教育教学质量监测实施计划方案
学校教育质量检测实施方案
学校教育质量检测实施方案学校教育质量检测实施方案（精选4篇）学校教育质量检测实施方案篇1为加强教学质量管理,不绝提高老师的业务素养和教学水平,建立完满的竞争机制,培养老师的敬业精神,加大对教学工作的投入,乐观进行教学研究和教学改革,提高教学质量,依据四公乡九年制学校学校工作计划的要求,特订立以下评估奖惩方案。
教学质量嘉奖：原则上下学期各投入一半经费，分别考核，上级拨款后核发到人。
第一部分7—9班级一、评估项目及权值评估包含班级评估和学科评估，班级、学科和老师专业发展各占40、50、10％。
每一位老师基本分500分。
班级和学科分别占六大项（巩固率、a等率、b等率、c等率、d等率、平均分），其中巩固率占10％，a等率占20％、b等率20％、c等率占20％、d等率占10％，平均分占20％。
二、计分方法（一）学科评估1、巩固率（10％）巩固率基本分50分。
以期初报名数为准，正常的转学、复学、休学由教导处核实进行加减（本学期各班学生数为七1班54人，七2班58人，八1班人，八2班人，九1班62人，九2班人）。
实现同类学校平均值得基本分50分，超出平均值不加分，每低于平均值％扣该班班主任和每位科任老师2分×该班老师的系数。
2、四率（a等率、b等率、c等率、d等率）评价、考核（70％）（1）a等率（20％）实现同类学校a等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）9分。
加分不封顶、若扣则该项扣完为止。
（2）b等率（20％）实现同类学校b等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）6分。
加分不封顶、若扣则该项扣完为止。
（3）c等率（20％）实现同类学校c等率的平均值得基本分20％×500分×0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）3分。
加分不封顶、若扣则该项扣完为止。
小学教育质量检测实施方案范文（通用10篇）
小学教育质量检测实施方案小学教育质量检测实施方案范文（通用10篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的小学教育质量检测实施方案范文（通用10篇），希望能够帮助到大家。
小学教育质量检测实施方案1为进一步推进全区基础教育课程改革，全面落实新课程的各项任务和措施，建立和完善适应素质教育发展目标的质量评价体系，特制订小学语数外学科测评方案。
语文一、课堂教学质量评价与测试1.评测方式：闭卷测试（总分100分）2.评测范围：《义务教育语文课程标准》（2022年版）及各年级语文教科书规定的各年段必须掌握的课程目标内容、知识能力要求（涵盖课标附录1中的75篇优秀诗文推荐背诵篇目及附录2中推荐的童话寓言、各类故事、诗歌散文、文学名著、科普科幻等优秀课外读物）。
3.测试时长：一二年级60分钟，三四年级80分钟，五六年级90分钟。
4.测试题型及权重：测试主要分“积累与运用”、“阅读”、“习作”三大板块。
“积累与运用”板块主要考查学生汉语拼音及识字写字能力、重点词句段及优秀经典诗文的理解、积累与运用等，由填空、选择、判断、连线、造句、默写等题型构成，一二年级分值权重约占70~80%（教材内容约占50~60%），三~六年级分值权重约占50%（教材内容约占30%）；“阅读”板块主要考查学生运用课内所学知识与方法对课外阅读材料的综合理解能力，分值权重约占20%（一二年级分数权重约占10%）；“习作”板块主要考查学生具体明确、文从字顺的书面语言运用能力，其中二年级为“写话”，分值权重约占20 % ，三~六年级为“习作”，分值权重为30~40 %。
5.“写字”质量评价以习作（写话）的书写水平进行单独量化考核，“写字”“习作”的高分优秀率严控在20%以内。
不合格率必须达到5%以上。
二、“阅读明星”专项评价与测试1.评测时间：春学期末2.评测对象：二四六年级各校推荐的区级“阅读明星”候选人，人数按各校学籍数相应比例推荐。
秋季学期教学质量监测工作安排三篇
秋季学期教学质量监测工作安排三篇《篇一》随着秋季学期的到来，为了确保教学质量的稳定和提升，我制定了本教学质量监测工作计划。
本计划旨在通过对教学质量的全面监测和评估，为教学改革和教师专业发展有力支持。
以下是详细的工作计划安排。
1.教学质量监测主要包括课堂教学、作业布置与批改、学生学习状况评估等方面。
2.收集并整理教学过程中各方面的数据，进行分析和评估。
3.针对存在的问题，提出改进措施，并跟进实施。
4.定期进行教学质量的跟踪监测，确保改进措施的落实。
5.第一阶段（第1-2周）：制定教学质量监测方案，明确监测指标和评估标准。
6.第二阶段（第3-6周）：开展教学质量监测，收集相关数据。
7.第三阶段（第7-8周）：进行数据分析，评估教学质量，并提出改进措施。
8.第四阶段（第9-10周）：跟进改进措施的实施，进行教学质量的跟踪监测。
9.通过教学质量监测，了解教学现状，发现存在的问题。
10.分析问题产生的原因，为教学改革依据。
11.促进教师专业发展，提高教学质量。
12.建立长期的教学质量监测机制，形成持续改进的教学质量管理体系。
13.制定教学质量监测方案：包括监测指标、评估标准和监测方法。
14.开展教学质量监测：通过课堂观察、学生反馈、作业批改等方式收集数据。
15.数据分析与评估：对收集到的数据进行分析，评估教学质量，找出存在的问题。
16.提出改进措施：针对分析结果，提出具体的改进措施，并制定实施计划。
17.跟进改进措施的实施：对实施过程进行监督，确保措施的落实。
18.教学质量跟踪监测：定期对教学质量进行监测，评估改进效果。
19.确保教学质量监测方案的科学性和可操作性。
20.注重数据收集的全面性和真实性，避免偏差。
21.改进措施要具体、可行，注重实际效果。
22.加强教师间的沟通与协作，共同提高教学质量。
23.组织教师培训，提高教学质量监测能力。
24.建立教学质量监测数据收集与分析体系。
25.定期开展教学质量评估，发布评估报告。
教育教学质量监测实施方案
教育教学质量监测实施方案一、背景和目标随着教育的不断推进，学校教育教学质量监测成为了教育管理的重要内容之一、为了全面了解学校教学质量的状况，不断提高教育教学水平，制定并实施教育教学质量监测实施方案是非常必要的。
本方案旨在确保教育教学质量监测工作的科学性、规范性和有效性，提高学校教育教学质量管理水平。
二、监测内容和方法1.监测内容1.1学校师资力量和师德师风情况1.2教学质量和教学效果评估1.3学生学习状况和学业成绩评估1.4教学资源配置和利用情况1.5教育教学创新与情况1.6家校互动和家长满意度评估2.监测方法2.1实地观察2.2问卷调查2.3学生测试和考试2.4班主任和任课教师评估2.5家长满意度调查2.6学校教育教学质量档案分析三、实施步骤1.组织筹备阶段3.1成立教育教学质量监测小组，明确各成员的职责和任务。
3.2确定监测时间和范围，制定监测计划。
3.3调查研究现有监测工作，总结经验和问题。
2.监测准备阶段3.4制定监测指标和评估指标体系。
3.5确定监测方法和调查工具。
3.6进行调查前的培训和准备工作。
3.7确定监测样本和调查对象。
3.监测实施阶段3.8开展实地观察、问卷调查和测试评估工作。
3.9收集和整理监测数据和资料。
3.10分析和评估监测结果，形成监测报告。
4.监测反馈和改进阶段3.11将监测报告及时反馈给学校领导和教师。
3.12召开专题会议，研讨教育教学质量监测结果。
3.13提出改进意见和措施，制订改进计划。
3.14组织实施改进措施并进行跟踪评估。
四、实施保障措施1.提供充足的支持和资源：为教育教学质量监测提供必要的人力、物力和财力支持。
2.加强培训和协调：定期组织教师培训，提高教师的监测技能和意识。
加强与相关部门的合作和协调，确保监测工作能够顺利进行。
3.建立健全监测评估机制：制定并完善教育教学质量监测工作的评价指标和评估机制，确保监测结果的客观准确。
4.加强信息化建设：借助信息化技术，建立学校教育教学质量监测数据库，便于监测数据的收集和分析。
2024年中小学教学质量监测方案
2024年中小学教学质量监测方案一、背景介绍中小学教育是培养国家未来人才的基础，教学质量的提高是保障学生全面发展和国家长远发展的重要保证。
为了对中小学教学质量进行全面、客观、科学的评估，2024年制定了中小学教学质量监测方案。
二、目标和任务1. 目标：本次监测主要旨在客观评估中小学教学质量的现状，了解各地区、各学校的教育水平和问题所在，为教育部门提供决策参考，推动中小学教育的改革和提高。
2. 任务：（1）开展中小学教学质量监测调研，包括学校、教师、学生和家长等多方面的评估。
（2）收集并分析中小学教育数据，评估学校的教学管理与教学水平。
（3）发现教育问题和困难，提出解决方案和政策建议。
三、监测内容和方法1.监测内容：（1）学校基本情况：学校规模、师资力量、教学设施等。
（2）师生情况：教师队伍的数量、学历、职称以及学生的人数、学习状况等。
（3）课程设置和教学进度：各学科的课程设置和教学进度情况，包括课程标准落实情况、教材使用情况等。
（4）教学方法和教学评价：教师的教学方法和教学评价体系，是否符合教育要求。
（5）教育资源利用情况：教育资源的开发和利用情况，如课外活动、实验室设备等。
2.监测方法：（1）问卷调查：向学生、教师和家长发放问卷，了解他们对教学质量的看法和评价。
（2）学校实地考察：组织专家组对学校进行实地考察，观察教学现场以及教学资源的利用情况。
（3）教学记录和评估：对学校的教学记录进行分析和评估，评估教学内容的质量和深度。
（4）数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，制作相关报告。
四、组织实施方案1.组织机构：（1）设立监测领导小组：由教育部门的领导和相关专家组成的监测领导小组，负责监督和指导整个监测工作的实施。
（2）设置办公室：负责日常监测工作的组织、协调和管理。
（3）抽取专家组：从各相关领域的专家中抽取一批专家组成监测专家组，负责实地考察和数据分析等工作。
2.实施步骤：（1）制定监测计划：根据任务目标和监测内容，制定详细的监测计划，明确工作时间和责任分工。
教学质量监测实施方案
教学质量监测实施方案一、引言教学质量是高等教育的核心，是教育发展的生命线。
为了保障教学质量的持续提升，构建完善的教学质量监测体系至关重要。
本实施方案旨在规范教学质量监测工作，明确监测目标、内容和方法，确保教学质量得到有效监控和提升。
二、实施方案目标本实施方案的目标是建立科学、规范、有效的教学质量监测体系，实现对教学全过程的有效监控，及时发现和解决教学中存在的问题，促进教学质量的持续提升。
具体目标包括：1.保障教学质量符合教学计划和教学目标的要求；2.及时发现教学中存在的问题，为改进教学提供依据；3.提升教师的教育教学能力，促进教师专业发展；4.提高学生学习的积极性和主动性，增强学生的综合素质。
三、监测内容与标准教学质量监测的内容主要包括以下几个方面：1.课程教学质量监测，关注课程设计、教学内容、教学方法、教学资源等方面；2.教师教学质量监测，关注教师的教学水平、教学态度、教学研究等方面；3.学生学习质量监测，关注学生的学习效果、学习态度、学习策略等方面。
针对不同的监测内容，制定相应的监测标准，以确保监测工作的准确性和有效性。
具体标准如下：1.课程教学质量监测标准：课程设计合理、教学内容前沿、教学方法创新、教学资源丰富；2.教师教学质量监测标准：教学水平高超、教学态度认真、教学研究深入；3.学生学习质量监测标准：学习效果显著、学习态度积极、学习策略科学。
四、实施步骤与方法为确保教学质量监测的有效实施，应采取以下步骤和方法：1.制定监测计划：根据教学计划和目标制定监测计划，明确监测的时间、范围和人员；2.设立监测机构：建立教学质量监测机构，明确各部门的职责和工作流程；3.确定监测指标：针对不同的监测内容，确定相应的监测指标，确保监测工作的可操作性和可衡量性；4.实施监测：按照监测计划和监测方法开展监测工作，收集和分析数据；5.反馈与改进：将监测结果及时反馈给相关部门和个人，针对问题提出改进措施；6.持续改进：根据反馈和改进情况，不断完善和优化教学质量监测体系。
教学质量监测工作计划三篇
教学质量监测工作计划三篇《篇一》教学质量是学校工作的核心，关系到学生的学术成就和未来的发展。
为了提高教学质量，我制定了本教学质量监测工作计划，旨在通过对教学过程的监测和评估，不断优化教学资源，改进教学方法，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
一、工作内容本工作计划主要包括以下几个方面的工作内容：1.教学过程监测：对教师的教学过程进行监测，包括教学计划的制定、教学进度的安排、教学方法和手段的运用等，以确保教学活动按照预定的目标和计划进行。
2.教学资源评估：对学校的教学资源进行评估，包括教材的质量、教学设备的功能和性能、网络环境的稳定性等，以确保教学活动的顺利进行。
3.教师教学评估：对教师的教学效果进行评估，包括学生的学习成绩、学生的满意度、教师的自我评价等，以了解教师的教学水平，为教师的培训和激励依据。
4.学生学习监测：对学生的学习情况进行监测，包括学生的出勤情况、课堂表现、作业完成情况等，以了解学生的学习状况，为学生个性化的学习辅导和支持。
二、工作规划本工作计划的实施将分为以下几个阶段：1.准备阶段：收集相关的资料和信息，制定详细的监测计划和评估标准，准备必要的工具和设备。
2.实施阶段：按照监测计划，对教学过程、教学资源、教师教学和学生学习进行监测和评估，收集相关数据和信息。
3.分析阶段：对收集到的数据和信息进行分析和处理，找出存在的问题和不足，提出改进的建议和措施。
4.反馈阶段：将监测和评估的结果反馈给相关的教师和学生，改进的建议和指导，促进教学质量的提高。
三、工作设想在实施本工作计划的过程中，注重以下几个方面的设想：1.科学合理地设置监测指标和评估标准，确保监测和评估的客观性和公正性。
2.充分利用现代教育技术手段，提高监测和评估的效率和准确性。
3.注重与教师的沟通和合作，鼓励教师参与监测和评估的过程，提高教师的自我改进能力。
4.关注学生的个性化需求，为学生有针对性的学习辅导和支持。
四、工作计划本工作计划的具体实施将按照以下步骤进行：1.制定监测计划和评估标准，明确监测的内容和目标。
教育质量监测工作实施方案
教育质量监测工作实施方案为了提高教育质量，保障教育公平，加强教育监测工作是至关重要的。
教育质量监测工作实施方案旨在建立科学、全面、系统的教育质量监测体系，为教育改革和发展提供有力支撑，确保教育质量不断提升。
一、监测目标1. 提高教育教学质量，不断提升学生综合素质和能力水平；2. 促进教育公平，缩小城乡、地区、学校之间的教育质量差距；3. 为教育决策提供科学依据，推动教育改革和发展。
二、监测内容1. 学生学业水平监测：包括学科知识、学科能力和综合素质等方面的监测；2. 学校教育质量监测：包括学校教学质量、师资力量、教学设施等方面的监测；3. 教育教学过程监测：包括教学方式、教学资源、教学管理等方面的监测；4. 教育管理监测：包括教育政策执行、教育经费使用等方面的监测。
三、监测方法1. 定期考试：通过统一的学业水平考试，全面监测学生的学习成绩和能力水平；2. 样本调查：选取代表性样本学校和学生，进行问卷调查和实地观察，了解学校教育质量和教学情况；3. 数据分析：利用现代信息技术手段，对监测数据进行统计分析和挖掘，及时发现问题，为决策提供参考；4. 专家评估：邀请教育专家组成评估团队，对学校教育质量进行专业评估和指导。
四、监测机制1. 建立健全的监测管理机构和人员队伍，确保监测工作的科学性和公正性；2. 加强监测数据的收集、整理、存储和利用，建立完善的监测数据库；3. 定期发布监测结果和分析报告，向社会公开，接受社会监督；4. 建立教育质量监测长效机制，持续改进监测工作，推动教育质量不断提升。
五、监测保障1. 加大对监测工作的投入，保障监测设备和经费的需求；2. 健全监测人员的培训机制，提高监测人员的专业水平和素质；3. 加强监测工作的宣传和推广，提高社会对监测工作的认识和支持。
六、总结教育质量监测工作实施方案的制定和实施，将有力推动教育质量的提升，促进教育公平，为教育改革和发展提供科学依据和有力支撑。
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页眉教育教学质量评价制度为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系，以进一步实施素质教育，深化课程改革，提高教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。
通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观，走内涵发展的路子，促进教师教学质量的提高，真正实现“聚焦高效课堂，关注有效教学”；推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性和学生学习的主动性，全面提高学校教学质量。
克服教学管理的简单化，形成全面的质量观，过程化的质量观，深入推进课程改革，把质量评价与监测作为改进教学过程，提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。
二、监测原则：1、导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进师生全面发展，促进学校持续发展，促进教育质量全面提高。
2、全面性原则：既包括对学生学业成绩与成长的监测，又包括页脚页眉对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对教师教学工作的全过程进行全程性的跟踪监测。
3、针对性和指导性相结合的原则：监测要结合学校教学现状和新课改的新要求，引导教师及时总结教学经验，分析存在的问题，提出改进的方法，帮助教师不断提高教学效益。
三、监测内容（一）教师教学过程的监测1、备课。
以备课组为单位，要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。
2、上课（课堂教学）。
对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习。
使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。
3、作业布置、批改与讲评（10分），按检查情况分等计分。
（二）学生学习（成长）过程监测1、综合表现评定：根据县教育局相关精神，评定内容分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、行动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方面。
综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成。
综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。
综合性评语要在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，由班主任撰写。
页脚页眉综合表现评定：各班根据学生综合表现评定内容的五个方面，结合本班实际情况将其具体化，力求科学性和可行性。
综合表现评定结果为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级。
2、测评等级：主要是对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。
测评项目包括：道德品德（规范行为，文明礼貌），公民素养（尊纪守法），审美与表现（音乐、美术等）、运动与健康（体育与健康等），学习能力（学习成绩与品质），交流与合作（在活动与操作中表现的素质）等六类。
3、评定要求：各班级要对学生、家长进行广泛宣传、发动。
学生所有与综合素质测评有关的书面材料要按照学校工作安排及时上交。
各班级、各教师必须严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作，并按要求书面上报测评中碰到的问题。
及时做好相关资料整理、数据分析、案例收集和经验总结等工作。
任何班级、教师和个人不得随意更改学生平时成绩和评价结果。
（三）教学效果的监控1、日常教学质量的随堂抽测根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况，制定出每节课的具体抽测内容，由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确、合理的分析抽测结果，及时反馈给教师，对教师的教学工作做出有效调控。
页脚页眉2、学校阶段性教学质量检测即在期中、期末通过对全校各学科进行检测，以各学科成绩相对落后的学生学习情况和各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。
四、监测方式学校建立教师、年级组、学科教研组三级监测网络，教师以自我检测和随堂监控为主，随教学过程进行而进行；年级组以抽查教案、作业、和对学生进行阶段性检测为主的检查方式。
五、学校监测机制：1、集中监测：（1）除每学期根据区教育教学质量监测中心安排，做好相关集中（随机）监测工作外，组织好期中质量监测，并做好质量分析与数据呈报工作。
（2）期初、期中、期末分别按区教育教学质量监测中心统一要求，开展校内教学全方位督查和每学期教师评价工作，及时上报督查、评价结果。
2、社团展示：（1）每年十月份举办校园金秋艺术节。
（2）每年三月份举办校园健身节。
（3）每年四月份举办校园科技创新节。
（4）根据县教育教学质量监测中心的统一安排，做好相关工作，并按时推荐参赛对象与参赛作品。
页脚页眉六、监测标准（一）学生学业质量标准年级七八九标准30 40 ％优秀率502530%35良好5565及格%6015510学困生率注：监测科目为《课程标准》或《教学大纲》中规定的所有学科。
（二）教师教学工作量化考核表教师教学工作量化考核表类别分值评分办法定性描述摘要得分有违反师德规定，造成不良影响的扣5师德分，上班期间无故不在岗或上课迟到、10 早退或体罚学生或有其他违纪违规现象表现发现一次扣1分。
出满勤得10分，事假病假（住院期间除10出勤分。
外），每天扣 1页脚页眉教学实绩16 1名得期末统考在全校比较，优秀率第分，1214分，每3名分，第162得名分，以此810分，第5名得第4名得类推。
24 期末考试在全校比较，平均分第1名得20分，第3名得24分，第2名得22分，名得16分，第4名得18分，第5以此类推。
备课5 一般和不合格四等，每月考核分优、良、分，不5分，良得4分，一般得3优得合格不得分。
一学期以三次检查的平均值记分。
批改5 每月考核分优、良、一般和不合格四等，分，不3分，一般得优得5分，良得4合格不得分。
记分同上。
听课5 一学期听课10节，得5分，小一节扣一分。
反思5 篇，分，每月有每学期有40篇得54分。
少一篇扣 1课堂教学5 个分，每低得学生满意度达80%5101百分点扣分。
页脚页眉集体活动5 教师会、升旗仪式、教研活动、家访等集体活动缺席一次扣1分。
论文5 每学期有一篇论文参加乡级以上教育行5分。
政部门组织的论文评选得公开课5 每学期有一次在学校或校外上公开课且获好评得5分。
说明类加分5条核定项目加分依据说明类七、工作常规考核奖励分）（一）师德考核（20、基本要求：拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵 1纪守法，遵守学校的各项规章制度。
热爱本职工作，听从领导，服从分配，敢于负责，关心爱护学生，作风正派，举止端庄，关心集体，团结协作，事事、处处维护学校的荣誉，言行一致，不搞小动作，不传播小道消息，不参加邪教组织，不参加各种非法集会活动，真正做到教书育人，为人师表。
2 、评估方法采取民主评议和小组考评的学期结束，根据每个人的工作实际，方式进行评估。
年级组和教师互评三部分组具体操作方法如下：由校委会评议、3：2成，二者的权重之比为：：5说明：有如下情况之一者，经学校集体研究，酌情扣分，一次扣页脚页眉5分，二次扣10分，三次扣30分。
若出现重大问题，造成严重后果者再从总分扣除，直至扣完100分为止。
（1）确因体罚或变相体罚学生被学生家长或亲属找到上级主管部门及学校，造成不良影响者，；（2）酒后上课、扰乱学校办公秩序者；（3）上课期间因管理不到位而发生事故者；（4）学校安排的值班，无故迟到、早退、空岗者；（5）凡学期中出现一次乱收费，乱订报刊资料者；（6）对学校安排的各项工作，不服从、推诿扯皮者；（7）上课期间走出教室接听、拨打手机者；（8）上课坐班、对学生“三姿”要求不严者；（9）不维护学校稳定，拉帮结派，发表不负责任的言论，造成恶劣影响者。
另外（1）班内好人好事在社会影响良好者，酌情奖励班主任5—10分。
（2）积极维护学校声誉，为学校做出突出贡献者，由学校集体研究据酌情奖10—30分。
（3）每学期评选学校师德标兵，奖励10分。
（二）学科教研组考核（60分）常规检查结果在量化考核中的指标包括每月（周）检查成绩、期中检查成绩、期末检查成绩。
页脚页眉具体由学科教研组主任按照语文、数学、英语、理化、音体美五个学科组进行量化考核打分，学校全面权衡后计入教师个人考核，于每月5号前报至教务处。
1、严格落实课堂教学“十要十不要”规定（10分）。
每次违反一项扣2分。
每项累计三次及以上者扣10分一是教师要提前3分钟进入课堂，准备好教学设备与用具，并提醒学生做好课前准备；不要拖后进入教室，不要现做教学准备。
二是教师要衣着整洁、大方，仪表端庄文雅，女教师提倡化淡妆；不要着奇装异服、浓妆艳抹。
望和中间离开课三是教学过程中要热情饱满、专心致志；不要吸烟、向教室外观堂。
四是课堂上师生互动要面向全体学生，一节课提问同一个学生的次数一般不要超过2次。
五是任课教师要正确处理课堂偶发事件，当堂出现的问题当堂处理；不要推诿、扯皮,使问题留有尾巴。
六是教师要有健康的心理素质和成熟的教学艺术及控制课堂能力；不要动辄让学生罚站、将学生赶出教室，课后大量重复性抄写，更不要体罚和变相体罚学生。
七是布置作业时，以备课组为单位统一要求，所有任课教师要与班主任通气，布置的作业题，教师要提前审查，做到心中有数，并根据学生实际分层布置；不要使作业量出现忽高忽低的现象，不布置错题、怪题、偏题，不搞作业量上的平均主义。
页脚页眉2、计划总结（2分）学期初，每位教师按学校教导计划订出切实可行的教学计划，分析要详细具体，安排要科学合理，对兴趣小组的辅导要精心安排。
在学校规定时间内上交教务处审批。
目的明确可测、措施得力具体、教学进度适中、项目齐全、确有实用价值并书写正规者可得满分。
学期末，每位教师必须写出一学期的教学工作的全面总结。
总结具体、符合本人实际教学和活动辅导情况，书写认真的得满分。
无计划（总结）或不按时上交者不得分。
3、备课（20分），以备课组为单位，加强集体备课研究，以先进的教学理念作指导，对教学进行诊断与评价，研究与分析，作好记录，教研效果好，不断提高、研究解决实际问题的能力。
对教学进行针对性研究与分析，作好记录，每周五放学前以学科组为单位收齐，由教务处打分。
具体计分办法：每周、期中、期末：一等18—20分，二等16—17分，三等15分及以下计分；学期结束取其平均分。
4、作业布置、批改与讲评（10分），按检查情况分等计分。
各任课教师按教学计划的规定布置作业，保证作业质量，减轻学生课业负担，严格控制数量，严禁布置重复性、惩罚性作业，提倡布置选择性、分层次作业，做到全批全改，并有鼓励性评语和有较详细的批改记录。