2018年秋部编人教版八年级历史上册第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧复习学案
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧【知识梳理】
【要点】
►要点一近代前期列强侵华战争比较
►要点二1840—1900年间列强侵华特征有哪些主要变化？
主要经历了由商品输出到资本输出的转变。
鸦片战争和第二次鸦片战争期间，西方列强侵华的目的是夺取商品销售市场和原料产地。
因此，这一时期的侵华特征是商品输出。
《南京条约》中的“开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸”体现了这一特征。
西方列强进入垄断资本主义阶段后，对华侵略的方式发生了改变，主要表现为资本输出，《马关条约》中的“允许日本在通商口岸开设工厂”体现了这一点。
►要点三理解《马关条约》的相关知识
【能力提高】
1．[2017·河南南阳星光中学期末]在某次战争之后，列强欣喜若狂，声称“第二次发现了中国”。
英国一家报纸评论道：“中国为东方一团大物，势已动摇……今欧洲之人，虽田夫野老，无不以瓜分中国为言者。
”这次战争是( )
A．鸦片战争
B．第二次鸦片战争
C．甲午中日战争
D．八国联军侵华战争
2．[2018·吉林长春外国语学校月考]1894年，外国资本在中国经营的近代工业的投资总额约2800万元。
到1914年，外国在华工业投资总额约为11060美元，较1894年前工业投资涨了近8倍。
各国纷纷扩大在华投资的所谓“法律”依据是( )
A．《南京条约》
B．“二十一条”
C．《辛丑条约》
D．《马关条约》
3．[2018·江苏苏州高新区期中]对联的内涵往往带有对时事的绝妙讽刺。
近代史上的某次谈判中，伊藤博文出上联相难：“内无相，外无将，不得已玉帛相将。
”李鸿章对曰：“天难度，地难量，这才是帝王度量。
”这里“帝王度量”是指( )
A．设立外务部
B．割让香港岛
C．割地赔款
D．拆毁大沽炮台
4．[2018·广东华南师范大学第二附中期中]1895年，日本人终于拿到了想要的《马关条约》，各国政界议论纷纷，下面各国政界的议论符合史实的是( )
①美国：“中国，你的一个孩子走了！”
②英国：“Yeah！香港岛终于归属我们了！”
③日本：“伙计，我们的机器可以搬运到中国去。
”
④德国：“多威风，我们的军队可以驻扎在北京到山海关的铁路沿线要地了！”
A．②④ B．③④ C．②③ D．①③
5．[2018·安徽合肥五十中期中]某校八年级历史兴趣小组开展“晚清的经济变化”专题探究活动，请你参与。
【开埠通商】
鸦片战争之后，中国因条约而陆续开放的商埠积久增多，其趋向由沿海入长江，由下游而上游，并逐步进入内陆腹地。
这些埠口，在中国封闭的社会体系上戳开了大大小小的窟窿。
外国资本主义的东西因之而源源不断地涌入、渗开。
这是一种既富于贪婪的侵略性，又充满进取精神和生命力的东西。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(1)中国近代最早规定开放通商口岸的是哪一条约？结合所学知识分析，近代商埠开放对中国经济有何影响？
【新兴城市】
1843年至1893年，中国城镇人口由2072万增加到2351万，城市人口比重由5.1%提高至6%。
近代城市的数目在增加。
河北的唐山、河南的焦作、湖北的大冶、江西的萍乡、台湾的基隆等地，正是洋务派在那里采新法开矿，才发展为近代城市。
(2)依据材料概括我国近代城市出现了怎样的变化趋势。
出现此变化趋势的主要原因是什么？
【工业发展】
(3)图(a)与图(b)所示的近代企业创办的地点是在________；图(c)所示近代企业的创办人是________。
(4)材料图片反映的这批近代企业的建立对中国近代社会发展有何影响？
6．[2018·山西太原期中]将历史知识进行纵横联系，并构建立体的知识体系，是学习历史必备的策略之一。
观察下面示意图，结合所学知识，回答问题。
(1)写出①处应填写的战争名称。
此战后中国的社会性质发生了什么变化？
(2)在②处填写《马关条约》内容中对中国民族工业打击最为沉重的条款，并简述理由。
(3)写出③处应填写的条约名称，并说明④处“允许各国在北京东交民巷使馆界派兵驻守”对中国社会产生的影响。
【达标练习】
1．[2017·郴州]李鸿章在上海联合洋枪队镇压太平军时，感叹西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之最明……实非中国所能及。
”材料反映洋务派主张学习西方的( ) A．民主思想
B．政治制度
C．军事技术
D．风俗习惯
2．[2017·福建]“洋务运动引进了机器工业，培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程。
”这表述的是洋务运动的( ) A．背景
B．目的
C．性质
D．作用
3．[2017·安徽]有学者研究认为，甲午战前列强的主要侵华方式是“贸易＋特权”，甲午战后则变为“投资＋特权”。
对此变化，下列理解正确的是( )
A．甲午战后中国近代民族工业加速发展
B．甲午战后列强掀起了瓜分中国的狂潮
C．《马关条约》让列强开始获得贸易和投资特权
D．列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主
4．[2017·青岛]《马关条约》第六款中规定：“日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口，只交所订进口税。
”据此条款，日本获得的权益是( )
A．开设工厂
B．割占土地
C．增辟通商口岸
D．获得赔款
5．[2017·齐齐哈尔]在中国近代史上请求变法图强的维新派代表人物是( )
A．李鸿章、张之洞
B．李大钊、胡适
C．康有为、梁启超
D
6．[2017·滨州]近代史上，“保证严禁人民参加各种形式的反帝活动”曾被作为清政府的“义务”写进条约，严重侵犯了中国人民的正当权利和自由，这一规定出自 ( ) A．《南京条约》
B．《北京条约》
C．《辛丑条约》
D．“二十一条”
【能力提高】
1．C 2．D
3．C 4．D
5．(1)《南京条约》。
商埠开放便利了列强对中国的经济侵略与掠夺，中国被迫卷入资本主义世界市场，自然经济开始解体；客观上传播了先进的生产方式。
(2)城镇人口和城镇数量不断增加。
洋务运动。
(3)上海张之洞
(4)引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用，开启了中国近代化的进程。
6．(1)鸦片战争。
开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
(2)允许日本在通商口岸开设工厂。
理由：帝国主义的侵略方式由商品输出为主变为资本输出为主，它们利用新技术、新设备以及雄厚的资本占据中国市场，阻碍了中国民族资本主义的发展。
(3)《辛丑条约》。
各国在北京东交民巷派兵驻守，使东交民巷成为名副其实的“国中之国”，清政府完全处于各国军队的影响和控制之下；各国可以更方便地直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。
【达标】
1．C 2.D 3.D 4.A 5.C
6．C。
2018年八年级历史上册 第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》课时全解全析 新人教版
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动课时层级训练测控导航【基础巩固练】1.A 本题考查学生的分析理解能力。
根据“新型工业”可知是洋务运动。
所以答案选A。
2.B 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
根据“19世纪60年代”可知是洋务运动,典型人物是曾国藩。
A、C、D都和洋务运动无关。
所以答案选B。
3.A 根据所学可知,19世纪60—90年代掀起的洋务运动,前期以“自强”为口号,创办军事工业。
故此题选A。
4.B 本题考查学生的综合分析能力。
通过题干中的关键信息“火器”可判断应与军事工业相关,而轮船招商局、开平煤矿、湖北织布局均属民用企业。
5.C 依据所学知识可知,从19世纪70年代起,洋务派开始大规模进行近代海防建设,筹建新式海军。
到80年代,初步建成南洋、北洋、福建三支海军。
故选C。
6.A 根据所学,洋务运动是清朝地主阶级掀起的一场自救运动,引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,客观上促进了中国民族资本主义的产生,是中国近代化的开端。
故选A。
7.解析:第(1)问,依据所学可知,为了维护清朝统治,19世纪60—90年代,地主阶级掀起了洋务运动,代表人物有奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
第(2)问,依据材料信息“剿发捻……勤远略”可知,洋务运动的目的是镇压农民起义,抵抗外侮。
第(3)问,依据材料信息可知,洋务派主要是购买洋船洋炮,开矿。
第(4)问,第一小问依据材料二可知,洋务派奏准开办开平矿务局;第二小问依据所学可知,洋务派的“求富”是为“自强”服务的,虽然没有使中国走上富强之路,但在客观上加速了封建生产关系的瓦解,刺激了中国民族资本主义的产生。
第(5)问,依据材料信息“外轮损失了1 300万两(白银),湖北官办织布局开办后,江南海关每年进口洋布减少十五万匹”可知,洋务运动对外国资本主义侵略起了一定的抵制作用。
答案:(1)奕、曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等。
人教部编版八年级历史上册：第二单元《近代化的早期探索和民族危机的加剧》单元梳理
第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》单元梳理一、单元课程结构1.单元地位《中国历史》八年级上册强调历史发展的时序性，教学内容上采用了“点—线”结合的呈现方式。
通过点线结合的方式使学生了解自1840年鸦片战争爆发到1949年新中国成立前的这段历史，也被称为“中国近代史”。
这段历史主要围绕以下三个问题展开：列强的侵略使中国陷入灾难的深渊；中国人民前赴后继的抗争；中国共产党领导人民实现民族解放。
第二单元既涉及中国人为实现救亡图存的努力也涉及灾难深渊的不断加重，是中国近代史中重要的一部分。
2.单元主题第二单元的学习主题是“近代化的早期探索与民族危机的加剧”，时间为19世纪60年代至19世纪末。
这一时期，列强通过发动甲午中日战争、八国联军侵华战争，在华攫取了大量侵略特权，中国也逐步完全沦为半殖民地半封建社会。
但在这一沉沦过程中，尽管阶级不同、身份不同，自强不息的中国人并未放弃挽救中华民族。
3.单元结构本单元在课程安排上共有四课。
这四课分别是：第4课《洋务运动》、第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》、第6课《戊戌变法》、第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订。
这四课在时间上是先后关系，时间跨度小，相互联系。
二、单元知识梳理1.课标解析在《义务教育历史课程标准》（2011版）中，与本单元内容相关的课程内容是：了解洋务运动为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
2.知识梳理根据2011版课标要求，本单元的知识点如下。
三、单元教学建议对于本单元的教学，我有以下三点建议：1. 对比新旧教材、关注变化趋势2. 分析课文结构、优化教学设计3. 剖析历史事件、构建历史联系1.对比新旧教材、关注变化趋势第4课《洋务运动》主要变化内容如下：移京师同文馆（知识拓展）；增翻译局和留学事宜；增建新式洋枪队、采用西式练兵、建海军衙门等新式海陆军内容；增左宗棠收复新疆；增建立新疆行省、台湾行省；评价变化：第一次近代化运动。
八年级上册人教版历史第二单元近代化的早期探索与民族危机加剧
日本明治维新之前 和中国一样
都是“遭到列强入侵”
的（
）
明治维新后日本走上了
（
）
积极对外侵略
企图征服（
）
侵占（ ）称霸（ ）
1894年，朝鲜发生“东学党起义”
朝鲜政府武力镇压，请求清政府帮助
镇压，日本也趁机出兵朝鲜，进攻
清军运兵船，战争爆发，1894年是
光绪皇帝被维新派感动，决心变法
开始变法时间是（
）
颁布《明定国是》诏书开始变法
这一年是农历的（
）
所以变法被称为（
）
1、戊戌变法的内容是：
①裁撤（冗官冗员）允许官民上书言
事
②鼓励（私人兴办）工矿企业，发展
农历（ ）所以叫（
）
【第一战：平壤战役】 日军多路围攻“平壤”，中国守军
奋起反抗，清军将领（
）
中炮牺牲，统帅叶志超逃跑平壤陷落
【第二战：黄海大战】 日军在黄海“大东沟”附近“偷袭”
护送清军运兵船返航的北洋舰队
（ ）舰管代（
）殉国
日本除了制造“旅顺大 屠杀”以外，抗日战争
中还制造了（
）
日【本第是三近战代：对辽华东最战残役忍】
在华尔的洋枪队镇压太平军的过程中
清朝一部分开明的官员认识到了西方
武器装备的先进
决心向西方学习（
）
开明官员在中央的代表是（
）
地方的代表人物分别是
①（
）②（
）
③（
）④（
）
这些开明官员主张“向西方学习”
所以他们被称为（
）
并且这是中国第一次向西方学习
所以洋务运动被称为（
K12推荐学习2018年秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧知识点 新人教版
小初高试卷+教案K12学习精品WIRD 第二单元知识点1.时间：19世纪60年代----90年代2.目的：维护清政府的封建统治3.代表人物：中央：恭亲王奕䜣地方：曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞4.口号及企业（1）军事工业：①时间：19世纪60—70年代②口号：自强③内容：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局、兴办新式学校，培养翻译和军事人才（2）民用企业：①时间：19世纪70----90年代②口号：求富③内容：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局5.19世纪70年代新式海军南洋、北洋、福建6.作用：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
7.局限性：由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，内部的的腐败、外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。
1.背景：（1）日本为实现征服朝鲜，侵略中国，进而称霸世界（2）1894年，朝鲜东学党起义2.过程：丰岛战役、平壤战役、黄海大战（黄海，致远舰管带邓世昌）、辽东之战、威海卫战（1895）3.结果：1895年春《马关条约》（1）内容：①清政府割辽东半岛、台湾全岛及附属岛屿、澎湖列岛给日本②赔偿日本军费白银2亿两③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠④允许日本在通商口岸设工厂（2）影响：使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
4.瓜分中国狂潮（1）赎辽费：沙俄联合法、德迫使日本放弃辽东半岛，日本向中国索取3000万两白银作为赎辽费（2）《马关条约》签订后，列强掀起抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮（3）美国提出“门户开放”政策1.公车上书：（1）背景：甲午中日战争，中国战败，签订《马关条约》，民族危机空前严重。
（2）领导人：康有为、梁启超（3）影响：拉开了变法维新运动的序幕（4）宣传变法：组织学会，办报刊，影响最大的是上海的《时务报》（梁）和天津《国闻报》（严）（5）主张：①梁启超《变法通议》“变者，天下之公理也”②严复“通上下之情”、“通中外之法”2.百日维新：1898.6.11---9.21（共103天，史称“百日维新”）（1）内容：①政治：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事②经济：鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业；改革财政，编制预算③文化：废八股，开办新式学堂④军事：训练新式军队。
2018八年级历史上册期末复习第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习课件新人教版 (2)
（3）结合材料内容，谈谈你对近代化 早期探索的认识。
由于清王朝的腐朽落后，中国向 西方学习阻力重重，近代化的早期探 索步履维艰。
【拓展延伸】
1840年到1949年的中国历史经历 了“沉沦”、“谷底”、“上升”三个 阶段。在1840年——1901年期间，中国 历史的发展趋势主要表现为“沉沦”； 1901年——1920年期间，中国历史的发 展趋势主要变现为“谷底”，即黑暗和 黎明的交错器，是为上升积聚力量的时 期；1921年以后，中国历史发展主要趋 势据变现为“上升”了，可以说“没有
【综合归纳、探究思考】
中国是怎样一步步走向半殖民地 半鸦封片建战社争会，的签？订《南京条约》，中国 开始沦为半殖民地半封建社会； ②第二次鸦片战争，签订《北京条约》 等，中国的半殖民地化程度进一步加 深； ③甲午中日战争，签订了《马关条 约》，大大加深了中国的半殖民地化 程度；
面对民族危机的日益加重，这一 时期中国社会各阶层为了救亡图存， 进为行救了亡哪图些存斗，争各？阶层的斗争： ①地主阶级洋务派：洋务运动 ②资产阶级维新派：戊戌变法 ③农民阶级：太平天国运动、义和 团运动
等 中外反动势力的联合绞杀下失
结果 败了。
名
《辛丑条约》
称项
目 赔款白银4.5亿两；以海关税、盐
经济 税清作政担府保ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ证严禁人民参加反帝活
政治 拆动毁大沽炮台，外国军队派兵驻 军事 扎北京到山海关铁路沿线要地
划定北京东交民巷为使馆界，允许各国
外交 派兵驻守，不准中国人居住；改总理衙
门中为国外完务全部陷，班入列半六殖部民之地前半。封建
人教版历史八年级上册
第二单元
近代化的早期探 索与民族危机的
加剧
所谓近代化，就是指资本主义化。 它包括政治上的民主化、法制化，经 济领域的工业化、商品化，思想上的 理性化、科学化。近代相对于传统而 言，近代化的过程就是传统社会向现 代社会的变迁过程，它将引起社会生 产力、经济制度、政治制度、思想文 化乃至人们的生活方式、价值观念和 心理态度的多元化等各个方面的变革， 其核心是经济的工业化和政治的民主
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军教案新人教版
3. 本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生对国家历史命运的关注和思考。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生应能够运用历史知识分析、评价历史事件，培养时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业主要包括以下几个方面：
（1）让学生结合教材，总结抗击八国联军侵华战争的过程及其对中国近代化的影响。
（2）让学生思考：如何评价义和团运动在近代化探索中的地位和作用？
（3）让学生分析：八国联军侵华战争对中国的民族危机加剧起到了什么样的作用？
2. 作业反馈：
在批改学生作业时，重点关注以下几个方面：
- 结果：《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会
②戊戌变法
- 背景：民族危机加深，康梁等资产阶级维新派主张变法
- 过程：光绪帝颁布“明定国是”诏书，戊戌变法开始
- 结果：变法失败，戊戌六君子被杀，资产阶级改良运动受挫
③民族危机加剧
- 原因：列强侵略，清政府腐败，封建制度束缚
- 影响：社会动荡，民不聊生，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊
对于对义和团运动的评价不够准确的学生，建议他们从历史背景、运动过程等方面进行全面分析。
对于对民族危机加剧作用理解不深的学生，建议他们结合历史事实，从政治、经济、文化等方面进行深入思考。
内容逻辑关系
①八国联军侵华战争的背景、过程和结果：阐述义和团运动的兴起，八国联军侵华的起因、过程和结果，以及《辛丑条约》的主要内容和对中国的影响。
部编版八年级历史(上)第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教学设计
部编版八年级历史（上）第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）第二单元主要内容是近代化的早期探索与民族危机的加剧。
本单元包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件。
这些事件的发生和发展，标志着中国近代化的早期探索，也反映了民族危机的加剧。
通过本单元的学习，学生可以了解中国近代化的历史进程，认识近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于本单元的历史事件，他们可能已经有所了解。
但是，对于这些事件背后的历史背景、原因、过程和影响，可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观的角度去分析历史事件，帮助他们建立起完整的历史知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景、原因、过程和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识近代化探索的艰辛和民族危机的严重性，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景、原因、过程和影响。
2.教学难点：如何引导学生从宏观和微观的角度去分析历史事件，理解近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，总结历史事件的背景、原因、过程和影响。
2.合作探讨法：分组讨论，引导学生从不同角度去分析历史问题，提高他们的分析能力。
3.案例教学法：通过具体的历史事件，让学生深入了解近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）第二单元相关内容。
2.辅助材料：相关的历史图片、地图、文献等。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片，引导学生关注中国近代化的早期探索和民族危机的加剧。
【K12教育学习资料】[学习]2018年秋八年级历史上册 第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动◇教学目标◇【知识与能力】了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
【过程与方法】通过给出洋务运动相关人物的图片,培养学生识读图片、知识迁移的能力。
通过表格列举洋务企业的基本知识,培养学生提取信息,归纳整合历史信息的能力。
通过分析洋务运动的意义,培养学生论从史出,史论结合的意识。
【情感、态度与价值观】通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展进程的作用。
◇教学重难点◇【教学重点】洋务运动的概况,对洋务运动的评价。
【教学难点】对洋务运动的评价。
◇教学过程◇一、新课导入图片中的军舰是洋务运动期间,由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”,它的性能一点都不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字战舰。
在甲午海战中,“平远号”曾经一炮击中了日本的旗舰“松岛号”水雷室,震惊敌舰。
洋务运动使中华民族开始了强国之梦,在中国引进了西方文明的曙光,是中国处于十字路口时有识之士做出的选择。
那么,洋务运动是如何发展起来的?又是如何破产的?我们应该如何去评价它?今天就让我们一起来学习第4课《洋务运动》。
二、新课讲授(一)洋务运动的兴起1.教师讲解:近代的清王朝,遭受了两次鸦片战争的失败,又受到太平天国的沉重打击,统治已是风雨飘摇。
面对残酷的现实,统治阶级是如何自救的呢?教师图片展示晚清洋务运动中的代表名臣,提出问题:图中这些人在近代史上被称作什么派别?他们有什么共同主张?学生回答:派别:洋务派。
共同主张:都主张学习西方先进的生产技术,仿练兵方法,建设现代国防。
2.教师提问:洋务派开展洋务运动的目的是什么?学生回答:富国强兵,维护清王朝的统治。
(二)创办近代军事和民用企业1.教师讲解:从19世纪60年代到90年代中期,一场地主阶级洋务派以“自强”“求富”为口号、以富国强兵维护封建统治为目的的自救运动——洋务运动兴起了。
八年级历史部编版上册考点 第2单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧(1)目的：富国强兵，维护清朝统治。
(2)代表人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
(3)时间：19世纪60年代到90年代。
(4)主要内容时间内容口号主要活动前期创办军事工业自强安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等后期创办民用企业求富轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等19世纪80年代中期筹建海军(5)影响：没有使中国走上富强的道路，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。
在客观上促进了中国民族资本主义的产生，为中国的近代化开辟了道路。
2．甲午中日战争(1)爆发时间：1894年7月(农历甲午年)。
(2)主要战役：丰岛战役，黄海战役，威海卫战役。
(3)代表人物：在黄海海战中，致远舰管带邓世昌等人英勇牺牲。
(4)结果：1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。
清朝战败，签订《马关条约》。
3．《马关条约》(1)内容：割地——辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛。
赔款——白银2亿两。
通商——开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。
设厂——允许日本在通商口岸开设工厂。
(2)影响：使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
(3)“瓜分〞中国狂潮：《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本那么向中国索取了3 000万两白银作为“赎辽费〞。
以此为契机，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围〞的“瓜分〞中国狂潮。
4．维新变法运动(1)序幕：1895年，康有为、梁启超等上书光绪帝请求变法图强，史称“公车上书〞。
揭开了维新变法运动的序幕。
(2)时间：1898年6月11日至9月21日，共103天。
(3)内容：政治：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；经济：鼓励私人兴办工矿企业，开展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；文化：废除八股，改试策论，开办新式学堂；军事：裁减绿营，训练新式军队。
(4)结果：变法触犯了顽固派的利益，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称“戊戌六君子〞。
人教版八年级历史上册(部编)第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧必背问答题
人教版八年级历史上册（部编）第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧必背问答题第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动1.洋务运动兴起的背景是什么？（1）国际：19世纪60年代，发展资本主义成为世界历史的潮流。
在第二次工业革命的推动下，资产阶级在全球范围内掀起了新一轮的资产阶级革命与改变。
（2）国内：第二次鸦片战争后，清政府内有人民反抗（太平天国运动），外有列强侵扰，为了摆脱这种内外交困的局面，统治集团内部一些较为开明的官员（洋务派）主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
2.比较洋务运动中创办的军事工业和民用企业答:军事工业民用企业开始时间19世纪60年代19世纪70年代口号“自强”“求富”府不得不大量举借外债，便利了帝国主义国家通过贷款进一步控制清政府。
(3)开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠,便利了帝国主义在华倾销商品，掠夺原料。
(4)允许日本在通商口岸开设工厂,反映了帝国主义资本输出的要求，阻碍了中国民族资本主义的发展。
总之,《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度，列强掀起了瓜分中国的狂潮。
2.甲午中日战争中清政府为什么会战败？答:(1)主观原因:清政府的腐败无能；国家的贫穷落后；统治者避战求和、妥协退让；清军军备废弛；部分官兵临阵逃脱等因素。
(2)客观原因:日本侵略中国早有预谋,准备充分。
(3)根本原因:中国腐朽落后的封建制度无法与先进的资本主义制度相抗衡。
第6课戊戌变法1.试比较洋务运动与戊戌变法答:(1)相同点:都向西方学习,救亡图存,维护清王朝统治;都发展工业、建立新式军队、重视教育;都推进了中国近代化的发展。
(2)不同点:洋务运动主要是地主阶级领导,侧重于经济领域,开启了经济近代化;戊戌变法是资产阶级领导,侧重于政治领域,开启了政治近代化。
2.如何评价戊戌变法？答:戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而进行的自上而下的改良运动（性质），具有进步和爱国意义。