教师培训
教师培训方案内容(精选7篇)
教师培训方案内容(精选7篇)教师培训方案内容篇11.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。
2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。
理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。
教师培训方案内容篇2县级初中数学骨干教师。
一、培训目标学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录；4、指导教师评语；（3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据）；5、教育教学论文或电子课件；6、公开课录像。
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
二、培训对象：一年合格、三年骨干、五年成才。
三、培训办法：青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师（骨干教师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。
（一）指导教师1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。
2、培养青年教师以下几方面的教学能力：（1）钻研新课标，分析处理教材的能力；（2）运用语言文字的能力（比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字）；（3）课堂组织调控能力；（4）分层辅导学生的能力；（5）命题和分析试卷的能力；（6）撰写教学工作总结和论文的能力；（7）运用现代化技术辅助教学的能力。
3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：（1）班级组织管理能力；（2）组织集体活动的能力；（3）主持班会的能力；（4）家访的能力；（5）心理健康教育与政治思想工作的能力；（6）制订班级工作计划和总结班级工作的能力；（7）撰写教育论文的能力。
教师基本功培训计划6篇
教师基本功培训计划6篇教师基本功培训计划篇1一、指导思想以县教育局《教师基本功培训方案》为指导，结合学校实际，把师资队伍建设作为永恒的主题。
通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全校掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然;结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
教师计算机：(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。
(2)字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。
(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。
教师学期培训计划5篇
教师学期培训计划5篇培训计划相当于是个框架，我们需要将自己的培训摆入其中，一份完善的培训计划应该根据实际情况来确定培训的内容和过程，XX小编今天就为您带来了教师学期培训计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
教师学期培训计划篇1新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的用心性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：一、思想方面严格要求自己，要遵守园里的规章制度，用心认真地投入工作。
坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。
要平等对待每位儿童。
认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、个人学习方面用心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，用心进行学历进修学习。
加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。
加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强职责心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。
业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。
平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。
三、工作方面对工作做到主动、用心、踏实，勇于承担职责。
对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，发奋做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。
跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关联，视孩子为自己的孩子。
对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家状况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。
上班做到不迟到、不早退。
按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果，仔细填写家园联系手册，做好家访记录。
教师培训类型及任务
教师培训类型及任务一、教师培训类型教师培训是为了提高教师的专业素养和教学能力，使其更好地适应教育发展的需求而进行的一系列培训活动。
根据培训的目的和内容不同，教师培训可以分为以下几种类型：1.专业知识培训：包括学科知识、教育学理论、教育心理学等方面的培训，帮助教师提升学科素养和教学理论水平。
2.教学方法培训：主要针对教师的教学技能进行培训，包括教学设计、教学评价、教学方法等方面的培训，帮助教师提高课堂教学质量。
3.教育教学研讨：通过教师之间的交流与分享，促进彼此的教学成长，提高教学水平。
4.教学管理培训：主要培养教师的教学管理能力，包括课程管理、学生管理、教学资源管理等方面的培训。
5.教育政策培训：帮助教师了解和掌握最新的教育政策，提高教师的政策意识和教育法律法规素养。
二、教师培训任务1.提高教师的专业素养：教师培训的首要任务是通过各种培训活动，提高教师的学科知识水平、教学理论水平和教学技能水平，使其具备扎实的专业素养。
2.促进教师的教学创新：教师培训应该鼓励教师进行教学创新，培养教师的创新思维和实践能力，使其能够灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
3.培养教师的团队合作精神：教师培训应该注重培养教师的团队合作精神，鼓励教师之间的交流与合作，促进教师之间的共同成长。
4.提升教师的教育教学研究能力：教师培训应该培养教师的教育教学研究能力，鼓励教师进行教育教学研究，提高教师的教学水平。
5.加强教师的教育教学管理能力：教师培训应该注重培养教师的教育教学管理能力，提高教师的课程管理、学生管理和教学资源管理能力。
6.提高教师的教育政策意识：教师培训应该帮助教师了解和掌握最新的教育政策，提高教师的政策意识和教育法律法规素养，使其能够更好地履行教育职责。
三、总结教师培训是教育事业发展的重要环节，通过不同类型的培训活动，可以提高教师的专业素养和教学能力，促进教师的教学创新，培养教师的团队合作精神，提升教师的教育教学研究能力和教育教学管理能力，加强教师的教育政策意识。
教师专业成长培训方案(5篇)
教师专业成长培训方案（5篇）教师专业成长培训方案（精选5篇）教师专业成长培训方案篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1.师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2.现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
教师培训方案（精选6篇）
教师培训方案（精选6篇）教师培训方案一、什么是培训方案所谓培训方案就是对培训做出的设计安排，含下面几个主要部分：1.培训指导思想。
2.培训总体目标。
3.培训方法——地点设施、培训师、教材等。
4.培训评估。
二、教师培训方案（精选6篇）为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的教师培训方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师培训方案1为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。
特制定本方案：一、时间20xx年7月-8月二、研修方式分散自学三、领导小组组长：副组长：组员：四、研修内容1. 专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。
2. 专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。
并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。
3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名师录像课至少5节，完成听课笔记。
职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。
4.自主学习一门除主要任教学科外的'一项校本课程（或课程辅助活动）五、要求1.各位教师严格按照要求完成研修内容。
2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。
3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。
教师培训方案2一、教师培训实施方案的制定的培训，要能体现四个特点：一是自修一反思并深化发展为“五步学习培训法”;二是强调团队学习并发挥共同体作用;三是运用教育信息技术手段强化效果;四是要求社区、家长和学生参与，取得社会的评价效果。
二、培训实施方案的制定要注意：不大不小;不高不低、具体明确、条理清晰、兼顾差异、符合要求。
一个好的培训方案的培训目标应该符合以下5点：针对性——符合需要(如何理解需要?)科学性——符合规律(哪些规律?)逻辑性——内在一致操作性——具体可做(具体到什么程度?)清晰性——表达明白三、“对改进设计方案的评价”必须从以下六个方面入手：1、问题性：就是说所提问题是否明确，所设计的是否有针对性。
(必备)教师个人培训计划10篇
（必备）教师个人培训计划10篇教师个人培训计划篇1一、自我分析目前立足本职工作，多多向前辈和优秀教师学习，身为教师，做到教书育人，为人师表，做到敬岗爱业，积极参与教研教改和各种教研活动，改革课堂教学，关心爱护自己的每一位学生，用自己的良好行为和语言，潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
通过自身不断的学习与努力，积累更加丰富的教育教学经验，并努力地将自己的教育理论与实践相结合。
成为一名学生喜爱的优秀教师。
二、个人年度发展目标1、善于思考，勤于总结，不断提升自己的`教学教育能力。
学习和借鉴优秀的教学方法，提高和创新自己的教学方法。
2、多多学习理论知识，提高自己的技能水平，乐于动笔，勤于活动，及时总结自己的教学经验，撰写教学论文或案例。
积极参加比赛活动，争取拿成绩。
3、严格要求自己，不断更新自己的专业知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。
三、主要措施1、在教学过程中，认真上好自己的每一堂课，认真备课，尽力教学，争取做到每课有创新、有亮点、有反思，并做好反思工作。
认真的辅导差的学生，争取共同进步2、以高标准要求自己，认真对待各种比赛。
力争提高学校的运动成绩，提高学校体育的总体水平。
3、抓住一切学习机会，利用一切学习条件，提高业务水平，增强自己的理论和技能方面的能力。
教师个人培训计划篇2一、培训目标：通过培训，使自己了解新时期教师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深入思考当前我们应该提倡什么样的师德，从教师职业的角度正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。
二、培训内容及措施：（一）、培训内容：1、继续学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德师风建设》等法规和读本，学习党的路线、方针，政策，关心时事，拥护党的领导，忠于教育事业。
，以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师，身正为范”为准则，提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平。
教师培训方案3篇
【实用】教师培训方案3篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师培训方案4篇，欢迎阅读与收藏。
教师培训方案篇1骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质，而且是提高教育教学质量的重要保证。
为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训计划。
一、骨干教师基本要求1、忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心、责任感，良好的师德修养2、具有积极进取，开拓创新的精神3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研能力，4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学，能自制课件，能独立承担公开课、研究课等教学任务。
5、具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用6、治学严谨、工作认真，为其他教师的表率二、培训目标1、进一步强化专业思想，掌握学科的教材教法2、提高教育教学的实际操作能力3、提升教育教学理念4、发挥骨干教师的示范带头作用三、培训内容1、师德修养学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代教育家的理论艺术。
2、教育教学方法学习新的教育教学方法，在课堂中灵活运用，提高授课艺术和课堂效率3、组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。
四、培训措施1、强化学习，不断提高自身理论水平观念的更新比行为更重要。
要加强教育教学理念及相关理论知识的学习，把握教育发展的时代脉搏。
因此，要求青年骨干教师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教育专著，积极参加各类专家讲座，广泛地学习、吸收等。
2、以课堂为载体，切实提高专业水平要求做到课前要深入分析教材，分析学情，精心设计教学过程，课后认真反思。
每学期组织两节公开课，适时组织骨干教师参加地、市级教育教学培训，不断提升骨干教师的业务水平。
3、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题、解决问题，研究对策及采取措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构， 明确各章节的内在联系。牢牢抓住三基（基本理论、 基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、 系统性），三点（重点、难点、疑点）。结合实际 对教材内容进行适当补充和加工，使之更利于学生 理解和掌握。
4、对上课需要的教具，对教学场地等有特殊要 求的，要提前作好相应的准备。
开场三部曲 — 抛出诱饵
“诱饵”的类型： è 学习资料：如自我测试卷、卡片、道具、故事等。引
起学员对这些资料的兴趣。 è 故事：让学员列举与当天课程主题相关的故事
例如，与病例、知识点相关的传说、典故、新闻等。 è 游戏：与主题内容相关的游戏等
当然，抛出“诱饵”步骤视具体情况而定，可以省略
授课技巧
贡献
课堂气氛不佳的原因
学员彼此陌生 有领导在场 早晨，不很清醒；中午 刚吃完饭，昏昏欲睡； 周末时间，心不在焉
学员个性较内向、保守 或太疲倦 讲师过于紧张严肃，不 与学员互动 讲师表达技巧不足
课堂气氛与课程节奏的控制与管理
时间的管理，管理好讲课、小组活动、休息的时 间 积极鼓励参与，调动学员的积极性，对于投入参 与的学员，给予语言和非语言的激励
引起注意 提供信息 启迪学员的思考 引导结论 获取信息
开放式和封闭式提问
开放式提问：开放式提问能拓展话题，此类问题一般 以“什么”，“为什么”，“怎样”开头
例如：你认为这种方法怎样？ 封闭式提问：封闭式提问用以限定或缩小对话的范围， 要求唯一的答案，通常以“谁”、“是否”开头
例如：你是否想知道更多关于××的内容？ 大家都准备好了吗？
仪容仪表的准备 è 必须穿着工装。 è 注意衬衫、领带的搭配，衬衫的袖子不要超过白
衣，男士不允许“光膀子”穿白大衣。 è 女性切忌穿超短裙 è 鞋子、袜子颜色要搭配合理，不允许穿拖鞋 è 女性尽量少佩戴，以免分散学员注意力 è 女性化妆要保守，不要使用鲜艳的口红
开场三部曲
致欢迎辞
自我介绍
抛出诱饵
开场三部曲 — 致欢迎辞
沟通的种类与风格
语言：口头语言、书面语言、图片、图形等 肢体语言：动作、表情、眼神、语音语调等 文字（板书） 多媒体（视频、音频）
语言沟通主要是信息交流 肢体语言沟通主要是思想、情感的交流
面对面沟通是最好的沟通方式
展现自信的肢体语言
眼神 语音 语调 手势和动作 走位
语调 38%
语言 7%
肢体语言 55%
教师培训
❖教师授课前准备 ❖教师自身准备 ❖授课技巧与课堂控制 ❖教案书写
备课
❖备课是课程教学重要环节之一， ❖认真的课前准备是顺利完成课程教学任务
的前提。 ❖为了您的备课更有质量，请注意以下环节
一、备课要求 1、教师必须熟悉课程的培养方案、教学计划、教学 大纲，把大纲的精神贯彻到备课和课堂教学中去。 2、根据教学大纲和教材制订授课计划书，并在教材 和相关教学参考资料基础上完成纸质教案或电子教案， 纸质教案请统一用,专用的教案用纸进行书写。
讲解与陈述的技巧
以的观点、现象、引言和提 问开篇 适当运用幽默 迅速抓住学员的注意力 运用案例、推理和统计数据 保持逻辑清晰 用“什么”和“为什么”作 桥梁 间插回顾和总结
使用印刷品、散页、 道具等教学用具 不要不停地踱步 放松 引起注意时需站立 有手势和变化的语 音语速 避免偏激的言行
提问的功用
提问四步法
提出问题 停顿一会儿，给学员思考时间
听取回答 作出回应，或者要求其他学员对此回答进行评论
倾听四步骤
沟通的过程是一个双向的循环：发送、倾听、反馈
准备倾听 发出准备倾听的信息
采取积极的行动 准确理解对方全部的信息
予以必要的肯定和鼓励
提问与倾听的注意事项
用眼神交流，但不逼视； 聚精会神地听，不走神； 偶尔点头，不打断学员、不接嘴、不转换话题； 在回应前，在头脑中复述自己听到的话，描述自己观察到的情 绪信号；
开场白，不在于长短，可以是“早上好”、“欢迎大家” 或其他一些适合的话，只要热情、积极、爽朗即可
无论讲师当时的具体感受如何（例如焦虑、疲惫、紧 张。），都要表现出积极进取的一面，教师的态度应该 是热情的、精神饱满的，绝对不能表现出沮丧。
开场三部曲 — 自我介绍
自我介绍有助于提醒学员本门课程将由自己来主导 同时，良好的自我介绍也有助于拉近与学员的距离， 营造良好的课堂氛围 自我介绍的内容：姓名（首次认识），工作经验， 兴趣爱好，所擅长之事等
提问的方法
直接提问：以某一具体的成员为目标对象 如：“张三，你怎么看？”
集体提问：指任何人都可以回答的问题 如：“在这种情况下，你们各位会怎么办？”
接力式提问：由教师把问题从一位学员那里接过来， 再传递给另一名学员 如：“刚刚李四问的问题，其他同学怎么看，张三， 你觉得呢？” 反问式提问：把问题抛回给提出问题的学员 如：A：“我觉得这个有问题，不可行。”B：“你 为什么这么认为呢？”
• 使其参与活动 长
不同类型学员的应对方法
好表现型 • 许多目光接触 • 运用封闭式问
题 • 转移/反问 • 将其当作同盟
调皮捣蛋型 • 用对待“好
表现型”的 方法 • 给予关注 • 在适当时活 跃气氛 • 赞扬参与
挑衅型 • 分在不同组 • 做简短而坚决
的回答 • 反问 • 靠近 • 赞扬其积极的
教案书写
教 案 用 纸（一） NO
年级 系（专业）
课程
年月日
授课形式
授课时数
授课日期
中心课题
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的
教学中重点、难点和关键
教学过程及主要教学内容、方法、时间分配
内
容
方法 （教具）
组织教学
时间 分配
复习旧课
导入新课 授课要点
总结新课 布置作业（指出重点）
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称要求，或称教学目标，说明本 课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
针对教室的光线、黑板大小，投影幕布的大小 制作相应的多媒体教学内容，充分考虑到字体 大小、颜色、板书布局等相关因素。
培训准备 —教学用具
合理地使用教学用具，一般课堂配备的教具 包括：
è 电源 è 电脑 è 投影仪 è 白板、记号笔 è 实物展台 è 可书写式电子白板 è 教师自带教具
教师自身准备
8、板书过少，不知道应该写什么，没有充分利用多 媒体优势授课，课件表现力不强。 9、对于重点内容没有明确标注，授课中也没有强调。 10、授课仪容仪表不佳，给人以随意的感觉，手上有 小动作。 11、背对学生授课。 12、授课过程中单纯朗读课件上的文字，下意识的看 书、看白板。 13、课件每页之间的衔接不自然，内容不熟练，边看 边想。 14、不重视教案书写，不注意教学细节的设计。
对待学员的技巧
赞美
尽情描述学员的长处（真诚， 隐性需求）
接纳
尊重、肯定是接 纳的前提
不同类型学员的应对方法
疲倦 • 靠近型
缺乏兴趣型 • 靠近
害羞 • 运用型直接
• 向其邻座提问 • 征询意见
型问题
• 运用直接型提 • 运用开放式问题 • 运用封闭
问方式
• 使其参与活动
式问题
• 叫其名字
• 使其成为小组组 • 适当赞扬
教师自身准备 — 态度情绪
克服紧张、焦虑情绪： è 预演易于纠正错误，是学习的关键，应反复演 练，直到能流利自然地完成讲课为止，但不要 过分强记和背诵，否则会扼杀创造性 è 授课期间，尤其是起步阶段，努力保持学员的 积极主动性
教师自身准备 — 知识技巧
讲师的基本素质
è 对教学工作有兴趣 è 知识丰富，技巧娴熟 è 公正、诚实、客观 è 具有良好的沟通技巧 è 能够积极倾听并进行
总结
è 具有幽默感，善于调 节气氛，有一定的现
场组织能力
è 尊重学生及他们的想法 è 不使小组讨论偏题 è 对学员及他们的想法感觉
敏锐
è 致力于过程而非内容 è 必要时，有能力干预 è 有反馈技巧 è 善于从学员的肢体语言中
获得信息
è 具有凝聚力，能将学生的 注意力集中于教学内容上
教师自身准备— 仪容仪表
尊重每位学员的风格和情感空间的需要； 观察、倾听班上的非语言信息； 探究学员的语言和情绪之下隐藏的信息； 在完全理解学员之前，不作出反应或判断。
技巧—课堂控制
吸引学员的技巧
运用直观教具 提群体性问题 指导学员作笔记 鼓励学员讨论 让学员写出他们的答案与反应 用投票表决方式 让陈述与解决一个实际问题相联系 讲故事，举例子
做回顾与总结的技巧： Ø 提问/让学员们相互提问 Ø 让学员用自己的话回答问题 Ø 运用直观的教具（如卡片、教材）来解释回顾
主题或单元的关键点 Ø 答疑并以检查学员对重点问题的掌握程度
常见问题：
1、教学思路混乱，没有固定的、科学的程序，事前没 有课程设计。 2、通篇复制课文，课件内容没有经过提炼。 3、不按教学大纲内容授课。 4、单纯的通篇累牍，缺乏对学生临床思维建立的培养。 5、语速过快，或有口头语，演示动作不够大方，演示 不清。 6、授课中没有临床病例的对照讲解，单纯讲述纯理论。 7、授课过程时间分配不合理，虎头蛇尾。
对于“好斗”学员，应该： Ø 保持冷静，克制自我脾气，不要争辩 Ø 找到对话中的症结和关键所在，采取积极的措施 Ø 开门见山，直接询问该学员是否愿意暂时保留他
的判断 Ø 将问题转移或抛给其他学员，运用学员群体来解
决问题 Ø 用幽默来缓和局势，但要小心慎用
主题回顾与总结
在完成一个主题的时候，应该进行回顾与总结，其 主要目的在于帮助学员抓住重点，回顾总结的时刻 包括： Ø 当学习资料比较复杂时 Ø 在学员对所讲主题比较陌生的情况下 Ø 学员在消化吸收学习资料方面遇到麻烦时 Ø 章节结束时