二年级第三课微笑是最美的语言教师用书
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课 微笑是最美的语言
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的言语一、教学内容：微笑是最美的言语二、教学目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习操纵自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，开展幼儿的想象力、制造力及言语表达能力。
三、教学过程：〔一〕、看〞微笑〞播放歌曲（歌声与微笑），在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗提问：〔1〕刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉〔2〕你看了这些微笑的图片心情是怎样的〔引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很漂亮。
让幼儿感知微笑的漂亮和魅力〕〔3〕依次出示伤心和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者伤心时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心愉快的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不愉快、不开心的时候要想些愉快的事情，让自己愉快起来。
这样，你自己愉快，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享愉快。
〔二〕、听〞微笑〞师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想观赏一下吗师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好似花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好似春天开满的花朵。
提问：〔1〕诗歌里是怎样说微笑的b．微笑写在脸上像什么c．微笑藏在心底像什么〔2〕为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵(引导幼儿商量：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……〔三〕．谈〞微笑〞，出示诗歌挂图，援助幼儿理解诗歌大意。
〔1〕是什么让脸显得特别漂亮好似什么〔2〕是什么让心里充满欢喜好似什么〔3〕怎样把微笑留住〔四〕、引导幼儿商量得出结论：和身边的人友好相处，相互援助，身边的人愉快自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永远留住……。
小学二年级心理健康教育教案3A微笑是最美的语言教学设计
微笑是最美的语言一、背景分析：在竞争激烈的今天，很多孩子都要承受着很大的压力，而现在的孩子由家庭和社会等多重原因的影响，又形成了他们高自尊、高敏感、高脆弱的特征。
三高的性格再加上这些压力，使得很多孩子心理上都或多或少地存在问题。
所以我们要培养孩子具有阳光心态，这样才能让孩子获得健康积极的人生。
二、活动对象：小学二年级学生三、活动所需时间：35分钟四、活动目标：关注目标：此次活动得到专家的理论支撑，关注每个孩子的生命感受。
知识目标：通过亲验活动体会正面和负面的情绪，懂得微笑能带给人愉悦的心情。
技能目标：通过活动改变学生看问题的角度，培养学生拥有阳光心态。
情感、态度与价值观目标：1、感悟微笑的你是最美的、最快乐的。
2、明白微笑是一种表情更是一种心态一种能力，并逐步养成微笑的习惯。
参与目标：让每个孩子都参与感受体验的魅力，诱发学生体验，优化学生生命样态。
五、活动准备：舞蹈：幸福拍手歌1、场地准备：•做好场地避光，布置五组桌凳，呈放射状排列。
2、组织准备：•将学生分成五组，每组六人。
•助教4人。
3、材料准备：•小镜子30个。
六、特别提示：在做亲验活动时，如果学生在现场不能更快更好地进入情境，可以适当在做出面部表情之余加上动作。
七、活动过程：热身活动：幸福拍手歌师：上课前我想先邀请大家一起和我做个热身活动好吗？课件“幸福拍手歌，请全体起立。
一曲幸福拍手歌之后开心吗？从你们的笑脸中我就感受到你们的开心了。
请坐。
师：孩子们非常高兴能和大家一起上这节课，就让我们共同约定：珍惜在这里的分分秒秒，用耳去听、用眼去看、用嘴来说、用心思考。
如果有信心做到请给我一个微笑吧。
谢谢大家。
（通过热身活动《幸福拍手歌》，放松学生心情，让孩子感受快乐，扩大快乐，激发学生的参与热情，满身轻松、满面微笑，师生携手融入体验场。
）（音乐《幸福拍手歌》，）亲验活动：《我说你做》下面我邀请大家一起来玩一个游戏，先请听清活动要求。
1、每个小组成员面对面围着桌子站成一个圈。
二年级 第三课 微笑是最美的语言 教师用书 (小学心理健康教育实用精品教案)
二年级第三课微笑是最美的语言
【主题说明】
微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】
重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】
教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】
【练习题】
见到长辈和同学时，恰当的做法是。
A、微笑着主动向他们打招呼
B、视而不见
C、等待对方先打招呼
D、面无表情地问好
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】
甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。
二年级 第三课 微笑是最美的语言 教师用书 公开课一等奖教案
二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是。
A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。
每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。
蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。
白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。
就說：“我不吃药。
”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。
”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。
可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。
”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。
【教育教案】-学前班安全优质课教案及教学反思 第9课《微笑是最美丽的语言》(教师版)
《微笑是最美丽的语言》活动目标1尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。
2在游戏中体验玩竹球的乐趣。
活动准备1 准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。
2 纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。
3 供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份。
活动过程一、导入。
导语：昨天啊，我去了小白兔家里，他给我吃了一个非常非常好吃的胡萝卜，今天，我也想给小朋友们尝一尝。
二、尝试根据实物步骤图，探索胡萝卜的折法。
1、提供幼儿折纸。
2、现在，请小朋友和我一起来变变变！3、出示图一：正方形的纸头，变变变，变成了什么啊？（冰激凌）4、出示图二：冰激凌又怎么变呢？（原来啊，香喷喷的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊呜，在旁边咬了一口；另一边也啊呜咬了一口，结果，变成了一个小小的冰激凌了。
但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的门也都是关的牢牢的。
）5、出示图三：这次是怎么变的呢？（头上的奶油也尝一尝吧，但是只能吃一点哦。
）6、这个冰激凌我们翻过来看看，呀，圆圆的是胡萝卜的脑袋，尖尖的是胡萝卜的小脚，我们再给胡萝卜变个帽子吧。
拿一张绿颜色的折纸，把它变成一个冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖脚上，涂上一点浆糊，戴在胡萝卜的圆脑袋上。
哇，变成了一个帅帅的胡萝卜！（屈老师）小朋友们也来试试吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供浆糊，幼儿进行粘贴。
三、讲评。
这堂活动课的设计，拉卡拉加盟 pos1000-4.29 从最初自己的构想，到从上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。
我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。
在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。
本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。
1、成功了的小朋友，请你的好朋友们尝尝你的胡萝卜吧。
2、剩下的胡萝卜，我们把它藏在冰箱里。
黑板上展示，幼儿自由欣赏。
3、可以给你喜欢的胡萝卜拍张照片。
微笑是最美的语言(教案)
微笑是最美的语言（教案）教学目标：1.了解微笑的定义和意义。
2.理解微笑的好处。
3.掌握微笑的技巧和方法。
4.了解微笑的文化背景和国际化。
教学重点：1.微笑表达的是什么。
2.微笑的好处。
3.微笑与文化背景。
教学难点：1.如何掌握微笑的技巧和方法。
2.如何在不同文化背景下使用微笑。
教学方法：1.理论讲解。
2.案例分析。
3.实践演练。
教学步骤：第一步：导入今天我们来讲解的主题是微笑，微笑表达的是一种积极向上、乐观、和谐的情绪。
你曾经受到别人的微笑和善意，感到过快乐和幸福吗？第二步：讲解1.微笑的定义和意义微笑是一种人类神经系统的特殊反应，表达人的喜悦、热情和好态度。
微笑是最美好的语言，它能够穿透语言和文化的界限，直接传达出一种积极向上和和谐的情绪。
2.微笑的好处一个真诚的微笑，能够提升人的心情，增强人对自己和他人的自信心，让自己和他人感到愉悦和放松。
同时还有领导、谈判、职场沟通等场合的应用，让身处其中的人格外占有优势。
3.微笑的技巧和方法a.眼神的微笑：利用眼神表达喜悦和友好的情感。
b.嘴唇的微笑：微笑时不仅要用嘴巴，同时也要用眼睛和整个面部肌肉参与表情。
c.数量的微笑：正确的微笑数量和时间能够取得好的效果。
4.微笑与文化背景微笑的文化背景不同，在不同的文化环境下具有不同的意义和标准。
例如，西方国家的微笑可能表示欢迎、礼貌、友好和爱心；而中国的微笑则可能表示谦逊、隐忍和放松。
第三步：案例分析在日常生活中，你曾经遇到过因为微笑而解决了问题的情况吗？案例一：在与客户交往中，一个真诚微笑可以让客户感到你的真诚和友好，增加交流的顺畅性。
案例二：在与领导、同事之间的沟通中，一个自然而然地微笑可以降低紧张气氛、增加友好感。
第四步：实践演练请同学们在家庭、朋友和社交生活中尝试应用微笑的技巧和方法，体验和感受微笑带来的美好和快乐。
第五步：课堂总结在生活和工作中，微笑是一种重要的沟通和交流方式，能够有效的缓解紧张气氛，促进自我和他人的沟通和理解。
微笑是最美的语言
三、送“微笑”给你爱的人。
歌声与微笑
小小 蜗兔 牛怎 的么 啊样 ？夸
怎如 样果 夸你 它是 ？小 兔 你
小蜗牛为大家做了一件什 么事情呢？ 小蜗牛把微笑留给 谁？ 小动物们收到信，心情是 什么样的？
结 束 环 节
一、说说自己是怎样为大家带来快乐 的：如
（1）为爸爸妈妈做什么
（2）为小朋友做什么
（3）为老师做什么 二、制作“微笑”标志(幼儿自制 “微笑”标志,教师相机指导。
活动目标
• 情感目标：懂得只要有爱心，不管能力大 小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐 。 • 能力目标：理解词汇:微笑、友好的、孤单 的，并尝试着运用。
• 知识目标：通过区别不同的角色，熟悉并 掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
问题：
森林有哪些小动物啊？ 它们都在干什么啊？
小蜗牛为什么会着急啊？
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言
新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言1. 教学目标•了解微笑的含义和作用；•培养学生积极微笑的行为习惯；•提高学生的情感认知和协作能力。
2. 教学内容•微笑的含义和作用；•学会积极微笑的行为习惯；•练习微笑。
3. 教学重难点•重点：了解微笑的含义和作用，培养学生积极微笑的行为习惯；•难点：提高学生的情感认知和协作能力。
4. 教学过程4.1 导入新课首先，教师可以播放一些有趣、搞笑的视频，引导学生大笑，然后问学生：“大家喜欢笑吗？为什么？”让学生发表自己的观点。
4.2 理解微笑的含义和作用•给学生介绍微笑的含义和作用，例如微笑可以表达喜悦、友善、鼓励等情感，还可以缓解紧张和焦虑等负面情绪。
•请学生讲述自己曾经因为微笑而得到的愉悦经历。
4.3 学会积极微笑的行为习惯•学生可以通过模仿图片、视频中的笑容练习微笑，让微笑变得自然而自然。
•演练其他情境下的微笑，例如对老师道谢、道别时微笑。
鼓励学生找机会微笑，让微笑变成一种积极的行为习惯。
4.4 练习微笑•给学生一张图片，让学生分组编故事，并鼓励他们在故事中运用微笑。
•请学生合作，将自己的微笑传递给身边的同学，让学生感受到好心情的传递和影响。
4.5 总结课堂内容•让学生回答如下问题：微笑可以表达哪些情感？微笑有哪些作用？•提醒学生经常积极微笑，让微笑成为一种生活习惯。
5. 课后作业•调查家人或同学，了解他们对于微笑的看法，写出自己的感想；•练习微笑，尝试在生活中更多地微笑。
6. 教学反思本次课程，通过微笑这个主题，引导学生了解微笑的含义和作用，培养积极的微笑行为习惯，体验微笑的愉悦和影响，提高情感认知和协作能力。
学生在课堂上积极参与，展示出较高的兴趣和情感投入，达到了预期的教学目标。
同时，在授课中，我还发现学生的情感表达需要多加培养，下一次教学需要针对这方面作更多的训练和引导。
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二年级第三课微笑是最美的语言
【主题说明】
微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。
本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会
关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3•行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】
重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】
教师准备：教学PPT;《歌声与微笑》歌曲视频。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】
【练习题】
见到长辈和同学时，恰当的做法是 ___________________
A、微笑着主动向他们打招呼
B、视而不见
C、等待对方先打招呼
D、面无表情地问好
【活动反馈】
1学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】
甜蜜的微笑
森林里有一只可爱的小狐狸。
每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！
小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。
蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”
有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。
白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。
就說：“我不吃药。
”
小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”
外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。
”
外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？
突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：
“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”
外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。
可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。
”
小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”
外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。
外婆把尖尖的嘴贴到小狐狸的脸颊上，亲一亲，高兴地说：“呀，我尝到了，真甜哪！’吃过了甜甜的蜜糖般的微笑，外婆乖乖地吃下药，病一下子就好了！
【心理学背景知识】
从心理学角度看微笑
人的各种复杂心理活动常易在面部呈现出来，“面部是思想的荧光屏”，这是对面部表情的形象形容。
美国心理学家梅拉比安曾对一个信息的总效应进行了分析，总结出了以下公式
一个信息的总效应=7%的词语+38%的语调+55%的面部表情。
在交往过程中，微笑是最常见
的面部表情。
有人说微笑是通向世界的护照，是打动心弦最美好的语言。
的确，笑是重要的，在人际交往中，微笑是不可缺少的润滑剂，它能使得者获益，使给者无损。
它发生于瞬间，但真诚的微笑留下的印象却是永远。
号称美国“酒店之王”的希尔顿，其成功秘诀之一就在于
服务人员微笑的魅力，“今天你对客人微笑了没有”这一句话已经成为酒店管理中的名言，正是微笑征服了客人。
正像诗人所形容的那样：微笑是一种无声的亲切的语言；微笑是一种无
声的动人的音乐；微笑是人类一种高尚的表情；微笑永远是生活里明亮的阳光。
只要心中有了微笑，我们就能穿过世事的云烟，沉着应变，耕耘心田，结交更多的朋友，走向成功的彼岸。
参考文献
[1]雷厉谈人际沟通中的身体语言[J].大众科技，2006，（4）.。