少儿美术教案——阿拉丁神灯
大班美术《阿拉丁神灯》教案
大班美术《阿拉丁神灯》教案
一、教学目标
1.能够认识和了解《阿拉丁神灯》的故事情节及人物形象。
2.能够运用画笔和颜料画出阿拉丁、灯神和其他人物形象，同时感受颜色和形状的和谐性。
3.能够提高对色彩、概括性的理解和观察能力，加深对美术创造的认识。
二、教学准备
1.教师：阅读《阿拉丁神灯》故事，准备讲解故事内容和人物形象。
2.学生：颜料、画笔、纸张等绘画用具。
三、教学过程
1. 热身活动
利用简单的快速画技巧让孩子们做几分钟的几何线条练习，让他们随着旋转的图案和线条来表达自己当前的心情和情感。
2. 故事讲解
讲解《阿拉丁神灯》的故事情节和人物形象，告诉孩子们阿拉丁、灯神以及其他人物的外貌特征和颜色。
3. 绘画活动
让孩子们用画笔和颜料画出阿拉丁、灯神和其他人物形象，利用原色感受颜色和形状的和谐性，在细节的处理上注重形体的表现和运用。
4. 作品展示
让孩子们展示自己的绘画作品，让他们互相欣赏和交流，分享自己的感受和心得。
四、教学总结
通过描绘《阿拉丁神灯》故事情节和人物形象，让孩子们感受美术创造的乐趣，提高他们绘画技巧和观察能力。
同时，也加深了对色彩、概括性的理解和对形体的关注和把握。
这样的教学过程可以让孩子在享受绘画的过程中收获知识，并为未来的美术学习打下基础。
《阿拉丁神灯》教案
《阿拉丁神灯》教案《阿拉丁神灯》教案1活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖嬉戏阅历，通过观看、比较、语言提示等方法记忆动作。
3、体验买灯嬉戏中好玩动作沟通并感受期盼带来的欢乐。
活动预备：阅历预备：了解阿拉丁神灯的故事。
物质预备：铃铛数量与幼儿人数相等，PPT课件、音乐。
活动过程：一、故事导入，引出活动。
有一天，阿拉丁到集市上去买灯，一开头他出了2块钱，卖灯人不同意，于是加了一块钱，三块钱买灯人还是不同意，那就5块钱吧，阿拉丁终于买到了想买的灯，那这盏是不是神灯呢？他也不知道，得用擦擦的方法才知道是不是真的神灯。
二、感知音乐结构，幼儿从故事情节中观看动作并学习。
1、老师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
〔幼儿观摩老师动作〕老师讲解并描述完故事，让幼儿说说在阿拉丁买灯时分别出了哪几种价格。
2、老师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
老师提问：2块钱怎么出的？3块钱怎么出的？5块钱怎么出的？老师赐予幼儿充分的空间，让幼儿回忆老师的动作〔每次出价格时手要在眼前转一圈，手心朝内，两只手轮番出价〕幼儿集体观看仿照学习。
老师引导幼儿在做动作时，鼓舞幼儿大胆的边做动作边说口诀。
3、老师随乐动作，幼儿重点尝试2、3、5、的不同手部动作。
老师出价格，幼儿做出价格的动作，进一步稳固嬉戏中的动作。
三、进一步感知动作，加入玩神灯嬉戏。
1、创设买灯场景，幼儿随乐动作。
师：我想带你们一起去集市上买灯了，看这里有一个买灯的地方！〔出示PPT〕2、幼儿起立随乐动作。
音乐结束时，提问幼儿在做什么动作的时候老师走一走的。
练习站在圈上走的动作，为买灯嬉戏做铺垫。
老师选择一幼儿上前选灯，选了盏一般的灯，老师建议换家店选择。
四、加入新的嬉戏道具完好随乐嬉戏。
1、配班老师扮演卖灯的人，幼儿进行嬉戏。
配班老师说：“卖灯啦，卖灯啦，我这店什么灯都有”，老师组织幼儿换家店买灯，并有礼貌的打招呼。
阿拉丁神灯教案
阿拉丁神灯教案教案标题：阿拉丁神灯教案教案目标：通过学习阿拉丁神灯故事，使学生能够理解并应用“诚实与善良”“珍惜机会”等价值观，并通过情景模拟和创意表达的形式，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学对象：小学生（推荐适用年级：二至四年级）教学时间：2-3个课时教学步骤：1. 导入（10分钟）- 利用图片或视频等多媒体素材，向学生介绍阿拉丁神灯的故事情节，引发学生的兴趣与好奇心。
- 提问学生对于阿拉丁神灯故事的了解情况，鼓励学生积极参与讨论。
2. 故事理解与价值观培养（20分钟）- 向学生讲解阿拉丁神灯的主要情节，包括阿拉丁和神灯的来历、神灯的神奇效果等。
通过适当启发式提问，确保学生对故事内容的理解。
- 引导学生反思阿拉丁神灯故事中所传递的价值观，如诚实、善良、懂得珍惜机会等。
激发学生思考并分享自己对这些价值观的理解和体会。
3. 情景模拟（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组从故事中选择一个情景进行模拟表演。
例如，表演阿拉丁在阿格拉巴集市遇到魔法师，或者阿拉丁擦神灯后遇到神灯精灵等。
- 每个小组准备并排练表演，鼓励学生在表演中展现出故事中主人公的情感、态度和行动。
- 模拟表演后，组织学生进行观摩和互动评价，促进学生之间的沟通和合作。
4. 创意表达（40分钟）- 引导学生根据自己对阿拉丁神灯故事的理解和表达，设计一个个人或小组的创意表达作品。
可以是绘画、手工制作、故事书或短剧本等形式。
- 学生展示和分享自己的创意表达作品，并相互评价和赞赏对方的努力和想法。
- 教师给予学生针对性的指导和评价，鼓励他们不断提升自己的表达能力和团队合作精神。
5. 总结与反思（10分钟）- 敦促学生回顾整个学习过程，自评自己在其中的努力和进步，并指出需要改进的地方。
- 引导学生回答问题：你从阿拉丁神灯故事中学到了什么？接下来我们如何运用这些价值观到我们的日常生活中？- 鼓励学生参与讨论和分享，相互学习和鼓励。
教学参考资源：1. 阿拉丁神灯故事相关图片、视频或动画素材2. 小组表演和创意表达的相关素材和道具3. 绘画、手工制作、故事书或短剧本制作的相关工具和材料教案评估：1. 教师对学生在情景模拟和创意表达过程中的参与度、表演能力、创意表达水平等进行观察和评估。
《阿拉丁神灯》幼儿园小学少儿美术教育绘画课件创意教程教案PPT模板
01
铅笔画出灯的形状
02
勾线笔描边进行装饰
03
用彩墨或水彩笔给等图上颜色并剪下来
04
在纸上画出口红等的礼物
05
图上颜色把物体剪下来
06
把神灯贴到卡纸上，用手涂抹白色颜料 画出烟雾
07
撒点白点，用色粉笔画出神灯周围的光 芒，完成
你们听说过阿拉丁神灯的故事吗？
《阿拉丁神灯》——出自阿拉伯民间故事 合集〈天方夜谭〉， 包罗了各种各样的精 彩故事，荟粹了阿拉伯世界民间故事精 华，是规模最大的阿拉伯民间故事集。
故事叙述一名来自"极东之地"唐帝国的年轻贫穷混 混，名叫阿拉丁受一名来自"极西之地"马格里布的 魔法师之邀(他冒充为阿拉丁的叔叔)，前往一个设 有陷阱的洞穴中拿取一只神奇的油灯。魔法师正要 进一步利用阿拉丁的时候，阿拉丁发现他被困在洞 穴里。幸运的是，阿拉丁还留着魔法师借给他的一 只魔戒。阿拉丁绝望地摩擦双手，正巧擦到了戒 指，迸发出一个精灵。这个精灵还带他返家，而阿 拉丁则带回了油灯。正当他母亲要清理油灯的时 候，突然间油灯迸发出一个威力更强大的精灵，随 时等待主人的使唤。在精灵的帮助下，阿拉丁变得 有钱有势，还娶了公主巴德罗巴朵尔。精灵更为阿 拉丁建造一座美轮美奂的宫殿，甚至比皇帝的皇宫 还要壮丽。
一起观察一下神秘的阿拉灯神灯
灯口
灯身
灯把手
灯底座 观察神灯的灯身、灯口、灯 把灯座不同形态。
烟雾形态：靠近灯口的地方窄，远离灯口的地方宽
烟里面会出现什么呢？
异国神灵的不同形态
烟雾里还会有什么呢？有没有妈妈喜欢的口红？包包？香水？.......
想一想还会有什么呢，一起画下来送给妈妈吧！
神灯装饰的纹饰
幼儿园大班艺术活动《阿拉丁神灯》教学设计及说课稿
幼儿园大班艺术活动《阿拉丁神灯》教学设计及说课稿阿拉丁神灯是幼儿很喜欢的故事，以此导入激发幼儿的兴趣。
引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学欢迎阅读与收藏。
活动目标：1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示灯发放记忆动作。
3.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。
活动准备：经验准备：了解阿拉灯神灯的故事。
物质准备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。
活动过程：1.故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。
”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧。
卖灯的人终于同意了，好开心啊，阿拉灯围着灯仔细的看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
2.感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作：（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3.进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：现在我们跟着音乐一起来试一试。
（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
（3）教师带领幼儿起立动作。
（4）配班教师扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
（5）配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
师：听说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮他一起卖灯，谁愿意？（6）个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
大班韵律《阿拉丁神灯》说课稿说设计意图阿拉丁神灯是一个很有趣的故事，幼儿对此很感兴趣，选择“阿拉丁神灯”做活动内容，基于几点：首先艺术活动是感受与欣赏，表现与创造，韵律活动的节奏感比较强，幼儿尝试用不同的手指动作表现买灯的情节，其次大班幼儿对韵律活动掌握比较清晰，且本班级之前对音乐有一定的熟悉度，结合幼儿的动作发展开展了本次活动，让幼儿用自己的方式来演绎韵律的美。
幼儿园学前_阿拉丁神灯教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术活动：阿拉丁神灯活动目标1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。
活动准备1.经验准备：了解阿拉丁神灯的故事。
2.物质准备：面纱、铃铛、PPT课件。
活动过程一、倾听故事，导入活动阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。
”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧！卖灯的人终于同意了，好开心啊！二、感知音乐，尝试用不同的动作表现手部动作1.观察教师动作,初步感知音乐。
2.随音乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
三、练习舞蹈动作，在创设的买灯情景中体验舞蹈的快乐1.幼儿站单圈,教师扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。
2.个别幼儿和教师一起扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。
3.幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
《阿拉丁神灯》学情分析《阿拉丁神灯》一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。
对于大班孩子来说，“调皮”好动是他们的天性，跑跑、跳跳、属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍“调皮”以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理、自我教育的能力属于幼儿的新经验。
因此，根据游戏化集体教学的基本流程来设计的，开始就是要有一个有趣的故事情境，如果一上来不讲任何故事就跳这个舞给孩子们看，不会觉得它很有意思，一旦说了这个什么意思，2块钱卖不卖啊，马上就有感情在里面，知道今天表演的是什么。
在为本节活动选择适宜的教学方法时，最需要优先考虑的是乐曲为幼儿提供了哪些合适的参与机会，在所有可能的参与方式中，又有哪些是更有利于帮助幼儿欣赏乐曲的。
幼儿园课程要给予幼儿充分的表现机会，表现更多的是一个由内而外的过程。
应鼓励幼儿创造性地表现。
虞永平教授的观点:幼儿的学习只有进入或还原为生活境界，才能取得更高的成效。
阿拉丁神灯教案
阿拉丁神灯教案阿拉丁神灯教案在许多童话故事中，我们经常听到关于神灯的故事。
而其中最著名的故事之一就是《阿拉丁神灯》。
这个故事讲述了一个贫穷的小伙子阿拉丁如何通过一盏神灯实现了自己的愿望。
这个故事不仅仅是一个娱乐故事，它还蕴含着一些深刻的教育意义。
在本文中，我们将探讨如何将《阿拉丁神灯》故事应用于教学中，以激发学生的想象力和培养他们的价值观。
第一部分：想象力的培养《阿拉丁神灯》故事中最吸引人的地方之一就是神灯的奇妙能力。
这盏神灯可以满足任何愿望，无论多么不可能。
通过引导学生思考，我们可以激发他们的想象力，让他们想象自己拥有一盏神灯，可以实现任何愿望。
这样的练习可以帮助学生培养创造力和解决问题的能力。
例如，我们可以要求学生写一篇关于他们最想实现的愿望的作文，并鼓励他们思考如何通过自己的努力和智慧来实现这个愿望。
第二部分：努力与奖赏在《阿拉丁神灯》故事中，虽然阿拉丁拥有了神灯，但他并没有轻易地得到自己的愿望。
相反，他需要付出努力和勇气来克服困难。
这个故事告诉我们，只有通过自己的努力和奋斗，才能实现真正的成功。
在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜努力和奖赏的关系。
我们可以引导学生思考他们自己的目标，并鼓励他们制定计划和努力工作，以实现这些目标。
第三部分：真诚和善良的力量在《阿拉丁神灯》故事中，阿拉丁之所以能够得到神灯的力量，是因为他是一个真诚和善良的人。
这个故事告诉我们，真诚和善良的力量是无穷的。
在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜真诚和善良的品质。
我们可以引导学生思考他们自己在日常生活中如何表现真诚和善良，并鼓励他们通过行动来帮助他人和改善社会。
第四部分：财富与幸福的关系在《阿拉丁神灯》故事中，阿拉丁通过神灯获得了巨大的财富，但他最终发现财富并不能带来真正的幸福。
这个故事告诉我们，真正的幸福来自于内心的满足和与他人的关系。
在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜内心的满足和人际关系的重要性。
阿拉丁神灯教案
阿拉丁神灯教案教案名称：《阿拉丁神灯》教案概述：本教案以迪士尼动画电影《阿拉丁》中的经典故事情节为基础，设计了一系列的教学活动，旨在培养学生的阅读和理解能力，提升他们的想象力和创造力。
通过本教案的学习，学生将了解故事的主要情节和角色，并能运用英文进行对话和表达。
教学目标：1. 学生能够有效地理解和概括故事情节。
2. 学生能够通过阅读和参与教学活动，提高他们的英语口语和写作能力。
3. 学生能够发展自己的想象力和创造力，并运用到故事的表达和解释中。
教学重点：1. 故事中的主要情节和角色的理解。
2. 学生的英语口语和写作能力的发展。
3. 学生的想象力和创造力的培养。
教学内容：1. 观看《阿拉丁》动画电影的片段，了解故事的主要情节和角色。
2. 进行小组讨论，共同概括故事的主要情节和角色。
3. 学生分角色进行朗读对话，模仿角色的语调和语气。
4. 学生根据故事情节进行创作，编写自己的故事版本或改编故事的结局。
5. 学生进行角色扮演，表演他们编写的故事或改编故事的片段。
教学步骤：步骤一：引入向学生展示《阿拉丁》电影的海报或电影片段，引起学生的兴趣，并讨论学生对该故事的初步了解和期望。
步骤二：故事理解观看《阿拉丁》电影的片段，让学生理解故事的主要情节和角色。
教师可提前准备好相关问题，引导学生进行观影和后续讨论。
步骤三：小组讨论将学生分成小组，让他们共同概括故事的主要情节和角色，并写成小组报告或展示。
步骤四：角色对话将角色分发给学生，让他们朗读对话，并模仿角色的语调和语气。
学生可以两个人一组进行对话练习，或整个班级一起表演。
步骤五：自由创作学生根据故事情节进行创作，可以编写自己的故事版本，或改编故事的结局。
教师可以提供一些启发性的问题和指导，帮助学生展开想象。
步骤六：角色扮演学生根据自己的创作进行角色扮演，表演他们编写的故事或改编故事的片段。
可以让学生在班级内进行小组表演，或在学校活动中进行展示。
步骤七：总结分享学生分享自己在本节课中的收获和想法，教师对学生的表现给予鼓励和评价。
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课题：阿拉丁神灯
教学目的：
教学重点：
教学准备：老师
教学过程：一、启发想象
很久很久以前，在阿拉伯国家，有个叫阿拉丁
的小伙子，他很穷但他心地很善良。
有一天他在
山洞里捡到一个很旧很旧的油灯，上面挤满了灰
尘。
阿拉听脱下衣服使劲地擦，把油灯擦德亮亮
的，像金子一样闪光。
阿拉丁越看越喜欢，用手
捧着油灯擦呀擦呀，突然油灯里冒出了一缕青烟
袅袅地盘旋着向空中盘旋而去，渐渐的变成了一
朵蘑菇云状的小白花小白花越长越大花蕾中心
慢慢出现一只眼睛，对着阿拉丁一闪一闪地说：
谢谢你把我从魔瓶中救出来小伙子，我一定要报
答你……小朋友!那谁知道这支神奇的魔瓶到底
长得什么样呢？“我觉得他因该是尖尖的壶嘴，
由个提手……”“我觉得他时长长的……”
二、启发造型
其实这个神灯谁都没有见过，都是大人们想出来的造型，小朋友可以更具自己的想象表现
一个神灯的样子，他肯定是稀奇古怪的、与众不
同的。
近两表现自己的神灯，避免和其他人类同。
在作画过程中不断展示优秀作业，以起示范作
用。
小结：表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。
教学反馈：。