七年级音乐下册教案-歌曲《拉库卡拉查》
拉库卡拉查音乐教案
拉库卡拉查音乐教案
篇一:拉库卡拉查__教学设计
第四单元:《拉库卡拉查》(第二课时)
教学目标:
1、知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标:充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、跳)，培养其音乐表现能力。
3情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
师:好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的,
1、请学生上台表演
师:同学们表现的真形象，可见怎么跳的,
老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”
出示节奏0X XX , X XX XX , X X - ,
师:老师是一边跳一边怎么样啊,
篇二:《拉库卡拉查》音乐教案
《拉库卡拉查》
授课年级:六年级
【教材分析】
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
泼的性格。歌曲为,大调，旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致;节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。
歌曲为,大调，3/4拍子，曲式为单二部曲式。歌曲的第,,4小节为一个乐句，第5,8小节为第二乐句，9,10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段(称反复乐段);第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19,20小节为反复后的结束句。
《拉库卡拉查》教案[1]
![《拉库卡拉查》教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ce1dd4f30740be1e640e9a0b.png)
《拉库卡拉查》教案教学目标：认知目标：了解墨西哥民间舞蹈——拉库卡拉查，认识“模进”旋律走向形式。
技能目标：用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。
情感目标：体会“拉库卡拉查”这种墨西哥民间舞蹈形式的快乐意境，激发学生热爱生活和积极融入世界民族文化的思想品质。
教学重点难点：歌曲中弱起音的把握；用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。
教学过程：一、导入1、师：请同学们带上耳朵和眼睛，跟着老师一起去拉丁美洲一个拥有丰富灿烂文化的国度去旅行。
（观看视频）2、师：墨西哥有着神秘的玛雅文化古迹，是印第安人文化发源地之一。
它是辣椒发源地，被称为仙人掌王国。
帽子舞是它的国舞，龙舌兰是它的国酒。
多样的地形，造就了它多样的音乐艺术形式和饮食文化。
现在，我们就一起去了解墨西哥人的音乐生活。
二、新歌教学（一）、初听歌曲1、师：首先老师请同学们来听一首墨西哥的民间歌曲，请同学们看着书上的乐谱，听一听，你觉得歌曲的哪个地方让你很感兴趣呢？（播放录音翻唱）2、师：你觉得情绪怎么样啊？一起说说看呢？（生：欢快，热情，跳跃）3、师：那么你觉得哪个地方让你很感兴趣呢？（生：拉库卡拉查）4、师：你找的很准确，老师的感受和你一样。
请大家看黑板（出示黑板的乐谱），我们能一起读一下吗？（生慢速读出拉库卡拉查）5、师：我们能读的再流畅一点吗？（老师快速范读）你们试试看！（学生和老师一起读这句）6、师：同学们读的很好！（友好地问）：你们知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生不知）-7、师阐述：在墨西哥语言中是“蟑螂”的意思。
那么当你遇到“蟑螂”的时候你会怎么办啊？（生：用手拍、用脚踩、用杀虫剂、、、、、、）8、师：那么用手拍、用脚踩的这种手舞足蹈的样子像在干什么呢？（生：舞蹈！）9、师：很好，你真聪明！那么墨西哥人民把这种踩蟑螂的样子逐渐演变成一种舞蹈形式，就叫“蟑螂舞”。
现在称这种舞蹈形式为“拉库卡拉查”。
拉库卡拉查-人音版七年级音乐下册教案 (2)
☆拉库卡拉查-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解和唱出《拉库卡拉查》这首歌曲的旋律和歌词。
2.能够感受到不同的音乐元素在歌曲中的作用，如节奏、韵律、旋律等。
3.了解并掌握使用乐器伴奏歌曲的基本方法。
4.能够在和同学合唱中保持节奏和旋律一致，感受到音乐的集体魅力。
二、教学重点与难点1.教学重点：教学中应重点掌握唱歌技巧和乐器伴奏方法。
2.教学难点：学生在唱歌和演奏时难以保持节奏和旋律一致，需要多次练习和指导。
三、教学过程1.导入引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生的音乐兴趣。
2.学习歌曲•分发歌曲歌词，让学生跟着CD一边听，一边跟唱。
•分段学习歌曲，教授歌曲的基本节奏和旋律，同时提示学生注意发音和语感。
•分组合唱，让学生分成小组练习，同时指导他们在合唱中保持节奏和旋律一致。
3.乐器伴奏学习歌曲的同时，教授基本乐器伴奏，例如使用鼓和木琴等打击乐器或吉他伴奏等。
引导学生通过练习和合作，掌握基本的伴奏技巧。
4.集体表演练习一段时间后，进行集体表演。
指导学生合理分配各个音乐元素，使歌曲表演达到最佳效果。
5.总结讲评在集体表演完毕后，引导学生共同总结讨论。
讨论歌曲的演唱技巧和乐器伴奏等方面的问题，并提出合理化建议。
四、教学要求在教学过程中应注意以下方面：•学生参与度。
教学应尽量充分地调动学生的积极性，鼓励他们参与到教学活动中来。
•精神鼓舞。
教学时应多次鼓励学生，帮助他们建立自信心，激发学习兴趣。
•综合能力的培养。
教学应不只注重学生的唱歌技巧，还应注重学生的音乐综合素质的培养。
五、教学评价针对学生在教学过程中的表现，使用评价表进行评价。
在评价中应包括学生在时限内掌握所学歌曲、在合唱中保持基本的节奏、旋律和语感等方面的能力。
同时也要根据教学的难度和学生的水平进行评价和分析。
六、教学建议教学教案中应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学要求和教学评价等方面内容。
在具体教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，帮助学生充分发挥自己的潜力和创造力，在与教师有效互动中提高自己的音乐素质。
人音版音乐七年级下册4.2.2拉库卡拉查教案
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
（1）学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
（2）学生对不同类型的音乐有了一定的了解，如古典音乐、流行音乐等。
（3）学生可能已经学习过一些简单的歌曲，能够进行基本的演唱。
（7）请学生分享自己在非洲音乐学习过程中的收获和感悟，以及对自己音乐学习的启示。
（8）请学生根据课堂学习内容，为自己制定一个非洲音乐学习计划，包括学习内容、学习方法和时间安排等。
（9）请学生根据课堂学习内容，设计一个非洲音乐主题活动，如非洲音乐欣赏会、非洲舞蹈工作坊等，并思考如何组织实施。
（10）请学生根据课堂学习内容，撰写一篇关于非洲音乐的短文，可以是对非洲音乐的介绍、对非洲音乐家的评价，或者是对非洲音乐学习的感悟等。
4.在实践活动方面，我将更加注重学生的实际操作能力，通过提供更多的实践机会和指导，帮助学生提高音乐实践能力。
（3）请学生根据今天的学习，谈谈自己对非洲音乐文化的理解和认识。
（4）请学生演示《拉库卡拉查》这首歌曲的基本节奏和旋律，或者用自己的方式演绎这首歌曲。
（5）请学生提出自己对非洲音乐学习的疑问或困惑，并邀请其他同学或老师进行解答。
（6）请学生根据自己的学习情况，为自己设定一个非洲音乐学习的目标，并思考如何实现这个目标。
（3）讨论区：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，讨论歌曲《拉库卡拉查》的风格特点和非洲音乐的文化内涵。
（4）展示区：为学生提供展示学习成果的空间，如演唱、舞蹈、乐器演奏等。
5.教学软件：安装多媒体教学软件，如PPT、音频剪辑软件等，以便进行课件展示、音频剪辑等。
《拉库卡拉查》音乐教案
一、教学目标：1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色，感受拉丁音乐的热情和活力。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。
2. 墨西哥音乐的特点和文化背景。
三、教学重点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的学唱和表演。
2. 墨西哥音乐特色的学习和理解。
四、教学难点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的节奏和音准。
2. 对墨西哥音乐文化背景的理解。
五、教学准备：1. 教学音频、视频材料。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学乐器（如吉他、鼓等）。
4. 墨西哥音乐相关资料。
六、教学过程：1. 导入：通过播放墨西哥音乐，引起学生对墨西哥音乐的兴趣，进而引入本课2. 新歌教学：引导学生跟唱歌曲《拉库卡拉查》，注意纠正学生的节奏和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏进行伴奏练习。
4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律，理解歌曲的含义和表达的情感。
5. 表演展示：每组学生进行表演展示，其他学生进行评价和欣赏。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱和演奏，给学生展示歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏。
2. 分组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队合作精神和创造力。
3. 讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲《拉库卡拉查》的文化背景和情感表达。
八、教学评价：1. 学生演唱歌曲《拉库卡拉查》的准确性和表现力。
2. 学生对墨西哥音乐特色的学习和理解程度。
3. 学生在团队合作中的参与度和表现。
九、教学延伸：1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。
2. 组织学生参加墨西哥音乐比赛或活动，提高学生的实践能力。
3. 引导学生进行墨西哥音乐创作，培养学生的创新意识。
在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。
《拉库卡拉查》教案
第三课《拉库卡拉查》【教学目标】1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳、奏、表演），培养其音乐表现能力。
3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
【教学重点】学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。
【教学难点】1、理解表现歌曲的情绪。
2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。
【教具准备】电钢琴、鼓、响铃、多媒体、影像资料【教学方法】听唱法、欣赏法、律动表演法【教学过程】一、组织教学1、师生问好2、卡农练习。
二、导入1、师：首先，想请同学们来欣赏一段国外的，拉丁美洲的视频，看完后谈谈这这个民族带给你的感受。
（视频感受墨西哥人文风景。
）2、教师范唱（拍鼓伴奏）三、重点节奏练习1、感受节拍强弱师：这是几拍子的歌曲？2、初听墨西哥民歌《拉库卡拉查》。
师：梁老师请同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听音乐的情绪是怎样的？描绘了怎样的一幅场景？3、重点词练习师：你在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？（拉库卡拉查）师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们猜猜“拉库卡拉查”会是什么意思呢？（生发言，各抒己见）4、讲解“拉库卡拉查”的意思。
师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞(请学生台前模仿一下) 师：同学表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。
（师简单模仿）5、重点句进行声势动作练习师：下面，老师想请同学们再欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？(教师一段做男生动作，二段做女生动作)6、练习难点节奏型师：让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说跳的节奏（出示：拉库卡拉查节奏）7、在音乐中巩固表现四、学唱新歌师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和快乐，现在就让我们一起走进歌曲来学唱这首《拉库卡拉查》。
音乐人音版七年级下册《拉库卡拉查》教案2
音乐人音版七年级下册：《拉库卡拉查》教案教学目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
了解电子音乐的风格。
教学重点、难点：1、演唱音程，解决音准。
2、欣赏歌曲的变奏。
3、在电子音乐的伴奏下同学能够唱好这首歌。
教学过程：一、听音乐上课。
1、师生问好。
2、播放电子音乐《拉库卡拉查》，两次循环，然后老师提问这个同学们这个音乐跟我们之前学的那首《拉库卡拉查》合唱有什么不同？然后老师在听完同学们的发言后介绍本首电子音乐作品，它是由墨西哥民歌《拉库卡拉查》改编而来的，它利用现在发达的科学技术，用由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数码信号模拟各种乐器音色而产生的电子音响。
老师展示更多的电子音乐作品，并列举出一些这方面做的比较好的歌手。
二、进一步学习。
老师把大家分成几组，然后要求每组根据自己组员的特长，利用舞蹈或者乐器来为这首歌曲伴奏，给大家十分钟的演练之后，每组依次走上讲台表演本组的最终作品，然后大家相互打分，评出最好的那组？老师给予奖励（某种乐器或者给大家一个节日时上台表演的机会)。
三、进一步了解墨西哥：1、请你说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐）2、你还想知道有关墨西哥的哪些情况？（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。
）3、PPT呈现：墨西哥地理位置<解说北美和拉丁美洲的政区以经济、民族、历史、文化背景为划分标准；国旗；国花；建筑；民族服饰……）4、让有兴趣的同学可以课后去上网了解更多美洲国家的知识。
四、老师总结本次课堂上同学们的表现，表扬那些在小组活动中积极踊跃的同学，给予他们口头奖励，并鼓励大家多向他们学习，在以后的生活中，无论做什么都要做积极主动地那个。
五、在《拉库卡拉查》这首歌曲的音乐中结束本堂课，大家可以自由的在后面哼唱，或者认真的聆听，音乐带给我们的震撼。
《拉库卡拉查》音乐教案
《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色和文化背景。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的词曲解析2. 墨西哥音乐特色介绍3. 合唱与舞蹈编排三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐特色。
2. 难点：合唱与舞蹈的协调配合，以及对墨西哥音乐文化的理解。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点和墨西哥音乐特色。
2. 采用实践法，让学生进行合唱和舞蹈排练，提高团队协作能力。
3. 采用互动法，引导学生积极参与课堂讨论，增进对音乐文化的理解。
五、教学步骤1. 导入：介绍墨西哥音乐特色，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点，分析墨西哥音乐风格。
3. 学唱：让学生跟唱《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐的魅力。
4. 排练：分组进行合唱和舞蹈排练，指导学生掌握正确的表演技巧。
5. 展示：组织学生进行课堂展示，评价其在合唱和舞蹈方面的表现。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
2. 评价学生在合唱中的团队协作能力，包括音准、和谐度和默契度。
3. 评价学生在舞蹈中的表现，包括动作准确性、节奏感和表演力度。
七、教学拓展1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。
2. 组织学生观看墨西哥音乐表演，增强学生的直观感受。
3. 开展墨西哥音乐主题的比赛活动，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源1. 歌曲《拉库卡拉查》音频、视频资料。
2. 墨西哥音乐相关书籍、资料。
3. 音响、投影仪等教学设备。
九、教学时间1. 课时安排：共45分钟。
2. 教学过程中，可根据实际情况调整课时分配。
十、教学注意事项1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。
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聆听歌曲回答问题：
（1）歌曲的情绪怎样？（热烈、欢快）哪里最让你感兴趣？（生回答：拉库卡拉查）
（2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生回答：可能是一种舞蹈）你观察的非常仔细。
其实在墨西哥语中，“拉库卡拉查”是蟑螂的意思。
日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？踩、捏、拍蟑螂的样子看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。
（3）歌曲中的人们在干什么？
他们在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。
（“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。
据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。
后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
）
（二）完整聆听歌曲：
1、找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。
用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化标出歌曲段落。
知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：
ＡＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜
（由学生拍、念节奏找出）
ＢＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜Ｘ．
2、复听歌曲，轻声哼唱。
同时请你想想这种舞蹈是怎样的？
（三）学生演唱：
1、感受歌曲，熟悉旋律
( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱55 11 33 / 5 3 - /
( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱55 65 43 / 4 2 - /
( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱55 77 22 / 4 2 - /
( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱56 54 32 / 3 1 - /
2、复听歌曲，轻声哼唱。
同时请你想想这种舞蹈是怎样的？
师：你听到这段音乐后心情怎样？
生：说说自己的感受
师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）生：自由参与节奏。