对医学研究生教育与管理工作及学生创新能力培养的思考

第26期（总第630期）医学研究生教育是教育事业的重要组成部分，是卫生事业发展的重要基础。

我国医学研究生教育事业为卫生事业发展培养了大批高素质卫生人才，为卫生事业改革发展提供了不可替代的人才支持和智力支撑。

本文从揭示医学研究生教育与管理的工作现状入手，分析了医学研究生教育与管理的重点，并对如何培养医学研究生的创新能力进行了探索。

一、医学研究生教育与管理工作现状及对策建议（一）招生管理长期以来，我国医学研究生招生制度较为统一和单一，形成了较为规范合理的招生体制，为研究生的教育的健康发展提供了重要保证。

近几年，研究生招生做出了许多有益的改革措施，取得了一定的成效。

但是，面对新形势，医学研究生的招生管理要在坚持公平、合理的原则下，遵循有利于选拔具有创新素质人才和服务于广大考生的改革思路进行管理。

（二）教学和科研管理教学和科研是培养医学研究生的关键环节，新时期教学和科研管理创新要紧紧围绕医学研究生的教育目的和培养目标，坚持有利于培养创新人才和生成创新成果的原则。

在教学管理上，允许教师在教学方式、考核手段方面发挥独特性，只要是有助于培养研究生创新意识和创造力的教学方法，都应该鼓励教师去尝试、试验。

在必修课基础上，适当增加选修课，改善课程结构，使学生有一定的选择余地。

当今知识经济迅猛发展，必须建立一种动态的、开放的教学管理模式，探索引入完全学分制等柔性教学管理制度。

科研管理一方面要引入既符合科研规律又有实践意义的研究，另一方面要在科研绩效考核中提高信度和效度。

（三）日常事务管理学生日常管理涉及面广、事务复杂，当前面临的最大挑战，是如何应对医学研究生大规模扩张后带来的管理人员不足的问题。

一是学校管理部门加大宏观指导力度，通过充分引导和调动医学研究生的自我管理意识来实现优化；二是将日常事务管理权限下放，在院系级形成专职机构和管理人员，同时要发挥研究生会、党团组织、社团等学生组织和导师的积极作用；三是形成完善的医学研究生管理信息系统，充分利用网络技术，使管理人员摆脱大量重复性、程序性的简单工作。

（四）学位工作管理学位论文水平是研究生学术水平和培养质量的集中体现，学位管理是研究生质量管理的关键环节，因此应对照学校制定的培养目标和学位授予要求，认真把关，严格管理，要结合研究生的规格、类型、培养目标、具体要求做出导向性的调整，同时又要对出现的新问题认真研究，提出合理的解决办法。

（五）就业管理在毕业生和用人单位实行双向选择的就业机制下，学校对研究生的就业管理主要是一些制度性的规定和程序性的操作。

研究生就业管理改革可按如下思路展开：一是加大指导力度。

二是学校要发挥规范和监督作用。

三是扩大就业管理的概念范围。

二、医学研究生教育与管理的重点（一）以培养质量为重点，抓好每一个培养环节1.把好招生关。

在各院校招生自主权逐渐增大的情况下，院系要对招生工作承担更多的责任，要认真组织命题、初试、复试、录取等工作。

组织教学经验丰富、学术水平较高并担任教学工作的副教授以上的人员组成命题小组，负责硕士、博士研究生入学考试专业课的命题、阅卷工作。

通过学科点组织的复试专家小组的认真考核、外语口试等环节，结合初试成绩，加重复试权重，完善复试办法，严格执行复试程序，规范和加强复试工作的管理。

2.优化学科专业结构，及时调整课程设置。

为适应学科发展与人才培养的新形势，医学研究生管理和教育组织有责任及时组织各学科对相应专业的硕士、博士、硕博连读培养方案进行修订，以适应学科建设和发展及人才培养的需要。

3.紧抓医学研究生科研和教学环节。

根据医学研究生课程学习计划，要让学生及早进入实验室。

在教学安排上，所有基础理论课和一些必修环节安排一年内完成，充分保证他们从事科研活动和外地交流的时间，鼓励有科研成果的研究生申报各类奖学金。

4.进一步加强硕博连读、提前攻博培养方案的完善和实施。

要转变思想，鼓励优秀的硕士生硕博连读或提前攻博，充分利用资源优势，改善博士生的生源紧缺状况，提高培养质量。

［摘要］文章从分析医学研究生教育与管理工作的现状入手，进而从医学研究生的培养质量、医学研究生导师队伍的培养与管理、医学研究生思想政治教育三个方面阐释医学研究生教育与管理工作的重点，从而为更好地加强医学研究生教育与管理各项工作，促进医学研究生创新能力的培养，以及培养高素质的卫生人才创造可能。

［关键词］医学研究生教育与管理创新［作者简介］邵凯隽（1976-），男，浙江温州人，温州医学院研究生部培养办公室主任，助理研究员，硕士，主要从事研究生培养工作。

（浙江温州325035）［中图分类号］G 643.0［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2009）26-0040-02对医学研究生教育与管理工作及学生创新能力培养的思考邵凯隽教育管理第26期（总第630期）5.重视基础理论和必修环节的讲授。

基础理论课和必修环节对医学研究生培养起到基础性作用。

要力争开设高水平的基础课程，聘请国内外知名专家教授来讲授基础课程。

6.注重医学研究生的联合培养。

抓住机遇，采取与国内外高等院校、研究所联合培养的方式，让医学研究生到国外或国内著名科研院所工作，为今后医学研究生的培养开创新思路。

7.注重专题和学位论文阶段的讨论。

由导师和学科点组织，医学研究生定期向导师和导师指导小组报告论文的阶段性成果，导师对出现的问题及时进行调整，使医学研究生的科研工作具有前沿性、创新性，从而推动论文的顺利进展。

8.紧抓学风建设，促进医学研究生综合素质的全面提高。

高质量的医学研究生必须具有敏锐的观察思考能力、开阔的科技视野、活跃的学术思想，为此，要把提高医学研究生的素质作为学风建设的目的之一。

通过举办学科前沿讲座、开设各种讨论课及聘请外籍教授举办讲座、报告等，为开阔研究生学术视野、培养较高的科学素养、活跃学术气氛提供现实可能。

（二）注重研究生导师的培养与管理医学研究生导师队伍是医学研究生教育的核心，医学研究生管理组织必须将培养和遴选研究生导师作为一项重要的工作来抓。

医学研究生导师应具备以下条件：能够站在学科前沿预见学科今后的发展方向；有创造性的科学研究成果；治学严谨，思想活跃，学风正派，鼓励学生超越自己，大胆创新；教书育人，把自己的好思想、好作风和严谨的科学态度、创新性思维方法、科学创造的思维过程，潜移默化地传授给学生。

医学研究生管理组织必须按照以上条件组建和遴选研究生导师队伍。

要努力创造条件，不断提高导师水平和实际工作能力，建设一个融合不同文化背景和不同经历，在知识结构上互相补充，年龄、资历、水平梯度组合，科学素质和知识结构优化组合，富有创新精神和创造能力的导师队伍，使之成为高层次人才培养质量的有力保证。

（三）医学研究生思想政治教育首先要加强对医学研究生的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育，把正确的人生观、世界观、价值观教育寓于医学研究生教育的全过程中。

各医学院校从医学研究生入学教育到论文答辩的各个环节，教育他们要有坚定的理想和信念，有为建设有中国特色社会主义而奋斗的决心和信心，关心人民的疾苦，立定报效祖国、服务人民、振兴民族的决心。

同时要求医学研究生树立包括国家意识、社会意识、全局意识、参与协作意识、团结意识、奉献精神在内的爱国主义和集体主义精神。

在校的医学研究生，一方面是师从导师接受科学文化知识的学生，同时又是从事科学研究、创造知识的年轻群体。

所以，医学研究生的道德认知能力和认知水平不仅关系着自身的健康成长，还关系到导师所承担的科研任务的顺利完成。

他们的道德理念和行为，又会直接影响今后我们国家的医学科学研究事业和医学工作者的形象。

医学研究生的思想政治素质关系到学术道德问题，学校要加强医学生的学术道德教育，教育和引导医学研究生培养良好的学风和学术道德，对学风不正或违反学术道德规范的现象，应及时察觉，认真处理。

学校要在各类奖学金评定、申请硕博连读等环节中注意对学术规范的要求和监督，真正评选出求真务实、脚踏实地的优秀医学研究生。

以丰富多彩的集体活动，培养他们团结协作、乐于奉献的精神，帮助他们处理好做人与做学问的关系。

在日常管理中，以组织集体活动、个别谈心等方式，教育他们树立远大志向，培养社会责任感，以及乐于合作的团队精神。

三、医学研究生创新能力的培养提高研究生创新能力的培养是研究生培养工作的重点，加强研究生教学、管理各个方面的工作，都是旨在提高医学研究生的创新能力，具体应从以下几个方面加强研究生培养能力的培养：（一）合适的研究课题是医学研究生创新能力培养的动力选题是科研工作的核心，正确而设计严密的选题，是科研工作的前提与基础。

课题选的合适与否，对研究生创新能力的培养至关重要，从某种角度来说，选题的重要性甚于做题。

（二）科学的课程设置是医学研究生创新能力培养的基础医学研究生的生源不同，有刚从学校本科毕业的，也有经过数年临床实践后考上来的，他们的知识面不一样，对医学的感性认识有很大差别。

针对研究生的特点及医学科学的发展和学科特点，要加强“分子生物学”“分子遗传学”“细胞生物学”“神经生物学”“基因工程”，特别是现代生物学技术实验课的建设，为医学研究生具备宽广知识和专业技能打下良好的基础。

同时加强课程配套教材建设，积极采用外文原版教材进行教学，以便及时跟踪学科前沿，开拓研究生视野，建立起以核心课程为主体，公共必修课、专业选修课、讲座为配套的课程体系，作为医学研究生创新能力培养的基础。

（三）营造创新教育环境是医学研究生创新能力培养的土壤医学研究生创新意识和创新精神的培养涉及多方面因素，而环境对创新的影响，是非常重要的。

创新教育环境主要表现在学术氛围、研究生导师两方面。

学校的学术氛围方面，首先是营造与国内、国际高水平大学交流办学思想的氛围，强调研究生个性发展的教育理念，使他们心中的理想更远大一些，目光更高一些。

其次，营造浓厚的学术交流和自由的学术争鸣气氛。

研究生导师队伍方面，要具备较强的创新意识，能够站在学科前沿，预见学科今后的发展方向，不仅在研究课题的选择和做课题过程中给研究生以实质性的指导，更重要的是要把自己好的思维方法、严谨的科学态度潜移默化地传授给自己的学生。

（四）创新自我环境是临床医学研究生创新能力培养的关键医学研究生能否不同于普通的临床医生，成为一个具有创新精神和创新能力的人才，关键还在于研究生自身具不具备创新能力的内涵。

创新能力的自我培养主要应包括：（1）丰富广博的基础知识；（2）敏锐的思维能力；（3）全面的智力发展；（4）良好的人格品质；（5）强烈的研究动机。

①作为医学研究生，担负着发展医学科学，直接为人类生命和健康服务的神圣使命，这些基本因素对于创新能力的培养显得更为重要。

［注释］①潘立，计时鸣，鲁聪达.以创新教育平台为基点的创新型人才培养［J］.黑龙江高教研究，2006（3）：124.教育管理（栏目编辑:郝雅丽）。