13 画杨桃 同步练习(含答案)
【分层训练】二年级语文下册第13课画杨桃同步练习(含答案)部编版
【分层训练】第13课画杨桃同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、连一连。
kào dào shěn sù shǎng yuè悦晌肃审倒靠二、用“√”给加点字选择正确的读音。
教诲．（huǐ huì）抢．走（qiáng qiǎng）推倒．（dǎo dào）审．视（shěn shěng）半晌．（shǎng xiǎng）倒．影（dǎo dào）三、读拼音，写词语。
tú huà bǎi fàng zuò wèi shěn shì zhēng qiǎng四、照样子，写一写。
例：六＋乂＝交（交给）口+冬=（）（）讠+果=（）（）扌+罢=（）（）广＋坐=（）（）五、照样子写词语。
亮晶晶（ABB）认认真真（AABB）哈哈大笑（AABC）六、填上合适的量词。
一（）杨桃一（）老师一（）东西一（）椅子一（）国旗一（）笑声七、选词填空。
严格严肃1.张老师对我们的要求一向很( )。
2.小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。
教育教诲1.山村的孩子渴望受到良好的( )。
2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永远留在我的心中。
八、把词语和解释用线连起来。
审视教导训诫教诲仔细地看严肃和蔼可亲的面色半晌庄重和颜悦色一生也忘不了终生难忘好长一会儿【能力提升篇】一、根据课文内容完成练习。
老师这幅画，到我的座位上，了一下讲桌上的杨桃，然后讲桌前，我的那页画纸，问大家：“……”二、按要求写词语。
1.补充词语：( )( )彩烈 ( )言( )语揠( )助( )2.写近义词：愿意—( )高兴—( )立刻—( )吃惊—( )3.写反义词：远—（）深—（）飞快—（）三、选词填空。
精确的确准确1.这件好事（）不是我做的。
2.小明的回答（），评委给了他满分。
二年级下册第13课《画杨桃》知识点+同步练习
二年级下册第13课《画杨桃》知识点+同步练习13画杨桃知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、易错字摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”。
页：“页”的末笔是点。
四、多音字倒dào（倒车）dǎo（摔倒）抢qiǎng（抢夺）qiāng（呼天抢地）五、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲六、反义词准确—错误严肃—随和七、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。
此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。
老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。
学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
八、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。
13.画杨桃(同步练习 )(含答案)
11画杨桃一、给加点字注音。
审．()视半晌．()严肃．()教诲．()一幅．()画二、读拼音，写词语。
Dīnɡzhǔyuèsùkào( ) 喜() 严() () 近三、比一比，组词语。
,非() 审() 悦() ,悔(),排(),, 宙(),,说(),海()四、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：准确——()教诲——()审视——()反义词：熟悉——()相信——()开始——()五、选词填空。
教训教诲1．他们的()使我一生受用。
2．要从错误中吸取()，不能犯同样的错误。
严肃严格3．王老师在课堂上()认真，课下却是我们的知心朋友。
4．张亮是“优秀少先队员”，他处处()要求自己。
六、按要求完成句子练习。
1．观察的角度不同。
杨桃的样子也就不一样。
(用关联词语连接成一句话)________________________________________________________________________ 2．我把杨桃画成了五角星。
(改成被字句)________________________________________________________________________ 3．我看到的杨桃根本不像．．是五个角的什么东西。
(用加点词写句．．平时看到的那样，而像子)________________________________________________________________________七、选一选，体会标点符号的作用。
1．“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了这几个同学的()A．自以为是、得意扬扬B．难为情、不好意思C．谦虚2．“不……像。
”“像……五……五角星。
”这里的三个“……”写出了这几个同学知道自己的错误后的()A．骄傲、自满B．难为情、不好意思C．紧张3．“它像什么？”“像五角星！”句中的“？”“！”表现了同学们当时的()A．紧张、激动B．武断、不假思索C．难为情八、根据要求填空。
部编版二年级语文下册《画杨桃》同步练习及答案(完整)
部编版二年级语文下册《画杨桃》同步练习及答案（完整）一、看拼音，写词语。
yuàn yìmài zi lìkèyīnɡɡāi （________）（________）（________）（________）tūrán bófùdòng xuécèsuǒ（________）（________）（________）（________）二、先把词语补充完整，再选词填入句中的横线上。
神（___）大（___）华夏（___）（___）（___）（___）图强（1）国庆节到了，整个____________________国旗飘扬。
（2）为了祖国更美好的明天，我们要_________________，努力学习。
（3）北京申奥成功的那一刻，世界各地的_________________都发出了欢呼声。
三、比一比，再组词。
舟转团饼船传闹饭四、选词填空。
（1）储备储藏①红军战士________了足够的粮食。
②小动物把过冬的粮食________在洞里。
（2）敬爱亲爱①我和________的小伙伴一起度过快乐的节日。
②________的毛主席是人民的好领袖。
五、看图，连一连。
鸽子猩猩白鹤海龟蝴蝶螃蟹六、课文回顾。
1．根据《画杨桃》一文，完成练习。
（l）“我“把杨桃画成了_________的样子。
（2）从本文中你明白了什么道理？（用文中的话回答）______________________________2．回忆《寓言三则》，完成练习。
（1）《揠苗助长》这则寓言讲一个人想________，于是_________，他的儿子_________，结果第二天___________。
这则寓言告诉我们的道理是：_____________。
（2）《亡羊补牢》讽刺了_________________。
七、课内精读。
老师的神情变得严肃了。
最新部编版二年级语文下册《画杨桃》同步练习及答案
最新部编版二年级语文下册《画杨桃》同步练习及答案一、读拼音，写词语。
léi fēng zuótiān liúxiàwēn nuǎnshūzhuōwèi dào yǎn yuán cái néng二、观察词语的特点，再分别仿写两个碧绿碧绿：______ _______葱葱绿绿：______ _______摇摇头：______ _______三、比一比，再组词。
谁（_________）灵（________）国（_________）丑（________）难（_________）寻（________）围（_________）互（________）四、读句子，选词填空，只填序号。
①州②舟③周（1）在这片神（______）大地上，端午节人们喜欢赛龙（______）。
（2）我们学校（______）围有很多商店。
①筋疲力尽②九牛二虎之力③尽心竭力（1）他不管干哪一行，总是（______）地把工作做好。
（2）爷爷在田里干了一天活，累得（______）。
（3）小蜗牛费了（______），才爬行了一点点。
五、读一读，连一连。
神情去路甩羊圈终生严肃画窟窿挡住办法堵尾巴想出难忘钻杨桃六、根据课文内容（《画杨桃》）完成练习。
（1）“我”画的杨桃和大家画的不一样，是因为___________________。
（2）课文告诉了我们（____）。
（多选）A．将杨桃画好的办法 B．看问题的角度不同，会有不同的结果C．当别人看到的结果和自己看到的不一样时，不要嘲笑别人，要看别人是从什么角度看的七、课内阅读老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家（发觉发现）了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
”老师的（教诲教育）让我终生难忘。
1．用“\”画去括号内不正确的词语。
部编版语文二年级下册 13《画杨桃》同步练习(含答案)
小学二年级语文（下）《画杨桃》同步练习一、看拼音，写词语。
túhuàshàng kèbǎi bǎo zuòwèijiāo chūxīhāyíyèqiǎng xiān二、给加点字选择正确的读音。
dǎo dào1、爸爸有倒．（）车技术不太好，撞倒（．．）了路边的小树。
jiào jué2、不知不觉．（），我长大了，再也不天天睡懒觉．（）了3、靠．边（kāo kào）半晌．（shǎng xiǎng）教诲．（huǐhuì）严肃．（sùshù）喜悦．（yuèyūe）抢．先（qiāng qiǎng）三、生字扩词。
图（）（）课（）（）摆（）（）座（）（）交（）（）哈（）（）页（）（）抢（）（）嘻（）（）四、把下面的词语补充完整。
（）地看（）地画（）地说画得（）要求（）神情（）五、选词填空。
严肃严格严厉1、夏明是“三好学生”，他处处（）要求自己。
2、小丽没完成作业，老师（）地批评了他。
3、这个人破坏绿化，爱到群众（）批评。
教诲教育4、老师（）我们要好好学习。
5、刘老师的（），我永远也忘不了。
六、读句子，想想带点词的意思再选择。
1、教师审视．．了一下讲桌上的杨桃。
“审”的意思有:①详细，认真；②知道；③一定，果然；④审问；在句中应选第（）种解释。
2、老师总是和颜悦色．．．．地对我们说话。
“悦”的意思有：①高兴，愉快；②使愉快；在句中应选第（）种解释。
3、我们在图画．．课上画杨桃。
“画”的意思有：①画；②计谋，计划；③用绘画表现出来的形象。
句中应选第（）种解释七、按要求写句子。
1、看到我画的杨桃像五角星。
同学们哈哈大笑起来。
（用合适的关联词连成一句话）2、你怎么能这样做？改成陈述句）3、神情老师变得的严肃了（连成一句通顺的话）八、阅读理解。
（一）课内阅读。
（1）老师让这几个同学回到自己座位上，和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉，但是，（）不同，（）也就不一样，我时候看起来真像个（），因此，当我们看见别人把杨桃画在五角星的时候，不要（），要（）。
部编版语文二年级下册第十三课《画杨桃》精选习题+详细解析(完美版)
部编版语文二年级下册第十三课《画杨桃》精选习题+详细解析(完美版)（完美版）画杨桃精选习题+详细解析杨桃是一种常见的水果，形状如星星般，味道酸甜可口。
而《画杨桃》是部编版语文二年级下册的第十三课，讲述了一个小女孩画画的故事。
在这篇文章中，我们将为大家提供精选的习题以及详细的解析，帮助大家更好地理解和掌握这篇课文。
【第一部分：阅读理解】1. 根据课文内容，回答下列问题：a) 小女孩画的是什么水果？b) 画水果的过程中，小女孩遇到了什么困难？c) 最后小女孩如何解决了困难？解析：a) 小女孩画的是杨桃。
b) 画水果的过程中，小女孩遇到了不知道如何画一个立体、真实的杨桃的困难。
c) 最后小女孩通过观察杨桃，仔细思考，最终完成了一幅画得栩栩如生的杨桃。
2. 根据课文理解下列句子的意思：a) “我踌躇了一下。
”b) “突然，我像想起了什么似的。
”c) “我这才像一个真正的画家。
”解析：a) “我踌躇了一下。
”意思是小女孩在画画之前犹豫了一下，不确定如何下手。
b) “突然，我像想起了什么似的。
”表示小女孩突然得到了灵感或者想到了解决困难的方法。
c) “我这才像一个真正的画家。
”意为小女孩在成功完成画作后感到像一位真正的画家一样骄傲和自豪。
【第二部分：写作拓展】3. 用一两句话概括课文中小女孩画杨桃的过程。
解析：小女孩在观察和思考杨桃后，通过画圆、画五角星、加上酸酸的颜色，最终完成了一幅栩栩如生的杨桃画作。
4. 假如你是小女孩的朋友，写一篇短文，描述小女孩画杨桃的经历，并谈谈你对她的画作的感受。
解析：作文略。
【第三部分：词语运用】5. 请写出下列句子中黑体词的近义词或者同义词：a) 小女孩很认真地**观察**了杨桃的形状。
b) 她先用铅笔**描**了一个圆圆的桃子。
c) 小女孩觉得自己的画作很**酷**。
解析：a) 小女孩很认真地“看”了杨桃的形状。
b) 她先用铅笔“画”了一个圆圆的桃子。
c) 小女孩觉得自己的画作很“棒”。
部编版二年级下册语文 13.画杨桃一课一练(含答案)
13.画杨桃1．给加粗字选择正确的读音。
半晌(xiǎng shǎng)_________ 教诲(huǐhuì)_________倒闭(dǎo dào)_________ 严肃(sùshù)_________依靠(kào gào)_________ 倒立(dǎo dào)_________2．拼一拼，写一写。
(1)上kè( )时我们要在zuòwèi( )上听讲，不能xīxīhāhā( )。
(2)我刚画完tú( )的那一yè( )画纸被弟弟qiǎng( )走，jiāo( )给了妈妈。
3．选词填空。
A．审视B．注视(1)在全场观众的( )下，他完成了高难度的动作。
(2)他( )了一下现场，发现了一些蛛丝马迹。
A．严肃B．严格(3)爸爸( )地对我说：“要珍惜时间，认真学习。
”(4)在爸爸的( )要求下，我的成绩逐渐提高了。
4．根据课文内容完成练习.(1)“我”画的杨桃和大家画的不一样，是因为________________。
(2)刚看到“我”画的杨桃时，同学( )，老师( )。
A．坐到“我”的座位，重新审视杨桃B．笑“我”画的杨桃像五角星(3)课文告诉我们( )。
（多选）A．将杨桃画生动的方法B．看问题的角度不同，会有不同的结果C．别人看到的结果和自己看到的不一样时，不要忙着嘲笑别人，要看别人是从什么角度看的13画杨桃1．shǎng huìdǎo sùkào dào解析这道题考查本课的会认字。
答题时要先读准字音再选择。
注意，“晌”比“响”多一横，读shǎng。
“倒”是个多音字，表示前后或上下颠倒时读dào，表示（事业）失败，垮台时读dǎo。
2．(1)课座位嘻嘻哈哈(2)图页抢交解析这道题考查本课的会写字。
答题时先根据拼音读句子，再把生字正确、规范地写在田字格里。
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13画杨桃
一、读一读，给加点字选择正确的读音画上“√”。
半晌．(xiāng shǎng)教诲．(huǐhuì)倒．下(dǎo dào)
严肃．(sùshù) 依靠．(kào gào) 倒．立(dǎo dào)
二、读拼音，写字词。
下kè ( )了，我把同学们jiāo ( )的tú ( )画本bǎi( ) 好。
离开zuò wèi( ) 的同学停止xī xī hā hā( ) ，都来欣赏图画。
三、一字组两词。
图()()注()()
抢()() 课()()
四、根据课文内容，选一选下面句子该用什么语气读？(填序号)
①严肃②嘲笑③吞吞吐吐
1.杨桃是这个样子的吗？()
2.画杨桃画成了五角星，好笑吗？()
3.像……五……五角星。
()
五、根据课文内容完成练习。
1.“我”画的杨桃和大家画的不一样，是因为__________________。
2.看到“我”画的杨桃，同学们先是()，后来，同学们()。
A.明白自己错了，感到难为情B．嘲笑，否定
3.学了课文，我懂得了()(多选)
A.别人的看法与我们不同时，要学会从别人的角度看问题。
B.怎样把杨桃画好。
C.看问题的角度不同，结果也会不同。
13画杨桃
一、shǎnɡ√huì√dǎo√sù√kào√dào√
二、课交图摆座位嘻嘻哈哈
三、图画地图注目注视抢先抢夺上课课外
四、1.② 2.① 3.③
五、1.我看的角度不同 2.B A 3.AC。