六年级语文下册 第三单元复习资料
六年级语文下册第三单元复习资料
《十六年前的回忆》
1、《十六年前的回忆》作者（），她是（）的女儿。
本文是一篇（），采用_回忆_的叙述方式，写于（）年，这一年正是（）的（）周年。
作者的父亲（）年（）月（）日被害的。
2、《十六年前的回忆》歌颂文中李大钊（
3、文章是按除开头外，（）、（）、（）、（）的顺序写的。
给我印象最深的是被捕前发生的事，因为从中看出当时社会的黑暗和李大钊处境的危险。
本文是一篇（），文中引用司马迁的一句名言是（）。
2、《为人民服务》2、、文章从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；
二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；
三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这句话运用的是作比较的论证方法。
固，。
或，。
于，。
句子意思：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
4、（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，（）不怕别人批评指出。
（）是什么人，谁向我们指出（）行。
（）你说得对，我们（）改正。
你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。
这段话共有 4 句话，第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评，第四句话你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
5、结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
答：“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。
“彻底”，就是贯彻到底，也就是说我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。
这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。
②我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
答：这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。
因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
3．《一夜的工作》主要从工作劳苦和生活简朴两个方面来表现周总理崇高品质。
部编版六年级语文下第三单元复习资料
六下语文第三单元复习资料8.匆匆1.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
2.时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？答：第三自然段运用拟人的手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。
赋予时间灵性，生动形象。
运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。
3.你对“时间的流逝”有什么感触?仿照第3自然段把你的感触写出来。
示例:聊天的时候，日子从话语中过去;玩耍的时候，日子从欢笑中过去;晒太阳时，便从1.比喻句：在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。
2.排比句：燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
仿写：大雁去了，有再来的时候；小草枯了，有再绿的时候；月亮缺了，有再圆的时候。
叶子黄了，有再绿的时候;月亮缺了，有再圆的时候;太阳落了，有再升的时候。
3.拟人、排比：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
运用拟人的修辞手法，赋予太阳人的情态，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。
运用排比的修辞手法，既增强了文章的气势，又用一些我们熟悉的具体的生活细节，形象地写出了时间的匆匆流逝。
六年级下册语文第三单元知识点归纳
六年级下册语文第三单元知识点归纳1. 作者与背景。
- 作者是李星华，这篇文章是为纪念她的父亲李大钊同志遇难十六周年而作。
2. 字词积累。
- 多音字：“待”（dāi，待会儿；dài，等待）、“夹”（jiā，夹杂；jiá，夹袄）。
- 重点词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、严峻等。
3. 主要内容。
- 文章回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
- 被捕前，局势严重，父亲坚持革命工作；被捕时，敌人残暴，父亲处变不惊；法庭上，父亲镇定沉着；被害后，全家悲痛。
4. 描写方法。
- 外貌描写：如“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”通过外貌表现父亲在狱中遭受折磨但依然镇定。
- 神态描写：“他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
”通过神态描写突出父亲对革命的坚定信念。
- 对比描写：如敌人的残暴与父亲的沉着冷静形成鲜明对比，更能体现父亲的伟大品质。
1. 作者与背景。
- 作者毛泽东。
这篇文章是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
2. 字词积累。
- 多音字：“剥”（bāo，剥皮；bō，剥削）。
- 重点词语：鸿毛、兴旺、炊事员、精兵简政等。
3. 主要内容。
- 主要阐述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的宗旨。
围绕这个宗旨，论述了如何对待生死、对待批评、对待同志等问题。
- 提出“人总是要死的，但死的意义有不同。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
”强调了为人民利益而死的价值。
- 还提到“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
部编人教版六年级语文下册第三单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《匆匆》这篇课文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;又写作者自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,最后发出内心的感叹。
细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
2.《那个星期天》主要讲了母亲答应了“我”在星期天的一次不知道目的地的游玩,可却因为母亲的忙碌而没有实现,就在黄昏与傍晚的间隔中,“我”懂了,什么都懂了,“我”流下了眼泪,不出声地流泪,“我”和母亲拥抱在一起,直至天黑。
二、背诵、默写《匆匆》。
三、词语听写挪移 空虚 徘徊 叹息 停顿 明媚消逝 蚂蚁 唠叨 绊倒 原谅 耽搁揉动 绽开 咔嚓 搓手 惊惶 挽回依偎四、形近字组词{徘(徘徊)排(排队) {徊(徘徊)茴(茴香) {怅(惆怅)张(夸张){绊(绊倒)伴(伙伴) {谅(原谅)惊(惊人) {绽(绽放)淀(淀粉)五、多音字组词旋{xu án (盘旋)xu àn (旋子) 薄{b ó(薄雾)b áo (薄片)b ò(薄荷)燕{y àn (燕子)Y ān (燕国) 吓{xi à(惊吓)ℎè(恐吓)挨{āi (挨着)ái (挨打) 晃{ℎu ǎng (晃眼)ℎu àn ɡ(晃动)六、近义词遮挽——挽留 确乎——的确旋转——盘旋 渐渐——逐渐空虚——空乏 觉察——发觉叹息——叹气 徘徊——彷徨挪移——移动 盼望——渴望昏暗——阴暗 吓唬——恐吓焦急——着急 兴奋——亢奋原谅——谅解 耽搁——耽误绽开——绽放 沉郁——阴郁急遽——急忙 惊惶——惊恐消逝——消失 荒凉——萧条阳光明媚——艳阳高照七、反义词聪明——愚蠢 匆匆——慢慢蒸融——凝固 空虚——充实挪移——固定徘徊——果断察觉——忽视盼望——失望昏暗——明亮焦急——镇定兴奋——沮丧沉郁——开朗惆怅——振奋惊惶——坦然荒凉——繁华伶伶俐俐——笨手笨脚八、成语千门万户九、在括号里填入合适的词语(斜斜)的太阳(凝然)的双眼(春天)的早晨 (揉动)的衣服(绽开)的泡沫 (时光)的脚步(千门万户)的世界十、特殊词语AABB式词语:轻轻悄悄伶伶俐俐念念叨叨空空落落ABB式词语:头涔涔泪潸潸绿油油赤裸裸十一、量词一(滴)水一(个)星期天一(块)方砖一(个)孩子一(本)画报一(个)蚁穴十二、精彩文句1.排比句(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
六年级下册语文第三单元知识点总结
六年级下册语文第三单元知识点总结
本单元主要涉及以下知识点：
1.古诗词
通过学习《静夜思》、《登鹳雀楼》等诗歌，初步了解古诗词的韵律、格律和修辞手法，培养欣赏与写作古诗词的能力。
2.汉字
通过学习《说文解字》、《兰亭序》等文化经典，初步了解汉字的起源、演变和构造，培养对汉字的认知和运用能力。
3.植物
通过学习《植物的花果种子》、《我是一株小草》等文章，了解不同植物的生长特点、适应环境和对人类的作用，同步培养自然观察和科学思维能力。
4.传统文化
通过学习《千里江山图》、《常州文化》等传统文化内容，了解中华文化的博大精深和多元风貌，同步培养民族文化自信和传统文化素养。
5.个性与情感
通过学习《高山上的小邮差》、《走向未来》等文章，培养孩
子的自我认知、情感表达和独立思考能力，引导他们积极参与社会实践和成长过程。
六下语文第三单元复习资料
六下语文第三单元复习资料8.匆匆1.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
2.时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？答：第三自然段运用拟人的手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。
赋予时间灵性，生动形象。
运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。
3.你对“时间的流逝”有什么感触?仿照第3自然段把你的感触写出来。
示例:聊天的时候，日子从话语中过去;玩耍的时候，日子从欢笑中过去;晒太阳时，便从1.比喻句：在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。
2.排比句：燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
仿写：大雁去了，有再来的时候；小草枯了，有再绿的时候；月亮缺了，有再圆的时候。
叶子黄了，有再绿的时候;月亮缺了，有再圆的时候;太阳落了，有再升的时候。
3.拟人、排比：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
运用拟人的修辞手法，赋予太阳人的情态，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。
运用排比的修辞手法，既增强了文章的气势，又用一些我们熟悉的具体的生活细节，形象地写出了时间的匆匆流逝。
部编版语文六年级下册第三单元复习资料课件(共16张PPT)
材是 散文 。文章紧扣“ 匆匆 ”二字，细腻刻画了 时间 流逝飞快 ，表达了作者对时间 对时光流逝的无奈 。
和惋惜
《那个星期天》的作者是 史铁生 。选自他的长篇小 说《 务虚笔记》，代表作有《秋天的怀念》、《我与地 坛 》。
叁 写作方法指导
如何体会文章的思想感情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
汗涔涔(cén) 泪潸潸(shān) 旋转(zhuǎn) 薄雾 ( bó) 缥缈（piāo ） 惆怅( chóu ) 明媚( mèi) 蚁穴( xué) 伶俐( línɡ lì) 痕迹( hén)
1.（涔涔）形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 2.（潸潸）形容流泪不止。 3.（茫茫然）对事情全无所知的样子。
1. 从关键词语中去体会文章的思想感情
一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这 些关键词语，体会其思想 感情。
2. 从重点句中去体会文章的思想感情
文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作 者思想感情的集中体现。
3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中 去体会文章的思想感情
（ 捉迷藏 ） （ 蒸融 ）（叹息 ）
míng mèi bō nòng cǎo cóng huà bào
（ 明媚 ） （ 拨弄 ） （ 草丛） （ 画报 ）
niàn dāo tíng dùn huàng dòng dān gē chén yù （ 念叨 ）（ 停顿 ）（ 晃动 ）（ 耽搁）（ 沉郁 ） fān xiāng dǎo guì màn cháng wǎn huí róu dònɡ （ 翻箱倒柜 ） （ 漫长 ） （ 挽回 ） （ 揉动） xiū zhǐ shí guāng jīng huáng qīn wěn yī wēi （ 休止 ） （ 时光 ）（ 惊惶 ） （亲吻 ）（ 依偎 ） huāng liáng fānɡ zhuān mǎ yǐ bàn dǎo jiǎo tònɡ （ 荒凉 ）（ 方砖） （ 蚂蚁 ） （ 绊倒 ） （ 绞痛） zhàn kāi cuō yī fu （ 绽开 ) ( 搓衣服 )
最新部编版六年级语文下册第三单元课本复习资料
最新部编版六年级语文下册第三单元课本复习资料一、课文概述本单元的主要课文是《欢乐的一课》和《越剧小天后》。
通过这两篇课文，我们能了解到戏曲文化，培养学生对传统文化的兴趣。
同时，也通过这些课文，研究了解人物形象的构建和故事情节的发展。
二、重点词汇1. 戏曲（xì qǔ）：传统艺术形式，包括了戏剧、音乐、舞蹈等元素。
2. 角色（jué sè）：戏剧或影视作品中扮演的人物。
3. 目标（mù biāo）：追求或努力达到的目的。
4. 热衷（rè zhōng）：对某事物非常感兴趣或热爱。
5. 琐碎（suǒ suì）：琐细而不重要的事情。
三、重点知识点1. 研究了解戏曲文化：戏曲是中国传统文化的重要组成部分，通过研究戏曲，我们可以了解到不同地区、不同时期的戏曲表演形式和特点。
2. 分析人物形象：研究如何分析人物形象的构建，从外貌、性格、动作等方面描绘人物形象，并通过人物形象的塑造，理解故事情节的发展。
3. 研究表达个人爱好：通过教材中的例子，研究如何用简洁明了的语言表达个人对某一事物的喜爱和热衷。
4. 琐碎事情的处理：通过课文中的情境，研究如何处理琐碎的事情，培养学生的细心和耐心。
四、复建议1. 阅读课文：认真阅读《欢乐的一课》和《越剧小天后》这两篇课文，理解故事情节以及人物形象。
2. 复重点词汇：重点掌握课文中出现的关键词汇，理解词义和用法。
3. 分析人物形象：从课文中选取一个人物形象进行分析，包括外貌、性格、动作等要素。
4. 练写作：完成写作练，表达自己对某一事物的喜爱和热衷。
5. 小组讨论：与同学一起讨论课文中的琐碎事情，并分析如何处理这些琐碎事情。
以上是关于最新部编版六年级语文下册第三单元课本复习资料的概述和建议，希望对你的复习有所帮助！。
小学六年级语文下册第三单元重点知识点汇总
小学六年级语文下册第三单元重点知识点汇总一、多音字组词薄bó稀薄báo薄饼薄bò薄荷舍shě割舍佛fó佛祖缝féng缝合shè宿舍fú仿佛fèng缝隙挣zhēng挣扎藏zàng西藏乘chéng乘法zhèng挣钱cáng藏宝shèng千乘之国着zhǎo着火强qiáng坚强zhe沿着qiǎng勉强强迫jiàng倔强强嘴二、近义词风靡-盛行矗立-屹立威风凛凛-八面威风别出心裁-别具一格技高一筹-棋高一着大步流星-昂首阔步怒气冲冲-大发雷霆心满意足-如愿以偿全神贯注-聚精会神井然有序-井井有条抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧忧虑—忧愁声望—名望抱歉—内疚和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏平静—安静照顾—照料羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮探望—看望忐忑不安—惴惴不安自作自受—自食其果心惊肉跳—胆战心惊三、反义词沮丧-振奋仰望-俯视威风凛凛-萎靡不振别出心裁-如法炮制大步流星-步履维艰怒气冲冲-喜气洋洋念念有词-沉默寡言迥然不同-大同小异井然有序-乱七八糟严丝合缝-漏洞百出耐心—急躁幸福—悲惨抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然从容—慌忙沮丧—高兴珍藏—丢弃四、词语积累1.ABCC式词语：威风凛凛、怒气冲冲、得意扬扬2.AABC式词语：津津有味、念念有词、赫赫战功3.含有四种事物的词语：亭台楼阁4.修饰词：叱咤风云的古战场、纵横的黑色线条、宏伟的建筑群5.ABB式词语：湿淋淋、湿漉漉、黑洞洞、热乎乎、白花花6.ABAC式词语：自言自语、自作自受、有声有色、笨手笨脚、多才多艺、人山人海、任劳任怨7.形容贫穷的词语：一穷二白、穷困潦倒、家徒四壁、衣衫褴褛、捉襟见肘、一贫如洗、身无长物、环堵萧然、上无片瓦遮身，下无立锥之地8.含有数字的词语：一如既往、二龙戏珠、五光十色、六神无主、七手八脚、八面玲珑、九死一生、十指连心9.形容爱读书的词语：手不释卷、悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝、凿壁偷光10.ABAC式词语：蹑手蹑脚、尽心尽力、尽职尽责、十全十美11.关于助人为乐的词语：乐善好施、雪中送炭、古道热肠、扶危济困、慷慨解囊、路见不平，拔刀相助12.形容听的词语：侧耳倾听、洗耳恭听、屏息静听、凝神谛听听而不闻13.形容心情愉快的成语：喜气洋洋、心花怒放、眉开眼笑、手舞足蹈五、佳句积累1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
六年级下册语文第三单元重点
六年级下册语文第三单元重点1. 字词。
- 确乎：的确。
- 涔涔：形容汗、泪、水等不断地流下。
- 潸潸：形容流泪不止。
- 徘徊：在一个地方来回地走。
- 蒸融：蒸发融化。
2. 主题思想。
- 文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
作者以时间为线索，先写了日子一去不复返的特点，然后写了自己八千多日子来去匆匆和稍纵即逝，最后发出内心的感叹。
3. 写作手法。
- 排比：如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”通过排比，增强了语言的节奏感，把自然万物的循环往复描写得生动形象，与时间一去不复返形成鲜明对比。
- 拟人：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
”把太阳当作人来写，形象地写出了时间在不知不觉中流逝。
- 设问：“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”引起读者的思考，同时也表达了作者对时光流逝的疑惑和探究。
4. 重点句子理解。
- “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”把自己的八千多日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，生动地写出了时间的渺小和消逝得无声无息，表达了作者对时光匆匆流逝的无奈。
- “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
”通过列举日常生活中的洗手、吃饭、默默等场景，具体地写出了时间在不经意间就流逝了。
1. 字词。
- 耽搁：停留；拖延；耽误。
- 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
- 急遽：急速。
- 惆怅：伤感；失意。
2. 主题思想。
- 这篇课文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲的忙碌而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”，细腻而深婉地表现了小男孩丰富而敏感的情感世界，以及母亲从早到晚操劳家务的辛劳。
六年级语文下册第三单元基础知识整理复习
第三单元知识整理复习一、看拼音写词语duǒ cáng nuóyípái huái zhēng róng juéchá( ) ( ) ( ) ( ) ( )kōng xūtàn xīquè nūwēi fēng hécéng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bù jīn yóu sīníng rán chì luǒ luǒxiū zhǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )líng líng lì lìmíng mèi yǐ xuéniào dao zhàn kāi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bàn dǎo jīng huáng dān ge róu dòng pào mò( ) ( ) ( ) ( ) ( )fāng zhuān jiǎo tòng yī wēi qīn wěn chén yù( ) ( ) ( ) ( ) ( )cuō zǎo bō nòng fān xiāng dǎo guìniào niào dāo dao ( ) ( ) ( ) ( )huàbào cǎo cóng ting dùn huàng dòng màn cháng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piāo miǎo chóu chàng huāng liáng wǎn huí( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词藏（）挪（）徘（）徊（）臧（）娜（）菲（）蛔（）蒸（）裸（）媚（）砖（）拯（）稞（）嵋（）传（）蚁（）叨（）绊（）绞（）仪（）叼（）拌（）饺（）耽（）操（）淀（）沫（）眈（）柔（）缤（）茉（）搓（）惶（）吻（）偎（）磋（）煌（）物（）畏（）惆（）聊（）挽（）漂（）凋（）柳（）搀（）缥（）三、多音字组词。