大班语言教案：童年往事(优秀篇)
幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案
作文幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案随着社会的发展，现代人的生活节奏越来越快，人们很容易在奔忙的生活中失去童年的快乐和无忧无虑。
为了帮助幼儿了解童年的快乐与重要性，同时促进幼儿的综合素质，教师应该在幼儿园大班综合活动中注重童年往事主题教学。
本文将分享幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案。
一、教学目标1.让幼儿了解童年的主题、它的重要性和持续性；2.通过体验、沟通、合作等方式激活幼儿对童年记忆的回忆、感悟和交流的能力；3.引导幼儿在童年往事中思考人生的意义，提升自我意识和认知能力；4.促进幼儿发展语言、生活、思维、艺术、音乐等各个方面的综合素质。
二、教学内容1.编写童年故事：以幼儿为主角编写童年故事，通过谈话、模仿和描绘来激发幼儿的童年记忆。
2.童年游戏：选择典型的童年游戏，比如踢毽子、跳房子、打飞机等，带领幼儿体验童年时期的乐趣。
3.绘制童年画：让幼儿回忆童年时期的校园、家庭、街头等场景，绘制属于自己的童年画。
4.展示作品：通过幼儿作品展示、合作分享等方式，让教师和幼儿自由交流，从而增进师生之间的相互理解和扶持。
三、教学设计1.童年故事（1）内在意义：培养幼儿的想象力，激活幼儿的记忆能力。
（2）教学流程：①通过幼儿贴合自己家庭、朋友、特别事件等方面的故事，用图画和文字的方式，帮助幼儿讲述故事的其它人物和环境等。
②教师在童年故事的基础上，向幼儿引出自己的童年记忆，需要注意的是，教师只是引导和指导，不要代替幼儿谈话。
③绘制自己的童年故事，然后和其他幼儿分享故事。
2.童年游戏（1）内在意义：通过与同龄人合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
（2）教学流程：①教师让幼儿集中注意，介绍游戏规则、背景等。
（比如打飞机，要说明背景和规则）②教师分团队或者小组，让幼儿自行组队，并按照要求开始比赛。
（比如打飞机，三个人组成一组，每组最多打5次，取得40分的组获胜）③调整规则和组别，让所有幼儿都得以参与或完结比赛；并根据结果宣布比赛结果，做出评价。
幼儿园大班语言教案：童年往事
幼儿园大班语言教学计划：童年往事
1.能够围绕该主题进行讨论将以一种完整，连贯的语言清楚地表达您的想法。
2.认真倾听同龄人的故事，感受并了解伴侣的心情。
活动准备
1，课件-多种表情
2，图片-熊娃娃
活动程序
1.老师：我们的孩子一定在幼儿园有这些表情，对吗？
出现这些表达式时，您必须在其中隐藏一些有趣的东西。
2，请2-3个孩子告诉
老师指导孩子解释时间，地点，人，事件和人的想法。
3，儿童分组
要求孩子们是一个5人一组，不要选择一个表情，轮流说出与此表情相关的事物。
4.团体或个人交流他们讲的故事。
第三，借鉴自己的经验
1.老师：刚才，孩子们只介绍了表情出现时发生的事情。
您想告诉其他人其他表达方式吗？
2.每个孩子选择一个表情并画出与此表情相关的事物，然后告诉同伴。
3，孩子做绘画，老师观察。
引导孩子完整地讲故事。
大班主题教案：回忆往事
大班主题教案：回忆往事
活动目标
１、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活
依依不舍的情感。
２、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。
３、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有
创意地装饰自己的"甜蜜回忆盒"。
活动准备
1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚
入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园分享。
2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。
活动过程
1、布置"童年博览会"，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。
3、以"小记者访问"的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领。
懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的感情。
4、幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么？
5、教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的"甜蜜"感觉。
活动结束
在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的"甜蜜回忆盒"。
语言启蒙教学方案：以《童年往事》为例的教案研究
本文将以《童年往事》为例，探讨语言启蒙教学方案的研究。
作为一位教师，我们直在探索更有效的教学方法，以帮助学生更好地掌握语言能力。
在本文中，我们将从建立教学目标、教学设计、教学评估三个方面展开讨论，提出一种有效的启蒙教学方案。
一、建立教学目标在制定教学方案之前，有必要明确教学目标。
在《童年往事》这篇文章中，我们可以将教学目标分为语法技能、阅读技能、字汇技能三个方面。
1.语法技能《童年往事》中存在许多复合句和长难句，学生需要掌握这些句式的结构和构成元素，以便更好地理解文章的内容。
因此，语法技能成为我们教学中的一个重点。
2.阅读技能正确的阅读技能对学生的语言学习至关重要。
在阅读《童年往事》时，学生需要有正确的阅读方法，包括预测、推测和理解。
因此，我们需要指导学生如何读懂一篇文章，如何理解文章的主题和结构。
3.字汇技能字汇技能是掌握语言的重要基础。
在本篇文章中，学生需要学习和掌握一些固定搭配和短语，以更好地理解文章的内容。
因此，字汇技能也是我们要达到的教学目标之一。
二、教学设计在明确教学目标之后，我们需要为这些目标制定教学设计。
在这一部分中，我们将重点介绍我们的教学方法和教学策略。
1.教学方法我们将采用交互式授课方法，结合“理解-运用-评价”的教学模式。
例如，在授课过程中，教师会先让学生学习关键句子，并通过问题和案例分析来巩固学生的理解。
之后，学生将会尝试应用这些结构来撰写文章，以此提高他们的语言表达能力。
我们将对学生的作品进行评价和反思，以便他们能够不断改进，进一步提高他们的写作能力。
2.教学策略我们将采用由表及里、由易到难、由浅入深的教学策略。
我们会从简单的语法结构开始，然后逐渐引导学生去理解更复杂的结构。
此外，我们还会分享一些实用的记忆和学习技巧，帮助学生更好地掌握语言能力。
三、教学评估评估是教学中不可或缺的一个环节。
在教学过程中，我们将采用多元化的评估方法。
1.基于任务的评估我们将通过任务来评估学生的学习效果。
童年往事教学设计稿
童年往事教学设计稿教学设计稿：童年往事1. 教学目标：- 帮助学生回忆和分享童年时的一些有趣和难忘的经历- 培养学生的口语表达能力和听力理解能力- 提高学生的情感交流和合作意识2. 教学重点：- 学会运用正确的语言表达方式来描述童年经历- 学会倾听他人的故事并正确理解3. 教学准备：- ppt幻灯片或者黑板- 手工制作的童年相册或者照片展示板- 预先准备一些童年往事的故事或者图片，用于引发学生的回忆和讨论4. 教学步骤：步骤一：引入（5分钟）- 准备一些童年往事的图片或者故事，介绍自己的童年往事，让学生对话或者分享一些他们的童年经历。
步骤二：主体活动（20分钟）- 展示手工制作的童年相册或者照片展示板，并简要介绍每张照片的背后的故事。
- 学生通过观看照片和听老师的讲述，尝试回忆和描述自己的童年往事。
老师可以给予一些提示和鼓励。
步骤三：讨论和分享（15分钟）- 学生分组，互相分享自己回忆到的童年往事，并尝试用中文口头表达出来。
- 鼓励学生在小组中互相倾听和分享自己的故事，提高他们的口语表达和听力理解能力。
步骤四：总结（10分钟）- 教师总结课堂活动的目标和重点，强调童年往事的重要性和回忆的乐趣。
- 教师鼓励学生继续保留和回忆自己的童年往事，并与家人朋友分享。
5. 课后作业：- 学生撰写一篇关于自己童年往事的作文，包括一些有趣或者难忘的经历。
- 学生可以结合照片或者图画来补充作文内容，增加视觉效果。
通过这个教学设计，学生可以回忆并分享自己的童年往事，增强了他们的口语表达和听力理解能力。
同时，学生也可以通过听取他人的故事和分享，培养情感交流和合作意识。
教师在教学中注重鼓励和提问，帮助学生更好地描述自己的童年经历，并通过小组讨论和分享活动，为学生提供互相倾听和理解的机会。
通过这样的教学活动，学生将更加关注和珍惜自己的童年往事，并与家人朋友分享。
作文教案童年往事
名师精编优秀教案《童年往事》作文课教案【作文目的】1、能准确审题。
2、回忆自己的童年，撷取最有典型意义的事件叙述，要有话可说。
3、内容积极健康，充满儿童的情趣和味道。
【训练要求】1、集中、明了、简洁地叙述一件童年往事，力求写出一点新意。
2、文体为记叙文，要求内容重点突出，富有意义。
3、文章内容真实，语言准确，语句清晰。
【作文导入】每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。
今天我们坐在思想的海岸前，俯身捡起那片片流光的记忆，采一片童心，给自己一份美好的回忆吧。
今天我们一起动脑、一起动手，用你最纯真无暇的双眸审视最瑰丽的往昔吧！【审题训练】审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。
审题应从以下几个方面入手：第一，审文题形式。
文题大致有以下几种：命题作文。
包括全命题文，半命题文。
命意作文。
包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。
以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。
因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。
第二，审写作内容。
审写作内容，即题目要求我们写什么。
就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。
写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。
第三，审写作重点。
同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。
因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。
幼儿园大班主题活动课程--童年往事
【社会领域】
童年往事
活动目标:
1.交谈中围绕话题清楚地表达自己的想法。
2.理解感受同伴的心情世界。
活动准备:
自制“表情骰子”。
活动过程:
1.出示“表情骰子”，请幼儿观察每一面图案，并讨论每一面命名所代表的意义:快乐、悲伤、烦恼、生气、害怕、得意。
2.请幼儿分组轮流上台掷骰子，并根据骰面图案，说一说自己在幼儿园里经历的一件“最……（快乐、悲伤、烦恼、生气、害怕、得意）的事情”。
3.引导幼儿将自己的经历画下来，并由教师帮忙写出这件事的大概情节。
4.将幼儿所画和所说的内容记录在海报上，分成栏目张贴起来，也可以收集在毕业纪念册中。
活动延伸:
1.此活动也可分数天进行，尽量让每一位幼儿都能发表意见。
2.全班分组整理小、中、大班三年来的幼儿园生活照、活动照，并张贴在墙面。
3.请幼儿说说在幼儿园最喜欢或最难忘的活动、地点和游戏.
【附】各种表情图片。
儿童情感教育案例：幼儿园《童年往事》教案分享
儿童情感教育一直以来都是教育的重要部分。
在幼儿园阶段，儿童的情感经验和体验十分丰富，因此，通过情感教育引导儿童正确对待情感，对他们的健康成长和自我认识具有非常重要的作用。
本文将分享一种情感教育案例，那就是幼儿园的《童年往事》教案。
整个《童年往事》教案是由幼儿园老师们共同制定的。
教案主要是通过绘本和故事讲述等方式，让孩子们一起回忆童年往事，探讨不同的情感，同时也能让孩子们树立优秀情感的认知和感受。
《童年往事》教案是一项完整的情感教育课程。
课程的学习过程包括绘本阅读和绘画活动。
在绘本阅读环节，老师会为孩子们讲述一些有关于童年生活的精彩故事，如小时候的快乐游戏、亲人的爱等。
在听完故事之后，孩子们会一起发表自己的看法和心情。
在绘画活动环节，老师会为孩子们提供一些幸福的主题，让孩子们以自己的方式来对童年时光进行诠释和表达。
孩子们的绘画作品都很令人惊喜，每个孩子的作品都充满着独特的情感和想法。
整个教案过程呈现的是一种非常亲和细腻的氛围，让孩子们感受到了一种深刻的情感传递。
通过绘本故事和绘画活动，孩子们更深入地了解了童年，对自己的情感表达也得到了锻炼和加强。
《童年往事》教案的成功在于它不仅仅只是一个普通的教育活动，它更重要的是引发了孩子们深刻的思考和对自己情感的认识。
正因为如此，孩子们在教案中获得了非常实际的情感体验，并得到了一种深刻的成长体验。
以我们自身的经历，每个人都会有自己的童年，对于孩子来说，珍惜童年时光是非常重要的。
精妙的《童年往事》教育案例，既为孩子们提供了一个认识童年的新视角，对孩子们的情感发展和自我认识都起到了非常积极的作用。
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大班语言教案：童年往事
大班语言教案：童年往事
活动准备：
养成幼儿理解同伴能力的教案
活动目标
1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。
活动准备：
自制脸谱若干
活动过程：
一、谈话导入
1、今天，给小朋友上课，真开心！
你们看许老师脸上是什么表情？（幼儿回答）
2、教师出示开心的脸谱
3、出示其余表情这些是什么表情呢？你还认识哪些表情呢？
二、讲述自己在幼儿园的经历
1、我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗？
你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。
2、请2 3个幼儿讲述，教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。
3、幼儿分组讲述，要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。
4、小组或个人交流自己讲述的故事。
三、画画自己的经历
1、刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。
你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗？
2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。
3、幼儿做画，教师观察。
引导幼儿完整的讲述事情。