XX小学普通话语言文字规范化工作制度
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
小学语言规范化工作制度
小学语言规范化工作制度1. 引言为了建设优质和谐的学校语言环境，促进学生语言发展和道德品质的培养，制定本小学语言规范化工作制度。
本制度旨在规范小学师生的语言行为，提高师生的语言素养和沟通效果，倡导校园文明礼仪，培养学生良好的道德和价值观念。
2. 规范化原则遵守本工作制度的小学教职员工，按照以下原则进行语言规范化：2.1 倡导文明用语小学师生应恪守国家法律法规和学校的各项规章制度，遵循社会公德，不使用辱骂、歧视、恶言恶语等不文明用语，以确保校园语言环境的和谐。
2.2 尊重个体差异小学师生应尊重每个人的个体差异和意见，不进行人身攻击或羞辱他人。
避免使用冷嘲热讽、讽刺挖苦等语言方式，维护个体的尊严和自尊心。
2.3 精简明了的表达小学师生在语言表达时应排除杂音、切忌冗长累赘。
倡导使用简洁、准确、明了的语言，以提高沟通的效率和清晰度。
2.4 积极向上的语言态度小学师生应培养积极向上的语言态度，鼓励彼此的努力、进步和正面思维。
避免使用消极、负面、挫折性的语言，培养乐观向上的心态和语言习惯。
2.5 言之有物的言辞小学师生在语言表达中要力求言之有物，不使用空洞、虚假的言辞。
注重语言的真实性、中肯性和具体性，避免模糊、含混不清、夸大等不准确的表达。
3. 具体规定3.1 教职员工的规范要求•教职员工应树立榜样，起到示范作用。
•教职员工应以身作则，遵守工作纪律，规范自己的语言行为。
•教职员工应公正、客观、中肯地对待学生，不以身份地位对学生进行不当言语的侮辱和打击。
•教职员工应耐心倾听学生的发言，给予积极和正确的回应。
•教职员工应积极参与语言修养培训，提升自己的语言素养。
3.2 学生的规范要求•学生应尊重教师和同学，不使用带有冒犯性或侮辱性的语言。
•学生应认真地参与课堂讨论，积极发言，遵守座谈会礼仪。
•学生应注意自己的用词和措辞，表达清晰准确。
•学生应养成查证信息的习惯，不滥用和曲解他人言论。
•学生应学会分辨和回应正确的批评和指导，不抵制合理建议。
语言文字规范化规章制度湾红小学语言文字规范化规章制度
语言文字规范化规章制度湾红小学语言文字规范化规章制度湾红小学的语言文字规范化规章制度旨在规范学校师生的语言文字行为，培养良好的语言文字习惯，提高沟通表达能力，并营造良好的学习、教育环境。
具体规定如下：一、基本原则1. 尊重他人：对他人要保持尊重，不使用攻击性、歧视性或侮辱性的语言文字。
2. 文明用语：提倡使用准确、简洁、得体的语言文字，避免使用粗俗、低级、不雅的词语。
3. 正确用词：使用符合标准汉语规范的词语和语法，不使用拼音、网络语言或方言。
二、师生用语规范1. 教师语言规范：教师要以身作则，言行举止要符合公共场合的要求，尤其要注重在学生面前规范用语。
2. 学生语言规范：学生应文明、礼貌地与师生、同学交流，不使用粗鲁、侮辱性的语言，不进行恶意揶揄或攻击性表达。
三、书面语规范1. 书写规范：学生书写作业、文章等要按照规范的汉字书写，避免错别字和写字不工整带来的困惑。
2. 语法规范：学生要尽量遵守语法规则，准确运用句子结构、词语搭配等，不使用网络语言、俚语或口语化的表达。
四、语言文字使用指导1. 提倡口头表达：鼓励学生在口语训练中提升表达能力，练习清晰、流利、有条理的口语语言。
2. 阅读培养：推广阅读，通过阅读丰富词汇量，培养学生运用规范的语言文字表达思想的能力。
五、违规处理和奖惩措施1. 违规情况处理：对违反语言文字规范化规章制度的学生，学校将给予相应的纪律处分，如口头警告、书面批评或其他纪律处分。
2. 积极表现奖励：对表现优秀的学生，学校将给予相应的奖励，如表扬、荣誉称号或奖励证书。
六、宣传教育和监管机制1. 宣传教育：学校将通过各种形式的宣传活动、教育讲座等，向师生宣传普及语言文字规范化的重要性和意义。
2. 监管机制：学校将建立监管机制，定期检查和评估师生的语言文字使用情况，并针对情况开展必要的教育和指导。
小学语言文字规范化工作制度.doc
小学语言文字规范化工作制度.doc一、背景和意义作为基础教育阶段的重要环节，小学教育不仅需要注重学生的知识和能力的培养，同时也需要注重对学生语言文字的培养。
规范化的语言文字教育能够帮助学生掌握正确的语言表达能力，提高学生综合素质和口头表达能力，使其更好地适应社会发展和未来学习和工作的需要。
二、工作目标为了推动小学语言文字教育的规范化，建设良好的语言行为环境，提高师生的语言文字水平，本制度制定以下目标：1.加强语言文字规范化教育，培养学生正确、得体、美观的语言习惯和表达能力；2.减少语言污染和错误，提升语言文字素质和修养；3.提高教师的语言文字教育水平，加强课堂语言文字教学；4.构建良好的语言文化氛围，助力学生全面发展。
三、工作内容1. 教育课《语文》教学加强对学生语文课的规范化教育，教师应该讲解和指导学生正确使用语言文字，对学生语言表达不够得体或者有错误的地方及时和适度地纠正。
2. 语言文字规范化指导教师要在平常教育和生活中时时设置小活动、小游戏，引导学生积极参与，灌输正能量语言意识，提高文明用语意识。
在每学期期末、校园节日等适当时机开展语言文字主题ann的活动，也可将课余时间放在这些活动的设计制作中，如校园公共广播的语言文字、宣传资料的拟定制作等。
4. 教师职业素养提升提高教师职业素养和语言文字教学能力，帮助教师为学生树立正确、健康、积极向上的言行榜样，增强和学生的沟通交流能力。
四、工作要求1. 制定语言文字规范化工作计划，在学校的各个环节，把规范化的语言文字教育融入到学校日常管理、课堂教学、学生口语习惯该上传等教育教学活动中去。
2.完善学校日常管理制度，坚持以规范化语言文字作为入口，提高学生的规范化行为意识和习惯，发挥教育的“长臂效应”。
3. 教师要始终保持清醒的认识，增强对语言文字教育重要性的认识，积极推动和支持语言文字规范化的各项工作和任务的顺利实施。
4.孩子应根据学期计划，逐步完善规范化语言文字，提高口头表达能力，提高写作能力，建立美好的语言习惯，培养良好的个人气质和一定的人文素养。
xx小学语言文字工作机制
xx小学语言文字工作机制学校一贯重视和发挥在推进语言文字规范化工作中的基础性作用,把普通话推广和用字规范化作为师生成长的重要内容，深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》，把语言文字工作与学校的办学理念结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，使学校语言文字规范化工作逐步走向深入，并由此促进了师生的健康成长。
现将我校开展语言文字规范化工作情况汇报如下：一、我校对新时期学校语言文字工作的认识为了提升我校语言文字规范化工作的整体水平，学校领导班子在提高认识，统一思想的基础上，多次组织教职工进行宣传动员，反复学习讨论《中华人民共和国通用语言文字法》和《中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》等法律法规及规范标准，以及教育部和省教育厅有关开展语言文字规范化示范校创建活动的文件。
通过学习研讨，我们对新时期学校语言文字工作有了更深的认识1.普通话是中华民族的共同语，是增强民族凝聚力的情感纽带，规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具。
做好语言文字工作，加速语言文字的规范化和标准化进程，对于普及文化教育，继承和弘扬中华民族悠久灿烂的传统文化，发展科学技术，提高社会信息化水平，加强物质文明和精神文明建设均具有积极的意义。
2.语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质人才和拔尖创新人才的需要，也是提升学校办学质量和办学品位的需要。
3.学校是语言文字工作的主阵地，语言文字规范化的要求必须纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到各项教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，才会富有生命力。
4.发挥学校在社会中的辐射和示范作用，应从校园向家庭、社区延伸，依法宣传，加强引导，这是学校应该承担的责任和义务。
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工作制度
语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工
作制度
1. 规范书写：要求教师和学生在书写时要注意字迹工整、字体规范，字间距要均匀，
字体不得改变，书写要有横平竖直的笔画。
2. 标点符号的正确使用：教师要讲解各种标点符号的使用规范，学生要正确使用标点
符号，避免错用或遗漏。
3. 语法规范：教师要讲解语法知识，学生要遵守语法规则，正确使用词性、时态、语
态等。
4. 词汇使用规范：要求学生采用准确、得体的词汇表达，避免使用错误的词汇或俚语。
5. 表达规范：教师要引导学生用简练、准确、连贯的语言表达自己的思想，避免出现
口语化的写作风格。
6. 标准发音：教师要引导学生正确发音，避免发音错误或口音过重。
7. 文字规范化的日常管理：要求学生在日常生活中使用规范的语言文字，不使用粗口
或低俗语言。
8. 定期检查和纠正：学校要定期对学生的语言文字进行检查和纠正，及时指出问题，
并给予指导和辅导。
9. 强化训练：学校可以组织语言文字规范化的训练活动，提高学生的语言文字素养和
表达能力。
10. 倡导宣传：学校要倡导全体师生树立语言文字规范化的意识，加强宣传教育，提高大家对语言文字规范化的重视程度。
小学小学语言文字规范化规章制度
小学小学语言文字规范化规章制度校园环境的语言文字规范化是学校文明建设的重要内容。
为此，本规章制度以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《甘肃省语言文字规范化示范校评定标准》为指导，旨在优化学校语言文字环境，推进文明单位的创建，加强校园文化建设，提高师资队伍建设，加快学生素质培养。
一、组织管理1.学校应将语言文字工作列入议事日程，定期召开语言文字工作会议，解决工作中的问题，并参加有关活动。
同时，建立语言文字工作领导小组，配备专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。
2.学校应制定健全的规章制度，并认真检查落实。
保证语言文字工作的活动经费，将语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
3.将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，与教育教学工作结合。
在教育督导、检查评估时，将语言文字规范化工作作为其中一项内容。
4.将语言文字工作与教职工业务考核工作结合，符合上级教育行政部门的相关要求。
5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。
学校应将语言文字工作与素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来，建立健全工作制度、研究制度、会议制度等，明确工作责任制。
二、用语规范1.全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，提高普通话水平。
教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上，教学辅助人员和学生的普通话水平必须达到三甲及以上。
2.在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。
课堂教学中师生必须使用普通话。
领导评课要有规范意识，做到正字正音。
3.学校应有语言文字活动小组或相关的社团组织，开展有关语言文字的竞赛活动。
在校外坚持说普通话，每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
小学语言文字规范化工作制度
1.1.1小学语言文字规范化工作制度一、组织领导：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。
二、工作机构：学校有语言文字工作领导小组。
有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。
三、法规建设：普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。
学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。
要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优秀课等工作结合起来。
建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。
四、资料管理：有各级语言文字工作文件及各项标准，有语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有工作计划和总结。
五、学习宣传工作（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。
定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。
校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。
（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。
积极参加语言文字竞赛活动，有一定名次。
六、教学活动：（1）课堂教学：课堂教学中师生必须使用普通话。
教师备课、批改用语用字要规范。
领导评课要有规范意识，做到正字正音。
（2）课外活动：课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。
学校有语言文字活动小组或相关的社团组织。
开展有关语言文字的竞赛活动。
（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。
（4）学校干部、教职员在教学、集体活动中使用普通话。
教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即专门从事普通话语音教学的教师应达到一级乙等以上水平，语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。
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XX小学普通话语言文字规范化工作制度
为进一步推动我校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
一、组织管理方面
1．把语言文字工作列入学校议事日程。
校务办公室分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。
2．制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
3．语言文字工作与教育教学工作结合。
将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
4．语言文字工作与教职工业务考核工作结合。
教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求，对不符合要求的人员实行一票否决制。
二、用语规范方面
1．教务处负责制定考核检查制度，鼓励全体教师积极参加普通话培训，逐步提高普通话水平。
全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙以上，语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上。
2．把普通话作为教学语言和校园语言。
在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通
话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。
3．校外坚持说普通话。
每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
三、用字规范方面
1．掌握汉字规范标准。
专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准，学生能够认识字范围内的规范字的学生达90%，能正确书写所学的字。
2．师生使用规范字。
教师要特别重视学生用字的规范，对于学生中出现的问题要及时指出并帮助改正，自己在板书、教案、批改作业和编制试卷时做到用字规范。
学生除书法创作需要外，在任何场合、任何时候都必须使用规范字。
3．校园环境用字规范。
铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。
四、宣传及特色方面
1．总务处负责营造良好的语言文字宣传环境。
要有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。
2．政教处负责开展“推普”宣传活动。
每年一度的“推普周”活动有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。
3．教务处负责开展语言文字教（科）研活动。
开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。
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名言警句
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。
意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。
太贪玩，放松要求便会一事无成;做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。
任性马虎随便只会导致失败。