钱塘江观潮_教案教学设计
小学语文观潮课文教案（通用7篇）
小学语文观潮课文教案小学语文观潮课文教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小学语文观潮课文教案（通用7篇），希望能够帮助到大家。
小学语文观潮课文教案1教学目标：认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。
引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。
学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。
教学重点：1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2、理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。
教学难点：1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2、仿写一个片段《雷雨》。
教学过程：一、导入：1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。
师深情背诵课文3、4。
3、出示课题，齐读。
二、整体感悟：1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。
3、师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。
并让学生说喜欢的理由。
三、精读课文：1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。
（并板书）我们一起去看看。
2、指名读课文第2节，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。
3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。
该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。
四年级上册语文《观潮》优秀教学设计（精选5篇）
四年级上册语文《观潮》优秀教学设计（精选5篇）四年级上册语文《观潮》优秀教学设计1【教学目标】１、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写“平静”等９个词语，根据上下问理解“若隐若现”等词语的意思；会用“逐渐、恢复”造句。
２、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序或参考课文中表示时间的词语给课文分段。
３、能背诵课文３、４自然段，积累语言。
４、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。
５、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然现象，激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。
６、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。
【教学重点】根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮丽奇特。
【教学难点】能用自己的话介绍钱塘江大潮。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〖课时目标〗１、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。
２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、平静”等词语的意思；了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。
３、能根据图片，通过自主选择内容，用自己的话介绍潮来前的观潮胜地的情况。
〖教学过程〗一、生活导入，揭示课题同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象？钱江潮是我们海宁人的骄傲，海宁潮壮观天下无已家喻户晓。
凡是去看过潮的人都会发出这样的赞叹。
有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今天，我们一起去学习，分享他看了潮后的感受。
出示：观潮。
读课题：说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知１、自由读课文：读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的过程中发现了什么问题，请提出来。
２、读后交流：指名读生字，同桌互相检查生字的读音。
《观潮》教学设计通用15篇
《观潮》教学设计通用15篇《观潮》教学设计1【教学目的】1、了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。
2、品读赏析，感受__自然美与人文美相结合的特点。
3、研读体会__精练生动的语言。
【教学重点】感受__自然美与人文美相结合的特点。
【教学难点】体会__精练生动的语言。
【教学设想】1、安排一课时。
2、方法：朗读、讨论。
【教学过程】一、导入诗仙李白在《将进酒》中说：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
中国有句俗语叫水到东海不回头。
可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到庶民，都要先睹为快。
钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。
现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。
南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
今天就让我们去感受一下这番盛况吧。
二、朗读课文、感知大意1、朗读课文。
2、理解字词，领会课文大意。
望是古人对阴历十五这一天的称谓，既是已经过去的意思，既望是指过了阴历十五，因此是十六这一天。
类似的称谓还有晦(指阴历每月的末一天)、朔(阴历每月的初一)略：略不相睹()略不沾湿()虽：虽席地不容闲也()虽我之死，有子存焉()皆：皆披发文身()皆出酒食()而：既而渐近()倏而黄烟四起()三、研读理解课文1、《观潮》第一句说：浙江之潮，天下之伟观也。
这句话在文中有什么作用？这一句大有横空出世之势，先声夺人揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。
2、古人说：富于万篇，贫于一字。
这说明写__选词炼字是多么重要。
试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。
吞天沃日，动词吞沃极有气势。
倏尔一词表现了水军动作神速。
披文持争鼓迎上出没腾变沾动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。
《观潮》的教学设计方案(精选4篇)
《观潮》的教学设计方案(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《观潮》教学设计（精选14篇）
课文《观潮》教学设计课文《观潮》教学设计（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的课文《观潮》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《观潮》教学设计篇1教学目标：1、学习课文3—4自然段，了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略这“天下奇观”。
2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
3、有感情朗读课文，背诵第三、四自然段。
4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感。
重点、难点：1、“潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。
让学生充分体会大潮非凡的气势，感受如临其境。
2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面，从而形成再造想象的能力，同时要注重感情朗读。
多媒体设计：1、教学平台：多媒体网络课室。
2、教师自制网络软件。
（基于WEB）3、准备相关资料。
（文字、图片、声音、视屏）教学过程：一、复习导入，切入课文1、谈话引入：上一节课我们讲到了“天下奇观”是什么？2、《观潮》是按什么顺序写的呢？板书：潮来前潮来时潮退后3、谁来说说“潮来前”当时的情景与人们的心情怎样？板书：“人山人海” “昂首东望”4、可是到了“午后一点左右”呢？人们又怎样？学生读出相应的句子。
（1）形容声音：“闷雷滚动”。
（2）描写心情：“潮来了”。
（学生比读，说明急切心情）“踮”（学生示范，说明人多）“沸腾”（学生示范，说明高兴）5、人们的心情如此急切，想必同学们也快等不急了吧！好，这节课我们就一起去领略一下“潮来时“的雄伟壮观、磅礴气势。
二、创设情景，激发兴趣1、视屏导入，感受情景。
（1）课件：视屏放映“潮水”片段录像。
（2）发挥想象，当时的潮水是怎样的气势磅礴？（3）学生互相说感想。
2、引入课文，精读句子。
《观潮》教学设计(15篇)
《观潮》教学设计(15篇)《观潮》教学设计1教学目的：引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和地域的风情美。
教学重难点：紧扣语言因素，感知、评赏四幅画面。
教学步骤一、导入讲述有关钱塘海潮来由的传说：忠勇的吴国大将伍子胥，因吴王夫差听信谗言疑心他谋反，被迫自杀。
死后，其悲愤仍不可遏止，于是便乘着素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，形成汹涌澎湃的钱塘潮。
二、范读，正音。
重点读好文中比较陌生的字的读音。
尹艨艟骑倏舸泅溯仞江干三、个读、齐读，辨明节奏。
重点读好文中几个长句的节奏。
自既望/以至十八日/为盛则/玉城雪岭/际天而来杨诚斋诗云/“海涌银为郭，江横玉系腰”者/是也每岁/京尹出浙江亭/教阅水军既而/尽/奔腾分合/五阵之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面者吴儿善泅者/数百而旗尾/略不沾湿江干/上下十余里间珠翠罗绮/溢目饮食百物/皆/倍穹常时虽/席地/不容闲也四、练读，读注释，做练习。
初步理解课文内容。
解释下列句中加点的词语。
天下之伟观也自既望以至十八日为最盛方其远出海门既而渐近则玉城雪岭际天而来吞天沃日艨艟数百如履平地倏尔黄烟四起人物略不相睹则一舸无迹随波而逝皆披发文身溯迎而上出没于鲸波万仞中腾身百变江干上下十余里间珠翠罗绮溢目车马塞途饮食百物皆倍穹常时而僦赁看幕虽席地不容闲也五、译读，重点翻译第三段。
通过翻译，培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮六、研读1。
初步感知。
齐读后，提问：__题目叫“观潮”，那么作者看到了哪些画面？2。
细部研读。
（1）学生依据自己对四个文段的喜爱程度自由读。
读到自己喜欢的文段时，大声朗读，尽量读出体悟到的情味；若对这一文段兴趣不大，可小声读或凝神静听。
（2）具体分析课文。
第1段海潮图找出表现海潮雄豪景象的关键词：“伟观”、“势极雄豪”。
听读。
请一位同学朗读，其他同学边听边试将听到的语言转化为头脑中的形象。
品读，体味语言。
请同学们找出自己特别欣赏、喜爱的语句，并简单加以评点。
四年级语文《观潮》优秀教学设计（精选6篇）
四年级语文《观潮》优秀教学设计（精选6篇）四年级语文《观潮》优秀教学设计（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的四年级语文《观潮》优秀教学设计（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级语文《观潮》优秀教学设计1一、教学目标1、有感情地朗读课文，一边朗读一遍想象课文描写的画面，体会钱塘江大潮的壮观景象；2、掌握重点词语的意思，积累课文中描写潮来时的重点句子；3、学习作者抓住多个特点，有次序描写景物的写作方法。
二、教学重点：体会钱塘江大潮的神奇壮观；教学难点：积累课文重点语句，想象文中描绘的大潮景象；三、教学方法：情景创设法四、教学准备：多媒体课件，钱塘江大潮来潮的声音音频，钱塘江大潮视频；五、教学流程：（一）复习旧知，激趣导入1.出示词语：（课件出示）横贯江面人声鼎沸人山人海浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地齐头并进奔腾西去风号浪吼白浪翻滚颤动同学们，通过上节课的学习，我们知道自古以来钱塘江大潮被称为天下奇观，这节课我们就让我一起来感受钱塘江的奇特之处。
在此之前，来回顾一下课文中的重点词语，这些词语描写钱塘江大潮来临之时的场景，你们有信心能读好吗？请一个小组来读一读。
【设计意图：检测学生对课文中的重点词语的掌握情况。
】2．播放课件中潮来时的声音（课件出示）教师：听！这是什么声音？（学生自由说）【设计意图：播放浪潮的声音，让学生仿佛身临其境，提高了学生对课文学习的兴趣】3.既然同学们都迫不及待地想去看一看钱塘江大潮的景象，那现在就让我们一起去到农历八月十八日的盐官镇。
（二）细品课文，领略壮观1.请同学们默读课文的第2自然段，说一说你看到了什么？学生自由说。
（平静人山人海）2.谁能读一读这句话，读出人们的心情。
（期待）“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
《观潮》教案(优秀9篇)
《观潮》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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钱塘江观潮
教学目标：
1、了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。
2、品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。
3、研读体会本文精练生动的语言。
教学过程：一、导入：诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头。
”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。
钱塘江观潮，历史悠久。
有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。
现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。
南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹二、简介南宋观潮盛事和作者以及形成原因。
杭州在南宋时称临安，是国都。
观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。
当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。
本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。
投影显示标题、作者。
作者周密，字公谨，号草窗。
原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。
南宋文学家。
宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。
他的诗文都有成就，又能书画。
《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。
钱塘江大潮形成的原因是什么?其一，钱塘江的江口在杭州湾的人海处呈喇叭状，向内逐渐浅狭，海潮倒灌，潮波传播又受到内江狭窄江面的约束，这就形成了波澜壮阔的涌潮。
每年农历八月十六至十八日，大潮最盛。
其二，是江口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进遇到强大阻力，潮头当然会掀揭天上。
前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔腾咆哮，排山倒海般汹涌而来。
潮头高度可达3．5米以上，潮差可达10米。
其三，大潮与月亮和太阳引力有关。
潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，钱塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也与月亮和太阳引力有关。
四、朗读课文，疏通文意。
五、整体感知。
1、概括每段的段意。
明确：第一段写海潮的雄伟壮观。
第二段写水军演习的动人情景。
第三段写弄潮健儿的英姿。
第四段写观潮人众之多。
2、钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称为'壮观天下无'。
观潮也成了古今盛事。
我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道：'东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
''云树绕（堤）沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
'周密的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。
①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？
明确：先用一句'浙江之潮，天下之伟观也'总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。
然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。
②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。
运用比喻、夸张的手法，仅用简单的'如银线''玉城雪岭''如雷霆''吞天沃日'几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。
3．指名朗读第二段。
4．讨论以下问题。
①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？
明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。
②一场复杂的演习活动，而结在'烟消彼静'的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？
明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
5．齐读第三段。
6．讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？
明确：'披发文身'、'手持大旗'、'争先鼓勇'，写出了壮士形象；'溯迎而上''腾身百变，而旗尾略不沾湿'，更突出了勇士的绝技。
7．教师朗读第四段。
8．讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？
明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，
是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
六、总结全文。
1、作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。
全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。
作者是从哪些方面写“观潮”的?
a、潮来之状。
作者由远而近写“潮来之状”，当它远远地从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。
后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭，潮头之高能吞天沐日。
b、演兵之威。
“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。
文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强
c、弄潮之技。
“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡
d、观潮之盛。
最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。
作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。
2、渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它
的作用。
a、渲染：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。
b、烘托：又称“衬托”、“映衬”，女口“饮食百物皆倍穹常时”烘托观潮人极多和观潮盛况。
c、对比：出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。
这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。
另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。
七、布置作业：上一篇：《白洋潮》教案2
下一篇：《钱塘江的夜潮》《水之歌,水之思》教案及练习。