幼儿园2021年蒙氏教研组计划
蒙氏组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景蒙台梭利教育法是一种以儿童为中心的教育理念，强调儿童自主学习和个体差异。
为了更好地实施蒙台梭利教育，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我们特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对蒙台梭利教育理念的理解和认识。
2. 增强教师的教学实践能力，提高教学质量。
3. 促进教师之间的相互学习与交流，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 蒙台梭利教育理念讲座2. 蒙台梭利教学方法研讨3. 教学案例分析4. 教学观摩与评课5. 教师技能培训6. 教研成果展示四、活动时间1. 蒙台梭利教育理念讲座：每月一次，每次2小时2. 蒙台梭利教学方法研讨：每季度一次，每次半天3. 教学案例分析：每月一次，每次1小时4. 教学观摩与评课：每学期两次，每次半天5. 教师技能培训：每月一次，每次2小时6. 教研成果展示：每学期一次，每次半天五、活动安排1. 蒙台梭利教育理念讲座（1）主讲人：邀请蒙台梭利教育专家或相关领域的学者（2）内容：蒙台梭利教育法的起源、发展、核心理念、教育原则等（3）形式：讲座、互动问答2. 蒙台梭利教学方法研讨（1）主持人：教研组长（2）内容：蒙台梭利教学方法在实际教学中的应用、教学策略、教学效果评估等（3）形式：小组讨论、案例分析、分享交流3. 教学案例分析（1）主持人：教研组成员（2）内容：选取具有代表性的教学案例，分析其教学设计、教学方法、教学效果等（3）形式：案例分析、讨论、总结4. 教学观摩与评课（1）主持人：教研组长（2）内容：观摩优秀教师的课堂教学，进行现场评课（3）形式：观摩、评课、反思5. 教师技能培训（1）主持人：教研组长（2）内容：蒙台梭利教育法下的教师技能培训，如观察、引导、沟通等（3）形式：理论讲解、实践操作、交流分享6. 教研成果展示（1）主持人：教研组长（2）内容：展示教研组在教学、科研、课程建设等方面的成果（3）形式：成果展示、经验分享、互动交流六、活动要求1. 参加活动的教师需提前做好准备工作，如查阅资料、撰写案例分析等。
幼儿园蒙氏教研组教学计划7篇
幼儿园蒙氏教研组教学计划7篇篇1 幼儿园蒙氏教研组教学计划儿童是祖的未来，为了幼儿教育事业发展，贯彻教育部门有关保教会议精神，结合我园蒙氏教育实际情况，特制定以下工作计划，推动我园教育发展。
一、指导思想安全是幼儿园第一保障；质量是幼儿园第一要务；教师是幼儿园第一资源；特色是幼儿园第一支柱；认可是幼儿园第一标准。
二、目标要求1、修订工作制度，使工作有章可循，使管理更加规范，科学，合理。
2、运用"鲶鱼效应"，激活内部机制，逐步提高保教质量，提升办园水平，让家长放心，让学校满意。
3、贯彻实施《纲要》，转变教育观念，推行蒙特梭利教育理念；加大力度进行教师培训，提高专业水平和整体素质。
4、对家长进行宣传指导，帮助家长树立新的教育观念，形成家园同步一体的教育格局。
三、工作要点1、本学年将于4月迎接**市五星级园所复查。
2、持续引申蒙氏教学课程。
3、进行"蒙特梭利教育哲学在幼儿园中应用"的课题研究。
4、争取推出1—2名**市保教能手，1—2名山西省保教能手。
5、接受市级文明园所的验收。
6、为幼儿创设良好的生活学习环境，扎实做好幼儿一日生活各环节的教养工作，形成幼儿良好的行为习惯。
7、开展丰富多彩的户外活动，促进幼儿体能发展。
8、加强安全和卫生工作，做好传染病的预防，消毒等，严格执行《幼儿园卫生管理条例》。
四、工作策略工作理念：言必行，行必果。
工作方法：务实与创新结合，规范与灵活并重。
工作要求：对孩子耐心，细心；对家长热情，真诚。
工作原则：爱校，爱园，团结，奋进。
五、总体思路与措施加强内部管理，提升职业道德素质；深化反思教学，形成学习型组织；加深蒙氏教学，提倡在研究状态下工作；扎实实践家访工作，实现跨越式发展。
（一）加强内部管理，提升职业道德素质1、强化安全意识与规范安全行为，完善《幼儿园安全公约》。
定期组织教师听有关安全讲座并进行演习训练。
2、根据幼儿教育发展趋势，借鉴优秀园的成功经验，结合我园现今的实际情况，逐步逐项建全，修订各种制度，规范办园行为。
幼儿园蒙氏工作教研工作计划最新8篇
幼儿园蒙氏工作教研工作计划最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园蒙氏教研工作计划6篇
幼儿园蒙氏教研工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园蒙氏工作教研工作计划精选5篇
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幼儿园蒙氏教研工作计划参考6篇
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幼儿园蒙氏组教研工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以《蒙台梭利教育法》为依据，以幼儿发展为本，以提高教师教育教学水平为核心，以教研活动为载体，全面推进幼儿园蒙氏教育的发展。
二、工作目标1. 提高教师对蒙氏教育理念的认识，树立正确的教育观、儿童观。
2. 提升教师蒙氏教育实践能力，提高教育教学质量。
3. 促进幼儿全面发展，培养幼儿独立、自信、自律的品质。
4. 建立良好的教研氛围，形成具有蒙氏特色的幼儿园教育体系。
三、工作内容1. 组织教师学习蒙氏教育理论，了解蒙氏教育法的基本原则和实施方法。
2. 开展蒙氏教育观摩活动，分享蒙氏教育实践经验，提高教师蒙氏教育实践能力。
3. 组织教师进行蒙氏教具制作、使用培训，提高教师教具制作和运用水平。
4. 开展蒙氏教育环境创设研讨，优化幼儿园蒙氏教育环境。
5. 组织教师开展蒙氏教育主题研讨，解决蒙氏教育实践中的问题。
6. 开展蒙氏教育课程设计研讨，丰富幼儿园蒙氏教育课程体系。
7. 组织教师参加蒙氏教育学术交流活动，拓宽教师视野。
四、工作措施1. 制定蒙氏教育教研工作计划，明确教研目标、内容、时间、责任人。
2. 组织教师参加蒙氏教育理论培训，邀请专家进行专题讲座。
3. 开展蒙氏教育观摩活动，组织教师互相学习、交流、研讨。
4. 鼓励教师积极参与蒙氏教具制作、使用培训，提高教师实践能力。
5. 定期开展蒙氏教育环境创设研讨，优化幼儿园蒙氏教育环境。
6. 组织教师开展蒙氏教育主题研讨，解决蒙氏教育实践中的问题。
7. 开展蒙氏教育课程设计研讨，丰富幼儿园蒙氏教育课程体系。
8. 组织教师参加蒙氏教育学术交流活动，拓宽教师视野。
五、工作进度安排1. 第一季度：开展蒙氏教育理论培训，组织教师学习蒙氏教育法的基本原则和实施方法。
2. 第二季度：开展蒙氏教育观摩活动，分享蒙氏教育实践经验，提高教师蒙氏教育实践能力。
3. 第三季度：组织教师进行蒙氏教具制作、使用培训，提高教师教具制作和运用水平。
蒙氏大教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景蒙台梭利教育理念在我国幼儿教育领域备受关注，其独特的教育方法为幼儿的全面发展提供了有益的启示。
为了进一步提升我园蒙氏教育水平，促进教师专业成长，我园特举办此次蒙氏大教研活动。
二、活动目标1. 深入了解蒙台梭利教育理念，提高教师对蒙氏教育的认识。
2. 探索蒙氏教育在幼儿园实践中的应用，促进幼儿全面发展。
3. 加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养。
4. 优化幼儿园蒙氏教育环境，为幼儿提供更好的成长空间。
三、活动内容1. 蒙氏教育理念讲座邀请蒙台梭利教育专家为我园教师进行专题讲座，解读蒙台梭利教育理念，帮助教师深入理解蒙氏教育的核心思想。
2. 蒙氏教育实践观摩组织教师参观我园蒙氏教育区域，实地了解蒙氏教育在幼儿园的实践应用，为教师提供直观的学习体验。
3. 蒙氏教育经验分享邀请有丰富蒙氏教育经验的教师进行经验分享，介绍蒙氏教育在幼儿园的具体实施方法，以及如何解决实际教学中遇到的问题。
4. 蒙氏教育环境创设研讨针对蒙氏教育环境创设，组织教师进行研讨，共同探讨如何优化幼儿园蒙氏教育环境，为幼儿提供更好的成长空间。
5. 蒙氏教育课程设计比赛开展蒙氏教育课程设计比赛，鼓励教师发挥创意，设计出适合幼儿年龄特点的蒙氏教育课程，提升课程质量。
6. 蒙氏教育家长沟通技巧培训针对家长沟通，组织教师进行培训，学习如何与家长有效沟通，共同关注幼儿的成长。
四、活动成果1. 教师对蒙台梭利教育理念有了更深入的了解，提高了对蒙氏教育的认识。
2. 教师在蒙氏教育实践方面取得了显著成果，幼儿在蒙氏教育环境中得到了全面发展。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 幼儿园蒙氏教育环境得到了优化，为幼儿提供了更好的成长空间。
五、活动总结此次蒙氏大教研活动取得了圆满成功，不仅提升了教师的专业素养，也为幼儿的全面发展提供了有力保障。
在今后的工作中，我园将继续深入推进蒙氏教育，为幼儿提供更优质的教育服务。
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幼儿园2021年蒙氏教研组计划在全园广泛开展幼儿蒙氏教育，志在培养人格健全的孩子，打造幼儿园新的教学特色。
下面是OK带来关于幼儿园20xx年蒙氏教研组计划的内容，希望能让大家有所收获!一、指导思想儿童具有巨大的浅能，他生命的发展是走向独立。
遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础，形成健全人格的基础。
二、教育目标1、教具和非教具结合进行教学。
教具是指从书本得到的理论知识，而非教具是指对幼儿进行健康教育，进行道德、品德教育，进行美感教育，进行社会性教育，还要进行和平教育，还要进行想象力和创造力的培养，培养孩子的独立能力，这独立能力表现2、培养孩子自主学习的能力。
就是说你给他提供了一个学习条件之后，他会知道我怎么选择，选择了以后就会用它，小的时候是教具，大的时候就是书本，就是资料，他会自己去用，用的过程他能专心，他要取得一个结果，也就是从小培养孩子学会自主学习的能力。
三、教育内容将环境教学、自由教学、纪律教学贯穿于幼儿园蒙氏教育中。
1、环境教学：儿童天性亲近自然，儿童需要适当的环境才能正常地发展，通过构建环境来引导儿童成长，完善其人格。
2、自由教学：自由是儿童可以不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况，可以随心所欲地做自己喜爱的活动。
教师以科学的方法来研究孩子，先要给孩子自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察、研究。
3、纪律教学：纪律是一种积极的状态，在教学中允许儿童自由地活动、交谈、交换位置，甚至也可以按自己的意愿移动桌椅。
这样在教室里的儿童有目的、自愿的活动，每个人忙于做自己的工作，安静地走来走去，有秩序地取放物品，并不会造成混乱。
长此下去，就会养成守纪律的好习惯。
四、教育方法1.预备环境在他对自己的料理，生活的料理，对环境的关心，对自己的控制都很强。
我们不止一次强调，一个适合生命发展的环境对儿童的重要性，所以在蒙氏的教学中，如何为孩子准备一个适合他们生命发展的环境，被列为首要的条件。
2.发现意愿儿童表现在外的行为，往往是内在需求的反应，尤其是幼儿时期会在某一阶段对某种需求有特别的“敏感期”。
如果能掌握这一时期的需要而予以教育，对孩子的启发效果将是事半功倍的。
3.协调意愿蒙台梭利老师与传统教师最大的差别，在于蒙台梭利老师所扮演的角色不在“教”学生，而是教具、儿童及学习意愿的协调者。
她必须依孩子的需要而环境，并且观察孩子的需要和意愿，提出适当的教具来让孩子“工作”4.延长工作周期如果孩子已经专心进入“工作”情境，启导员就该鼓励他继续操作，以“延长他的工作周期”，让孩子酌情的反复操作。
蒙台梭利说：“延长工作周期的目的，在于培养孩子的专心和耐力。
”我更认为一个儿童未来生命发展的“精度”与其“专心和耐力”的程度是成正比的。
因此，蒙台梭利特别重视并且告诉教师，需要“等待”孩子反复练习的行为发生，而予以鼓励，使孩子乐意“再来一遍”，甚至几十遍。
因为儿童知道如何使用教具，只不过是教具的功能开始显现的阶段而已。
孩子能对教具产生尽情的反复操作，才会使儿童发生“真正的成长”，我称之为：“心智的任性发展”。
这种尽情“反复”操作的情况，只有当儿童感到“工作”的乐趣，且能够符合他的“内在需要”时才会发生。
5“观察—实施—记录—研究—发现—重新针对他们的需要进步而对教育计划的再设计”的循环施为。
由于孩子的不断成长和他们之间的个别差异，以及敏感期各有不同，使老师的教育规划需要不断改进。
惟有透过实际的观察、记录、研究，才能深入切实的发现儿童内在的需要，而给予适当的教育和引导，使其生命更美好的成长。
五、具体措施(一)加强领导，构建组织网络。
幼儿园建立以园长为组长的蒙氏教育领导小组，制定实施方案和逐年特色行动计划。
建立园长—教研组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。
齐抓共管，狠抓落实，让蒙氏教育贯穿于整个幼儿园中。
(二)广泛动员，加强培训。
在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确蒙氏教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。
努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。
对全体教职工进行蒙氏教育专题辅导，要求全体教师认真学习，创新教育模式和教学方法，充实发展儿童的早期教育。
(三)善用教材，学以致用。
1、善用蒙氏教育教材，教材内容的选择，应遵循以下特点：(1)专业、科学，符合幼儿认知特点;(2)教育形式多样，能够调动幼儿的积极性;(3)教学案例丰富，教师的可操作性强;(4)教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。
蒙氏教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习，如练习走路，正确的呼吸、说话乃至开抽屉，做针线活，倒豆子等。
蒙氏的生活教育给孩子们带来了许多的益处。
小班孩子经常做些“舀”的动作(舀豆子、舀珠子等)，待手腕动作发展到一定程度，便可以自己动手进餐，不再需要成人的协助了。
经常做“穿珠子”的动作便会穿针为自己缝纽扣了;经常做“倒水”的动作也可使幼儿学会为别人或自己沏茶等，满足儿童自我生理需要，有助于儿童独立性的形成。
儿童经过多种生活化训练后学会如何获取及制作食物使自己不受饥饿，帮助自己穿戴整洁去保持适当的冷暖，并且帮助环境等。
不再需要成人的协助，这些生活的事对儿童来说会变的越来越简单，轻松而快速。
即使是孤单一人也可生存下去，正所谓“人没有独立，就没有自由”。
能促使儿童生理系统的发展。
某些“小肌肉群”的练习动作(左右手抓、倒、舀、穿等)可促使人体左脑和右脑系统的发展。
某些“大肌肉群”的动作(例如搬桌椅、拎水、擦洗物品等)可以使幼儿的神经系统和“大肌肉群”高度有机的协调起来，促进其肢体整体发展。
促进儿童形成良好的行为通过“生活教育”孩子们学会了正确的开关门的方法;学会了沏茶的方法;学会了制作食物的方法;学会了自然行走正确打喷嚏、拿取食物的方法等等。
这些都会使孩子在平时的人际交往中具备了相当的礼仪习惯和实际能力。
六、教育要求1、以儿童为中心。
反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
2、不同的教育。
反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期。
顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
4、教师扮演协助者的角色。
教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
5、完全人格的培养。
幼教的最大目的是协助孩子正常化。
6、尊重孩子成长步调。
没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
7、混龄教学。
不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
8、丰富的教材与教具。
教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、摒除奖惩制度。
采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果。
采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
一、本学期工作重点1、继续进行上学期的“蒙台梭利教育园本化”的实践研究,注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累,并结合各年龄阶段的不同研究重点,作好观察记录与个案累积工作。
加深蒙氏教学,提倡在研究状态下工作。
继续完成《蒙氏教育本土化特色教学课堂实案录》光盘制作的工作。
2、把握蒙氏教育哲学思想,像象妈妈一样耐心细致地照顾好每个孩子的生活,学习,让家长放心,满意。
3、严格超周备课,提前准备好预备环境,按时按计划组织小组教学和个人工作等活动;每月进行蒙氏教育环境创设的评比考核工作,提高环境布置的质量,让孩子们的吸收性心智得到良好地发展。
4、将蒙氏教育的秩序感理念以及自由与纪律的思想贯穿于幼儿每日生活各环节,培养良好的生活卫生和学习习惯,学会使用礼貌用语,树立安全和自我保护意识,塑造良好的个性品质和健康心理,为幼儿一生的发展打好基础.5、为确保教科研活动的质量和效果,必须严格保证业务学习和教研活动的时间,每周星期三中午。
6、将典型的教育教学问题作为教研活动的主题,用专题研讨和现场研讨等形式开展教研活动,以中心发言人带动每一个参研人积极探讨研究,切实解决问题,帮助教师更好地开展教育教学活动.二、本学期具体目标幼儿方面：1、乐意参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。
2、大力开展蒙氏教育教学研究，将蒙氏思想贯穿于一日生活之中，不断巩固幼儿的工作常规，在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。
3、指导其学习操作多种工作材料。
在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。
4、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。
5、能爱护操作材料，活动结束后能收拾、工作材料。
6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育，培养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。
教师方面：1、创设一个丰富、满足幼儿自主学习的环境。
2、进一步观察每一位幼儿的发展水平，并为每位幼儿设计符合其发展的教学进程。
真正做到在观察时能注意到每一位幼儿的行为，并及时做好记录。
3、根据幼儿的发展及幼儿学习的进度，适时地调整幼儿的学习计划，以便于更有利于幼儿的各项发展。
4、教室环境的有序性，区域的划分、教具的摆放、桌椅的摆放等等，都要井然有序，来培养幼儿的秩序感。
三、具体工作安排二三月份讨论本学期工作重点在上学期工作的基础上,开学初我们提出了本学期需要思考及实践的问题:1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现;2、幼儿倾听理解能力的提高;3、进行《蒙氏专栏》内容的创设。
四月份小结上一阶段操作及观察记录的情况,提出下阶段的行动计划。
五月份各类资料的收集,寻找问题。
参与了幼儿园的教师论坛,丰富了教师专业化六月份个人专题小结交流总之，我会全力协助年级组长做好各项工作，认真钻研蒙氏园本化教学模式，把蒙氏组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。
我们组的老中青组合，有实力、有魄力，在本学期的工作中，我们将互相勉励，共同进步，为实验幼儿园的明天更加努力!一、情况分析上学期，通过各个蒙氏科目老师的努力，蒙氏数学得以顺利开展，并取得一定的成效。
教研组每隔一周就开展一次教学研讨，同时，每次教研之前，组长及副组长到班级听随堂课。
学期中进行了蒙氏数学观摩活动，针对老师的不足之处做出了有效的评论、指导。
在学期末，亿童蒙氏教研组又在我们幼儿园进行蒙氏教研实验点，对蒙氏的老师也是一次很好的学习机会，帮助我们老师提升了教学的技能技巧。