浅谈如何成为一名优秀的小学班主任
浅谈如何成为一名优秀的小学班主任
作者：王利梁岩
来源：《中国校外教育(下旬)》2017年第09期
班主任是一个班级的建设者，直接对学生实施管理与教导，引领学生更好地进步与成长。
结合班主任教育感悟与实践体会，从“榜样”“闪光点”及“家长联系”这三个方面入手，围绕如何成为一名优秀的小学班主任谈了几点认识与看法。
小学班主任榜样闪光点家长联系班主任是一个班级的建设者，直接对学生实施管理与教导，引领学生更好地进步与成长。
有人曾说“小学班主任面对的都是年龄小的孩子，工作起来毫无头绪。
”但我却认为小学班主任是一项充满挑战且非常有意义的工作。
以下，我就将自己作为班主任的一些个人心得与体会与大家分享，望能给予班主任同仁一些工作上的启发。
一、要为学生树立良好的示范榜样
相较于学科教师，班主任是学生在校期间接触最频繁、也最密切的人，他们的一举一动、一言一行都会留给学生直观且深刻的印象，而这又势必会对学生的言行举止产生不可忽视的影响。
也正因为如此，我认为，要想做好班主任工作，我们首先要以身作则、率先垂范，为学生树立一个良好的示范榜样。
在实际工作中，我也是这样做的。
例如，要求学生保持教室干净卫生，我自己就会在每节课结束之后将讲台上的黑板擦、粉笔盒等物品摆放得整整齐齐，学生看到我的举动，也会下意识的收拾自己的桌子，并把附近区域的碎纸屑等垃圾清除干净；再比如，要求学生不能迟到，我自己就会坚持每天早早地来到教室，等待陆续前来的学生，看到我来的这么早，学生内心也都形成了“要早早来学校，千万不能迟到”的想法，并都转化成了实际行动，班上迟到的学生寥寥可数……实践表明，班主任为学生树立良好的示范榜样，实质上就是一种身体力行的“身教”，而这种教育方式很显然要比单纯向学生强调“你要这么做”“你要那么做”等“言教”更为有效。
二、善于捕捉学生成长中的闪光点
每个社会个体都渴望接受来自外界他人的积极肯定与激励，并能将其转化为推动自身谋求进一步发展的强大驱动力。
小学阶段的学生由于年龄较小，上述现象在他们的身上表现得尤为明显。
由此出发，我认为班主任在工作实践中不能吹毛求疵，只盯着学生身上的一些缺陷与不足，这可能会使得学生产生一种挫败感，甚至于自暴自弃，并不利于学生身心的和谐发展；正确的做法应当是要善于捕捉学生成长过程中不时涌现的一些闪光点，并借助这些闪光点对学生施以积极情感的引导，这种赏识性的教育方式在很大程度上能帮助学生认可自己、信任自己，并持续转化为全面进步、综合发展的推动力。
对于这一点，我深有感触。
如班上的XXX同学学习成绩较为落后，学习态度也不甚端正，经常在上课期间做小动作。
很多老师都认为这一“后进生”身上并没有什么优势。
我却认为并不是这样。
XXX同学虽然学习不是很好，但是他却是班上有名的“热心肠”，有谁的学习文具坏了，他都能帮助修一修，教室的地面脏了，他也能主动拿出扫帚打扫，老师组织什么活动，他往往也都是第一个积极响应……很显然，这些都是XXX同学身上不容忽视的“闪光点”。
在形成了这一认识的基础上，我特意在班会上抽出几分钟时间号召学生向XXX同学学习，学习他的为人忠厚，学习他的助人为乐。
在接受到我的鼓励后，XXX同学身上发生了明显的改变，其不仅乐于帮助学生，而且还自觉规范自身在课上的行为举止，能认真听课了，小动作也变得少了。
学科老师纷纷向我反映这一变化，我却深知正是由于捕捉了XXX同学身上的闪光点，他才获得了学习的自信心。
这充分证明了：好学生都是鼓励出来的。
三、要建立与学生家长的密切联系
教育学生并不仅仅只是学校教师的工作，其同样离不开学生家长的密切配合。
只有同学生家长形成紧密的同一阵线，班主任才能更有的放矢对学生实施有效的引导与管理。
这是促进学生成长与发展的重要前提之一。
也正是因为如此，作为一名班主任，我在实际工作中格外重视与学生家长的沟通与联系。
除了会定期举行家长会之外，还会利用一些闲暇时间到学生家中进行家访。
特别需要指出的一点是，随着现代信息技术的快速发展，学生家长普遍都有了微信群，借助这一客户端，我还同学生家长建立了“家长群”，鼓励学生家长将自己教育孩子过程中的一些心得或者遇到的一些困难及时在“家长群”中进行沟通与交流。
借助“家长群”这一载体，家长与家长之间、家长与班主任之间就形成了一个教育学生的有机整体，而这很显然为给予学生更有效的教育，推动他们进一步发展提供了充足保障。
总而言之，小学班主任应当在工作实践中努力探索更多行之有效的教育方法，以促使学生的健康茁壮成长。
以上只是我自己工作经历的一些粗浅感悟与见识，不当之处还望大方之家不吝赐教，以促进我的学生管理工作能迈入一个更高层次的台阶。
参考文献：
[1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015，（09）.
[2]吴德琴.基础教育新课程理念下小学班主任工作研究[D].南京师范大学，2004.。
浅谈对小学班主任工作的几点认识
浅谈对小学班主任工作的几点认识小学班主任是学校中一份重要的工作，承担着多方面的职责，包括管理学生、协助教学、与家长沟通等。
在这篇文章中，我将浅谈我对小学班主任工作的几点认识，以及如何更好地履行这一职责。
一、了解和关心学生作为小学班主任，首要的任务是了解和关心每个学生。
只有了解学生的个性、优点、困难等，才能为他们提供更加个性化的教育。
在这个过程中，班主任需要与学生建立良好的师生关系，倾听他们的心声，理解他们的需求，并给予适当的帮助和指导。
二、管理班级秩序一个良好的学习环境对学生的学习和发展至关重要。
班主任需要管理好班级秩序，确保学生的学习积极参与，并且能够与同桌和睦相处。
这包括制定班级规章制度、监督学生的自习状况、维护课堂纪律等。
同时，班主任也要及时处理学生之间的矛盾和冲突，培养他们良好的行为习惯和团队意识。
三、教育引导学生班主任还需要在教育上起到引导和帮助学生的作用。
除了传授知识，班主任还应该培养学生的学习能力、创新思维和解决问题的能力。
通过组织各类课外活动、丰富的课程设置等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成积极的学习态度和良好的学习习惯。
四、与家长沟通合作与家长的良好沟通合作是小学班主任工作的重要部分。
班主任需要与家长建立互信关系，及时向家长反馈学生的学习情况、生活表现等，共同关心学生的发展。
同时，班主任也需要与家长积极合作，共同制定学生的培养计划、解决学习问题，并在家校之间搭建有效的沟通平台。
五、不断提升自我作为小学班主任，不断提升自身的专业知识和能力是必要的。
班主任应关注教育前沿，学习新教育理论和教育方法，提高自身的教育水平和教育教学能力。
同时，班主任还可以参加教育研讨会、培训班等活动，与其他班主任交流经验，共同进步。
总之，小学班主任工作是一项既有挑战性又充满成就感的工作。
通过了解和关心学生、管理班级秩序、教育引导学生、与家长沟通合作以及不断提升自我，班主任可以更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
浅谈如何做一名优秀的小学班主任
浅谈如何做一名优秀的小学班主任作者：王新明来源：《发展》2019年第05期班主任是班级的组织者、教育者和指导者，班主任是学生健康成长的引路人，是联系家庭和学校的纽带。
随着现代教育的推进，班主任工作更加具体复杂，责任更加重大。
班主任是班级管理的灵魂，多感悟，勤记录，时跟进。
有过硬的专业素养，热爱学生，强化日常管理，善于发现学生优点，及时总结班级工作中的想法做法，与时俱进，提高自己管理班级的能力，是成为一名优秀小学班主任的有效途径。
一、不断提升自身修养，内强素质，外塑形象教师作为教育的实践者，应强化自身修养，努力提升自身素质，才能适应现代教育的发展。
要有终身学习的意识，教师之间相互交流，取长补短，全面提高自身的专业素养。
班主任是班级的一面旗帜，是学生健康成长的引领者，生活在学生之中，言行举止都倍受学生关注，潜移默化地影响着学生。
“喊破嗓子不如做出样子”。
要求学生做到的，班主任首先要做到。
要求学生问好，班主任也要微笑点头回礼。
教师对待学生要像朋友一样，真诚善待，说出心里话，既要看到他们的优点，也要包容缺点。
多给学生鼓励赞扬，少批评，更不体罚学生。
二、日常管理常抓不懈小学属于基础教育，习惯的养成是一个重要内容。
然而，学生良好的行为习惯不是一时半会儿培养的，必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自控力比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任长期做耐心细致的工作。
要经常利用班会、课余、自习等时间对学生出现的问题进行解决，及时教育。
每周的班会课，要针对上一周的情况做总结，和学生一起分析哪些做到了，哪些需改进。
然后对新的一周提出明确要求，如纪律要遵守，做作业要认真，班级卫生要保持等。
通过这样的不断强化，促使学生养成良好习惯。
三、探索教育策略世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。
一个班的几十名学生，有着不同的遗传及生理特点，有着不同的生活阅历。
所以，必然有不同的个性特点，作为班主任，要尊重学生的个体差异，用宽容的态度去看待学生的缺点，善于用发现学生优点的眼光看待学生，让学生获得快乐。
浅谈如何做好小学班主任工作
浅谈如何做好小学班主任工作在小学教育中，班主任不仅是一个班级中的“孩子王”，也是联系学校与学生间的重要“桥梁”。
在实际工作中班主任除了完成自己的所教科目的教学任务，还肩负着全面教育学生的重任。
一名优秀的班主任对班级中每名同学的身心健康发展起着重要的作用。
在建立优秀班集体方面，需要班主任深入细致的了解每名同学的特点，并根据不同同学的特点做具体的工作。
班主任工作小学教育身心发展现阶段小学学生有着其自身的特点：年龄小、身心发展不成熟、自理能力较差，就是因为这些小学生的这种特点给班主任工作带来了诸多的困难。
如何解决所面临的困难，这就要求小学阶段的班主任在工作中要根据这一阶段学生的年龄特征及学生身心发展的特点，公正、平等、耐心的对待学生，要切实的关心爱护所教的每一名同学。
这一阶段班主任的爱护、关心是做好工作的关键因素。
一、小学阶段的班主任不能忽视自身素质的提高1.在课余时间班主任应不断的学习新的知识，用知识来充实自己教师在教学中的作用就是“传道、授业、解惑”，在实际工作中教师在学生心目中权威的丧失往往就是因为自己对知识的一知半解。
随着信息时代的来临，知识更新的速度日益加速及网络的普及，教师在教学中所教授的内容已经不是学生获得知识的唯一来源了。
学生对教师的尊重不是因为你是他的长者就尊重你、信服你，而是教师对知识掌握的多少来决定的，现阶段的班主任如果在实际的教学工作中没有真才实学就很难在学生中树立威信的。
2.在平时的学习、生活中要注意加强自身的品德修养在学校中，班主任是与学生直接面对面最多的，班主任的一举一动都有可能成为学生所模仿的对象，这些举动会在学生的心目中留下深刻的印象。
因此，班主任要注意自身的修养，为学生做好榜样。
二、通过与同学们的交流，了解、掌握不同学生的个性特点小学阶段，学生的平均年龄集中在7～12岁之间，在一个年龄段，正是调皮、充满幻想的年龄。
班主任在平时的工作中要用尝试着用母亲般的爱去关心、教育每一名同学，教师要根据学生的不同特点采用不同的方式、方法来体贴和关心同学们，多和同学们进行亲密的思想交流，让同学们在学校中也能感到母亲般得关爱。
小学班主任工作经验交流发言稿(经典15篇)
小学班主任工作经验交流发言稿（经典15篇）小学班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位老师和家长：我是一名小学班主任，对于担任班主任这份工作，我深知其中所需要的责任和使命。
在这里，我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先，了解每一个学生。
作为一名班主任，我们需要对每一个学生有一个全面的了解。
不仅要了解他们在学习方面的.情况，还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。
只有了解得透彻，才能更好的辅导他们，帮助他们成长。
其次，关注学生的心理健康。
现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战，我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。
帮助他们排解疑虑、舒缓压力，让他们在愉悦的氛围下学习。
第三，与家长保持密切联系。
家长是我们的重要合作伙伴，他们对于学生的教育影响极为重要。
我们作为班主任，要积极与家长沟通，将学生的情况及时反馈给家长，让双方携手共同帮助孩子成长。
最后，创设良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。
班主任也要以身作则，积极树立为学生做出好榜样的形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任，我深知这份工作的重要性和充满挑战性。
但我相信，只要我们认真负责，用心做好这份工作，就会得到学生和家长的认可和赞赏。
让我们一起携手努力，为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家！小学班主任工作经验交流发言稿2尊敬的各位老师和家长：作为一名小学班主任，我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。
在这里，我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先，了解每一个孩子。
我们是孩子们的导师，而要成为一名优秀的导师，我们必须先了解每一位学生。
我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要，这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二，密切关注每一个孩子的进步和成长。
我们是孩子们的引路人，我们的’任务不仅是教授知识，还要帮助他们成为独立、自信、自尊，并具有良好品德和道德价值的人。
小学班主任个人经验交流发言稿三篇
小学班主任个人经验交流发言稿三篇（一）尊敬的各位领导，各位老师：大家好！其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，所不同的是我很幸运，这次受领导安排和同仁们做交流。
在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当。
在座的各位，比我有经验的多的是，承担班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都觉得无怨无悔！我觉得我所做的事太平凡、太平常，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。
我从教20多年，担任班主任工作也有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。
今天谈不上什么经验交流，下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受。
一、用垂范去引导学生。
俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正，下梁歪，说明了这个道理，作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到，自己首先做到，大到爱国，小到捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化。
二、培养优秀班干部。
培养一支高效率的班干部队伍最必要，班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
我在选择班干部时，遵循两个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。
并且有一定威望。
（2）各类特色学生，如班上绘画能手，写字能手，劳动积极分子、体育特长的，等等。
扬长避短，最大限度地展示他们的能力。
这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于贯彻落实班主任老师的要求。
为了锻炼提高培养班干部的能力，我带领他们从一开始，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班群众灵魂”的班主任就应充分认识到自我所承担的历史重任。
小学班主任应对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
本文拟从以下三方面阐述如何做好小学班主任工作。
一、注重养成教育，培养学生健全的人格，是小学班主任工作的基石。
素质教育的首要任务就是要教育学生学会做人。
这项任务的内涵极为丰富，作为班主任就就应从注重学生的养成教育，培养他们健全的人格做起。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尊敬师长是每一天都在提倡的资料，但是由于此刻的学生多是独生子女，家长的溺爱使他们养成了唯我独尊的习惯，对于学生守则中提倡的资料只是背背而已，并没有引起感情的共鸣。
针对这种现象，每当新接一个班级，我上的第一节课是教育学生关心父母。
第一周周末我会留给学生这样的作业：利用星期日休息的机会，跟你父亲或母亲一齐干点活，只干他们工作量的三分之一，把体会写成日记并在班上交流。
日记交上来了，虽然学生们的文章略显稚嫩，但那字里行间流露出孩子对父母的理解。
此后，我把《小学生日常行为规范》中要求做的资料尽量变成实践资料让学生去体会，让这些资料变成他们内心深处的自觉行为，而不仅仅仅停留在能够背诵上，这样才会真正使他们养成良好的习惯。
养成教育，并非一日两日之功，班主任应从平日的小事抓起。
在班主任的眼里，任何小事都就应是教育素材，而教育方法的选取将关系到教育的效果。
单纯的批评说教，似乎也进行了教育，但有时事例分析法，则能够在学生感知事物的现象透析事物的本质时，让他们的灵魂深外受到震动，从而使教育落到实处，产生教育的最大效益。
记得有一次，上课铃响了，我拿着课本来到教室，只见教室门的铁锁掉在门口，我有点生气，站在一边冷眼观看，第一个学生迈过去，第二个学生迈过去，第三个学生无意中踢了一下，也迈了过去，后面的学生陆续的迈了过去。
成为更加优秀的班主任
成为更加优秀的班主任标题：迈向卓越：成为更优秀的班主任在教育的广阔领域中，班主任的角色尤为重要。
他们是学生的引导者，是家长的合作伙伴，是学校与班级之间的桥梁。
以下是一些策略和建议，帮助我们成为更加优秀的班主任。
1. 建立积极的班级文化：一个优秀的班主任首先需要建立一种积极、尊重和包容的班级文化。
这包括设定明确的行为规范，鼓励团队合作，以及培养学生的责任感和公民意识。
2. 深入了解每一个学生：每个学生都是独一无二的个体，有着自己的优点和挑战。
优秀的班主任会花时间去了解每一个学生，理解他们的学习风格、兴趣爱好和潜在困难，以便提供个性化的指导和支持。
3. 提供高质量的教学：作为班主任，我们的首要任务是提供高质量的教学。
这包括制定明确的学习目标，使用创新的教学方法，以及定期评估和调整教学策略以满足学生的需求。
4. 建立有效的家校沟通：与家长建立良好的关系是成为优秀班主任的关键。
通过定期的家长会、电话或电子邮件交流，我们可以共享学生的学习进展，讨论可能的问题，并共同制定支持学生发展的策略。
5. 持续的专业发展：教育是一个不断发展的领域，优秀的班主任会持续学习和提升自己的专业能力。
这可能包括参加研讨会、阅读最新的教育研究，或者与其他教育工作者分享经验和最佳实践。
6. 关注学生的全面发展：除了学术成就，优秀的班主任还会关注学生的社交、情感和道德发展。
他们可能会组织各种活动，如团队建设、社区服务或者领导力训练，以帮助学生发展全面的技能和素质。
总的来说，成为一个更优秀的班主任需要我们投入大量的时间和精力，但看到学生在我们的引导下茁壮成长，所有的付出都将变得值得。
让我们携手共进，为培养未来的领导者和创新者做出贡献。
浅谈小学班主任工作的“五心”
浅谈小学班主任工作的“五心”班主任是小学教师中非常重要的一员，他们是学生和家长之间的桥梁，承担着教育学生的责任同时也要关心学生的成长和家庭情况。
为了做好班主任工作，一个合格的班主任必须具备“五心”，即：专心、细心、爱心、耐心和责任心。
专心是指班主任要全身心地投入到工作中，尽心尽力地教育学生。
班主任要耐心的听取学生的问题，了解他们的学习情况和家庭状况，帮助他们解决困难。
他们要及时跟进学生的学习情况，做好成绩分析和反馈工作，为学生制定适合他们的学习计划，帮助他们提高学业成绩。
细心是指班主任要细心观察学生的表现，发现学生的优点和问题。
他们要关注学生的学习习惯、行为态度和社交能力，及时发现问题并引导学生改正。
他们还要关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的身体和心理问题。
班主任还要注重与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的表现和家庭情况。
爱心是班主任工作中最重要的一点。
班主任要把学生当做自己的孩子来关心，给予他们关爱和关怀。
他们要关注学生的个性特点和成长需求，尊重他们的差异，帮助他们充分发展自己的潜能。
在教育学生的过程中，班主任要注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们热爱集体，树立正确的世界观、人生观和价值观。
耐心是班主任工作中必不可少的素质。
学生在成长的过程中，经常会出现问题和矛盾，班主任必须有耐心去倾听他们的心声，理解他们的困惑，帮助他们解决问题。
在家长沟通、学生矛盾调解等方面，班主任需要耐心地解释和引导，促进问题的解决和教育的有效落实。
责任心是班主任工作中的核心要素。
班主任要对学生的成长和发展负责，要将学生的利益放在首位。
他们要确保学生的安全和健康，帮助解决学生的困难和问题。
班主任要积极参与学校的各项工作，积极组织班级活动，营造良好的班级氛围，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
浅谈如何做好小学班主任工作 刘训龙
浅谈如何做好小学班主任工作刘训龙发表时间：2016-12-22T17:11:48.660Z 来源：《教育学文摘》2016年12月总第213期作者：刘训龙褚秀伟[导读] 作为一名合格的班主任，首先得热爱本职工作，爱生如子。
山东省昌邑市都昌街道办事处南逄小学261300回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累。
由于现今时代发生了巨大变化，我们面对的教育对象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹：现在的小学生真难教。
是的，做老师难，做合格的班主任更难。
时代变了，我们的教育思想、方法、内容也应该有所转变，停留在简单层面上的老的教育方法已有很多不适应了，不是感到力不从心，就是觉得出力不讨好。
我近年来都担任小学毕业班班主任，与前几年相比，深深感到现在的班主任工作更具挑战性。
一、以爱为本，身正为范，取得学生的信任作为一名合格的班主任，首先得热爱本职工作，爱生如子。
班主任只有坚持做好本职工作，把爱心无私奉献给学生，才能取得他们的信任，使他们在广阔的天地间茁壮成长。
在班级管理中，我与学生在人格、地位上是平等的关系，一贯尊重他们，时刻注意以身作则、模范示人。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”要求学生做到的，首先自己要做到。
如：我要求学生7点40分到校，我则7点20分就到教室；要求学生做事不拖拉，上课铃一响我便在讲台上站好……作为班主任，我把班里每一个学生的学习生活都装在心里，几乎年年都捐钱捐物给有困难的学生，帮助不少家长解决了燃眉之急。
二、培养得力的班干部，创造优良的班风班干部素质的高低，直接影响到班风、学风的好坏。
每当学期之初，我会以民主投票的方式评选班干部。
我的要求就是要选出责任心强、有管理能力且能以身作则的同学做班干部。
在平时工作中，我采用有的放矢、循循善诱的方法，鼓励班干部大胆进行班级管理，为他们鼓劲加油，常对他们给予赞赏和表扬，同时不断教给他们一些灵活的管理方法。
我让每个班干部轮流当班主任，在每周班会上由班长总结上周情况，并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理。
浅谈如何做好小学班主任工作(2)
浅谈如何做好小学班主任工作作者：雷春梅来源：《今日中国教研》2013年第07期班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。
班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。
一、热爱班主任工作和学生众所周知：当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时，要再把这项工作和这件事做好，那是不可能的了。
如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，那是根本不可能的，因此对班主任工作的无比热爱是当好班主任的先决条件。
近年里，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课余时间大部分用在学生身上，经过自己的不懈努力，在做班主任的第一年里，就被学校评为“优秀班主任”，受到学样领导的表彰，这极大的激励了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折时，我就对自己说：“只要我坚持下去，我一定行的。
”最终在困难面前站了起来。
热爱学生，就是关心学生，就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。
对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，并努力的帮助他们纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励；同时，还要保护学生的自尊心。
青少年学生的心理特点决定了班主任在思想政治教育中必须以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正与他们的关系，特别是要注意保护他们的自尊心。
自尊心是学生的力量源泉，如果伤害了他们的自尊心，他们就可能与教师产生敌对的情绪，逐渐发展到产生厌学，最后发展到逃避学习。
因此，虽然你是老师，是班主任，但在学生面前，切不可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。
二、全面了解和研究学生班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。