磨课计划
教师磨课工作计划和总结
教师磨课工作计划和总结一、磨课工作计划教师磨课工作是教师教学工作中的重要环节，也是教师提高教学质量和水平的重要手段。
磨课工作有助于提高教师对教学内容的理解和把握，对学生的授课效果、学习习惯等都有积极的促进作用。
下面是一份磨课工作的计划：1.明确磨课目标磨课目标是一个教师进行磨课工作的出发点和依据，也是磨课工作的根本任务。
明确磨课目标可以帮助教师更好地把握教学重点和难点，更好地引导学生学习。
磨课目标不仅包括学科知识的传授，也包括学科素养和学科能力的培养。
2.精心准备课堂教学内容磨课不仅仅是对所教学内容的复述，还包括对课堂教学的设计。
教师需要根据教学大纲和教材要求，精心设计课堂教学内容，使用合适的教学方法和手段，合理安排教学进程，让学生更好地理解教学内容，掌握学习方法。
3.熟悉掌握教学材料教师要对所磨课的内容进行深入的研究和分析，全面了解各方面情况，包括内容的难易程度、学生的学习能力等，对课程进行系统规划和设计。
还要清晰了解教学内容的关键点，把握教学要领。
4.提前做好教学准备提前做好备课工作，是教师磨课工作的基本要求。
要充分利用各种资源，为课程备课提供可能的信息，积极汲取教学素材，提前准备好教学用具和辅助材料，以应对教学过程中的突发情况，更好地保障教学质量。
5.培养良好的教学风格教师磨课期间，要注重培养自己良好的教学风格，提高教学自信心，加强教学实践经验，提升自身的教学水平。
要时刻保持热爱教育事业的热情，严谨的治学态度和精益求精的工作态度，教学风格健康积极。
6.注重教学效果的评估磨课工作完成后，需要对教学效果进行严格的评估和检查。
评估的主要内容包括学生的学习情况、学习成绩、课程的教学效果等，通过评估和检查，发现问题，并及时补救，做好磨课工作的总结。
二、磨课工作总结磨课工作在教师教学工作中是非常重要的一个环节。
通过磨课工作，教师可以更好地吸收学科知识和教学技巧，提高自身的教学水平和教学效果。
下面是一个教师磨课工作的总结：1.磨课工作使教师对教学内容有了更深入的理解通过磨课工作，我对所教学科目的知识和技巧有了更深入的理解。
2024年小学数学教研组磨课计划（三篇）
小学数学教研组磨课计划接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日-混合运算”》的内容。
要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。
我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。
制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性-如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。
合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿行，听课后接着评课。
详细的磨课活动策划
详细的磨课活动策划1. 活动背景磨课活动是一种以提升教学技能和课程质量为目标的教师专业发展活动。
通过磨课活动，教师可以相互学习、交流和分享教学经验和心得，从而提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
2. 活动目标- 提升教师的教学技能和课程设计能力。
- 促进教师之间的交流和合作。
- 提高课程质量和教学效果。
- 培养教师的专业素养和教学热情。
3. 活动时间磨课活动分为两个阶段，第一阶段为准备阶段，预计耗时1个月；第二阶段为实施阶段，预计耗时2个月。
4. 活动地点磨课活动将在学校会议室进行，配备必要的音响、投影仪等设备。
5. 活动对象活动面向全校教师，特别是新教师和教学经验不足的教师。
6. 活动内容第一阶段：准备阶段1. 课程设计与教案编写- 教师根据自己擅长的领域选择课程主题，进行课程设计和教案编写。
- 教案应包括课程目标、教学方法、教学内容、教学评价等环节。
2. 教学资源准备- 教师需要准备与课程相关的教学资源，如教材、课件、习题等。
3. 教师分组与合作- 将参与活动的教师分成若干小组，每组由3-5人组成。
- 鼓励教师在小组内进行合作、交流和分享，共同完善课程设计和教案。
第二阶段：实施阶段1. 课堂教学展示- 每个小组选择一位教师进行课堂教学展示，其他小组成员担任评委。
- 课堂教学展示应包括课程导入、知识讲解、课堂互动、教学评价等环节。
2. 评委评分与反馈- 评委根据教学展示的情况进行评分，评分内容包括教学设计、教学方法、教学效果等。
- 评委还需给予教师反馈和建议，以帮助教师改进教学方法和提高教学水平。
3. 教师交流与分享- 教师在小组内进行交流和分享，讨论课堂教学展示的优点和不足。
- 教师可互相提出改进建议，共同提高教学能力。
7. 活动组织结构- 活动策划小组：负责活动的整体策划、组织和协调。
- 评委小组：负责对教师的课堂教学展示进行评分和反馈。
- 教师参与者：负责参与活动，进行课程设计和教学展示。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
学院磨课实施方案
学院磨课实施方案一、背景。
随着教育信息化的不断推进，学院磨课已成为高校教学改革的重要内容。
学院磨课是指利用现代信息技术手段，对传统课堂教学进行重构和创新，实现教学内容、教学方式、教学环境的变革，以提高教学质量和教学效果。
因此，制定学院磨课实施方案，对于促进教学改革，提高教学质量，具有重要意义。
二、目标。
1. 提高教学质量，通过学院磨课，提高教学内容的针对性和实用性，增强学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
2. 促进教学改革，通过学院磨课，推动教师教学理念的更新，促进教学方式的创新，促进教学管理的现代化。
3. 构建教学资源共享平台，通过学院磨课，建立教师间、学科间、学校间的教学资源共享平台，实现资源共享和优势互补。
三、实施步骤。
1. 确定学院磨课实施领导小组，由学院领导任命，负责学院磨课实施的组织协调和决策。
2. 制定学院磨课实施计划，由学院磨课实施领导小组牵头，结合学院实际情况，制定学院磨课实施的时间表、任务分工和责任分工。
3. 教师培训与支持，组织学院内外专家进行学院磨课理念、方法和技术的培训，提供技术支持和教学指导。
4. 教学资源建设，建设学院磨课平台，整合和开发教学资源，提供多样化的教学资源，包括课件、视频、案例等。
5. 课程设计与实施，教师根据学院磨课理念和方法，对课程进行重新设计，采用多种教学方式和手段进行实施。
6. 教学效果评价与反馈，建立学院磨课实施的评价体系，对教学效果进行评估和反馈，及时调整和改进教学方案。
四、保障措施。
1. 资金支持，学院将加大对学院磨课实施的资金投入，保障学院磨课平台和教学资源的建设和维护。
2. 人力支持，学院将加大对学院磨课实施的人力资源投入，提供教师培训和技术支持，保障学院磨课实施的顺利进行。
3. 管理支持，学院将建立学院磨课实施的管理体系，明确责任分工，加强对学院磨课实施的组织和协调。
4. 教学支持，学院将建立学院磨课实施的教学支持体系，提供教师教学指导和课程设计支持，促进学院磨课实施的顺利进行。
研课磨课教研组活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研组决定开展“研课磨课”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各教研组活动室- 内容：各教研组针对本学期将要教授的教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
2. 课堂观摩- 时间：每周三下午- 地点：指定教室- 内容：由教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行教学反思和评价。
3. 教学研讨- 时间：每周四下午- 地点：各教研组活动室- 内容：针对观摩的课堂教学进行研讨，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
4. 专题讲座- 时间：每月第一周周三下午- 地点：多功能厅- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教学评价改革与实践”等。
5. 教学案例分享- 时间：每月第二周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，促进经验交流。
6. 教学反思- 时间：每月第三周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、活动组织1. 成立“研课磨课”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组设立活动负责人，负责本组活动的具体实施。
3. 教研组活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学研讨的深度、广度。
3. 教学方法的改进和创新。
学院磨课实施方案
学院磨课实施方案一、背景介绍。
随着教育信息化的发展，学院磨课已成为高校教学改革的重要内容。
为了更好地推动学院磨课工作，制定学院磨课实施方案，对于提高教学质量，提升学生学习效果具有重要意义。
二、目标定位。
学院磨课实施的目标是通过引入先进的教学理念和技术手段，提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，促进课堂教学与学生学习的有效互动，实现教学质量的提升。
三、实施步骤。
1. 制定学院磨课实施计划。
学院应根据实际情况，制定详细的学院磨课实施计划，明确时间节点、责任人和具体任务，确保实施工作有序进行。
2. 资源建设。
学院应加大对教学设备和教学资源的投入，更新教学设备，建设数字化教室，丰富教学资源，为学院磨课提供有力支持。
3. 培训教师。
学院应组织教师参加相关的学院磨课培训，提升教师的信息技术应用能力和教学设计水平，引导教师积极探索创新教学模式。
4. 开展示范课程建设。
学院可以选择一些优秀的教师和课程进行示范，推广先进的教学理念和方法，激发更多教师的教学热情和创新意识。
5. 建立监测评估机制。
学院应建立学院磨课的监测评估机制，定期对教学效果进行评估，总结经验，不断改进，确保学院磨课实施工作取得实效。
四、保障措施。
1. 加强领导支持。
学院领导应高度重视学院磨课工作，积极支持和推动学院磨课实施，为学院磨课提供坚强的组织保障。
2. 完善政策措施。
学院应制定相关的政策措施，为学院磨课提供制度保障，激励教师积极参与学院磨课实施，营造良好的教学氛围。
3. 加强宣传推广。
学院应加强学院磨课的宣传推广工作，营造浓厚的学院磨课氛围，引导全校师生积极参与学院磨课实施，共同推动教学改革。
五、总结。
学院磨课实施方案的制定和实施是学院教学改革的重要举措，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
学院应全面落实学院磨课实施方案，不断探索创新，不断提高教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
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《足球脚内侧运球技术》磨课计划_体育与健康学科校本课例研究计划学校名称山东省归义初级中学指导专家路丙江研修组名称山东省临沂市郯城县初中体育综合2组研修组长赵鲲鹏课例名称足球脚内侧运球技术上课教师徐祗奎上课周次开学第八周，10月27日（周一）目标定位和研究问题课例研究目标1、通过“足球脚内侧运球技术”课例研究，针对教学问题在“足球脚内侧运球”技术教学中，如何采用多种手段来激发学生练习兴趣，促使每位学生参与其中，乐在其中，有效提高中考体育测试成绩，并在掌握技术的同时身体技能得到提高，来找到解决问题的方法。
2、通过“足球脚内侧运球技术”课例研究，使研修小组成员充分认识“三备两磨”课例研究的“基本式”，明确每个环节的流程，并在研究过程中培养“专家型”教师。
3、通过“足球脚内侧运球技术”课例研究，培养研修小组所有教师的团队合作研究问题的习惯，并在研究的过程中提升个人的专业教学素养，为今后的教学研究做好垫。
课例研究问题在“足球脚内侧运球技术”教学中，如何采用多种手段来激发学生练习兴趣，促使每位学生参与其中，乐在其中，并在掌握技术的同时身体技能得到提高。
问题归因分析2011年以来我们临沂市开展校园足球联赛，足球风暴正在席卷我市中小学校园，由于开展时间短，普及率不高，初一会踢足球的学生只是凤毛麟角，学生的足球经验几乎为零，但足球毕竟是“世界第一大运动”，自有它的魅力所在，抓住学生爱玩的天性，本节课确定的问题是“在足球脚内侧运球技术”教学中，如何采用多种手段来激发学生练习兴趣，促使每位学生参与其中，乐在其中，并在掌握技术的同时身体技能得到提高。
希望通过采用多种练习的手段及辅助器材，最终解决问题，使学生在“玩中学，学中玩”，最终实现本节课的教学目标。
磨课流程和活动基本环节可选活动活动选择计划制定提交计划必选赵鲲鹏提交教学内容徐祗奎计划：问题研讨赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
选择备课设计提交教案必选徐祗奎浏览教案赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
评论教案赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
协同修改教案赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
备课研讨会（提交记录）赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
记录员：周为虎备课:问题研讨赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
发布修改教案徐祗奎上课观课准备会（提交记录）赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
记录员：周为虎提交观课表赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
观课：问题研讨赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
提交上课实录（视频或文本）必选徐祗奎评课发布观课报告必选赵鲲鹏阅读评论观课报告赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
课后评议会（提交会议记录）赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
记录员：周为虎评课：问题研讨赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
记录员：周为虎反思实践反思后的备课（提交调整后的教案）必选徐祗奎评论调整后的教案赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
撰写发表反思心得赵鲲鹏、黄立明、周为虎、杜建方、刘同磊、王宗鹏、胡恒卿、徐祗奎、姚月鹏、孙清华、刘俊超、庞峰。
磨课计划讨论记录问题的提出：赵鲲鹏在足球脚内侧运球技术教学中，如何采用多种手段来激发学生练习兴趣，促使每位学生参与其中，乐在其中，在“玩中学、学中玩”，有效提高学生中考体育测试成绩。
并在掌握技术的同时身体技能得到提高。
请大家围绕这个问题，期待大家碰撞出智慧的火花，磨出一些金点子。
大家畅所欲言：徐祗奎：教学顺序：熟悉球性练习——变速运球练习——变向运球练习——运球过杆练习——运球过人练习，由简到难，逐步推进。
方法：踩球练习——拉球练习——扣球练习——运球变速——运球变向——运球绕杆——运球过人目的：进行基本功练习，使学生能够接触足球，由简到难，逐步推进，体会足球的快乐。
黄立明：足球是广大学生喜爱的一种体育运动，男生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有很好的逻辑思维能力。
女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动的热情不是很高。
因此，教师应多采用先进、灵活的教学手段，科学的教学方法，提高学生对足球运动的参与性。
姚月鹏：教师是课堂教学的主导者，教师的主导作用发挥的优劣，将直接影响课堂教学效果，主导工作做好了就能激发学生的学习兴趣，学生有了自身的学习兴趣，就可以使他们自觉地积极地进行练习，教师的语言艺术和教学技巧对学生来说是至关重要的，所以，我认为教师层面应该作为一个重要的观课维度。
孙清华：在体育课堂教学中确保学生的主体地位, 充分发挥学生的主体作用, 已是广大体育教师的共识, 也是当今体育教学改革的主流。
我们在教学中必须重视并优化课堂教学结构, 突出学生的主体地位, 使体育课成为学生自主学习、自我发展的舞台。
周为虎：教师在足球脚内侧运球技术教学中，教师在教法上要做到灵活多变，多采用简单且学生感兴趣的小游戏进行讲授。
讲课时要注意学生的身体素质有差异，应区别对待，尽量降低学习的难度。
使不同的学生得到不同的发展。
杜建方：足球游戏可分为有球游戏和无球游戏、训练性为主的游戏和教学性为主的游戏。
足球课上也可以根据每次课的具体任务和情况，由教师自己设计一些游戏，以便更好地完成教学任务。
教师在设计编排游戏时，要注意结合每次课教学的目的任务，向学生讲清游戏的规则和方法，让学生做到心中有数。
可根据教学的需要在一次课的各个阶段安排游戏。
如课前安排传抢游戏、双脚交替拉球接力游戏和多人颠球不落地游戏等，课中结合本节课学习的技术要求只能运用规定技术的教学比赛等。
让学生在游戏的欢乐过程中，身体得到发展，陶冶思想情操。
刘同磊：学习脚内侧运球，学生是比较有兴趣的，但是练习时间长了，学生的兴趣就没有了，我觉得可以通过比赛来保护学生练习的兴趣，如运球绕杆，通过这些内容，让学生知道基本功的重要性，激发学生练习的兴趣。
王宗鹏：开始部分加入小游戏提高学生练习兴趣，名称：穿过枪林弹雨，做法：两组学生每人抱一球相距5米对立，听到口令后，将球向前上方抛起，另两组学生从起点开始跑，看是否被球砸中，没被球砸中的人数多的组为胜。
胡恒卿：在足球教学中发挥教师的主导作用，调动学生的自主性。
教师的主导作用体现在能不能为学生创造最佳的学习环境，让他们在学会足球动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，由“要我学”到“我要学”。
教师的主导作用，还在于教师善于选择合适的教法手段和教学步骤，能够激发学生的学习兴趣。
因此，教师应当敢于改革旧的教学模式，重视因材施教，教法灵活多样，这样才能使教者得心应手，学者心情愉快。
庞峰：可以采用分层分组教学，让学生获取成功。
由于学生个体的差异，那么他们对获取成功的机会有较大的差别。
针对这种情况，可以采用分层分组进行教学，其方法有：⑴按运动能力分组；⑵按年龄分组；⑶按性别分组；⑷按成绩分组；⑸自由组合。
例如：在足球比赛教学中，层次很明显，为了减少部分学生失败感，使学生获取成功，可将学生按运动能力分组进行比赛，使不同层次的学生都有获得成功的机会。
另外，游戏是激发学生兴趣的最好方法。
游戏能让学生一起参与，并在互动中获得愉悦、挑战和满足感。
游戏使呆板的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。
防止学生感到枯燥、兴奋性下降，影响了练习效果，将足球训练溶于游戏之中，来调整练习中产生的抑制心理。
让学生在游戏中提高足球技术，大大激发学生对足球的兴趣。
刘俊超：在教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位是衡量一节课成功与否的两个重要方面。
教学活动中教师要努力创造一切必要的条件，充分发挥学生主观能动性、创造性、做学习的主人。
所以说，我们评价这一节课要从教师的教学层面和学生的学习层面这两个方面来评价，在学生的学习层面除了要观察学生的课堂表现，还要做好学生练习密度的测定。
赵鲲鹏：足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，在脚内侧运球的教学过程中，充分利用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语的提示和鼓励，积极评价反馈等，培养学生团结协作、公平竟争、顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风，在学习技能的同时锻炼学生的身体，从而达到一举两得的目的。
总结：赵鲲鹏各位老师紧紧围绕本节课要解决的问题，踊跃发言，为本节课要解决的问题提出很多金点子，为今后的校本研修提供很多可用的建设性的建议，相信在校本研修阶段我们团结协作一定会打磨出一节高质量的体育课。
谢谢！。