反对本本主义历史价值和现实意义备课讲稿
反对本本主义历史价值和现实意义
《反对本本主义》的历史价值及现实意义《反对本本主义》这篇光辉文献，深刻阐述了调查研究工作的重要性，明确提出了实事求是、群众路线、独立自主的基本思想，在党的思想建设史、中国革命和建设史上具有极其深远的历史意义。
研究中国国情，立足于国情，走自己的道路，是我们顺利进行社会主义现代化建设的基本前提。
因此，认真学习《反对本本主义》，仍具有重要的现实意义。
历史价值
毛泽东在领导中国革命的斗争中，从来就反对离开中国社会和中国革命的实际去研究马克思主义。
早在1920年初，他在给友人的信中就坚持了这样的思想：作为中国人，关于中国这个地盘内的情形，不可不加实地的调查研究。
1927年大革命失败后，中国革命处在一个重要的历史转折时期。
为了找到一条适合中国国情的武装斗争的具体道路，以毛泽东为代表的中国共产党人进行了艰苦卓绝的调查和研究工作。
在著名的古田会议决议中，毛泽东把调查研究提高到肃清唯心观念和实现对革命正确指导的高度上来加以认识和阐述，提出了克
服唯心观念的两个具体方法：一是教育党员用马克思列宁主义的方法去作政治分析和阶级势力的估量;二是使党员注意社会经济的调查和研究，由此来决定斗争的策略和方法。
这两个方法所强调的中心思想，实际上就是要正确地认识和处理马克思主义普遍原理和中国革命具体实际的关系，蕴含了关于党的工作指导上的思想路线问题，是党的实事求是思想路线的先声。
当然，应该指出，古田会议决议本身尚没有也不可能直接地、明确地提出和表述党的思想路线问题，这一理论任务是由随后的《反对本本主义》一文来完成的。
《反对本本主义》在中国共产党的历史上，第一次明确地把党的思想路线表述为“共产党人要坚持从斗争中创造新局面的思想路线”，这是对党的实事求是思想路线的初步概括和表述。
根据这一思想路线，毛泽东提出正确认识和处理马克思主义普遍原理与中国革命具体实际之间关系的方法是：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。
我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。
”由此可见，《反对本本主义》所倡导的这条思想路线的特点是：“不唯上”，“不唯书”，一切从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍原理同中国革命具体实际相结合，独立自主地解决中国革命的实际问题。
党的思想路线的初步提出，是我们党迈向成熟的马克思主义政党的极为重要的一步，
是毛泽东思想开始形成的重要标志之一，也是我们党的马克思主义思想觉悟大为提高的表现。
没有这种觉悟的提高，就不可能在马克思主义的指导下提出中国革命的新的科学结论，
就不可能产生农村包围城市、武装夺取全国胜利的中国革命道路理论，因而最终也不可能有中国革命的胜利。
正是从这个意义上说，《反对本本主义》是中国革命思想史上的一篇重要的著作，具有不可替代的理论意义。
现实意义
《反对本本主义》不仅提出了共产党人要坚持从斗争创造新局面的思想路线，而且阐明了贯彻落实这一思想路线的方法和途径是调查研究。
在这篇文章中，毛泽东鲜明地提出了“没有调查，就没有发言权”这样一个著名的口号，并从认识论的高度作出了深刻的分析和说明，指明了调查研究就是认识问题和解决问题的过程。
他言简意赅地表述了这样一个马克思主义关于调查研究的重要思想，即“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头”;“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’。
调查就是解决问题”。
《反对本本主义》一文，是我们党的历史上和毛泽东思想发展史上的一篇重要的
历史文献。
它初步明确地提出和表述了党的思想路线问题，涵盖了毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面。
1981年中共十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》之所
以把实事求是、群众路线、独立自主并列在一起，作为毛泽东思想的基本点，其源也盖出于
此。
《反对本本主义》不仅在中国革命斗争的实践中产生了深远的历史影响，而且在我国的社会主义革命和建设的过程中，也焕发出了现实主义的斗争精神。
1961年，毛泽东正是借
着这篇失而复得的重要文章，开始在全党重申调查研究，大兴调查研究之风，努力纠正“大
跃进”和人民公社化运动中的“左”倾错误。
当时，他曾这样解释说：这篇著作讲的是民主革命的问题，但中心点是讲要作调查研究，所以仍然有用。
1961年3月，毛泽东将刚刚发现不久的《反对本本主义》一文印发给在广州参加会议的中南、西南、华东三个地区的中央局和省市区党委负责人，让他们好好学习。
而作为当代大学生，《反对本本主义》对我们的生活实践也有很强的借鉴意义。
首先，实事求是是我们为人处事必须坚持的一个原则和基础，对大学生来说
更是关乎命运的一个基本原则。
首先在研究和做学的态度上要实事求是，不论做什么样的调查研究都要根据事实说话，每一个环节，每一个过程都要认真仔细，否则得不出正确的结论。
然后在对待自己的学习状态和成果上要实事求是，自己处在一个什么学习状态一定要承认，自己取得了什么样的成绩也要正确认识，不能妄自菲薄也不能骄傲自大。
最重要的一点是，实事求是的对待自己和他人的研究成果，不要出现剽窃行为，这是对他人，也是对自己的一种尊重。
再者，《反对本本主义》用了大量篇幅在讲调查，“没有调查，没有发言
权”，
文章最后还撰写了七种调查的技术。
虽然文中的这些技术都是针对当时的革命工作提出的，但对当代大学生的学习是有方法借鉴意义的。
调查研究的方法对大学生的学习是非常重要的，在很多地方都能用到。
比如要研究一个问题，我们就必须对这个问题的历史、现状等作出一系列的调查研究，没有调查研究就没有对这个问题的全面的认识。
调查研究的方法当中还蕴含着理论联系实际的方法，对一件事情进行调查之后不是记流水账似的单纯记着，而是要通过这些资料归纳总结得出理论性的结论，最后用来指导实际工作。
当代大学生的学习还存在只学习理论知识而不会是就能用的问题，就要求大学生们学会理论联系实际，这也是建立在调查研究的基础上的。
我曾经经历过这类事件：大学毕业后爸爸让帮他写一个村里一年的工作总结，想来很简单随手一篇，爸爸给的评价是完全是大话空话，太不实际，不能用。
后来我看了爸爸的工作总结，指导一个村的工作总结还包括很多实际干的事情以及村里当
前的实际情况。
可见没有调查，不理论联系实际任何实事都干不好。
因此大学生的学习还应建立在调查研究的基础上，多与实际相结合。
最后，大学生的学习不仅是学问和知识的增长，还应是能力才干的进步。
《反对本本主义》中还体现着群众路线的思想，调查研究就应该从大众中取材。
大学生最终都是要走进工作岗位的，和周围的人处好关系，从群众中获取资源学习更多有用的经验或他人身上的优点对大学生学习生活都非常有利。
部分作为党员干部的大学生更应该努力践行群众路线，才更利于和同学们打交道，更利于自己的学习发展。
2024年反对本本主义的讲稿范本(二篇)
2024年反对本本主义的讲稿范本尊敬的领导、各位嘉宾、亲爱的同学们：大家上午好！我非常荣幸站在这里，向大家发表反对本本主义的讲稿。
本本主义，正是近年来社会中的一种普遍现象，它意味着追求成绩和分数的唯一目标，将学习变成了一种机械的刷题过程，忽视了培养学生的创新思维、动手能力和综合素养。
我认为，我们必须对本本主义进行深入反思，寻求更有效的教育模式，培养更具创造力和综合素养的学生。
首先，让我们来思考一下本本主义给学生带来的负面影响。
在本本主义的桎梏下，学生们被迫按照既定的标准和模式学习，只注重知识的获取和记忆，缺乏实际应用和创新能力的培养。
这种单一的学习方式，既束缚了学生的个性和思维发展，也剥夺了他们学习的乐趣。
另外，过分追求分数和成绩，往往会导致学生们竞争激烈，增加了备战考试的压力和焦虑感。
更为严重的是，本本主义忽视了学生全面发展的重要性，造成了人才培养不均衡，社会对多样化人才的需求无法得到满足。
那么，我们应该如何反对本本主义，推动教育的改革与创新呢？首先，我们应该改变教育评价的观念。
传统的分数评价体系过于单一，应该更加注重学生的综合素养和实际能力的培养。
评价体系应该包括学生的学科知识、动手能力、创新思维、团队协作等多个方面，鼓励学生发挥自己的特长和潜能。
其次，我们应该提倡多元化的学习方式。
课外活动、实践实训、社会实践等多种形式的学习方式，可以帮助学生发掘自己的兴趣和潜力，培养他们的动手能力和实际应用能力。
学校和家长应该给予学生更多的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和特长发展，并且通过多种方式将所学知识与实际生活结合起来。
再次，我们应该倡导合作学习和团队协作的精神。
学生的成长不仅仅是个体的成长，更是社会集体的成长。
通过合作学习和团队协作，学生能够共同解决问题、交流想法、增强团队意识和合作精神。
这样的学习方式，既能够提高学生的学习效果，又能够培养他们的交流能力和合作能力。
最后，我们应该注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
反对本本主义的背景内容及其意义PPT课件
李 立 三
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王明
2.中国共产党内的“左”派风
共产国际指导中国革命最教条的这一时期, 也是中国共产党 内部“左”派风最盛行的时期。这一时期中, 最具代表性的 就是党内的三次“左”倾错误, 分别是瞿秋白“左”倾盲动 主义、李立三“左”倾冒险主义和王明“左”倾教条主义, 三次“左”倾错误都给中国革命造成了巨大的损失。而这三 次“左”倾错误都有一个致命的共同点, 那就是“唯书”、 “唯苏”的教条主义。
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《反对本本主义》之调查技术
（1）要开调查会作讨论式的调查 （2）调查会到些什么人？ （3）开调查会人多好还是人少好？ （4）要定调查纲目 （5）要亲身出马 （6）要深入 （7）要自己做记录
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《反对本本主义》的意义
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1.中国共产党思想路线的雏形
中国共产党的思想路线, 概括起来就是实事求是, 一切从实际 出发, 理论联系实际, 坚持实践是检验真理的唯一标准。其精
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毛泽东就是在这样的党内严重“左”倾形势下,在共产国际 “瞎指挥”和党内不顾实际盲目执行共产国际指示而使中国革 命遭受重大损失的情况下,在自己的正确主张无法得到执行甚 至备受指责和非难的个人境遇中, 有感而发撰写了《反对本本 主义》一文。正是由于毛泽东坚持将马克思主义与根据地的斗 争实践相结合, 坚决地反对共产国际和党内的本本主义, 才初 步探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确道路, 开 创了中国革命的新局面。但他的这篇文章没有受到重视, 在革 命的实践过程中, 他屡屡因“违背”共产国际的指示而遭到排 挤。由此, 党内的教条主义愈演愈烈, 最终发展为统治全党达 四年之久的王明“左”倾教条主义,几乎断送了中国革命。
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《反对本本主义》讲解讲解学习
《反对本本主义》讲解《反对本本主义》讲解一、历史背景（一）《反对本本主义》写作的必要性1、共产国际以及我们党内、红四军内存在着迷信本本、理论脱离实际的教条主义倾向（1）从共产国际来看A、思想上共产国际在中国革命指导上，脱离了中国革命的实际情况，出现了主观主义的错误指导。
本世纪20—30年代初，在国际共产主义运动中，盛行着把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的教条主义倾向。
B、组织上共产国际把这种脱离中国革命实际的“国际路线”作为衡量中国共产党的领导路线是否正确的标准，对不执行共产国际指导即“国际路线”的中国共产党领导人采取压制、排斥的办法。
（2）从我们党和红军内部来看在中国共产党和红军中，一些人不顾中国革命的实际，盲目地执行共产国际的决议，只知道背诵马列主义词句来指导革命，制定政策，开口闭口拿本本来。
《反对本本主义》是毛泽东反对党内盛行的教条化和的错误思潮的代表作。
2、红四军在调查研究没能掌握正确的方法红四军在调查工作中许多同志还没有掌握正确的方法。
为了纠正中国共产党和红军中的教条主义倾向，大兴调查研究之风，毛泽东写下了《反对本本主义》。
（二）《反对本本主义》写作的可能性1、利用战时间隙搞社会调查1930年5月，红四军在地方武装配合下攻克寻乌县城，在这里停留了一个月，环境比较安定。
毛泽东利用红四军正分散在安远、寻乌、平远发动群众的机会，在寻乌县接连开了10多天座谈会，进行社会调查。
这是他以前还没有过的规模最大的一次调查。
参加调查会的有一部分中级干部，一部分下级干部，一个穷秀才，一个破产了的商会会长，一个在知县衙门管钱粮的已经失了业的小官吏，共十一人。
毛泽东把这次调查的结果，整理成《寻乌调查》，共5章39节，8万多字。
这个调查，对寻乌县的地理环境、交通、经济、政治、各阶级的历史和现状等，进行了全面而详细的考察分析。
2、有做社会调查的实践经验（1）从建党以后到上井冈山之前在从事革命活动的过程中，毛泽东曾在湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙做过五个有系统的社会调查，撰写了一大批调查报告，其中最著名的就是《中国社会各阶级的分析》(1926)和《湖南农民运动考察报告》(1927)。
《反对本本主义》的历史及现实意义
《反对本本主义》的历史及现实意义作者：唐洲雁来源：《人民论坛》2012年第05期《反对本本主义》这篇光辉文献，深刻阐述了调查研究工作的重要性，明确提出了实事求是、群众路线、独立自主的基本思想，在党的思想建设史、中国革命和建设史上具有极其深远的历史意义。
研究中国国情，立足于国情，走自己的道路，是我们顺利进行社会主义现代化建设的基本前提。
因此，认真学习《反对本本主义》，仍具有重要的现实意义。
《反对本本主义》的发现经过毛泽东历来十分重视调查研究，把调查研究当作是了解社会、制定政策、指导中国革命的前提和基础。
1930年5月，毛泽东在中央革命根据地寻乌县进行调查的同时撰写了《反对本本主义》（原题为《调查工作》）一文。
这是一篇闪耀辩证唯物主义和历史唯物主义思想光辉的马克思主义重要文献。
1930年8月，在红四军和中央革命根据地曾有油印本、石印本流传，可惜后来均因战事而散失。
因此，毛泽东在延安时期亲自主编的《农村调查》、《六大以来》，以及后来出版的各种版本的《毛泽东选集》，均没有收入这篇文章。
1951年，中共中央毛泽东选集出版委员会主持编辑《毛泽东选集》第一卷时，也只能付之阙如。
1959年，当时的中国革命博物馆从福建龙岩找到了《调查工作》的石印单行本，末页上印有“特委1930.8.21翻印”字样。
分析起来，这很可能是由当时的闽西特委翻印的。
对于这篇文章的重现，毛泽东十分高兴。
1961年1月，毛泽东不仅仔细改正了文中的错别字，并改名为《反对本本主義》，还亲笔作了批示：“这是一篇老文章，是为了反对当时红军中的教条主义思想而写的，那时没有用‘教条主义’这个名称，我们叫它‘本本主义’。
写作时间大约在1930年春季，已经30年不见了。
1961年1月忽然从中央革命博物馆里找到，而中央革命博物馆是从福建龙岩地委找到的。
看来还有些用处，印发若干份供同志们参考。
”1961年3月，在广州召开的中央工作会议上，他回忆了这篇文章的写作经过，深情地说：这篇文章是经过一番大斗争才写出来的，其目的是为了反对当时红军队伍中的官僚主义。
《反对本本主义》讲解
《反对本本主义》讲解一、历史背景（一）《反对本本主义》写作的必要性1、共产国际以及我们党内、红四军内存在着迷信本本、理论脱离实际的教条主义倾向（1）从共产国际来看A、思想上共产国际在中国革命指导上，脱离了中国革命的实际情况，出现了主观主义的错误指导。
本世纪20—30年代初，在国际共产主义运动中，盛行着把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的教条主义倾向。
B、组织上共产国际把这种脱离中国革命实际的“国际路线”作为衡量中国共产党的领导路线是否正确的标准，对不执行共产国际指导即“国际路线”的中国共产党领导人采取压制、排斥的办法。
（2）从我们党和红军内部来看在中国共产党和红军中，一些人不顾中国革命的实际，盲目地执行共产国际的决议，只知道背诵马列主义词句来指导革命，制定政策，开口闭口拿本本来。
《反对本本主义》是毛泽东反对党内盛行的教条化和的错误思潮的代表作。
2、红四军在调查研究没能掌握正确的方法红四军在调查工作中许多同志还没有掌握正确的方法。
为了纠正中国共产党和红军中的教条主义倾向，大兴调查研究之风，毛泽东写下了《反对本本主义》。
（二）《反对本本主义》写作的可能性1、利用战时间隙搞社会调查1930年5月，红四军在地方武装配合下攻克寻乌县城，在这里停留了一个月，环境比较安定。
毛泽东利用红四军正分散在安远、寻乌、平远发动群众的机会，在寻乌县接连开了10多天座谈会，进行社会调查。
这是他以前还没有过的规模最大的一次调查。
参加调查会的有一部分中级干部，一部分下级干部，一个穷秀才，一个破产了的商会会长，一个在知县衙门管钱粮的已经失了业的小官吏，共十一人。
毛泽东把这次调查的结果，整理成《寻乌调查》，共5章39节，8万多字。
这个调查，对寻乌县的地理环境、交通、经济、政治、各阶级的历史和现状等，进行了全面而详细的考察分析。
2、有做社会调查的实践经验（1）从建党以后到上井冈山之前在从事革命活动的过程中，毛泽东曾在湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙做过五个有系统的社会调查，撰写了一大批调查报告，其中最著名的就是《中国社会各阶级的分析》(1926)和《湖南农民运动考察报告》(1927)。
反对本本主义历史价值和现实意义备课讲稿
反对本本主义历史价值和现实意义备课讲稿反对本本主义历史价值和现实意义《反对本本主义》的历史价值及现实意义《反对本本主义》这篇光辉文献，深刻阐述了调查研究工作的重要性，明确提出了实事求是、群众路线、独立自主的基本思想，在党的思想建设史、中国革命和建设史上具有极其深远的历史意义。
研究中国国情，立足于国情，走自己的道路，是我们顺利进行社会主义现代化建设的基本前提。
因此，认真学习《反对本本主义》，仍具有重要的现实意义。
历史价值毛泽东在领导中国革命的斗争中，从来就反对离开中国社会和中国革命的实际去研究马克思主义。
早在1920年初，他在给友人的信中就坚持了这样的思想：作为中国人，关于中国这个地盘内的情形，不可不加实地的调查研究。
1927年大革命失败后，中国革命处在一个重要的历史转折时期。
为了找到一条适合中国国情的武装斗争的具体道路，以毛泽东为代表的中国共产党人进行了艰苦卓绝的调查和研究工作。
在著名的古田会议决议中，毛泽东把调查研究提高到肃清唯心观念和实现对革命正确指导的高度上来加以认识和阐述，提出了克服唯心观念的两个具体方法：一是教育党员用马克思列宁主义的方法去作政治分析和阶级势力的估量;二是使党员注意社会经济的调查和研究，由此来决定斗争的策略和方法。
这两个方法所强调的中心思想，实际上就是要正确地认识和处理马克思主义普遍原理和中国革命具体实际的关系，蕴含了关于党的工作指导上的思想路线问题，是党的实事求是思想路线的先声。
当然，应该指出，古田会议决议本身尚没有也不可能直接地、明确地提出和表述党的思想路线问题，这一理论任务是由随后的《反对本本主义》一文来完成的。
《反对本本主义》在中国共产党的历史上，第一次明确地把党的思想路线表述为“共产党人要坚持从斗争中创造新局面的思想路线”，这是对党的实事求是思想路线的初步概括和表述。
根据这一思想路线，毛泽东提出正确认识和处理马克思主义普遍原理与中国革命具体实际之间关系的方法是：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。
反对本本主义的讲稿
反对本本主义的讲稿尊敬的评委，亲爱的观众们：大家好！今天我将要为大家带来一个关于反对本本主义的讲稿。
本本主义是一种狭隘、片面且不真实的思维方式，它给人们的观念、行为带来了许多负面影响。
在接下来的演讲中，我将从三个方面来阐述反对本本主义的理由。
首先，本本主义让人们陷入了认知的桎梏。
本本主义者往往只看到局部和表面的问题，无法站在全局的角度思考。
他们只看到自己狭隘的利益，只追求眼前的成功，而无法从更长远的角度来考虑问题。
这种思维方式容易导致人们忽视重要的因素和连锁反应，从而做出错误的决策。
其次，本本主义削弱了人们的创造力和创新能力。
本本主义者过分注重规定和约束，他们只照本宣科，不敢尝试不同的方式和思维方式。
这种思维方式限制了人们的创造性思维，使得人们无法从传统的思维模式中突破出来，因此难以创造出具有独特价值的作品和创新的解决方案。
最后，本本主义导致了社会不平等和不公正。
本本主义者往往只追求个人的利益和权力，忽视了社会公平和公正的原则。
他们以自我为中心，无视他人的权益和需要，造成了社会资源的不均衡分配，加剧了社会的贫富差距和社会的不稳定。
基于以上的理由，我坚决反对本本主义。
作为新时代的人们，我们应该要摒弃本本主义的思维模式，促进综合性思维和长远的眼光。
我们应该面对挑战，勇于尝试和创新，发展出独特的个人能力和才华。
同时，我们也应该关注社会的公平和公正，关心弱势群体的权益，推动社会的长远发展和稳定。
如何摆脱本本主义的思维模式？首先，我们应该加强知识的学习和积累，不仅了解自己的专业领域，还要关注其他领域的知识。
通过对多个领域的学习，我们能够形成系统性的思维方式，更加全面地看待问题。
其次，我们要培养自己的创造性思维能力。
通过尝试不同的方式和方法，我们能够打破常规的思维模式，找到更好的解决方案。
最后，我们要积极参与社会活动，关注社会问题，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
亲爱的观众们，让我们一起反对本本主义思维，树立正确的思想观念，追求真理和进步。
反对本本主义的历史意义与当代价值
2、关于群众路线的思想
迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫 子的“每事问”。 共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够 产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验
中才能产生。
——《反对本本主义》
从群众中集中起来又到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见，这是基
凡担负指导工作的人，从乡政府主席到全国中央政府主席，从大队长到总
司令，从支部书记到总书记，一定都要亲身从事社会经济的实际调查，不
能单靠书面报告，因为二者是两回事。——《反对本本主义》 实际政策的决定，一定要根据具体情况，坐在房子里面想像的东西，和 看到的粗枝大叶的书面报告上写着的东西，决不是具体的情况。倘若根 据“想当然”或不合实际的报告来决定政策，那是危险的。 ——《兴国调查》
是对的。 共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够
产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经
验中才能产生。 ——《反对本本主义》
第三部分
（一）新时代的领导干部要继续宏扬求真务实精神， 大兴调查研究之风。
调查研究是谋事之基、成事之道。 没有调查，就没有发言权，更没有决策 权。调查研究能力是领导干部整体素质 和能力的一个组成部分，是做好领导工 作的一项基本功。
关于中国的富农问题，我还没有全般了解的时候，同时我 对于商业状况是完全的门外汉，因此下大力来做这个调查。 ——毛泽东《<寻乌调查>前言》
寻乌调查毛泽东不仅调查了农村，还调查了城镇，尤其调查了城镇的 商业和手工业状况及其历史发展过程和特点。通过寻乌调查，毛泽东掌握 了城市商业情况，掌握了分配土地的各种情况，为制定正确对待城市贫民 和商业资产阶级的政策，为确立土地分配中限制富农的“抽肥补瘦”原则， 《关于领导方法的若干问题》
反对本本主义的讲稿范本（二篇）
反对本本主义的讲稿范本尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家讨论的主题是“反对本本主义”。
本本主义是指盲目追求书本知识，而忽视实际应用和实践的一种观点。
本本主义在我们的学习和生活中表现得十分突出，对我们的成长和发展产生了消极的影响。
因此，我们有必要反对本本主义，呼吁大家做到知行合一，注重实践和创新。
首先，让我们回顾一下传统教育中普遍存在的本本主义现象。
在我们的教育体制中，考试成绩往往是衡量学生能力的唯一标准。
这导致学生们只关注书本知识的死记硬背，而忽视对知识的理解和应用。
考试成绩只是一个数字，它不能真实地反映学生的综合能力和潜力。
然而，由于这种竞争导向的教育方式，本本主义一直在我们的学校中盛行。
其次，本本主义影响了我们对实践的认识和重视。
实践是我们学到知识的最好方式，只有在实践中才能真正理解和应用所学的知识。
然而，在本本主义的影响下，我们往往只关注书本上的知识，而对参与实践活动抱有冷漠态度。
我们忽视了实践中的乐趣和挑战，以及通过实践获得的经验和技能。
实践可以培养我们的创造力和解决问题的能力，但本本主义阻碍了我们的发展。
再次，本本主义也阻碍了我们的创新和创造力的发展。
书本知识只是过去的总结和经验，但是社会和科技在不断发展，书本中的知识很快就会过时。
只有通过创新和实践，我们才能跟上社会的步伐，创造出新的知识和技术。
然而，本本主义使我们陷入了舒适区，不愿意去尝试新的东西和挑战自己。
这将阻碍我们的成长和发展。
为了反对本本主义，我们需要采取一系列的行动。
首先，我们应该改变对学习和教育的认识，不只看重书本知识，而是注重实践和应用。
我们需要明白知识的价值在于实践中的应用，而不仅仅是为了考试和分数。
其次，我们应该积极参与实践活动，将知识运用到实际中去。
通过实践，我们才能真正理解和掌握知识。
最后，我们应该培养创新和创造能力，敢于尝试新的事物和思考新的问题。
只有通过创新，我们才能不断进步并走向成功。
尊敬的教师、亲爱的同学们，反对本本主义是我们学习和成长的需要，我们不能被束缚在书本中，而应该在实践中不断探索和进步。
反对本本主义的讲稿
一背景《反对本本主义》是毛泽东于1930年5月撰写的一篇重要文章，原名《调查工作》。
1927年到1935年，是共产国际指导中国革命失误最多、使中国革命损失最大的时期。
在这个时期里，共产国际不顾中国革命的实际情况，把所谓的科学理论强加于中国的革命实践，而当时中国共产党内领导人的“唯书”、“唯苏”和严重的教条主义“左”倾作风，更是增加了中国革命的艰难，使中国革命蒙受了巨大损失。
在自己的正确主张无法得到执行甚至备受指责和非难完成的。
二内容在这篇著作中，毛泽东从认识论高度第一次鲜明地提出“没有调查，就没有发言权”，1931年4月毛泽东在《总政治部关于调查人口和土地状况的通知》中对没有调查就没有发言权的论断做了补充和发展，提出“不做调查没有发言权，不做正确调查同样没有发言权”。
“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”等著名论断；阐明了社会调查的重要意义，以及调查的目的、对象、内容、方法和一些技术细节；揭露了教条主义的错误及其对革命事业的危害，批评了红军中一部分人安于现状、墨守成规、迷信“本本”、不愿作实际调查的保守思想。
文中还表达了学习马克思主义必须同中国的实际情况相结合的思想，并在中国共产党的历史上最早明确地提出党的思想路线问题，强调共产党人要坚持从斗争中创造新局面的思想路线。
三体会1 反对本本主义就是要反对唯心主义毛泽东同志在《反对本本主义》指出：你试着离开实际调查去估量政治形式，去指导斗争工作，是不是空洞的唯心呢?这种空洞的唯心的政治估量和工作指导，是不是要产生机会主义错误，或者盲动主义错误呢？一定要弄出错误。
2 马克思主义从纸面意义上的本本变成中国革命的指导思想，不能脱离中国革命的具体实践，必须要有了解中国情况的革命同志去创造的理解和实践马克思主义，去指导中国革命的具体实践。
3 要做社会经济调查，调查要全面客观准确。
客观现实世界的变化运动永远没有完结，人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完结。