汉语拼音dtnl课件(完整版)说课材料
《dtnl》PPT课件
二 教学声母d t n l
ZHANG JIE YA
s声母 d
shd与单韵母相拼的音节
声母 t
t与单韵母相拼的音节
声母n音节
课堂检测
课堂进行多种问答巩固知识
识记小方法
马蹄声响ddd 用手摆d的形状 倒拄拐杖ttt t与“七”类似 小凳子nnn 倒放杯子nnn l的形状像数字1，铅笔
认一认，分一分
dh和b d和p t和f n和m
四
课后作业
课后作业复习本节课的知识
ZHANG JIE YA
课后小任务
本节课程的重点知识与内容
1
反复练习d t n il的读音，把顺口溜念给父母听
汉语 de 拼音
部编版一年级上册汉语拼音第四课
dtnl
一 复习导入·
bp mf
bpmf
目录de
学习小目标
SHI MULU YA
01 正确认读和书写声母d t n l. 02 掌握与单韵母相拼的音节，正确拼读 03 会认“马、土、不、马路、泥土” 04 根据拼音正确朗读儿歌《轻轻跳》
看图说话
同学们看一看图片上有什么
2 在拼音本上正确书写 d t n l
3
提前学习课后生字，试着读通儿歌轻轻跳
期待 de 再见
KUAILE JIAOXUE YU JIAOYU XILIE
汉语拼音《dtnl》课件
汉语拼音《dtnl》课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音中的《dtnl》章节进行深入讲解。
详细内容包括：正确发音d、t、n、l四个声母；区分并正确书写这四个声母；学会含有这四个声母的音节拼读和书写；通过实例讲解和练习，使学生能够熟练掌握并运用这些拼音知识。
二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的正确发音方法，并能够熟练运用。
2. 培养学生正确书写d、t、n、l四个声母的能力，同时学会含有这些声母的音节拼读和书写。
3. 提高学生对汉语拼音的整体认识和运用能力，为日后的语文学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的正确发音和区分，以及含有这些声母的音节拼读和书写。
教学重点：d、t、n、l四个声母的正确发音方法和书写规则，以及通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握这些拼音知识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、拼音卡片等。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的拼音故事，引出d、t、n、l四个声母，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 教师播放教学录音，引导学生学习d、t、n、l四个声母的正确发音。
b. 教师通过PPT展示，讲解d、t、n、l四个声母的书写规则，并示范书写。
c. 学生跟随教师一起拼读和书写含有d、t、n、l的音节。
3. 实践情景引入：教师设计一个生活场景，让学生用所学的拼音知识进行对话练习，巩固发音和书写。
4. 例题讲解：教师挑选典型例题，讲解解题思路和技巧，引导学生正确拼读和书写。
5. 随堂练习：教师发放拼音练习题，学生独立完成，教师进行指导和纠正。
六、板书设计1. 《dtnl》2. 内容：a. d、t、n、l四个声母的正确发音b. d、t、n、l四个声母的书写规则c. 含有d、t、n、l的音节拼读和书写七、作业设计1. 作业题目：a. 请正确书写d、t、n、l四个声母，并抄写10个含有这些声母的音节。
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
部编本一年级拼音《dtnl》课件
提供包含《dtnl》字母的拼音组合，让学生书写完整的拼音，以加强学生对拼音 书写规则的掌握。
情境练习
创设情境
通过创设实际情境，如“去超市购物”、“打电话给朋友” 等，让学生在情境中运用《dtnl》字母进行口语表达和交流 。
故事情境
设计包含《dtnl》字母的故事情境，让学生通过角色扮演、 故事讲述等方式，加深对拼音的理解和记忆。
n的发音
要点一
总结词
正确发音，拼读规则
要点二
详细描述
n是舌尖中、浊、鼻音。在发音时，舌尖抵住上齿龈，软 腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。教 师可以让学生感受一下鼻子周围的肌肉运动，当他们发出 n的声音时，鼻子周围的肌肉会感到紧张。教师可以通过 拼读一些常见的拼音组合，如“ne”、“nuo”、“ni” ，让学生更好地掌握n的发音。
t的发音
总结词
正确发音，拼读规则
详细描述
t的发音规则与d相似，也是舌尖中、不送气、清、塞音。在发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵 塞鼻腔通路，声带不振动。然后让较强的气流冲开舌尖阻塞，发出t的声音。教师可以通过拼读一些常 见的拼音组合，如“te”、“tuo”、“ti”，让学生更好地掌握t的发音。
复习பைடு நூலகம்学拼音
回顾已学拼音
通过展示已学的拼音字母，引导学生 进行复习，巩固他们的拼音基础。
拼读练习
设计一些简单的拼读练习，让学生运 用已学的拼音知识进行实践，提高他 们的拼读能力。
CHAPTER 02
《dtnl》拼音讲解
d的发音
总结词
正确发音，拼读规则
详细描述
首先，教师需要向学生解释d的发音规则，它是舌尖中、不送气、清、塞音，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升 ，堵塞鼻腔通路，声带不振动，让较弱的气流冲开舌尖阻塞，发出d的声音。然后，教师可以通过拼读一些常见 的拼音组合，如“de”、“duo”、“di”，让学生更好地掌握d的发音。
《dtnl汉语拼音》课件
多音字的拼写规则
2
掌握如何正确书写和拼读单字。
了解多音字的拼写规则，学会根据上下
文选择正确的发音。
3
复音字的拼写规则
掌握复音字的拼写规则，学会正确拼读 复音字的发音组合。
DTNL汉语拼音的使用方法
拼音标注的使用方法
掌握拼音标注的使用方法，提 高汉语学习和阅读的效率。
汉语语音转写的使用 方法
了解汉语语音转写的使用方法， 了解如何准确地将汉语语音转 写成DTNL汉语拼音。
在实际工作中的应用
探索DTNL汉语拼音在实际工 作中的应用，如何通过拼音 系统提高工作效率和准确性。
结语
特点和优势
总结DTNL汉语拼音的特点和优势，为您深入了解和 掌握该拼音系统做出回顾。
未来发展趋势
展望DTNL汉语拼音的未来发展趋势，如何进一步创 新和推广该拼音系统。
DTNL汉语拼音的基本知识
பைடு நூலகம்
声母表
学习DTNL汉语拼音的声母表， 掌握不同声母的发音及使用规 则。
韵母表
了解DTNL汉语拼音的韵母表， 学会正确发音并掌握常见韵母 组合的规则。
声调规则
掌握DTNL汉语拼音的声调规则， 确保正确的声调发音。
DTNL汉语拼音的拼写规则
1
单字的拼写规则
学习DTNL汉语拼音中单字的拼写规则，
《DTNL汉语拼音》PPT课 件
DTNL汉语拼音是一门重要的汉语拼音系统，本课件将带您深入了解和掌握 DTNL汉语拼音的起源、特点和应用，助您在语言学研究和实际工作中更好地 运用。
简介
起源和发展
介绍DTNL汉语拼音的起源和发展历程，为您了解其背后的历史和文化打下基础。
特点和优势
汉语拼音dtnl课件(完整版
汉语拼音dtnl课件(完整版一、教学内容本节课将深入讲解汉语拼音中的“dtnl”部分，对应教材的第三章第三节。
详细内容包括：1. “d”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
2. “t”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
3. “n”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
4. “l”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个音素的正确发音方法和书写方式。
2. 培养学生正确区分“dtnl”与相近音素的能力，提高拼音识别和运用水平。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，让学生在实际语境中熟练运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：音素区分、发音方法的掌握。
教学重点：正确发音、书写方式及音素区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感知“dtnl”音素在实际语境中的应用。
教师播放一段含有“dtnl”音素的儿童故事，引导学生注意听故事中出现的“dtnl”音素。
2. 新课内容讲解：（1）讲解“d”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（2）讲解“t”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（3）讲解“n”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（4）讲解“l”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生正确读出卡片上的音节。
（2）学生互相交换拼音卡片，进行音节练习。
4. 例题讲解：（1）分析题目，找出含“dtnl”音素的词语。
（2）讲解解题方法，引导学生正确拼读。
5. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“dtnl”音素的发音方法和书写方式。
六、板书设计1. 板书汉语拼音“dtnl”2. 板书内容：（1）d发音方法、书写方式、例词（2）t发音方法、书写方式、例词（3）n发音方法、书写方式、例词（4）l发音方法、书写方式、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“dtnl”四个音素，每个10遍。
拼音dtnl课件(完美版
拼音dtnl课件(完美版一、教学内容本课件主要依据《汉语拼音教程》第四章声母部分的内容，详细讲解d、t、n、l四个声母的发音要领、书写规则以及在实际词语中的运用。
涉及的章节包括声母的概念介绍、dtnl的发音方法、声母组合的拼读练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的正确发音方法，形成准确的发音习惯。
2. 培养学生正确书写d、t、n、l四个声母的能力，并能够熟练组合拼读。
3. 提高学生在实际语境中运用d、t、n、l声母进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的发音区分，尤其是n和l的发音区分。
教学重点：声母的正确发音、书写以及在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于动物的故事，引导学生注意故事中出现的d、t、n、l声母词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 介绍声母的概念，引导学生学习d、t、n、l四个声母。
b. 通过PPT展示和示范，讲解d、t、n、l的发音方法，指导学生进行发音练习。
c. 示例讲解d、t、n、l的书写规则，并指导学生进行书写练习。
3. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行声母组合的拼读练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解d、t、n、l声母在实际词语中的应用。
六、板书设计1. d、t、n、l声母学习2. 内容：a. 声母概念介绍b. d、t、n、l的发音方法c. d、t、n、l的书写规则d. 声母组合拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 书写d、t、n、l各10遍。
c. 用d、t、n、l声母各组成一个词语，并写出句子。
2. 答案：a. 示例略。
b. 大地（dà dì）、天天（tiān tiān）、牛奶（niúnǎi）、绿色（lǜ sè）。
c. 示例：d大地（dà dì），T恤（Txù）；t天天（tiāntiān），兔子（tù zǐ）；n牛奶（niúnǎi），泥土（ní tǔ）；l绿色（lǜ sè），蓝色（lán sè）。
一年级语文汉语拼音《dtnl》课件
提供丰富的汉语拼音学习资源，包括发音示范、书写教程、练习 题等。
汉语拼音学习APP
一款专门针对汉语拼音学习的手机应用程序，可以随时随地进行 学习和练习。
THANKS
感谢观看
n的发音
l的发音
舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路， 气流振动声带，从鼻腔通过。
舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路， 气流振动声带，从舌头两边通过。
发音示范与模仿练习
发音示范
教师可以通过口型展示和发音示范 来引导学生正确发音。
模仿练习
学生模仿教师的发音口型和声音， 进行反复练习。
发音技巧指导
n的书写顺序
先写竖，再写右弯竖，占中格。
l的书写顺序
竖要写直，占上中格。
书写示范与模仿练习
教师示范书写d、t、 n、l，学生观察并模 仿书写。
展示学生书写作品， 进行点评和纠正。
学生使用四线三格本 进行书写练习，教师 巡视指导。
书写错误纠正与指导
针对学生书写中出现的错误，如笔画不规范、占格位置不正确等，进行及时纠正和 指导。
一年级语文汉语拼音 《dtnl》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 发音方法与技巧 • 书写规范与练习 • 音节拼读与应用 • 游戏互动与课堂实践 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
汉语拼音的重要性
汉语拼音是学习汉字的基础
01
通过学习汉语拼音，学生可以掌握汉字的发音规则，为后续的
汉字学习打下基础。
提高学生阅读能力
02
掌握汉语拼音有助于学生独立阅读拼音标注的课文，提高学生
的阅读能力。
辅助学生记忆汉字
03
通过拼音与汉字的对应关系，学生可以更加高效地记忆汉字。
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n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
一根小棍l l l
l
l
l u lu l ü lü
lɑ le li
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ
l—e——le l—i ——li
鼓锤打鼓d d d； 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n 一根木棍l l l
拼 音 王 国
左手拇指冲上b，
b
bbb, 右手拇指冲上d，
d
ddd,
两个门洞mmm,一个门洞 n n n，
一根拐棍fff，小鱼跳舞 t t t。
ná
tí
dú
dà mǐ
大米
tǔ dì
土地
mǎ
马
tù
兔
dà mǐ
大米 mǎ 马
tǔ dì 土地
tù 兔
认识生字
大
米
土
地
兔
马
读儿歌
智慧大闯关
辩音
1、他的衣服真好看！ 2、他特别爱玩。 3、门外有人找你呢！ 4、春天快来了！
辩音
1、他的（d）衣服真好看！ 2、他特（t）别爱玩。 3、门外有人找你呢（n） ！ 4、春天快来了（l）！
猜字母
（1）两个门洞？ （2）一竖像鼓锤，左下半圆像大鼓？ （3）一扇小门？ （4）一竖像木棍？ （4）像根拐杖？ （5）像根伞柄？
d e de
dɑ di du
d-e de
拼
dē dé dě dè
音 王 国
dɑ di du
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
鱼儿跳舞t t t
t
t
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
一个门洞n n n
n
n
一门 n 二门 m
n u nu n ü nü nɑ ne ni
今天我们来认识 d t nl
小复习：
大家好
ɑ 韵母： o e i u ü
声母： y b p w
mf
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
拼一拼，读一读
mù
bó
bò
鼓锤打鼓d d d
认识声母
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
mǎ
tù
dà mǐ
你真棒！
mù tī lǎ bā
pù bù yī fu
dì di pá pō.m Nhomakorabea má ná lí
大 米马 土地
yā é tù mǎ lù lǘ
哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
jqx zh ch sh r z c s y w