外研社版小学三年级英语下册Doyoulikemeat教学设计
Module4Unit1Doyoulikemeat？(教学设计)外研版(三起)英语三年级下册
本节课的核心素养目标主要是培养学生运用英语进行有效沟通的能力。通过学习Module 4 Unit 1 Do you like meat？，学生将能够使用英语询问并回答是否喜欢肉类食物，这有助于提高他们的语言运用能力。同时，本节课还将培养学生的观察力和思维能力，通过观察图片和词汇卡片来学习肉类食物的名称，以及通过对话练习来掌握询问和回答是否喜欢的句型。此外，本节课还将培养学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中积极参与，共同完成任务。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握语言知识，还能提高自己的核心素养。
Module 4 Unit 1 Do you like meat？（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容析
本节课的主要教学内容是Module 4 Unit 1 Do you like meat？，这是外研版（三起）英语三年级下册的一节课程。本节课将重点学习如何询问并回答是否喜欢肉类食物。在教学过程中，教师会引导学生通过图片和词汇卡片来学习肉类食物的名称，并通过对话练习来掌握询问和回答是否喜欢的句型。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解肉类食物基础知识时，我应该更加注重学生的实际理解和接受程度，避免过多地讲解复杂的概念和理论。其次，在案例分析环节，我应该给予学生更多的思考空间，鼓励他们提出自己的观点和想法。最后，在课堂展示和点评环节，我应该更加关注学生的表达能力和语言组织能力，给予他们更多的指导和支持。
学情分析
在教学Module 4 Unit 1 Do you like meat？前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。本节课的学生主要来自三年级下册，他们的英语水平处于初级阶段。在知识、能力和素质方面，他们已经掌握了一定的词汇和简单的句型，能够进行简单的日常交流。然而，在肉类食物词汇和询问喜好的句型方面，他们可能还存在一定的困难。
外研社小学英语三年级下册Module 4 Unit 1 Do you like meat- 教学设计
外研社小学英语三年级下册Module 4 Unit 1 Do you like meat? 教学设计外研社小学英语三年级下册Module 4 Unit 1 Do you like meat? 教学设计第一部分：教材分析三年级的学生敢想、敢做、敢说，求知欲非常强。
经过半年的英语学习，使他们有了一定的英语基础，因此非常想进一步接触、学习英语。
根据学生的特点，应该采取活泼有趣的教学方法，使课堂活跃起来，让所有的孩子都参与进去。
Module 4 的教学内容是围绕Food这个主题进行，课堂活动以听、说、唱、玩、演为主，尽量为学生创设真实的语言环境，让孩子们大胆地说英语、用英语。
Unit 1 主要是学习和运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.. 上完这节课后，能够表达自己对某物的喜好和询问他人的对某物的喜好。
一、教学目标：1知识目标：(1) 能听懂、会说、会读单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.(2) 能听懂、会运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.(3) 能听懂、会说日常交际用语：pass me …/Here you are.2情感目标：(1) 通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。
(2) 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。
(3) 了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力3能力目标：(1) 在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。
(2) 通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。
第二部分：教法和学法针对本课时的教学内容，我将采取以下教学方法：图片展示法、提问法、情景教学法。
做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听、说中感悟英语；在活动中，通过小组合作学习、游戏法学习建立团队意识和集体荣誉感。
外研社三年级英语Do you like meat微课程设计方案
孩子们在教师的引导下主动地进行有效的学习活动。
Step4 Practice:
1.Listen and imitate the text.
2. Role play between classmates.
设计意图：在学习完整篇课文后，通过全文朗读，模仿文本录音的正确语音语调，再次加深对
课文情境的理解，同时也为接下来的拓展操练环节打下坚实的基础。
Step5 Production
Group work ：通过小组转盘操练游戏（并结合之前学过的体育运动，动物等词汇），用“Do you l ike …？”句型采访班级同学的喜好，在展示的过程中复习和巩固。
设计意图：本环节结合本节课的知识重点让学生在语境中练习，并鼓励孩子们小组合作学习和同
伴互助学习的过程中询问交流本节课的重点句型。
Step6 Summary
1. 利用chant 《Do you like meat?》进行复习巩固，梳理本节课的知识重点。
2. Emotional education.“Enjoy the healthy food, enjoy our life!”（享受健康食品，享受我们的生活！）设计意图：引导学生了解均衡食物的重要性，进行情感教育。
Setp7 Homework
1.Read the words and text in this unit for three times.
(将本单元的单词和课文读3三遍)
2.Interview（采访）
用Do you like...?句型采访家人的喜好，喜欢用笑脸表示，不喜欢用哭脸表示。
设计意图：进一步巩固知识，并将作业延伸到课外，注重学生语用能力的培养。
板书设计：。
小学英语外研版（三起）三年级下册Do_you_like_meat说课稿
小学英语外研版（三起）三年级下册Do_you_like_meat说课稿小学英语外研版（三起）三年级下册《Do you like meat?》说课稿教者：一、说教材1、教学内容本课是小学新标准英语第二册第四模块第1单元，《Do you like meat?》。
2、教学内容的地位、作用和编排意图本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。
主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。
重点学习询问对方的喜好。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握。
并且对学生今后学习新的英语知识，使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。
3、学生分析本节课的教学对象为农村三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语有浓厚的兴趣和极大的热情。
且使用农远资源与课文相符合的图片、歌曲等直观、形象的媒体，更能激发学生的学习兴趣。
4、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标及重、难点确定如下：(1)知识目标：掌握单词noodles, rice, fish, milk,meat及句型Doyou like …?及其回答：“Yes, I do./ No ,I don’t”。
(2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语询问事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
(3)德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
(4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
三年级下英语教案-Unit1Doyoulikemeat-外研社(三起)
三年级下英语教案Unit1 Do you like meat外研社（三起）教学内容本单元主要围绕食物偏好展开，教学内容包括认识各种肉类食品的英语名称，如“meat”, “fish”, “chicken”等，以及学习表达个人对食物的喜好，如“I like/don't like”。
还涉及基本的食物相关词汇和简单句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并说出本单元所学的肉类食品名称，使用“I like/don't like”表达个人喜好。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 理解并运用“I like/don't like”句型表达个人喜好。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教学卡片：包含各种肉类食品的图片和英文单词。
2. 录音机或音响设备：播放教材配套的听力材料。
3. 多媒体课件：展示教学内容和活动指导。
4. 学生手册和练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与食物相关的歌曲或视频，引起学生对本单元话题的兴趣。
2. 新知呈现：利用教学卡片和多媒体课件介绍新词汇和句型。
3. 互动练习：进行角色扮演或小组活动，让学生练习表达个人喜好。
4. 听力训练：播放教材配套的听力材料，训练学生的听力理解能力。
板书设计1. 新词汇列表：包括各种肉类食品的英文单词。
2. 句型示例：展示如何使用“I like/don't like”表达个人喜好。
3. 课堂活动安排：简要介绍课堂活动的内容和流程。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，练习表达个人喜好。
3. 扩展阅读：阅读与食物相关的英语小故事或文章。
课后反思1. 教学内容是否按计划完成，学生是否掌握了新词汇和句型。
【新】外研版三年级英语下册Unit1Doyoulikemeat教案设计
Unit 1 Do you like meat?教学过程：一、热身导入1、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。
教师通过韵句帮助学生复习句型：“I like … I don’t like …”2、告诉学生：“现在我们要做另一个拍手说韵句的游戏。
”呈现SB Unit 1 活动1的图片，请学生仔细看图，并说一说这是什么游戏。
然后教师揭晓答案：“这就是‘你拍一，我拍一’的游戏。
”3、播放录音，请学生完整的听一遍；再次播放录音，请学生跟读。
形式可以是全班跟读，小组跟读，个人跟读。
4、请学生两人一组拍手说韵句，然后请部分小组全班展示。
二、任务呈现教师告诉学生：“学习了本模块之后，我们要调查大家喜欢什么食物，结果将作为学校为大家提供午餐时的参考。
”一、课文学习1、教师把本单元的挂图贴在黑板上，播放SB Unit 1活动2的录音，请学生认真听，试着理解课文内容。
听过第一遍录音后，教师可以提出一些关于课文内容的具体问题，例如：What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like?What does Tom like? 请学生带着问题听第二遍录音，并试着找出问题的答案。
2、再次播放录音，逐句停顿，请学生边听边指着相应的图片，并模仿跟读。
3、学习”Please pass me the rice.”时，教师不需要进行强化，因为这只是引出课文内容的语句，这一结构以后会专门学习。
4、学习“mum”时，可引导学生复习“mother”；讲解“rice, meat, noodles,fish, milk”时，教师可以出示这些食物的图片，帮助学生记忆这些单词。
5、请学生以小组为单位表演课文对话，学生分别扮演 Ms Smart, Sam, Lingling, Amy和Tom, 戴上各自的头饰，辅以适当的表情和动作。
请几组学生上前为全班表演，全班学生对各小组的表演进行评价。
外研社版小学三年级英语下册Do-you-like-meat？教学设计
英语三年级下册Module4 Unit1 Do you like meat?教案设计泸毗卢仙佛何蔺一、教学课题学会使用Do you like …? Yes,i do./No, i don’t.谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
学会本课,rice,noodles,meat,fish,milk等新单词。
培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析,解决问题的能力。
通过学习能正确、流利、有感情地完成对话。
二、教材重难点本模块的学习重点是“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.句型。
难点：运用句型来询问别人的喜好。
三、教学目标1、知识目标：〔1〕能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk，〔2〕能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do. / No, I don’t.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.教学准备：多媒体课件，单词卡片,彩虹糖等。
四、教学方法1.趣味法: 用儿歌导入,引发学生兴趣.2.直观教学法:运用图片和课件,直观的感受.4.情景教学法:创设游戏情景五、教学过程：Step 1 Warming up.Greetings.：good morning ,boys and girlsStep 2 Presentation and practice.1、lead-in：first divide Ss into 2 groups.2、Review the colors: yellow, blue green, red,black3、Read and chantI like yellow. I like blue.I like green. Do you like them too?4、Look at the pictures and talk :I like......i don’t like....5、learning the new wordsmeat, noodles, rice, fish and milk.6、ask Ss to teach the words:meat, noodles, rice, fish and milk.7、Play a game :Look at carefully:which word is missing?8、practice:Do you like meat?Yes,I do./No,I don’t.9、Sing the chant:Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t.10、“welcome to my sto re〞A: Welcome, Do you like…?B: Yes, I do. Pass me the….No, I don’t. I like… Pass me the….A: Here you are.B: Thank you.Step3.Summary and homework.1、抄写单词：meat, noodles, rice, fish and milk.2、用句子Do you like....?询问父母喜欢的食物Yes,I do./No,I don’t.板书设计：Module 4 FoodUnit 1 Do you like meat？Meat NoodleRice Milk。
最新外研版小学英语三年级下册《do you like meat》公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级下册《do you like meat》公开课教学设计最新外研版小学英语三年级下册《doyoulikemeat》公开课教学设计module4unit1doyoulikemeat？教学设计一、教学内容：《新标准英语》（三年级起点）第二卷单元4单元1你喜欢吃吗？3、教科书分析本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
本模块的重点是句型“你喜欢……”他/她喜欢……”。
难点：使用句型询问他人的偏好。
2.教学目标：1、语言知识目标：（1）掌握词汇：牛奶，鱼，面条，米饭，肉（2）掌握句型：doyoulike??回答：yes,ido./no,idon′t.2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。
3.情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过各种形式的活动激发学生的学习兴趣3、教学重点：1、掌握词汇：milk,fish,noodles,rice,meat.2.你喜欢吗？？答案是：是的，我愿意/不愿意，我不愿意。
四、教学难点：正确的发音和句型的正确使用。
5、教学任务：1。
学习任务：学习单词：milk,fish,noodles,rice,meat,pass.你喜欢吗？答案是：是的，我愿意/不愿意，我不愿意。
申请任务：你喜欢吗？？问别人喜欢什么。
六、教学用具：课件，单词卡，动物玩偶。
7、教学过程step1以歌激趣，活跃气氛：展示课件，让学生观看动画并唱英文歌曲。
2.热身。
出示课件，齐唱韵律诗《ilikecoffee,iliketea.》step3presentationandpractice.1、revision:ilike…/idon’tlike….巩固所学单词，引出本课所学的关键句型：你喜欢吗？是的，我是不，我没有。
step4presentation.1、enteratext看文本动画，找出文本中的食物。
2、两人进入文本学生跟读课文，认真听这些食物怎样读。
学习单词meatricenoodlesfishmilk.同时学习passmethe…和hereyouare.句子3、threetext再读一遍课文，注意模仿人物的语气和语调。
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小学英语三年级下册
Module4 Food Unit1 Do you like meat?
教案设计
一．教案背景
1．面向学生：小学三年级
2. 学科：英语
3. 课时：1
4. 学生课前准备：1）复习CHANT “I like yellow. I like blue.”
2)自学课文，初步了解课文和单词。
3) 询问５个人，他们喜欢什么食物。
二．教学课题
学会使用Do you like …? Yes,i do./No, i don’t.谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
学会本课,rice,noodles,meat,fish,milk等新单词。
培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析,解决问题的
能力。
通过学习能正确、流利、有感情地完成对话。
三．教材分析
本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
本模块的学习重点是“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.句型。
难点：运用句型来询问别人的喜好。
四．教学目标
1、知识目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk，
（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?
Yes, I do. / No, I don’t.
2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.
3、情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
教学准备：多媒体课件，单词卡片,彩虹糖等。
五．教学方法
1.趣味法: 用儿歌导入,引发学生兴趣.
2.直观教学法:运用图片和课件,直观的感受.
3.任务教学法：设计问题学习课文。
4.情景教学法:创设游戏情景
六．教学过程：
Step 1 Warming up.
1. Greetings.
2. let’s move：Walk walk let’s walk.
Run run let’s run.
Jump jump let’s jump.
Fly fly let’s fly. Step 2 Presentation and practice.
1. lead-in：play game
I like yellow. I like blue.
I like green. Do you like them too?
I like red .I like black
I like white. Do you like them too?
2. learning the new words
meat, noodles, rice, fish and milk.
3.practice:Do you like meat?Yes,I do./No,I don’t.
4.Sing the song: (two tigers)
Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t. Do you like noodles? Do you like noodles? Yes,I do. Yes,I do. Do you like milk?Do you like milk? No,I don’t.No,I don’t.
5.“welcome to my store”
A: Welcome, Do you like…?
B: Yes, I do. Pass me the….
No, I don’t. I like… Pass me the….
A: Here you are.
B: Thank you.
Step3.Summary and homework.
1、听读课文各3遍。
2、Make surveys in groups.
板书设计：Module 4 Food
Unit 1 Do you like meat？
Meat
Noodle
Rice
Milk。