宪法具有最高法律效力教案
人教版小学道德与法治六年级上册宪法具有最高法律效力教学设计
教学设计
阅读并思考：
①在提及的三部法律中，“制定本法”的共同依据是什么？
都是依据宪法制定的。
②在我国，其他法律的制定依据和这三部法律相同吗？
相同，都是依据宪法制定的。
小结：宪法是其他法律制定的依据，其他法律的制定必须依据宪法。
这是宪法具有最高法律效力的表现。
其他法律不能同宪法相抵触，否则就是没有效力的法律。
2、阅读教材
理解宪法既保护公民的权利，也要求履行公民的义务。
3、交流思考
三、树立宪法权威
阅读教材：
在理解宪法权威含义的基础上，尝试用自己的语言表达宪法权威的含义。
思考：学习宪法知识对于树立宪法权威有什么作用？
了解了宪法的内容，我们就能体会它在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。
思考：将宪法作为根本活动准则是对谁提出的要求？一切违反宪法的行为会有什么后果？
对全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织提出的；一切违反宪法的行为都应该得到追究。
思考：
①树立宪法权威对于国家有什么重要意义？
②从法律实施的角度，怎样维护宪法权威？
③维护宪法权威，还应该建立哪些制度性措施？
④维护宪法权威，为什么要反对部门或机关特权思想？
⑤青少年在生活中怎样维护宪法的权威？
四、总结
宪法是国家的根本法，宪法是其他法律的立法基础和依据，宪法具有最高的法律效力。
树立宪法权威，必须以宪法为根本的活动准则，任何国家机关和个人都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应该受到追究。
板书设计
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
《宪法具有最高的法律效力》教案
《宪法具有最高的法律效力》教案简阳市寨子九义校王善友教学目标――知识与能力：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
――过程与方法：能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
――情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
本课地位：第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。
教学重点和难点：重点：宪法规定国家生活中的根本问题难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系课时安排：1课时教材分析：1、宪法是国家的根本大法，这是本框的重点，也是本课的重点。
同时，也是一个教学的难点。
只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。
严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。
进而，才能真正理解后面的问题。
同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。
教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。
部编版道德与法治八年级下册坚持依宪治国 教案
2.1《坚持依宪治国》教学目标目标1：学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分析问题、解决问题的能力，初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等。
目标2：学生了解现行宪法的构成、内容等基本知识。
目标3：学生通过合作探究，理解宪法是根本的活动准则、具有最高的法律效力；懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理，培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识。
目标4：学生理解宪法是国家的根本大法，感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。
重点难点【教学重点】宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
宪法具有最高的法律效力。
【教学难点】中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。
教学过程【导入】运用你的经验：P18作为国家公民，你对我们国家了解多少？请从以下几个方面来谈一谈。
（1）我国每年召开两会，你知道两会的全称是什么吗？（2）我国的根本制度是什么？（3）我国治国的基本方略是什么？（1）全国人民代表大会、中国人民政治协商会议（2）社会主义制度（3）依法治国【新授】目标导学一：根本活动准则1.我国宪法的构成我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。
2.我国宪法的性质和内容（1）性质：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。
（2）内容：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。
3.宪法具有至高无上的权威（1）原因：①宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益②如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来③如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。
（2）要求：①坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。
②任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法法律为行为准则目标导学二：最高的法律效力1.宪法的地位宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
初中宪法教案
初中宪法教案通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。
以下是店铺为你整理的初中宪法教案，希望大家喜欢!初中宪法教案(一)能力目标结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力;通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。
思想觉悟目标通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念;通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。
同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。
教学重难点国家机关不能做宪法和法律未授权的事。
教学过程复习提问为什么说宪法是国家的根本大法?导入新课宪法规定的内容是极其重要的，对其他法律的约束力、强制力是至高无上的，那么，在贯彻落实、具体执行方面同样是不容置疑的。
无论是国家机关及其工作人员，还是各种团体和组织以及每个公民，都必须以宪法为最高的行为准则，都不得有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。
二、宪法是最高的行为准则(板书)1.宪法是一切国家机关的最高行为准则(板书)提问：我国的一切权力属于谁?人民通过什么方式管理国家?人民代表大会和各国家机关是什么关系?投影：中央国家机关组织系统全国人民代表大会及其常务委员会中华人民共和国主席最高人民检察院最高人民法院国务院各部、委员会中央军委教师讲授：国家的一切权力属于人民，人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使;人民代表大会又把部分国家权力交给政府、法院、检察院等部门行使。
这样，不同性质的国家机关，依据宪法行使着不同的国家权力。
(阅读教材，回答各级人民代表大会、各级政府、法院、检察院分别行使哪些国家权力)任何国家机关和国家工作人员必须以宪法为行使国家权力的最高原则。
六年级上册道德与法治 -2.2《宪法具有最高法律效力》 ppt课件
第二课 宪法是根本法
第二课时 宪法具有最高法律效力
2020-2021学年 秋季
1
温故而知新
宪法规定哪些内容？
规定国家的根本制度和根本任务，公民的基本权利和 义务，国家机构的组织原则和职权。
2020-2021学年 秋季
2
宪法具有最高法律效力
2020-2021学年 秋季
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
2020-2021学年 秋季
7
《中华人民共和国民法》
第一条 为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适
活
应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。
动
《中华人民共和国教育法》
园
第一条 为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明
2020-2021学年 秋季
5
畅所欲言
我国的法律体系是 怎样的？
在法律体系中，宪法与其他法律法 规不同，它有着至高无上的地位， 是国家的根本法。
2020-2021学年 秋季
6
新知讲解
宪法规定的内容和其他 法律有什么不同呢？
宪法是国家的总章程，新规知讲定解国家和社会生活中最重要、最根本的问题， 其他法律只规定社会生活某些方面的内容。 （如：刑法规定犯罪和刑罚；民法总则规定了民事活动的基本法则和一般规 定等。）
《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》说课稿 道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第2课《宪法是根本法》第2课时《宪法具有最高法律效力》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析《宪法是根本法》编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版）》中的“我们的国家”第十三条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。
本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“感受宪法日”，目的是通过宪法日活动，让学生走进宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法在社会生活中的重要地位，从小树立宪法意识。
第二个板块的话题是“宪法具有最高法律效力”，目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，规定了公民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程，是我国的根本法。
第三个板块的话题是“树立宪法权威”，旨在让些生知道如何树立宪法权威，让他们愿意学习、掌握宪法知识，尊重宪法权威，明白社会的各个主体必须以宪去为根本的活动准则，不做违反宪法的事。
本课内容有三个切入点：第一，通过初步地了解宪法日，了解宪法；第二，通过宪法与其他法律之间的关系，感知宪法具有最高的法律效力，并知道宪法赋予并维护公民的基本权利；第三，通过了解宪法规定的每一个公民应该履行的义务，认同宪法的权威。
二、说学情分析六年级的学生通过多年的学习实践，具备了基本的收集、处理信息的能力，并能尝试辩证地看待问题。
但他们正处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，因此借助本课帮助他们树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。
三、说教学目标1.树立宪法至上的意识，遵守宪法。
宪法是根本法优秀教案
宪法是根本法优秀教案第一课时教学目标∶1.知识目标①知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
②认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。
2.能力目标①了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
②组织一些活动宣传国家宪法日。
3.情感、态度与价值观目标通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。
课前准备∶学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程∶一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏, 导入话题1.师∶首先进行一个猜谜游戏, 谜语是∶排行我老大, 国法之根本;子由母产生, 冲突我有效。
请问谜底是什么?（生齐答∶宪法）2.教师问∶到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢?（学生可能回答∶宪法）好, 今天就让我们走近宪法, 了解宪法。
板书课题;宪法是国家的根本法3、导出新课, 解读《导学案》的学习目标∶（1）知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
（2）认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。
（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。
（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示1.宪法的地位和作用？宪法是国家的___________。
是制定其他法律的______, 它规定了一个国家的根本____和根本____, 规定了公民所享有的基本____和必须履行的基本____。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关, 具有最高的____、____、____2.我国现行宪法颁布时间?哪天规定为国家宪法日?3.国家宪法日的设立, 不仅是增加了一个纪念日, 更是全民的宪法____、__、____, 有助于形成举国上下__宪法, 宪法至上, 用宪法维护人民权益的____。
《宪法具有最高法律效力》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解宪法具有最高法律效力的基本概念。宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。它是治国安邦的总章程，对国家机关和公民具有约束力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宪法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宪法具有最高法律效力的具体表现和宪法在维护国家法制统一、保障公民权益方面的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宪法具有最高法律效力相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟法庭活动。这个活动将演示宪法具有最高法律效力的基本原理。
突破方法：组织课堂讨论，让学生分享如何在日常生活中践行宪法，培养宪法意识。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生深入理解宪法具有最高法律效力的核心知识，明确宪法在实际生活中的应用，提高宪法意识，为培养具有法治观念的现代公民奠定基础。在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采用生动的案例、互动讨论等多种教学方法，确保学生理解透彻。
6.学生的宪法意识：通过今天的学习，我希望学生们能够认识到宪法在国家和个人生活中的重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。在今后的教学中，我将不断强化这一点，让学生们真正将宪法精神融入到日常生活中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）宪法具有最高法律效力的概念及其内涵：明确宪法在国家法律体系中的核心地位，解释宪法最高法律效力的具体表现，如宪法对其他法律的约束力、对国家机关和公民的约束力等。
举例：通过比较宪法与其他法律的关系，说明宪法在法律层级中的优越性。
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讲授新课
1．揭示学习目标
2．出示自学问题，巡回指导
1.在我国法律体系中，宪法具有怎样的地位？
2.宪法与其他法律规定的内容有什么不同？
3.其他法律可以与宪法相抵触吗？一旦抵触怎么办？
4.举例说明我国宪法保护公民的基本权利。
5.举例公民必须履行宪法规定的基本义务。
三．共同探讨
1.畅所欲言：
重点
宪法具有最高法律效力
难点
理解宪法具有最高法律效力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1温故而知新：
宪法规定哪些内容？
2.显示课题
过渡语：前边几节课我们学习了宪法和其他法律的相关知识，那么宪法和其他法律有着怎样的不同呢？这节课我们一起来学习2.2《宪法具有最高法律效力》。
学生思考并回答
我国的法律体系是怎样构成的？
2.出示我国的法律体系（苹果树和金字塔）
过渡语：同学们能够说出很多法律，那我们一起来看一下我国的法律体系。中国的法律体系大体由在宪法统领下的宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等七个部分构成，包括法律、行政法规、地方性法规三个层次。
回做练习
巩固提升
板书
宪法具有最高的法律效力
1.规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
2.在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
3.任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
小结：在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。
3.出示幻灯片：宪法规定的内容和其他法律有什么不同？
（过渡语：从图片中我们可以看出这些法律都与宪法密切相关，根据宪法，立法机关可以制定出很多法律。）
小结：规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
小结：我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生讨论
学生阅读法律体系
学生思考
学生思考
学生观察并思考
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
了解我国的法律体系
了解我国的法律体系
理解宪法具有至高无上的地位
4.出示幻灯片：
（过渡语：下面我们一起来看一下这几部法律的第一条规定的共同点是什么？这说明了什么？）
小结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。一旦抵触则宣布其无效。
5.出示幻灯片
（过渡语：宪法规定了公民的基本权利和义务，我们把下面生活中的场景与宪法的部分条款进行连线，通过连线说明了什么？）
理解宪法和其他法律规定的内容不同。
理解宪法的最高法律效力
知道任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了宪法在我国法律体系中有着至高无上的地位，宪法具有最高的法律效力，在今后的学习和生活中，我们要尊重宪法、遵守宪法、维护宪法。
回顾本节课内容
六年级上册2.2《宪法具有最高法律效力》教学设计
课题
2.2《宪法具有最高法律效力》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
情感目标：感受宪法具有最高法律效力。
能力目标：增强对宪法的认识能力，理解宪法具有最高法律效力。
知识目标：知道宪法的地位；宪法与其他法律规定的内容不同之处；知道宪法具有最高法律效力。