幼儿园大班科学教案：纸片变变变
幼儿园大班科学教案纸片变变变
幼儿园大班科学教案纸片变变变教学目标：1.能够观察和描述纸片变化的过程。
2.能够了解纸片变化的原因。
3.能够通过实验探究纸片的性质和变化。
教学重点：1.理解纸片的变化过程。
2.探究纸片的性质和变化原理。
教学准备：1.多张不同颜色的纸片。
2.水杯。
3.喷壶。
4.棉签。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导孩子回忆在前几天的课程中学到了什么内容。
2.小组讨论：请孩子思考一些简单的问题，例如：什么是纸片？纸片有哪些不同的颜色？纸片能做哪些形状？3.引入今天的课程：今天我们要一起来观察纸片发生的变化，看看纸片会变成什么样子。
二、观察纸片变化的实验（20分钟）1.分发纸片：给每个孩子分发一张纸片，并让他们自由使用纸片。
2.孩子们观察纸片：请孩子们观察纸片的特点，并描述它们的颜色、形状等。
3.将纸片放在水中：将每个颜色的纸片放入水杯中，观察纸片在水中的变化。
4.讨论观察结果：引导孩子们描述纸片在水中的变化过程和结果，并探究纸片为什么会变化。
三、探究纸片变化的原因（20分钟）1.引导讨论：通过观察纸片的变化，引导孩子们思考纸片变化的原因。
2.实验探究纸片的性质：给每个孩子一张纸片和一只棉签，让他们用棉签在纸片上画上水。
观察纸片的变化。
3.讨论观察结果：引导孩子们讨论纸片的变化过程和结果，并引导他们发现纸片的吸水性。
四、总结和展示（10分钟）1.小组汇报：让几个小组分享他们的观察结果和探究纸片变化的实验。
2.整理纸片实验记录：引导孩子们整理纸片实验的观察记录和自己的发现。
3.总结课堂内容：和孩子们一起总结课堂内容，强调纸片的变化过程和吸水性的原因。
教学延伸：1.孩子们可以尝试用其他液体或物质进行实验，观察纸片的变化。
2.孩子们可以利用纸片制作一些简单的手工艺品，发挥创意想象力。
《变变变的故事》《水和纸的故事》。
大班综合教案：纸片变变
大班综合教案：纸片变变
一、教学目标
1.培养学生对纸的认识和兴趣，增加创意思维能力。
2.提高学生的手工操作技能和动手能力。
3.培养学生的耐心和细心。
二、教学准备
1.纸片
2.剪刀
3.胶水
4.颜色笔
5.画笔
6.彩色纸片
三、教学过程
1. 纸片变变
1.教师拿出不同颜色的纸片，引导学生仔细观察色彩、形状和大小等特点。
2.教师示范将纸片剪成不同形状，如：长方形、正方形、三角形等，并可以将剪下的不同颜色的纸条粘贴在白纸上，搭配出美丽的图案。
3.引导学生思考其他不同的剪法。
2. 制作卡片
1.通过上节课的纸片变变，学生可以选择一张自己拼贴好的图案，制作一张色彩鲜艳、形状新颖的卡片。
2.学生选择纸片，按照自己的想法，剪成不同形状，可以使用胶水将它们粘在卡片上，制作出独特的卡片。
3.学生可以再用颜色笔在卡片上作画，增加美感。
3. 创意分享
1.学生将自己完成的作品展示给同学，大家互相欣赏，并交流自己的制作心得。
2.选择一些优秀的作品，加以展示。
3.由学生们投票评选出最佳创意作品，并给予表扬。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生们对纸的特性有了更深入的了解，激发了他们的想象力和创造力，提高了他们的手工能力和动手能力，更加注重细节，增强了学生在美术上的兴趣和热情。
但是，需要加强教师的指导和辅助，使学生们制作出更加美丽、精致的作品。
同时，也需要保护好教具，防止浪费和污染环境。
幼儿园大班综合教案纸片变变(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合教案纸片变变(三篇)目录：幼儿园大班综合教案纸片变变一幼儿园大班综合教案线二幼儿园大班综合教案线里的秘密三幼儿园大班综合教案纸片变变一活动目标：1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。
2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。
3.体验动手操作的乐趣。
活动准备：1.卡纸人手一张。
2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的“城堡”。
活动过程：一、导入，初步理解平面与立体的关系。
1.观看课件，师：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你知道它为什么难过吗?原来它想跟小朋友一样站起来到处走走，去看看美丽的世界。
你有什么办法让它站起来吗?2.幼儿自由回答。
3.教师交代要求和注意事项，幼儿操作，让纸娃娃站起来。
4.展示、介绍、评价。
教师小结：纸宝宝开心的笑了。
(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。
闭上眼睛。
二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。
1.展示城堡。
这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结：能够站起来，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的。
2.为“形”找好朋友“体”。
正方形的好朋友正方体。
长方形的好朋友长方体。
(特例：上下是正方形的长方体。
)重点介绍圆锥体。
(特点：下面圆圆的、上面尖尖的。
)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体。
)三、“体”“形”变变。
1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形。
2.教师分别提问，引起幼儿兴趣。
3.教师交代要求和注意事项。
(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作。
4.幼儿操作。
先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上，通过合作摆成一定的图案。
5.引导幼儿用“刚才我把一个什么体变成一个什么形”的句式介绍自己的成果。
6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。
几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。
幼儿园大班科学教案：纸片变变变
幼儿园大班科学教案：纸片变变变教案名称：纸片变变变适用年龄：大班幼儿园（4-5岁）教学目标：1. 能够观察和记录纸片的变化过程。
2. 能够提出假设，进行简单的科学实验。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和科学探索精神。
教学准备：1. 纸片（可以是彩纸、包装纸等，不同颜色和形状的纸片）。
2. 水杯。
3. 水。
4. 盐。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 教师出示一张纸片，引导幼儿观察纸片的形状和颜色。
2. 提问：“你们知道纸片可以变成什么样子吗？我们可以用纸片做些什么呢？”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：探究纸片与水的变化（10分钟）1. 教师将一张纸片放入水杯中，观察纸片在水中的变化。
2. 询问幼儿：“你们觉得纸片会变成什么样子呢？”引导幼儿进行猜测。
3. 将纸片浸入水杯中，观察纸片的变化。
并鼓励幼儿用语言描述纸片在水中的变化。
步骤三：探究纸片与盐的变化（10分钟）1. 教师取出纸片，询问幼儿：“你们觉得纸片会变成什么样子呢？”引导幼儿进行猜测。
2. 教师将纸片撒上一些盐，观察纸片与盐的变化。
3. 询问幼儿：“你们觉得纸片为什么变成这样呢？”引导幼儿思考纸片与盐之间的作用关系。
步骤四：自由探究（15分钟）1. 给每个幼儿发放一些纸片和一小碗水。
2. 鼓励幼儿使用水来观察和改变纸片，例如：将纸片沾湿后揉成小球，将纸片浸泡在水中等。
3. 教师观察和记录幼儿的实验过程和结果，鼓励幼儿进行反思和讨论。
步骤五：总结（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容和实验过程。
2. 提问：“你们觉得纸片为什么会发生变化呢？”引导幼儿总结纸片与水、盐的作用关系。
3. 结合实验结果，引导幼儿思考纸片在日常生活中的应用。
拓展活动：1. 给幼儿提供不同材质和形状的纸片，让他们自由探索和实验。
2. 邀请幼儿家长参与，让幼儿与家长一起进行纸片实验，增强家庭科学实践的机会。
教学反思：通过这堂科学课，幼儿通过观察和实验，学习了纸片与水、盐的作用关系，培养了他们的观察力和思维能力。
幼儿园大班科学教案《纸片变变变》
幼儿园大班科学教案《纸片变变变》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，发现纸片的特性和变化。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践操作，发现纸片的特性和变化。
难点：让幼儿用语言表达纸片变化的过程。
三、教学准备：1. 准备不同材质的纸片（如：报纸、卡纸、复印纸等）。
2. 准备水、杯子、颜料等实验材料。
3. 准备记录纸和画笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的纸片，引导幼儿说出纸片的名称和特点。
2. 纸片的变化：（1）教师演示纸片在水中的变化，引导幼儿观察并说出纸片的颜色变化。
（2）教师邀请幼儿动手操作，将纸片放入水中，观察纸片的变化。
（3）教师引导幼儿用语言表达纸片变化的过程。
3. 纸片的再利用：（1）教师展示废旧纸片制作的工艺品，引导幼儿说出纸片的再利用价值。
（2）教师邀请幼儿动手制作简单的纸片工艺品。
（3）幼儿展示自己的作品，互相交流创作心得。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找废旧纸片，尝试制作纸片工艺品。
2. 请幼儿观察生活中的纸片使用情况，与家长一起探讨纸片的再利用价值。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对纸片的特性和变化有了更深入的了解。
在实践操作中，幼儿的动手能力、观察能力和想象力得到了锻炼。
幼儿对科学的兴趣和好奇心也得到了提升。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，设计更多富有创意和实践性的教案，让幼儿在快乐中学习，全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察能力和想象力。
2. 关注幼儿在创作纸片工艺品时的创意和表现。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在生活中对纸片再利用的认知和实践。
七、教学内容：1. 纸片的起源和制作过程。
2. 纸片在不同环境下的变化。
3. 纸片的再利用方法。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察纸片的变化，培养幼儿的观察能力。
大班科学教案详案《纸片变变变》
大班科学教案详案《纸片变变变》教学目标1.能够观察和描述纸片的颜色、形状、大小等特征。
2.了解纸片的可塑性和实用性。
3.通过自己的创意和想象力，将纸片变幻成多种形态和用途。
教学内容及流程1. 引入（5分钟）老师可通过课件、口头动作或其他多种方式，让孩子们对纸片有初步的认识。
例如，让孩子们分别描述红、黄、蓝三种颜色的纸片，或者让孩子们在课前自己带来一张自己喜欢的纸片，与同桌进行展示和比较等等。
2. 实践探究（40分钟）老师将提供各种颜色和形状的纸片，对孩子们进行实践的探究。
启发孩子们发挥自己的想象力和创意，尝试将纸片剪成各种形状，如星星、月亮、鸟、太阳等，并可以添加颜色，尺寸等特征以达到丰富性的目的。
除了自由发挥，老师还可以设计一些简单的任务，如每两个同桌共同完成一个具有实用性的纸片收纳盒、糖果盒，或者一个仿真的小鸟，也可以通过团队协作形式各自完成一个蛋糕模型、自己想象的科幻飞行器等等，以提高孩子们的合作能力和创作欲望。
3. 总结反思（15分钟）在实践活动结束后，老师可以指导孩子们进行交流讨论，观察、比较、总结不同作品的差别和优点，而且也可以让孩子们分享自己的创作尝试和心得体会，并引导孩子们在实践中总结思维，了解自身创新能力，同时还可以培养孩子们的合作意识和创造意识。
教学重点与难点教学重点在教学中，需要培养孩子们的观察能力、创造力和团队协作能力，并鼓励孩子们自由发挥，自己探索。
教学难点在教学中，需要针对不同的孩子，有针对性地给予指导，如果孩子们创造的方案不现实，需要鼓励其努力思考，而不是直接否定。
教学评价教学评价目标通过本次教学活动，学生应该能够：1.观察并能够描述纸片的特征；2.发挥创造想象力和探索精神，鼓励学生自由发挥进行创作；3.在活动中提高学生的团队合作和沟通交流能力。
评价方法教师将会根据以下指标，在教学活动中进行评估：1.学生的创造力和探究精神；2.学生的合作能力和沟通交流能力；3.学生对实际物品的认知和观察能力。
幼儿园大班《纸片变变变》科学活动教案
幼儿园大班《纸片变变变》科学活动教案一、活动背景《纸片变变变》是一项旨在培养幼儿科学兴趣和动手能力的科学活动。
通过这项活动，幼儿可以体验到纸片在不同环境和条件下的变化，了解科学实验的基本原理，并培养观察、分析和解决问题的能力。
二、活动目标•培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望•提高幼儿的动手能力和观察能力•培养幼儿的团队合作意识•培养幼儿的创造力和想象力三、活动准备•纸片•水杯•放大镜•小夹子•水盆•毛巾四、活动过程1.介绍活动：向幼儿简单介绍活动内容和目的，激发幼儿的兴趣。
2.观察纸片：让幼儿观察一张普通的纸片，让他们描述纸片的颜色、质地等特征。
3.浸泡纸片：将纸片放入水杯中浸泡片刻，观察纸片的变化。
4.取出纸片：用小夹子将浸泡过的纸片取出，放到水盆中并用放大镜观察。
5.讨论发现：让幼儿描述纸片的变化，引导他们讨论原因。
6.总结结论：引导幼儿总结实验结果，明白水的作用对纸片的影响。
7.清理整理：让幼儿帮助清理实验工具，并讨论保持实验室整洁的重要性。
五、活动评估通过观察幼儿的参与程度、合作意识和实验结果的理解情况，评估活动的效果。
并根据幼儿的表现做出相应的反馈和引导。
六、延伸活动•让幼儿自由探索其他材料对纸片的影响•设计更复杂的实验，引导幼儿深入探讨科学原理•制作科学小册子，记录实验过程和发现七、注意事项•活动中需注意安全，避免幼儿因水而滑倒或弄湿衣服•根据幼儿年龄和能力，适当调整活动内容和难度•鼓励幼儿的提问和思考，引导他们主动参与活动通过《纸片变变变》科学活动，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养动手能力和逻辑思维，激发对探索世界的好奇心和热情。
这样的科学活动不仅能够增强幼儿的学习能力，还能培养他们的合作意识和团队精神，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
大班科学优质课纸片变变变教案【含教学反思】
大班科学优质课纸片变变变教案【含教学反思】一、教学背景授课班级：大班授课时间：每周一节课，总计10周授课内容：科学教育：纸片变变变二、教学目标在教学中，希望通过以下目标让孩子们对科学产生兴趣，学会科学的基础知识，了解实验方法和观察现象的能力，并锻炼观察能力与动手能力。
知识目标1.学习理解纸片的成分和特性；2.了解水对纸片的影响；3.掌握实验方法并完成实验；4.了解物质的变化状态；能力目标1.发现一些物质的特征；2.观察，提问，发掘科学知识；3.锻炼动手能力；4.加强口头表达和展示能力；三、教学流程1.导入环节：(10分钟)通过展示纸片让孩子们发现纸片的特性，引导孩子们谈论纸片。
2.知识探究：(20分钟)通过实验展示纸片与水的反应，让孩子们探究纸片的材料以及水对纸片的影响。
3.巩固练习：(20分钟)将纸片浸泡在不同液体中，观察纸片的变化过程，让孩子们探究物质的变化状态。
4.拓展应用：(20-30分钟)组合和设计变异实验，让孩子们对知识进行加深理解并锻炼动手能力。
孩子们可以自己设计实验，展示给大家。
5.总结反思：(10分钟)进行总结性反思，回答重点问题，巩固学到的知识和技能。
四、教学准备1.事前为每位学生准备纸片、瓶子、水以及其他需要的实验器材；2.安排好实验室或课堂的布置；3.撰写教学大纲并事前阅读实验方法；4.准备展示用的PPT。
五、教学反思本次授课教案的活动在过程中反复修改并配合班级内学生实际情况不断优化，经过每次课程收获了相应的效果和进步。
在活动过程中的注意点和需要改进的地方总结如下：1.导入环节：在拉近教育者与学生的距离方面应更加注重个体与群体之间的沟通和适当的引入讨论。
2.知识探究：在纸片变化的实验环节，应该更好的分工合作，一起完成实验。
3.巩固练习：在实验展示时需要更好的引导孩子们理解物质的变化状态和与环境等创造性的联系。
4.拓展应用：在组合和设计变异实验时，需要更好的引导孩子们发挥想象力，提高项目实践的技巧。
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幼儿园大班科学教案：纸片变变变
【设计意图】
本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。
因而设计了本次“纸片变变变”的活动。
在活动中，面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作。
当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而不是以特定知识的掌握为目标。
【活动目标】
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
【活动准备】
剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了？
讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？
教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧。
二、自由尝试
1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。
2、幼儿操作：
要求：能用不一样的方法使纸片站起来。
师：你们都成功了吗？你是用什么办法的？请小朋友上来说说看。
3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。
三、探索操作
1、初次操作：
师：老师带你们去一个很特别的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？
出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？
师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟老师说说看“立体的”。
师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。
认识圆锥体
师：这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圆这个字，是什么呢？
师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？
2、再次操作
幼儿讨论
师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。
师：猜猜会变成什么形？
造城堡
把立体城堡变成平面城堡。
四、结束
师：请小朋友告诉老师，你刚才是拿了一个什么体变成什么形？
师：为了奖励小朋友，老师准备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好？。