实用播音教程1 上篇 普通话语音
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声播音教程-提高普通话语音和播音发声技巧1.语音基础知识一、发音1.发音器官:舌头、音箱、声带、喉部等。
2.发音要素:声母、韵母、声调、语调等。
二、声音特点1.语音音质：清晰、准确、有力、自然。
2.语音音色：柔和、洪亮、悦耳。
三、节奏与语调1.语言节奏：快慢、高低、长短、强弱等。
2.语言语调：抑扬顿挫、停顿、连读等。
四、发声技巧1.腹式呼吸：从腹部呼吸，增加声音的深度和稳定性。
2.声音共鸣：利用鼻腔、喉咙等空腔的共鸣，使声音更加丰满、富有穿透力。
3.声音强弱变化：通过掌握声音的强弱变化，让语言更加有层次感。
2.提高普通话语音的方法一、纠正发音错误1.仔细听标准普通话，对比自身发音差异。
2.注重声母、韵母的清晰、准确发音。
3.学习并熟悉普通话拼音表，掌握各个拼音的发音要点。
二、练习口腔肌肉1.打开口腔肌肉，进行口练习，如大声念数字、舌头操、唇、齿、颚的灵活运动。
2.扩大声音范围，提高喉部及喉腔活动能力。
三、听力训练1.听录音，跟读练习。
2.听识别声母、韵母、声调的差异。
四、语音调节1.归纳常见的语音错误，针对性进行纠正。
2.记录自己的语音弱点，有针对性地进行练习。
3.改善播音发声的技巧一、声音的共鸣1.前腔共鸣：利用鼻腔的共鸣，增加声音的饱满感。
2.中腔共鸣：利用喉咙的共鸣，增加声音的厚实度。
3.后腔共鸣：利用喉部的共鸣，增加声音的深度。
二、饱满而自然的声音1.控制气息的排放速度，使声音饱满而持久。
2.避免过度用力，以免声音变得僵硬。
三、节奏与语调的掌握1.注意语速的恰当控制，避免过快或过慢。
2.学会使用停顿和连读，使语音有节奏感。
四、情感的表达1.运用不同的语音语调，传达不同的情感。
2.学会利用音调和语气来表达自己的情感。
4.练习建议一、诵读练习1.选择优秀的文章，进行反复读诵，提高语音音质。
2.注意语音语调的灵活运用，模仿优秀播音员的表达方式。
二、影视模仿1.观看优秀播音员、主持人的节目，模仿他们的发音、语调和语速。
实用播音教程普通话语音和播音发声提纲
实用播音教程普通话语音和播音发声提纲导语：播音是一门需要丰富的语言表达能力和良好的声音技巧的艺术，通过有效的发声和表达方式，能够清晰地传递信息并引导听众产生共鸣。
本篇提纲将带领读者了解普通话语音和播音发声的基本知识和技巧，帮助读者在播音领域取得更好的表现。
一、普通话语音1.声母、韵母和声调：详细介绍声母、韵母和声调的发音方法和区别，包括清音和浊音的区别、单音节、双音节和多音节的发音规则等。
2.拼音与音标：介绍普通话的拼音和音标，帮助读者准确无误地发音，并解决一些常见的发音错误。
3.声调和语调：详细讲解声调和语调的重要性，以及如何正确运用声调和语调进行情感的表达和信息的传递。
二、播音发声技巧1.声音的清晰度：介绍如何通过正确的发音和喉咙的控制，使声音更加清晰、有力和富有穿透力。
2.语速和节奏：讲解如何控制语速和节奏，使播音更加流畅自然，并注意避免死板和过快的念速。
3.声音调节和音质：教授如何通过正确的呼吸和发声方式，调节和改善声音的音质，使听众更容易接受和产生共鸣。
三、口齿训练和发音训练1.连读和连音：介绍连读和连音的概念和技巧，通过练习使短语和句子更加流利和自然。
2.唇舌音和咬字清晰度：指导如何正确发音唇舌音和咬字，并练习使发音更加清晰和准确。
3.声音的高低度和音量：教授如何正确运用声音的高低度和音量，使播音更加生动有趣，注意避免声音的单调和过度夸张。
四、朗读技巧和情感的表达1.强调和重音：指导如何正确运用强调和重音，使关键词和句子更加突出和有力。
2.情感的表达：教授如何通过声音的变化和音调的调节，准确地表达不同情感，使播音更加生动和感人。
3.故事讲述和情感的体验：介绍故事讲述的技巧和方法，并引导读者通过情感的体验来传递故事的内涵和影响听众的情绪。
结语：播音是一门综合性的学科，需要不断的学习和练习。
只有掌握了普通话语音和播音发声的基本知识和技巧，才能在播音领域真正发挥出个人的才华和魅力。
希望这个提纲能为读者提供帮助，并鼓励大家在播音道路上不断探索和成长。
普通话语音和播音发声教学大纲
《普通话语音和播音发声》教学大纲(含实验课)大纲编写依据：根据平顶山学院播音与主持艺术专业人才培养方案的要求，以国家语言文字政课程性质、教学目的与任务：《播音创作基础》等课程教学原则与方法：本课程需要学生掌握并熟练运用普通话发音发声技能，实践性较强，同时需要掌握一定的语音和发声理论，以理论指导实践，提高学生的自我完善能力。
因此课程分为理论讲授和实践训练两部分，大课进行语音、发声理论讲授，小课由教师根据学生实际发音发声情况进行有针对性的训练，提高学生自我完善能力和自我评价能力，从而有效提高专业素质。
相关课程：《播音学概论》、《语言表达》、《播音创作基础》等总学时及学时分配建议表:本课程讲授时间为一学年（两个学期），每周6学时，全年共186学时。
本课程22学时，声调12学时，音节结构和声韵拼合关系4音发声概说6学时，呼吸控制2422，声音弹性18学时4202212五普通话音节结构和声韵拼合关系 4六语流音变16下学期：一播音发声概说 6二呼吸控制24三口腔控制20四喉部控制10五共鸣控制22六声音弹性的训练18七情声气的结合8教学要求与教学内容：普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话是中华人民共和国通用语言。
二、普通话语音教学的重要性普通话是规范化的汉民族共同语，语言文字工作关系国家的统一，民族的团结，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。
社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断改革，使推广普通话的紧迫性日益突出。
三、普通话语音的特点汉语普通话是以北京语音为标准音，其特点主要表现在：1.北京语音音系比较简单，音节结构形式比较少。
2.3.4.5.词汇的双音节化，语音的产生和接收理解的过程是人的心理活动的过程。
同时人在言语发生的过程中还要及时检验发声的效果，进行反馈，并依此来不断调节发声器官的运动。
五、语音基本概念音节：音节是语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位。
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音与播音发声下篇播音发声第一单元播音发声概说播音发声就是播音与主持艺术专业得主干专业基础课,就是培养合格得播音员、节目主持人得必修课。
通过讲授及有针对性得训练,应使学生较系统地掌握播音发声学得理论知识,逐渐掌握、运用科学得发声方法,以适应接下来语言表达基础学习得需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音得弹性与情、声、气得结合等部分讲述发声得原理与艺术语言发声得要求及需要掌握得要领,并配有较充分得练习材料。
通过学习与训练使学生掌握发声得基本理论,运用正确得、科学得发声方法逐步改变、纠正不正确得、不科学得发声习惯,从而达到气息通畅,有一定控制能力,声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方,运用声音弹性得变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达得需要。
第一单元播音发声概说一、学习播音发声得意义与方法播音员与主持人(尤其就是电台播音员)主要就是用声音进行工作得,有声语言就是播音创作得重要手段,播音创作必须通过声音来体现。
我们要求播音员与主持人有一幅好嗓子,声音应讲究艺术性,讲究美感、所以播音员节目主持人应该客观得认识评价自己得声音,注意锻炼自己得声音,并且还要学会驾驭自己得声音,使之成为得心应口得创作手段。
发声就是播音员节目主持人得一项基本功,会直接影响节目得质量,而错误得用声方法甚至会影响播音寿命,因此我们应该以科学得理论为指导,勤于磨练,扎实得掌握用声技巧。
播音发声与生活当中得口语以及其它艺术语言发声相比,由于声音得传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者得身份不同,同时呢,受众得审美要求也不同,所以具有自己得特点。
播音就是新闻工作得一个组成部分,新闻得真实性、准确性,要求播音员用声一般应该在自然音域内,中声区偏低得部分运用得比较多,同时音色要大方、明朗、干净,艺术夸张装饰得成份比较少,很少使用假声。
二、播音对声音得基本要求播音工作对吐字得要求可以归纳成这么几个内容:“准确、清晰、圆润、集中、流畅"。
全国普通话水平书籍
全国普通话水平书籍
以下是一些全国通用的普通话水平测试教材和练习书：
《实用播音教程：普通话语音和播音发声（第1册）》：这是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，被列为备考2024新大纲普通话水平测试的专用教材。
《普通话语音与科学发声训练教程（第二版）》：这本书为普通话训练提供了科学的指导。
《普通话水平测试专用教材（第五版）》：这本书是普通话水平测试的专用教材，包括全真模拟试卷等内容。
《普通话水平测试专用教材2023》和《口语训练与测试教程普通话考试教材》：这两本书是针对普通话水平测试的专用教材，提供口语训练和测试的指导。
以上书籍可以作为学习普通话的参考资料，建议根据自身的学习情况选择适合自己的书籍。
完整版实用播音教程
完整版实用播音教程播音是一项需要专业技巧和实践的艺术形式。
下面是一份完整版的实用播音教程，帮助你掌握播音技巧，并提升你的播音表达能力。
第一部分：播音基础知识第一节：声音的基本要素在播音之前，了解声音的基本要素对于提升播音表达能力至关重要。
声音的基本要素包括音调、音量、语速和语调。
需要通过锻炼和实践来熟练掌握和灵活运用这些要素。
第二节：正确的发音良好的发音是播音表达的基础。
需要掌握标准的语音、词汇的发音规则和音标。
在播音中，注意清晰准确地发出每个音节，并避免常见的发音错误。
第三节：语调和节奏语调和节奏是播音中的重要组成部分。
要注意语句的断句和停顿的位置，使语音节奏自然流畅。
同时，要注意语调的变化，以使句子的表达更有感染力和感情。
第二部分：播音技巧训练第一节：咬字清晰播音中咬字清晰非常重要，这为听众提供了清晰的听觉体验。
通过练习发音时用力强调每个字母和音节，使每个单词都清晰可辨。
第二节：情感表达播音需要通过声音表达出相应的情感。
根据不同的内容和背景，学会调整音调和语速，并通过音量的控制来表达相应的情感，如喜悦、悲伤或紧张等。
第三节：修饰性词语的运用播音中，运用修饰性词语可以增强表达的效果。
通过适当地使用形容词、副词等修饰词语，使播音更加生动地传达信息，并引起听众的兴趣。
第三部分：播音实践技巧第一节：阅读训练要成为一名出色的播音员，阅读训练是不可或缺的。
通过大量的阅读，提高语感和理解力，并注意各种文体和题材的阅读，以适应不同类型的播音风格。
第二节：录制训练录制练习是提高播音能力的重要手段。
通过录制自己的声音并进行反馈和分析，找出自己的不足之处，并不断改进和提高播音表达能力。
第三节：模仿和创新通过模仿优秀的播音员，并结合自己的特点和创新，培养出自己独特而具有魅力的播音风格。
同时，要保持对新技术和流行趋势的关注，不断更新、提升自己的播音能力。
总结：播音是一种需要不断学习和锻炼的艺术形式。
通过掌握播音基础知识，提升播音技巧和进行实践训练，我们可以成为一名出色的播音员。
播音与主持艺术课程教学大纲
《播音与主持艺术》课程教学大纲
课程编号： 180211 学分： 2 总学时： 34 实验学时：20
大纲执笔人：程晔大纲审核人：王荔
一、课程性质与目的
课程性质：专业基础。
本课程是广播电视编导专业的限选基础课。
其目的是希望学生通过学习，能够掌握广播电视节目播音的基本流程及基本技能；提高对广播电视节目主持艺术的理解和认识；胜任在广播电视报道类节目中从事配音、现场报道以及主持工作的要求。
二、面向专业
广播电视编导专业。
三、实验基本要求
利用演播厅进行配音、录像等实践教学。
四、实验或上机基本内容
1.通过小课教学的方式，实现一对一的发音指导；
2.通过录像和配音的形式，进行实践教学。
五、实验内容和主要仪器设备与器材配置
六、实验预习和实验报告的要求、考核方式
以两次录像的资料作为成绩判断的主要依据，重点放在语音、表达、主持风格三个方面。
七、前修课程要求
无。
八、学时分配
九、教材、实验指导书与主要参考书
教材：
《实用播音教程1--普通话语音和播音发声》吴弘毅主编北京广播学院出版社2002年1月第2版
参考书：
《实用播音教程—语言表达》付程主编北京广播学院出版社2002年1月第2版
《实用播音教程3—广播播音与主持》陈雅丽主编北京广播学院出版社2002年1月第2版
《实用播音教程4—电视播音与主持》罗莉主编北京广播学院出版社2002年1月第2版。
39.2播音与主持艺术专业科目三《普通话语音与发声》考试大纲
福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试播音与主持艺术专业《普通话语音与发声》课程考试大纲考试形式：开卷考试时间：120分钟一、课程性质、教学目标要通过理论学习使学生系统地掌握普通话语音基本知识和吐字归音、用气发声的专业技能，并能够熟练、规范地说好普通话，逐步掌握、运用科学的发声方法，为播音、主持创作阶段的学习和训练打下扎实的基础。
二、参考教材（考生自备）付程总主编《实用播音教程第一册——普通话语音和播音发声》，中国传媒大学出版社，2002年1月版三、课程纲要上篇普通话语音第一单元：普通话语音概说普通话基本概念语音的物理属性现代汉语的主要方言及其分布区域普通话语音的特点语音的基本概念第二单元：声母声母基本概念声母的分类：发音部位、发音方法第二单元：韵母韵母基本概念元音的发音条件韵母的分类第四单元：声调声调基本概念普通话的调值、调类及其记录方法“五度标记法”汉语语音学“四呼”原理第六单元：语流音变语流音变基本概念语流音变主要表现哪些方面？轻声的性质和作用、儿化的性质、作用和读音规律、上声变调种类、“一”“不”变调的规律、语气词“啊”的变读规律下篇：播音发声第一单元：播音发声概说本单元着重掌握播音发声的特点和总体感觉。
第二单元：呼吸控制胸腹联合式呼吸法的原理、要领、综合感觉。
胸腹联合式呼吸法与其他呼吸方式的比较优势。
播音呼吸控制具有哪些特点？如何掌握呼吸控制的进程？第三单元：口腔控制播音发声对吐字的基本要求?我国民间说唱艺术对吐字的基本概括是什么?吐字归音基本要求是什么?吐字归音的要领是什么?吐字归音的规范要求是什么？可以概括为哪几句话?“枣核形”对汉字音节的不同结构的发音要求是什么?“枣核形”涉及吐字归音的哪些方面?播音发声为什么要打开口腔？这种状态是通过哪些环节实现的？声音散、缺乏力度、字音含混不清的主要原因是什么？播音发声的声音走向和字音着力位置的综合感觉是什么？第四单元：喉部控制本单元主要了解喉的结构、制声原理和喉部控制要领，但考试不作要求。
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上篇普通话语音第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。
北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。
与普通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。
方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。
（三）方言与共同语的关系方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。
一个字音的错误很容易得到纠正，而由于方言语音系统问题而产生的错误不容易纠正，要下苦功夫。
例如，n、l不分，h、f 不分（信阳地区），前后鼻音不分、平翘不分等等。
要重视这个问题。
掌握一定的方法。
运用方言与共同语在语音上存在一定的对应规律。
二、普通话语音教学的重要性（一）汉语的地位：1、国内地位，是法定的现代汉民族共同语。
“国家推广全国通用的普通话”国家规范主持人的普通话标准，的体现。
媒体肩负的任务很多，其中一项任务就是贯彻国家的语言文字法，推广普通话，要求播音员主持人要做普通话的示范，这个任务对于播音员来说是义不容辞的。
2、汉语是世界上使用人数最多的语言。
随着国力的提升，现在的外国人学汉语的热情越来越高，人数越来越多，水平越来越高。
3、汉语是联合国的工作语言之一。
（二）口语教学的难度语音教学是口耳之学，既需要具备一定的语音学理论知识，还需要大量的语音实践才能才能将理论用于实践，真正达到语音教学的目标。
媒体是国家的喉舌。
播音员的普通话水平必须达到相应等级。
不规范的语音，表达会缺乏魅力，影响听众、观众对信息的接收。
普通话是播音创作的“硬件”，是专业素质的体现。
三、普通话语音的特点1、音系比较简单，音节结构形式较少。
2、音节中元音占优势，清声母多，听觉感觉清脆响亮。
3、声调系统比较简单，但变化鲜明。
4、音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感。
5、词汇的双音节化。
四、语音的物理、生理及心理基础语音是语言的物质外壳，其性质可以从物理属性、生理属性、社会属性三个方面分析。
1．语音的物理属性语音是一种物理现象。
语音是发音体振动周围的空气或其它媒介物质而形成声波。
声波传到耳内，振动耳膜，刺激了听觉神经，人便听到声音。
(一) 音高，就是声音的高低。
它是由声波在一定的时间里颤动次数的多少来决定的。
颤动次数多的声音高；颤动次数少的声音低。
(二) 音强，就是声音的强弱。
它是由声波振幅大小决定的。
(三) 音长，就是声音的长短。
它是由声波振动持续时间的久暂决定的。
(四) 音色，就是声音的特色，又叫“音质”。
它是由声波组合形式的不同来决定的。
语音是音高、音强、音长、音色的统一体。
在任何语言中，音色都是区别意义的最重要的要素。
就汉语说，音高的作用特别重要，音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。
2．语音的生理属性(一)动力器官：即呼吸器官。
这部分包括喉头以下的气管和肺。
肺是呼吸气流的活动风箱，气流是发音的原动力，它是由肺输送的。
肺部呼出的气流，通过支气管、气管达到喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，便发出不同的语音。
(二)振动器官：喉头和声带。
喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，上通咽头，下连气管。
声带位于喉头中间，是两片富有弹性的薄膜。
声带前端附着在甲状软骨上，后端分别跟两块杓状软骨相联结。
两片声带放松或拉紧，使声门打开或关闭。
从肺呼出的气流通过关闭的声门时，就引起声带振动，发出声音。
人们控制声带松紧的变化可以发出高低不同的声音。
(三)共鸣器官和咬字器官；口腔和鼻腔等。
3．语音的社会属性语音的社会属性是语音的本质属性，是语音区别于其它声音的重要标志。
语音在社会交际中代表一定的意义，用什么样的语音形式来表示什么样的意义，是由社会约定俗成的。
语音的社会属性还表现在语音的系统性上。
各种语言或方言都有自己的语音系统。
4．心理活动：人的意识活动——运用语言代码进行编码——大脑指令发送指令——传输（体内、体外、）——接收（自己接收反馈调整）（对方接收）——解码以上就是一个运用语言进行社会交际行为的全过程，自己接收反馈调整对于语音训练显得更加重要。
五、语音的基本概念1．音节从听感上能够自然切分的最小的语音片段，就是音节。
音节是语音最小的自然单位。
例如“江”(jiāng)和“激昂”(jī’áng)的音素相同，但我们一听就知道“江”是一个音节，“激昂”是两个音节。
一般说来，一个汉字的读音就是一个音节，只有少数例外。
例如“花儿”写成两个字，读成一个音节huār，这种情况只在儿化韵里出现。
2．音素音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。
普通话共有32个音素。
音素符号一个字母代表一个音素ɑ、o、e、u、b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、r、z、c、s一个字母代表几个音素i ( bi的i；zi的i；zhi的i )两个字母代表一个音素er、nɡ、zh、ch、sh一个字母加一个符号代表一个音素ê、ü3．辅音和元音音素可以分为辅音和元音两大类。
辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到一定的阻碍的声音。
元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。
4．声母、韵母、声调声母指音节开头的辅音。
韵母指音节中声母后面的部分。
声母、韵母是就音节的结构说的，元音、辅音是就音素的性质说的。
声母由辅音构成，所有的声母都是辅音。
但不能说凡是辅音都是声母。
普通话里有22个辅音，有20个专为声母。
一个辅音“n”，既作声母，也充当韵尾；另一个辅音“nɡ”只是充当韵尾，不作为声母。
韵母主要由元音构成，普通话的所有元音都可作韵母。
还有一部分韵母是由元音加辅音构成的。
例如，“ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、onɡ”等韵母里有辅音“n”或“nɡ”作韵尾。
声调指音节的高低升降。
例如“好”(hǎo)，读法是先降到最低处，然后再升到较高。
汉语的调型不外是平、升、曲、降四种。
另外，还有高度及长度的区分。
第二单元声母一、什么是声母声母指音节开头的辅音。
普通话中有21个辅音声母，即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就是研究构成声母的辅音的发音。
辅音发音时，气流通过口腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音：（1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。
（2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
二、声母的发音部位普通话的声母按照发音部位分为以下七组：（一）双唇音，由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。
（二）唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。
（三）舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。
（四）舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。
（五）舌面音，由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。
（六）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个，是：zh、ch、sh、r。
（七）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。
三、声母的发音方法声母的发音方法要从三个方面来说明：（一）克服阻碍的方式按照发音时气流克服阻碍的方式，普通话的声母分为五类：1．塞音。
构成阻碍的两个部位完全闭塞。
软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。
气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆发成声。
塞音有6个，就是b、p、d、t、ɡ、k。
2．擦音。
构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝。
软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。
气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。
擦音有6个，就是f、h、x、sh、r、s。
3．塞擦音。
构成阻碍的两个部位完全闭塞。
软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。
气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。
先破裂，后摩擦，结合成一个音。
塞擦音有6个，就是j、q、zh、ch、z、c。
4．鼻音。
口腔里构成阻碍的两个部位完全闭塞。
软腭下垂，打开通向鼻腔的通路。
气流颤动声带，从鼻腔通过。
鼻音有两个，就是m和n。
5．边音。
舌尖与齿龈相接构成阻碍，舌头两边留有空隙。
软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。
气流经过口腔，颤动声带，从舌头的两边通过。
边音只有1个，就是l 。
（二）气流的强弱按照发音时呼出的气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类，就是不送气音和送气音。
1．不送气音。
发音时，呼出的气流较弱。
有6个，就是b、d、ɡ、j、zh、z。
2．送气音。
发音时，呼出的气流较强。
有6个，就是p、t、k、q、ch、c。
（三）声带是否颤动按照发音时声带是否颤动，普通话的声母分为两类，就是清音和浊音。
1．清音。
气流呼出时，声门打开，声带不颤动，发出的音不响亮。
清音有17个，就是b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。
2．浊音。
气流呼出时，颤动声带，发出的音比较响亮。
浊音有4个，就是m、n、l、r。
四、普通话声母的发音把上面讲的声母的发音部位和发音方法结合起来，就可以说明普通话21声母是怎么发音的。
b 双唇不送气清塞音，例字：罢、拜、报、辨别、标兵。
p 双唇送气清塞音，例字：怕、派、炮、批评、乒乓。
m 双唇浊鼻音，例字：骂、迈、冒、美满、面目。
f 唇齿清擦音，例字：法、飞、凤、方法、反复。
d 舌尖中不送气清塞音，例字：大、代、到、地点、当代。
t 舌尖中送气清塞音，例字：踏、太、套、团体、探讨。
n 舌尖中浊鼻音，例字：纳、耐、闹、牛奶、农奴。
l 舌尖中浊边音，例字：辣、赖、烙、联络、劳力。
ɡ舌根不送气清塞音，例字：尬、盖、告、骨干、国歌。
k 舌根送气清塞音，例字：喀、慨、靠、刻苦、宽阔。
h 舌根清擦音，例字：哈、害、浩、欢呼、辉煌。
j 舌面不送气清塞擦音，例字：架、街、建、积极、经济。
q 舌面送气清塞擦音，例字：恰、窃、欠、请求、确切。
x 舌面清擦音，例字：下、歇、县、学习、虚心。
zh 舌尖后不送气清塞擦音，例字：诈、债、照、主张、政治。