幼儿园2020年小班段教研组工作计划
幼儿园小班教研组工作计划(5篇)
幼儿园小班教研组工作计划（5篇）幼儿园小班教研组工作计划1在新学期，我园将以《幼儿园新工作规程》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以讨论确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研技能。
一、本学期的工作重点：〔1〕用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。
〔2〕每个月进行一次老师争论活动，会议时间在半个小时之内，主要争论在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论争论中得到提高，加强教学质量。
〔3〕针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。
同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探究。
〔4〕对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。
开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学技能。
〔5〕组织开展各项竞赛评比活动，积极参与区级各类竞赛，例如健美操竞赛等活动。
二、主要工作及措施：1、以新《规程》精神为指导，查找更相宜本园的教研的方式与方法。
〔1〕在教研内容上，着重实际性，有用性。
园长要多到教育教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争论；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。
真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。
〔2〕在教研方式上，着重开放式、互动式。
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采用全体老师参加和轮番主讲的方式。
每个月进行一次，每次有一个主题，开展争论，提高老师将新理论与阅历相结合的技能，熬炼老师们的口才与胆识。
幼儿园小班教研组工作计划(10篇)
幼儿园小班教研组工作计划 1本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一位新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。
教研组隔周开展集中教研活动，并环绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯通于幼儿一日活动之中。
我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。
组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。
一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。
继续深入学习，领略“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。
通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
二、开展扎实有效的教研活动。
不断提高教师的反思能力。
及书写反思笔记的水平。
1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。
2、开展自学与互学活动。
3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。
4、共同学习好的反思笔记。
5、观摩活动，共同反思。
多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
6、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。
7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。
8、边学边做。
小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。
9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
10、与其他年组交流，相互学习，提高反思能力。
三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。
随时发现问题、随时研究、分析、解决。
通过教研使组内教师共同成长进步。
幼儿园小班教研组工作计划 2一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。
小班年级组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
为了提高小班年级组教师的专业素养和教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本年级组特制定以下教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念和课程标准的认识，增强教师的专业素养。
2. 促进教师之间的教育教学经验交流，提高教育教学质量。
3. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提升教师的教育教学水平。
4. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教育理论学习- 新课程标准解读- 幼儿园教育理念探讨- 教育心理学基础知识2. 教学观摩与研讨- 教师公开课展示- 同课异构活动- 教学案例分析3. 教育实践活动- 生活化教学活动设计- 区域活动创设与指导- 幼儿行为观察与评价4. 教师技能培训- 幼儿园一日活动组织与实施- 幼儿园安全与卫生保健- 教师沟通技巧与班级管理5. 教研成果分享- 教师教育教学心得体会- 教学活动案例分享- 教研活动总结与反思四、活动时间安排1. 第一阶段（1-2个月）：教育理论学习- 每周二下午：集中学习，专家讲座或教师自主阅读、研讨 - 每月一次：教师撰写学习心得，分享学习成果2. 第二阶段（3-4个月）：教学观摩与研讨- 每周三下午：教师公开课展示，其他教师观摩并参与研讨 - 每月一次：开展同课异构活动，促进教师教学技能提升3. 第三阶段（5-6个月）：教育实践活动- 每周四下午：生活化教学活动设计，教师分组讨论并实施 - 每月一次：区域活动创设与指导，教师共同研讨并实施4. 第四阶段（7-8个月）：教师技能培训- 每周五下午：教师技能培训，邀请专家进行专题讲座- 每月一次：教师分享班级管理经验，共同探讨班级管理策略5. 第五阶段（9-10个月）：教研成果分享- 每月一次：教师教育教学心得体会分享会- 每月一次：教学活动案例分享会- 每学期末：教研活动总结与反思会五、活动组织与实施1. 成立小班年级组教研活动小组，负责活动的策划、组织与实施。
小班关于教研组计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高小班教师的教学水平和班级管理能力，促进教师之间的交流与合作，本学期小班教研组将围绕以下主题展开教研活动。
通过集体备课、观摩课、专题研讨、教学反思等多种形式，全面提升教师的专业素养，确保教育教学质量。
二、教研目标1. 提高教师对课程标准的理解和把握，使教师能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计符合幼儿发展的教学活动。
2. 提升教师的教学设计能力，使教师能够设计出富有创意、具有针对性的教学活动。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 提高教师的教学反思能力，使教师能够不断改进教学方法，提高教学质量。
三、教研内容1. 课程标准的解读与应用- 时间：学期初- 内容：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读课程标准，明确各年龄段幼儿的学习与发展目标。
- 形式：集中培训、小组讨论、案例分析2. 集体备课与教学设计- 时间：每月一次- 内容：围绕某一主题，教师共同备课，设计教学活动方案，并进行教学试讲和反思。
- 形式：集体备课、教学试讲、教学反思3. 观摩课与教学研讨- 时间：每月一次- 内容：组织教师观摩优秀教师的公开课，进行教学研讨，分析优秀教学案例，学习先进的教学方法。
- 形式：观摩课、教学研讨、经验分享4. 班级管理策略研究- 时间：学期中- 内容：针对班级管理中的常见问题，如幼儿行为规范、安全教育、家园沟通等，进行专题研讨，提出解决方案。
- 形式：专题研讨、案例分析、经验交流5. 教学反思与自我提升- 时间：每月一次- 内容：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，制定个人提升计划。
- 形式：教学反思、经验分享、个人成长计划四、实施步骤1. 前期准备- 成立教研组，明确教研组长和成员职责。
- 制定详细的教研计划，包括时间、内容、形式等。
- 准备教研所需的资料和设备。
2. 中期实施- 按照计划开展教研活动，确保活动质量。
- 定期收集教师反馈，及时调整教研计划。
2024年幼儿园小班教研组工作计划范文6篇
2024年幼儿园小班教研组工作计划范文6篇篇1一、指导思想本学期，小班教研组以《幼儿园教育指导纲要》为研究依据，以园务工作计划为指导，以保教计划为主轴，开展切实有效的教研活动。
力求在扎实做好常规工作的基础上，不断推进创新，在教研活动中相互学习、共同成长。
二、工作目标1. 立足实际，深入课题研究，不断提升专业素养。
2. 团结协作，打造团结、和谐、向上的教研氛围。
3. 认真研读《3-6岁儿童学习与发展指南》，汲取新的教育理念，促进教师专业成长。
4. 开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面发展。
三、具体措施（一）加强理论学习，提升专业素养1. 认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，汲取新的教育理念，反对“小学化”倾向。
2. 定期组织教师学习优秀的教育文章，如《幼儿教育》、《学前教育》等刊物，交流学习心得，提升专业素养。
（二）打造教研氛围，丰富教研活动1. 倡导“团结、和谐、向上”的教研氛围，尊重每一位教师的想法和意见。
2. 定期组织教师参加集体备课活动，围绕主题和课题认真讨论，互相学习，共同成长。
3. 利用空余时间，组织教师观看优秀的教育案例视频，分享经验，提升教师的专业素养。
（三）深入课题研究，促进专业成长1. 立足实际，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以园务工作计划为指导，以保教计划为主轴，开展切实有效的教研活动。
2. 开展丰富多彩的活动，如“我是小小演员”、“我是小小画家”、“我是小小歌唱家”等，促进幼儿全面发展。
3. 鼓励教师参加各类培训和学习活动，提升自己的专业素养。
4. 组织教师参加课题研究活动，促进教师的专业成长。
5. 利用空余时间，组织教师观看优秀的教育案例视频，分享经验，提升教师的专业素养。
（四）关注幼儿发展，促进全面发展1. 关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个体差异。
2. 注重幼儿的良好习惯培养，促进幼儿的身心全面发展。
3. 通过丰富多彩的活动和区域游戏活动，培养幼儿的兴趣爱好和动手能力。
幼儿园小班段教研组工作计划（精选6篇）
幼儿园小班段教研组工作计划（精选6篇）幼儿园小班段教研组工作计划（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班段教研组工作计划（精选6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班段教研组工作计划1一、组员情况分析：小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强；教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。
二、工作目标：1、带领教研组教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境；2、带领教研组教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践研究；3、在教研活动中创设交流和分享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围。
三、内容与措施：(一)优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化；2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展。
3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累；4、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性。
(二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；(三)整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
小班年段_教研计划(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提高小班年段教师的教学水平和班级管理水平，促进幼儿全面发展，根据我国幼儿园教育指导纲要和本园实际情况，特制定本教研计划。
本计划旨在通过开展系列教研活动，提升教师的教育理念、专业素养和实践能力，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园教育指导纲要的理解和把握能力。
2. 培养教师具备扎实的专业知识和教学技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升幼儿在语言、健康、社会、科学、艺术等方面的综合素质。
5. 增强教师对班级管理的认识，提高班级管理质量。
三、教研内容1. 幼儿园教育指导纲要解读2. 小班幼儿身心发展特点及教育策略3. 小班语言领域教学活动设计与实施4. 小班健康领域教学活动设计与实施5. 小班社会领域教学活动设计与实施6. 小班科学领域教学活动设计与实施7. 小班艺术领域教学活动设计与实施8. 小班班级管理策略与方法9. 教师职业素养提升10. 教学观摩与研讨四、教研活动安排1. 每月开展一次教研活动，活动时间安排在每周五下午。
2. 教研活动形式包括：a. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，帮助教师拓展视野，提高专业素养。
b. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，相互学习，共同提高。
c. 教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，提出解决方案，改进教学方法。
d. 主题培训：围绕小班幼儿教育特点，开展主题培训，提高教师教育教学能力。
e. 读书分享：教师分享阅读教育类书籍的心得体会，相互学习，共同成长。
3. 教研活动具体安排如下：月份活动主题活动形式负责人1月幼儿园教育指导纲要解读专家讲座张老师2月小班幼儿身心发展特点及教育策略主题培训李老师3月小班语言领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨王老师4月小班健康领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨刘老师5月小班社会领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨陈老师6月小班科学领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨郭老师7月小班艺术领域教学活动设计与实施教学观摩与研讨孙老师8月小班班级管理策略与方法主题培训赵老师9月教师职业素养提升主题培训王老师10月教学观摩与研讨教学观摩与研讨李老师11月读书分享读书分享刘老师12月教学观摩与研讨教学观摩与研讨陈老师五、实施步骤1. 制定教研计划：根据本园实际情况，制定详细的教研计划，明确教研目标、内容、形式和时间安排。
幼儿园小班年级组教研工作计划范文(3篇)
幼儿园小班年级组教研工作计划范文（3篇）幼儿园小班年级组教研工作计划范文（精选3篇）幼儿园小班年级组教研工作计划范文篇1一、指导思想立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
二、工作重点与措施1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。
同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。
2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。
在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。
在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。
3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。
开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。
使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。
4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。
幼儿园小班年级组教研工作计划范文篇2一、指导思想：深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教育改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平，结合本园及小班幼儿的实际，树立以儿童发展为本的理念，全面提升幼儿保教质量，认真制定适合小班年龄的活动计划，并步步组织实施，使年级组活动能正常开展。
二、工作目标：1、继续完善各项常规管理制度和卫生制度。
2、提前做好每月一堂好课的准备工作。
3、进一步做好保教工作和家园联系工作。
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幼儿园2020 年小班段教研组工作计划幼儿园小班的教研活动要积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设。
下面是带来关于幼儿园20xx 年小班段教研组工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 幼儿园20xx 年小班段教研组工作计划（一）一、情况分析（一）人员情况本学期我们小班组有3个班，共有6名教师。
其中高级职称1名，一级职称1 人，其它均为新教师。
（二）现状分析1、主要优势（1）组内有4 位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默契。
（2）在专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。
经过一学期的研究，教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整。
虽然组里教师队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进2、存在不足(1)通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点? 目标的适切性与挑战性如何把握?同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。
在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。
(2)在环境创设方面，虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中教师如何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。
二、指导思想以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导，贯彻落实园务计划、保教计划为精神，"以幼儿发展为本"，以发展个性为核心，提高教研组内教师素质，提高保教质量。
三、工作目标以《上海市学前教育纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导，在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进行小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与成功。
四、重点工作与措施（一）研读课程新教材，探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；1、继续学习"纲要"、"指南"，用于指导工作实践，研读新课程教材及《幼儿园小班年龄幼儿评估指南》，使教师清晰课程教材的目标，进一步熟悉小班年龄幼儿的特点及需要，选择适合的教材。
2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发现目标制定中出现的问题，共同探讨、修改，提高个体的能力。
3、以"一课三研"实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高教师制定目标及评价的能力。
3、观摩交流：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注重教学活动内容的选择、活动目标的定位、及教师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。
4、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的目标价值的问题。
5、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师如何关注目标的达程度。
（二）关注角色游戏，研究小班娃娃家游戏的指导策略，推进游戏的发展。
1、学习小班幼儿的游戏特点，对"如何指导小班娃娃家游戏" 进行研讨：小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点?教师在投放材料及指导的序列是怎样的?在娃娃家中培养孩子哪些能力和品质?2、相互学习教师的游戏案例撰写，分享游戏指导中的点滴经验，辐射指导方法、3、发挥年级组的群体力量，不定期地在组内进行游戏开展的经验交流、总结与探讨，及时调整各自的目标，学习好的方法。
幼儿园20xx 年小班段教研组工作计划(二)一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。
二、工作目标与任务：1、更新教育观念我组要继续领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。
2、推进素质教育，培养幼儿创新能力重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。
教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。
3、加强教研活动的开展(1)本学期将开展随堂听课，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。
进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。
(2)充分利用家长资源。
4、加强青年教师的培养本组将积极开展的各项活动，继续为青年教师成长搭建舞台；通过"帮、扶、带"使青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。
5、加强家园联系，提高保教质量。
为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好" 家长园地"，使家长工作落到实处。
三、具体工作安排：九月份：1、做好开学的各项工作，制订各类计划。
2、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。
3、各班根据主题及时完成室内外环境布置。
4、完成早操律动编排，使幼儿早日掌握。
5、正常随堂听课。
十月份：1、早操律动展示。
2、中青年教师课堂教学观摩。
3、园本教研《幼儿园教学活动中教，学具使用的有效性》《舞蹈教学四步法》。
4、班级自制玩具评比。
5、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。
十一月份：1、教研组讨论：《课堂教学问题单》问题讨论。
2、园本教研《在区角活动中促进幼儿语言能力发展的尝试》，" 一课多研"课程研讨。
3、继续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。
4、向家长开放半日活动。
5、组织教师参加合肥市优秀科研成果评选。
十二月份：1、集体备课。
2、园本教研《让体育活动在幼儿园里绽放光彩》，《打击乐教学的指导策略》。
3、青年教师基本功比赛。
4、组织教师参加幼儿园教师论文评比活动。
5、参加合肥市幼儿园先进教研组评比。
元月份：1、总结本教研组本学期教研工作。
2、园本培训：计算机知识培训。
3、完成各类资料整理总结、归档工作。
共2页，当前第1页12幼儿园20xx 年小班段教研组工作计划（三）一、组员情况分析：小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强；教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。
二、工作目标：1、带领教研组教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境；2、带领教研组教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践研究；3、在教研活动中创设交流和分享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围。
三、内容与措施：（一）优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化；2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展。
3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累；4、开展"区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性（二）思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；（三）整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
2、全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
3、采用"互动参与"教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
四、有效组织教研活动：（一）活动前1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径寻找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、矛盾展开深入学习、思考、实践、反思，解决实践中的问题；2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮助教师做活动前的知识经验准备，发言稿存档并整理好网络共享；3、认真撰写教研活动组织方案（方案内容包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动时间、活动地点、参加人员和活动过程）（二）活动中：1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题；2、从实际问题出发，突出重点，步步展开，把控好时间节点；3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫；4、引发思考并鼓励教师激活思维、畅所欲言；5、认真实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等；6、注重变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。
（三）活动后：1、布置下次教研活动的思考问题；2、提出下次教研活动的要求；3、认真撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。
五、具体工作安排九月份：1、做好迎新生工作.布置新环境、抓好环境创设.2、小班开展"开心宝宝"主题活动,3、早操的训练.4、教学常规和幼儿一日常规、文明礼貌教育5、每月幼儿小舞台表演6、普通话练习7、《幼儿园教育指导纲要》学习8、开办9 月份全园幼儿生日派对9、教师基本礼仪学习、礼仪课程培训10、亲亲自然教材教学法培训11、幼儿园班级环境创设大评比12、班级家园联系单抽查十月份：1、小班开展"一起玩玩具"主题活动2、每月幼儿小舞台3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动4、《幼儿园教育指导纲要》学习5、普通话练习6、开展班级管理交流活动7、开办10 月份全园幼儿生日派对十一月份：1、组织小班段幼儿活动：卡拉OK 比赛2、小班开展" 秋天到了"主题活动3、每月幼儿小舞台4、《幼儿园教育指导纲要》学习5、普通话练习6、开办11 月份全园幼儿生日派对十二月份：1、开展小班段个别老师公开课2、小班段开展" 亲亲小动物"主题活动3、每月小舞台4、《幼儿园教育指导纲要》学习5、普通话练习6、开办12 月份全园幼儿生日派对一月份：1、元旦亲子活动2、小班段开展"冬天里"主题活动3、做好各项工作总结4、普通话练习5、教师《纲要》知识考核6、教师讲故事及业务考核共2页，当前第2页12。