新课标高考政治考点解析矛盾
高考政治矛盾知识点
高考政治矛盾知识点高考政治抵触学问点1主要抵触是指处于支配地位的，对事物的发展过程起决定作用的抵触，由于它的存在和发展，规定或影响着事物简单抵触体系中的其它抵触的存在和发展。
基本抵触亦称“根本抵触”，是指贯穿于事物发展过程的始终并规定事物及其发展全过程的本质，并规定和影响这个过程其它抵触的存在和发展的抵触。
从二者的定义中不难看出它们是存在着明显区别的.：主要抵触仅指在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用的抵触，它未必贯穿事物发展过程的始终，可能只存在于或主要存在于事物发展过程中的某一阶段，在事物发展的全过程中主要抵触可能会发生变化;而基本抵触则贯穿于事物发展的全过程，它规定着这个过程的本质，在事物发展的全过程中不会发生变化。
因此，不能把主要抵触和基本抵触混为一谈。
此外，主要抵触在事物发展的每个阶段上只有一对，而基本抵触在事物发展的全过程中有时不仅仅是一对。
然而二者之间又存在着肯定的必定联系，把二者截然分开也是不对的。
无论是主要抵触还是基本抵触，都在事物发展过程中起决定作用并规定和影响着其它抵触的存在和发展。
另外，主要抵触在它存在的肯定阶段从肯定侧面表现着基本抵触，而基本抵触作为规定事物发展全过程的本质的抵触则制约和影响着主要抵触。
例如，我国是社会主义社会，贯穿于社会主义社会全过程的基本抵触是生产力和生产关系的抵触。
在社会主义初级阶段，生产关系与生产力的抵触则表现为人民日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产之间的抵触，这是我国现阶段的主要抵触，它决定了我国现阶段的根本任务和工作中心。
可见，贯穿事物发展全过程的基本抵触和同一事物中的主要抵触存在着密不可分的必定联系。
高考政治抵触学问点21.抵触是什么？抵触是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴。
简而言之，抵触就是对立统一。
2.抵触的同一性和斗争的意义以及两者之间的关系抵触的同一性是抵触双方相互吸引和联系的属性和趋势。
抵触的斗争性是指抵触双方相互排斥、相互对立的属性。
高中政治必修一中特关于“矛盾”的考点归纳
高中政治必修一中特关于“矛
盾”的考点归纳
1.贯穿人类社会的基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾。
2.奴隶社会主要矛盾：奴隶主阶级与奴隶阶级之间的矛盾。
3.封建社会主要矛盾：地主阶级与农民阶级之间的矛盾。
4.资本主义社会主要矛盾：资产阶级与无产阶级之间的矛盾。
5.资本主义社会基本矛盾：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这个矛盾是生产力与生产关系的矛盾在资本主义社会的具体体现，在阶级上表现为资产阶级和无产阶级的矛盾，在经济上表现为生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
这个基本矛盾是资本主义经济危机的根本原因，也是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。
6.我国社会主要矛盾的变迁：
（1）近代半殖民地半封建社会：帝国主义与中华民族，封建主义与人民大众之间的矛盾。
（2）1956年，社会主义改造完成后，党的八大指出，我国社会主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，以及人民对于经济文化迅速发展的需要与当前经济文化的发展不能满足人民的需要之间的矛盾。
（3）1981年，十一届六中全会，我国社会主要矛盾是：“是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
”
（4）2017年，党的十九大指出，新时代我国社会主要矛盾是：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
”。
2024高考政治知识点：矛盾
《2024 高考政治知识点：矛盾》矛盾是唯物辩证法的核心概念之一，在高考政治中占据着重要的地位。
理解矛盾的概念、特征和辩证关系，对于掌握唯物辩证法的基本原理，提高分析问题和解决问题的能力具有重要意义。
一、矛盾的概念矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。
二、矛盾的基本属性1. 矛盾的同一性矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。
它有两方面的含义：一是矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中；二是矛盾着的对立面之间相互贯通，在一定条件下相互转化。
例如，在经济生活中，生产与消费就是一对矛盾。
生产决定消费，没有生产就没有消费；消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展。
生产与消费相互依存、相互促进，体现了矛盾的同一性。
2. 矛盾的斗争性矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。
矛盾的斗争性是绝对的、无条件的。
例如，在哲学史上，唯物主义与唯心主义的斗争从未停止过。
唯物主义认为物质是世界的本原，唯心主义认为意识是世界的本原，两者在世界观上相互排斥，体现了矛盾的斗争性。
三、矛盾的普遍性和特殊性1. 矛盾的普遍性矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
我们在任何时候，对任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
例如，在社会生活中，存在着各种各样的矛盾，如城乡发展不平衡、收入分配差距过大、环境污染等。
我们不能回避这些矛盾，而要正视它们，采取有效措施加以解决。
2. 矛盾的特殊性矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
高中政治第九课矛盾知识点归纳课件新课标人教版必修4
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1 哲学上讲的“一分为二”与“合二而一”，体现了事物 2 矛盾双方（ ）
A 在一定条件下相互依存 B 在一定条件下相互转化 C 既对立又统一的关系 D 既相互区别又相互排斥
2 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则 难亦易矣，不学，则易者亦难矣。”下面关于这段话的理解，正确的是
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10 “梅雪争春未肯降，诗人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这首诗体现的 哲理是：
A、矛盾双方具有对立性，他们互相排斥、互相斗争 B、矛盾双方具有统一性，他们互相依存 C、矛盾具有普遍性，要坚持两点论，反对一点论 D、矛盾双方依据一定的条件，各向自己相反的方向发展
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7 矛盾的普遍性和特殊性的相互联结表现在 A．普遍性就是特殊性 B．特殊性就是普遍性 C．普遍件是特殊性的总和 D．普通性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性
8 阶级矛盾对于整个人类社会发展来说，是矛盾的特殊性，但对于阶级社会来说，则是矛盾的普遍性。 这说明了
A．普遍性和特殊性 是一致的 B．矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化 C．普遍件是特殊性的总和 D．普通性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性
A．物质和意识的辩证关系 B．发展的观点 C．抓主要矛盾的观点 D．联系的观点
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13 《反分裂国家法》，是包括大陆和台湾同胞在内的全体中国人民的共同心声。台湾当局误导、 裹胁一部分台湾民众假冒“民意”与祖国人民对抗，必然会碰得头破血流，也改变不了代表 中国根本利益的主流民意。其哲学依据是（ ）
高中政治第九课矛盾知识点归纳课 件新课标人教版必修4
高考政治复习要点——矛盾观
高考政治复习要点：矛盾观高考政治复习要点：矛盾观矛盾观1.矛盾的观点（1）原理：世界上的一切事物都包括既相互对立又相互统一的两个方面。
矛盾即对立统一，它具有斗争性和同一性两种基本属性。
（2）方法论：这就要求我们用矛盾的观点即一分为二的观点全面看问题，反对用片面的观点看问题。
2.矛盾的普遍性原理（1）原理：矛盾存在于一切事物之中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展的始终，即时时有矛盾。
（2）方法论：①在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
②承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
③要善于全面分析矛盾，从矛盾的两方面看问题，坚持两分法即两点论，防止片面性。
3.矛盾的特殊性原理（1）原理：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）方法论：这就要求我们具体问题具体分析，即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
反对“一刀切”和“一风吹”，反对用一种方法认识和解决不同的矛盾。
4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理（1）原理：①矛盾的普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性与个性、一般和个别的关系。
②矛盾的普遍性和特殊性相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。
③在一定条件下，矛盾的普遍性和特殊性还可以相互转化。
（2）方法论：这就要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理（1）原理：①在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。
（2）方法论：①要抓主要矛盾，善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；②既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾；③主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们，坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
新高考矛盾的知识点归纳
新高考矛盾的知识点归纳新高考制度自实施以来，带来了诸多变化，也伴随着一定的矛盾和问题。
以下是对新高考中出现的一些矛盾知识点的归纳：首先，新高考制度强调学生的个性化发展，允许学生根据自己的兴趣和特长选择科目组合，这与过去统一的文理分科形成了鲜明对比。
然而，这种个性化选择在实际操作中却面临资源分配不均的问题。
一些学校由于资源有限，无法提供所有科目的选修课程，导致学生的选择受到限制。
其次，新高考制度试图通过综合评价体系来打破“唯分数论”，将学生的综合素质评价纳入录取标准。
但这一做法在实际操作中也存在矛盾。
一方面，综合素质评价的量化标准难以制定，主观性较强，容易受到人为因素的影响；另一方面，家长和学生对于综合素质评价的重视程度不一，部分学生和家长仍然过分依赖分数，忽视了综合素质的培养。
再者，新高考制度鼓励学生提前规划职业生涯，通过选课来探索自己的兴趣和发展方向。
然而，由于学生在高中阶段对于职业的认识有限，加之社会对于不同职业的认知存在偏差，学生在选课时可能会受到外界压力，难以做出真正符合自己兴趣的选择。
此外，新高考制度下的考试安排也存在一定的矛盾。
虽然新高考提供了多次考试机会，以减少学生的应试压力，但这也导致了学生在备考过程中的分散注意力，难以集中精力进行深入学习。
最后，新高考制度在实施过程中，不同地区、不同学校之间的差异也引发了矛盾。
由于各地教育资源、师资力量等方面的差异，新高考制度的实施效果在不同地区存在较大差异，这在一定程度上加剧了教育不公的问题。
综上所述，新高考制度在推动教育改革、促进学生个性化发展方面发挥了积极作用，但在实施过程中也暴露出一些问题和矛盾。
解决这些问题需要教育部门、学校、家长和学生共同努力，不断优化制度设计，加强资源配置，提高综合素质评价的科学性和公正性，引导学生做出更符合自身发展的选择。
只有这样，新高考制度才能真正发挥其应有的作用，促进教育公平和学生全面发展。
结束语：面对新高考带来的挑战和机遇，我们应以开放的心态，积极探索和解决矛盾，共同推动教育事业的持续进步。
高考政治矛盾观知识点总结
高考政治矛盾观知识点总结高考政治矛盾观知识点1.运用矛盾的观点分析材料：1.矛盾就是对立统一同一性：①矛盾双方一方的存在以另一方的存在为前提。
②矛盾双方依据一定条件向相反方向转化。
斗争性：③矛盾双方相互对立相互排斥。
作用：④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
要求我们用一分为二、全面的观点看问题。
+材料（既要⋯又要⋯正确处理好两者关系、机遇、挑战、表转折的词语）2.矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
+材料（侧重于解决矛盾）3.矛盾具有特殊性。
三个表现：①不同事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
要求我们要坚持具体问题具体分析。
+材料（不同、特点、针对当地实际、独特）4.矛盾的普遍性与特殊性是相互联结、辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性。
要求我们在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性，做到共性与个性的，具体的历史的统一。
+材料（借鉴、试点、推广、典型示范、以⋯⋯精神为指导，结合某地实际）注意：如果材料强调主要矛盾答A，涉及矛盾主要方面答B5.a. 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。
要求我们既要抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
+材料（关键、重点、中心、核心、首要）b. 矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。
矛盾的主次方面在一定条件下相互转化。
要求我们想问题办事情既要全面，又要分清主流与支流。
+材料（利弊、优劣、主流、方向、大体）6.坚持两点论与重点论的统一。
+材料（既要重点⋯⋯又要⋯⋯）2.矛盾的对立统一原理：1.矛盾就是对立统一。
+材料( 点明矛盾是什么)2.同一性：矛盾双方一方的存在以另一方的存在为前提矛盾双方在一定条件下相互转化。
2021高考政治考点解析 矛盾
矛盾●考点突破1．全面理解和把握“矛盾”概念(1)矛盾的含义：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。
对立和统一或斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。
所谓对立是指矛盾双方互相排斥、互相分离的属性、趋势，即矛盾的斗争性。
“对立”是绝对的、无条件的。
哲学上的“斗争”，是对一切具体的矛盾双方相互排斥、相互分离的抽象和概括，是对一切具体矛盾斗争的共性的反映，具有广泛的意义，其内容十分丰富，具体形式无限多样。
因此，我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。
政治上的“斗争”只是矛盾斗争中的一种具体形式。
所谓统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。
它有如下两种情形：一是矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
二是矛盾双方依据一定的条件相互转化。
可见，“统一”，是相对的、有条件的。
(2)正确理解和把握矛盾含义，还必须注意以下几点：第一，矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。
没有对立就没有统一，没有统一也无所谓对立。
要在矛盾的统一中把握对立，在对立中把握统一。
第二，矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。
存在于事物内部的“对立统一”关系是事物的内部矛盾，或内因；存在于事物之间的“对立统一”关系是事物的外部矛盾，或外因。
第三，不能把哲学上讲的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。
哲学上的矛盾是指辩证矛盾，它不同于逻辑矛盾。
前者是指事物本身包含的既对立又统一的关系，不以人的意志为转移，后者是指人们在对事物认识时形成的既是又不是的思维混乱现象，违反了逻辑规则。
2．如何理解矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的首先，统一离不开对立。
第一，“依存”离不开“对立”。
“依存”中很重要的一点是：一方的性质依赖于另一方来规定，这就是平常说的“相比较而存在”。
例如。
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矛盾
●考点突破
1．全面理解和把握“矛盾”概念
(1)矛盾的含义：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。
对立和统一或斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。
所谓对立是指矛盾双方互相排斥、互相分离的属性、趋势，即矛盾的斗争性。
“对立”是绝对的、无条件的。
哲学上的“斗争”，是对一切具体的矛盾双方相互排斥、相互分离的抽象和概括，是对一切具体矛盾斗争的共性的反映，具有广泛的意义，其内容十分丰富，具体形式无限多样。
因此，我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。
政治上的“斗争”只是矛盾斗争中的一种具体形式。
所谓统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。
它有如下两种情形：一是矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
二是矛盾双方依据一定的条件相互转化。
可见，“统一”，是相对的、有条件的。
(2)正确理解和把握矛盾含义，还必须注意以下几点：
第一，矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。
没有对立就没有统一，没有统一也无所谓对立。
要在矛盾的统一中把握对立，在对立中把握统一。
第二，矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。
存在于事物内部的“对立统一”关系是事物的内部矛盾，或内因；存在于事物之间的“对立统一”关系是事物的外部矛盾，或外因。
第三，不能把哲学上讲的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。
哲学上的矛盾是指辩证矛盾，它不同于逻辑矛盾。
前者是指事物本身包含的既对立又统一的关系，不以人的意志为转移，后者是指人们在对事物认识时形成的既是又不是的思维混乱现象，违反了逻辑规则。
2．如何理解矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的
首先，统一离不开对立。
第一，“依存”离不开“对立”。
“依存”中很重要的一点是：一方的性质依赖于另一方来规定，这就是平常说的“相比较而存在”。
例如。
，“上”的性质和“下”的性质是相互规定的；
“大”的性质和“小”的性质是相互规定的。
为什么“上”与“下”、“大”与“小”互相规定呢？因为上是与下对立的，大是与小对立的。
上不会依存于大或小，因为上与大或小并不对立。
可见，依存只是对立面之间的依存。
第二，“转化”离不开对立。
矛盾双方转化都是向自己对立面的转化。
当我们说“上”转化了，那肯定是指“上”转化成“下”。
只有上下之间的转化，绝无上与大或小的转化。
因为上与下是对立面，上与大或小不是对立面。
其次，对立离不开统一。
什么样的东西才互相排斥呢？必须是具有某种共同的基础、相互依存的东西，才同时呈现出排斥的倾向。
如果不是相互依存的东西，那就意味着“彻底分离”、“毫不相干”，还谈什么排斥呢？例如，正因为无产阶级与资产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，有了后者的剥削，才有前者的被剥削，这两大阶级才是对立的，其利益要求是互相排斥的。
而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，也就谈不上它们之间的排斥、斗争关系。
总之，对立和统一密不可分。
对立是统一中的对立，统一是对立面的统一。
3．联系、发展与矛盾
联系、发展、矛盾三者有密切联系：联系的本质内容是矛盾，发展是由联系引起的，矛盾是事物发展的动力，事物的内部联系即事物内部矛盾双方的联系，是事物发展的根本原因，事物的外部联系即事物的外部矛盾双方的联系，是事物发展的条件。
唯物辩证法的观点，就是联系的、发展的、矛盾的观点。
●误区警示
1．辩证矛盾不同于逻辑矛盾
解析：不能把哲学上讲的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。
哲学上的矛盾是指辩证矛盾，它不同于逻辑矛盾。
前者是指事物本身包含的既对立又统一的关系，不以人的意志为转移，后者是指人们在对事物认识时形成的既是又不是的思维混乱现象，违反了逻辑规则。
2．不能把日常生活用语中的矛盾等同于哲学上的矛盾
解析：日常生活用语中的矛盾与哲学意义上的矛盾既相区别又相联系。
日常生活中矛盾是指人与人之间的一些冲突和分歧。
哲学意义上的矛盾则是指事物自身包含的既对立又统一的关系。
日常生活中的矛盾只是哲学意义上讲的矛盾的对立的一种表现形式而已。
哲学意义上讲的矛盾的对立是指矛盾双方相互排斤、相互分离的意思，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。
可见，哲学意义上讲的矛盾包含了日常生活用语中的矛盾，但决不能把二者等同起来。
●真题再现
例题1 (2007·重庆卷、38)根据材料回答下列问题。
某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。
目前，上海的无证摊贩约5万个，上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律封杀的做法，出台《城市设摊导则》，规定：部分市区路段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许可证，这既可扩大就业，方便居民生活，又可规范城市摊点管理。
运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决民生问题的关系。
答案：①矛盾就是对立统一。
矛盾双方既对立，又统一。
②摊点问题既涉及城市形象又涉及民生问题，二者是对立统一的关系。
一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在一定对立。
另一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在统一性。
塑造城市形象必须以人为本，关注民生；民生问题的解决也要有利于维护和塑造城市形象。
③在二者关系问题上，应坚持两分法，防止片面性，将塑造城市形象与解决民生问题有机结合起来。
●考点突破
1．矛盾普遍性原理
(1)原理内容：
矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾就是事物，就是运动，就是思想，就是问题，世界就是由矛盾组成的。
(2)方法论意义：对任何事物，在任何时候，都要运用一分为二的观点，坚持两点论。
(3)反对错误的倾向：反对一点论、片面性、绝对化的观点。
(4)实际运用：运用对立统一的观点分析使用价值和价值的关系、公有制与非公有制的关系、积累与消费的关系、劳动者权利与义务的关系、生产与消费的关系等。
(5)对于矛盾的普遍性，要注意：
第一，“事事有矛盾”是说每一事物内部都包含着矛盾。
矛盾存在于一切事物中。
世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。
矛盾就是事物，就是问题，就是世界。
第二，“事事有矛盾”不能理解为每一事物同周围其他各种事物之间都存在着矛盾，两个毫不相干的事物只有在一定条件下共处于一个统一体时，才构成矛盾。
第三，矛盾是普遍存在的，但不等于说人们对各个领域中的矛盾都揭示无遗了，都能做出科学分析了。
(限于自然科学和社会科学的发展水平，限于人实践和认识的范围。
)这并不等于说，这些领域里的事物不包含矛盾。
人们尚未认识，还不能对其具体矛盾作出科学解释的事物，并不等于矛盾就不存在。
2．对两点论的理解：
(1)两点论即“全面的”看问题。
不能把“全面”看成“整体”，也不能把“片面”看成“部分”。
(2)不能把“两点论”简单化。
即不能把“两点论”简单地理解为“优点”与“缺点”，它们是共性和个性的关系。
事物的两点论是我们观察事物的两点论，在哲学上具有广泛的意义。
任何事物都具有自己的两点，但不同事物所包含的两点是什么都需要我们去具体分析、考察，决不能以某一事物的具体的两点来代替一切事物所包含的两点。
●误区警示
1．矛盾越少越好
解析：矛盾具有客观性。
人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，矛盾不以人的意志为转移，因此，矛盾的多少是客观的。
旧的矛盾解决了，新的矛盾又会产生，因此，就事物发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展，是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏，不能一概认为矛盾越少越好。
2．对于矛盾的普遍性要注意划清几个界限，以免陷入误区。
(1)不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。
解析：“事事有矛盾”是说每一事物内部都包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间都存在矛盾。
两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成现实的矛盾。
只有在一定条件下，它们共处于一个统一体中时，才能构成矛盾关系。
(2)人们不易觉察的矛盾，不等于就不存在了。
解析：一般来说，处于动态中的、较为激化的矛盾，人们往往易于觉察，而事物处于相对静止时的矛盾或处于缓和状态中的矛盾，需要通过思维才能认识和把握。
例如人在熟睡时有没有矛盾？
●真题再现
例题(2008·江苏)右边的漫画给我们的哲学启示是( )
A．要坚持前进性和曲折性的统一
B．要坚持运动的观点
C．要坚持全面的观点
D．要善于抓住主要矛盾
点评：本题应选C。
解答本题要求我们全面把握漫画反映的信息。
首先从画面上看，漫画中的主人受到了保镖严密的保护，但是却忽略了脚下敞开的井盖，这讽刺了生活中有人看问题
不能统筹各方的现象，故C符合漫画的中心意思。
A、B、D都不能反映漫画的思想。