浙教版九年级数学上教学计划 精品
浙教版数学九年级上册教学计划
浙教版数学九年级上册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是让学生全面掌握九年级上册数学的基本知识和概念，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1. 知识与技能目标：a) 掌握九年级上册数学的各个章节的知识点和公式；b) 能够独立运用所学的数学知识解决简单和复杂的问题；c) 能够正确运用数学语言和符号进行数学表达和推理。
2. 过程与方法目标：a) 培养学生的数学思维能力和创造性思维能力；b) 培养学生的逻辑思维和推理能力；c) 培养学生的解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：a) 培养学生对数学的兴趣和喜爱；b) 培养学生的数学思维和解决问题的信心；c) 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容与安排本教学计划涵盖了九年级上册数学的所有章节，包括：整式与分式、二次根式、二次函数、统计与概率等。
具体安排如下：1. 整式与分式（2周）a) 整式概念及运算；b) 分式的概念及运算；c) 分式方程的解法。
2. 二次根式（3周）a) 二次根式的概念及性质；b) 二次根式的运算；c) 二次根式方程的解法。
3. 二次函数（4周）a) 二次函数的概念及性质；b) 二次函数的图像与性质；c) 二次函数的方程与不等式。
4. 统计与概率（2周）a) 统计的基本概念及统计图表的制作；b) 概率的概念及概率计算；c) 统计与概率的应用。
三、教学方法与手段在教学过程中，将采取多种方法和手段，以提高学生的学习效果和兴趣。
具体如下：1. 教师讲授法：通过讲解课文，介绍概念和公式，启发学生的思考，培养学生对数学的理解和掌握能力。
2. 组织实践活动：设计数学游戏、实践任务等，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 互动讨论：组织小组讨论、学生对答案和分享解题思路，激发学生的思维活力和合作意识。
4. 案例分析：选取一些真实生活中的案例进行分析和解决，让学生将数学知识应用到实际中，培养解决问题的能力。
浙教版数学九年级上《概率的简单应用》精品教案
《概率的简单应用》一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）掌握概率的基本概念和计算方法。
（2）能够应用概率理论解决实际问题。
2.过程与方法目标：（1）通过学习概率的简单应用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
（2）采用抽签、观察、实验等形式，培养学生的观察力和实验能力。
3.情感、态度与价值观目标：（1）培养学生的数学兴趣和学习兴趣，增强学生对数学的重视程度。
（2）帮助学生树立正确的数学观念，将数学应用到实际生活中去。
二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）概率的计算方法。
（2）概率在实际问题中的应用。
2.教学难点：（2）运用概率理论解决实际问题。
三、教学过程：1.情境导入（5分钟）：教师出示一张扑克牌，向学生提问：“你摸到的是黑桃A的概率是多少？”学生集体回答后，教师引导学生思考“How do you know（你是怎么知道的）？”教师再提出一个问题：“你们觉得用什么方法可以计算这种情况下的概率？”学生通过思考、讨论，在教师的引导下逐渐接触到概率的概念。
2.概念引入（15分钟）：（1）教师向学生讲解概率的定义：“概率是指其中一事件发生的可能性大小。
”教师以抛硬币为例，让学生思考正面朝上和反面朝上的概率各是多少。
教师引导学生得出结论：正面朝上和反面朝上的概率都是1/2（2）教师向学生讲解事件的分类：“事件分为必然事件、不可能事件和可能事件三种。
”教师通过例题和思考让学生明确事件分类的原则，强化学生对事件分类的理解。
3.计算方法（20分钟）：（1）教师向学生讲解概率的计算方法：“事件A的概率P(A)等于事件A内部所有可能的结果数n(A)除以样本空间内所有可能的结果数n(S)。
”教师通过例题和解析法帮助学生理解计算方法。
（2）教师通过实例展示方法的运用：班级学生参加足球比赛，共有30人，其中有15人打进了球，教师引导学生思考和计算打进球的概率。
4.实际问题（30分钟）：（1）教师出示一道实际问题：“小明参加了一个抽奖活动，奖品有5个，参加抽奖的人有10个，问小明中奖的概率是多少？”教师引导学生思考和计算中奖的概率。
2024年浙教版九年级上册数学教案
2024年浙教版九年级上册数学教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版九年级上册数学教材，涉及第3章“二次函数”的第1节“二次函数的图像与性质”。
具体内容包括二次函数的定义、图像、开口方向、顶点坐标、对称轴、判别式以及二次函数的增减性等。
二、教学目标1. 理解二次函数的定义，掌握二次函数的一般形式。
2. 能够准确绘制二次函数的图像，分析其性质，如开口方向、顶点坐标、对称轴等。
3. 运用二次函数的性质解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：二次函数图像的性质及其应用。
教学重点：二次函数的定义、图像绘制及其性质分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的抛物线实例，如投篮、拱桥等，引导学生发现二次函数在实际生活中的应用。
2. 教学新课：(1) 二次函数的定义：y=ax²+bx+c（a≠0）。
(2) 二次函数图像的绘制：利用顶点式、判别式等方法，分析图像的开口方向、顶点坐标、对称轴等。
(3) 二次函数的性质：讨论a的正负与图像开口方向的关系，以及二次函数的增减性。
3. 例题讲解：(1) 求给定二次函数的顶点坐标、对称轴。
(2) 根据抛物线开口方向，判断a的符号。
4. 随堂练习：完成教材第3章第1节后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二次函数定义：y=ax²+bx+c（a≠0）。
2. 图像性质：(1) 开口方向：a>0，开口向上；a<0，开口向下。
(2) 顶点坐标：(b/2a, cb²/4a)。
(3) 对称轴：x=b/2a。
(4) 判别式：Δ=b²4ac。
3. 例题与解答。
七、作业设计1. 作业题目：(2) 已知抛物线开口向上，顶点坐标为(1, 2)，求该抛物线的函数解析式。
2. 答案：(1) 顶点坐标：(1, 1)，对称轴：x=1，开口方向：向上。
2024年浙教版数学九年级上册全一册教案
2024年浙教版数学九年级上册全一册教案一章：方程与不等式一、教学内容本节课选自2024年浙教版数学九年级上册第一章“方程与不等式”，详细内容为1.1节“一元一次方程”和1.2节“一元一次不等式”。
二、教学目标1. 理解一元一次方程和一元一次不等式的概念，掌握它们的解法。
2. 能够运用方程和不等式解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：一元一次不等式的解法及其应用。
重点：一元一次方程和一元一次不等式的概念及解法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于购物的实际问题，让学生了解方程和不等式在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 教学新课（1）讲解一元一次方程的概念，给出例题，引导学生掌握解法。
（2）讲解一元一次不等式的概念，给出例题，引导学生掌握解法。
3. 例题讲解讲解两个典型例题，分别是关于一元一次方程和一元一次不等式的应用题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习让学生独立完成两个练习题，巩固一元一次方程和一元一次不等式的解法。
5. 小组讨论将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，培养学生的团队合作精神。
6. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）解下列方程：2x 5 = 3（2）解下列不等式：3x 2 > 52. 答案：（1）x = 4（2）x > 7/3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元一次方程和一元一次不等式的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的一元一次方程和一元一次不等式问题，提高学生的解题能力。
整个教学过程要求用词严谨，段落衔接流畅，注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，确保学生对知识的掌握和应用。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计的合理性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
2024年浙教版九年级上数学教学计划
2024年浙教版九年级上数学教学计划一、教学目标本学期的数学教学旨在帮助学生掌握基本的数学知识和技能，提高数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1.熟练掌握有理数四则运算的方法，能够灵活运用。
2.理解几何的基本概念和刻画几何图形的方法。
3.学会利用代数方法解决实际问题，提高抽象问题的解决能力。
4.培养学生的逻辑思维能力和数论思维能力，提高问题分析和解决问题的能力。
5.学会运用现代科技手段进行数学学习和数学研究，培养学生的信息素养和创新能力。
二、教学内容本学期的数学教学内容包括有理数、几何、代数和方程等方面的内容。
具体包括有：1.有理数及其运算2.因式分解与整式运算3.平面图形的认识与计算4.代数方程与简单方程组三、教学方法1.因材施教，注重培养学生的思维能力和创新能力，采用探究式教学方法，引导学生主动探索和发现数学规律。
2.运用多媒体技术，结合实际生活中的应用场景，提供具体实例加深学生的理解。
3.结合小组活动和课堂讨论，鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学流程1.第一章有理数及其运算本章的教学重点是有理数的概念和运算法则。
通过实例引导学生理解有理数的意义和用途，掌握有理数的加减乘除法则。
同时，通过练习题培养学生的计算能力和运算技巧。
2.第二章因式分解与整式运算本章的教学重点是因式分解和整式的运算。
通过具体实例引导学生了解因式分解的方法和意义，让学生掌握整式的加减乘除法则。
并通过练习题加深学生对整式的理解和运用能力。
3.第三章平面图形的认识与计算本章的教学重点是平面图形的基本概念和计算方法。
通过实例引导学生认识和理解平面图形的性质和特点，掌握平面图形的计算方法。
并通过几何作图和推理题培养学生的几何思维和解决问题的能力。
4.第四章代数方程与简单方程组本章的教学重点是代数方程的解法和简单方程组的解法。
通过具体实例引导学生理解代数方程和方程组的意义和用途，让学生掌握常见代数方程和方程组的解法。
【最新】浙教版九年级数学上册教学计划(含进度表)
浙教版九年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：九年级上学期，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、学情分析：九年级学生已经积累了一定的数学知识和技能，但在思维的深度和广度上仍需进一步提升。
同时，学生之间的数学水平存在差异，需要因材施教，关注个体发展。
三、教材分析：本册教材包括“二次函数”“简单事件的概率”“圆的基本性质”“相似三角形”和“锐角三角函数”等重要内容。
这些知识既相互独立，又相互联系，构成了一个较为完整的数学知识体系。
四、教学重点难点：重点：1.二次函数的图象和性质，以及其在实际问题中的应用。
2.圆的有关性质和计算，包括圆心角、圆周角、弧长和扇形面积等。
3.相似三角形的判定和性质，以及其在几何证明和实际测量中的应用。
4.锐角三角函数的定义和特殊角的三角函数值，解直角三角形及其应用。
难点：1.二次函数与其他数学知识的综合应用。
2.圆中的相关推理和证明。
3.相似三角形的复杂应用和综合证明。
4.锐角三角函数在实际情境中的建模和求解。
五、教学目标:1. 使学生掌握二次函数、简单事件概率、圆、相似三角形和锐角三角函数的基本概念、性质和应用。
2. 培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、运算能力和解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，为学生的进一步学习和未来发展奠定基础。
六、教学措施：1. 注重启发式教学，引导学生自主思考和探索，培养学生的创新精神。
2. 加强例题和习题的讲解，注重解题方法和思路的引导，提高学生的解题能力。
3. 组织小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。
20232024学年浙教版九年级上册数学全册教案2
20232024学年浙教版九年级上册数学全册教案一、教学内容1. 第1章：一元二次方程详细内容：1.1节实数与一元二次方程；1.2节解一元二次方程的公式法；1.3节解一元二次方程的配方法；1.4节解一元二次方程的因式分解法；1.5节一元二次方程的根的判别式。
二、教学目标1. 理解一元二次方程的定义，掌握解一元二次方程的各种方法。
2. 能够运用一元二次方程解决实际问题。
3. 了解一元二次方程根的判别式的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：解一元二次方程的配方法和因式分解法。
2. 教学重点：一元二次方程的解法及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际情景引入一元二次方程的概念，如“一个长方形的面积是36cm²，长比宽多2cm，求长和宽。
”2. 讲解新课：a. 介绍一元二次方程的定义，引导学生了解其实质。
b. 讲解解一元二次方程的公式法，配方法，因式分解法，并通过例题进行演示。
c. 讲解一元二次方程根的判别式的应用。
3. 随堂练习：布置几道一元二次方程的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 一元二次方程的定义。
2. 解一元二次方程的公式法、配方法、因式分解法。
3. 一元二次方程根的判别式。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解方程：x² 5x + 6 = 0。
b. 某企业的年产量为x万吨，已知该企业的年利润y（万元）与年产量之间的关系为y = 2x² + 8x + 3，求该企业的最大年利润。
c. 已知一元二次方程ax² + bx + c = 0（a ≠ 0）的根为α、β，求证：（α + β）² = (α² + β²) / a 2b / a。
2. 答案：a. x1 = 2，x2 = 3。
b. 最大年利润为14万元。
20232024学年浙教版九年级上册数学全册教案
20232024学年浙教版九年级上册数学全册教案一、教学内容本教案依据20232024学年浙教版九年级上册数学教材，详细内容如下：1. 第一章：二次函数1.1 二次函数的概念与图像1.2 二次函数的性质1.3 二次函数的应用2. 第二章：勾股定理与平方根2.1 勾股定理2.2 平方根2.3 勾股定理与平方根的应用3. 第三章：一元二次方程3.1 一元二次方程的概念3.2 解一元二次方程3.3 一元二次方程的应用二、教学目标1. 理解并掌握二次函数、勾股定理、平方根和一元二次方程的概念、性质及应用。
2. 能够运用二次函数、勾股定理、平方根和一元二次方程解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：二次函数图像的绘制与性质分析一元二次方程的求解方法2. 教学重点：二次函数在实际问题中的应用勾股定理与平方根的应用一元二次方程的解法四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
2. 学具：教材、练习本、圆规、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引出二次函数、勾股定理、平方根和一元二次方程的概念。
2. 例题讲解：讲解二次函数的性质及图像特点讲解勾股定理的证明和应用讲解平方根的概念和性质讲解一元二次方程的求解方法3. 随堂练习：让学生绘制二次函数图像，分析性质让学生运用勾股定理解决实际问题让学生计算平方根，并应用于实际问题让学生求解一元二次方程，并分析解的意义4. 课堂小结：六、板书设计1. 板书目录：二次函数勾股定理与平方根一元二次方程2. 板书内容：二次函数的性质、图像及应用勾股定理的证明、应用平方根的概念、性质、应用一元二次方程的求解方法、应用七、作业设计1. 作业题目：绘制二次函数y=x^2的图像，并分析其性质。
证明勾股定理，并解决实际问题。
计算平方根，并应用于实际问题。
求解一元二次方程x^25x+6=0，并分析解的意义。
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九年级（上）数学教学计划一、指导思想深入贯彻《初中数学新课程标准》，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。
二、学生情况分析：本学期我继续承担九(3)(4)的数学教学工作，经过两年时间的合作，终于进入到九年级这个最关键的时期。
我对八年级的学习情况与期末测试成绩进行分析，两个班级在不同程度上有了少许的退步。
总体上而言，九（3）班的总体成绩比九（4）班总体水平稍微领先一点，但缺少在数学上有较高悟性的学生。
从试卷分析可以看出学生对上个学期的主要知识有了初步的掌握，具备了一定的逻辑推理能力。
在数学的思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的过度提升期，教学中提倡数形结合，让学生适当思考部分有利于思维提高的练习，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯方面，部分学生的不良习惯得到了纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化；在学习兴趣方面，大部分学生对数学学习的积极性较高，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应九年级的数学学习。
三、教材内容分析（包括重难点）：第一章二次函数本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、性质和应用，它们在日常生活和生产实际中有着广泛的应用函数。
函数是数学的核心概念，也是数学的基本概念，函数不仅仅可以看成变量之间的依赖关系，同时，函数的思想方法将贯穿整个数学学习过程。
学生在学习了正比例函数、一次函数和反比例之后学习二次函数，这是对函数及其应用知识学习的深化和提高，是学生学习函数知识的一个重要环节，为学生进入高中进一步学习函数知识奠定基础。
本章的重点是二次函数的图像与性质的理解和掌握。
二次函数的图象是它的性质的直观体现，对了解和掌握二次函数的性质具有形象直观的优势，二次函数作为初中阶段学习的重要函数模型，对理解函数的性质，掌握研究函数的方法，念书的思想是非常重要的。
二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法，函数图象的特征和变换以及二次函数性质的灵活应用是本章教学的难点。
第二章简单事件的概率统计与概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的决策．《数学课程标准》(实验稿)把“统计与概率”单独作为一块内容是因为它的实用价值和教育意义，比原浙江版教材有加强的意味．首先在以信息和技术为基础的社会里，数据日益成为一种重要的信息，所谓让数据说话就是这层意思．可以说收集、整理、分析数据的能力，已成为信息时代每个公民的基本素质．“运用数据进行推断”的思考方法已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思维方式．其次义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成统计观念，进而形成尊重事实、用数据说话的态度．不仅如此，让学生了解随机现象也有助于形成科学的世界观和方法论．本套教科书中有关“统计与概率”这块内容的安排是分为五章：七年级上册“数据与图表”；七年级下册“事件的可能性”；八年级上册“样本与数据分析初步”；八年级下册“频数及其分布”；九年级下册“简单事件的概率”．本章重点难点分析（1）用等可能事件的概率公式解决一些现实问题，用频率来估计事件发生的概率在生活、生产中有着广泛的应用．它有助于我们在错综复杂的情况下，分析事件的本质属性，帮助我们作出合理的判断．因此这是本章学习的重点．（2）等可能事件的概率的计算往往需要学生有较强的分析和综合能力；对在保持实验条件不变的情况下，随着实验次数的增加，某事件出现的频率趋于稳定，学生较难理解，是本章教学的难点．第三章圆的基本性质圆属于“空间和图形”领域，在前面学生已经学习了直线形图形的有关性质，会借助于变换、坐标、证明等手段去认识图形的性质，并且在小学学习变换等知识时，已经积累了大量有关圆的经验，在本章的基础上，对圆的概念及其有关性质进行系统的探索和证明，从圆的概念形成，圆本身的性质，圆中的量之间的关系以及圆中有关量的计算等方面。
本章的主要内容有圆的有关概念、圆的性质，以及弧长、扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积计算。
对于培养学生的数学能力，形成数学的思想方法具有重要的价值。
本章的重点是有关弦、弧、圆心角和圆周角的基本性质，因为圆在日常生活和生产实践中有广泛的应用。
圆的基本性质的几个主要定理的探究和证明是本章教学的难点.在本章教学中要使学生从事观察、测量、折叠、平移、推理等活动，注意理论和实践相结合、抽象与直观相结合，分步设疑，巧设阶梯，以达学生理解.第四章相似三角形本章的主要内容有比例的基本性质、比例线段，相似三角形的条件、性质及其应用，相似多边形和图形的位似。
相似三角形是建立在七年级下册“图形与变换”的基础上，是相似变换的延续和发展。
本章的重点是相似三角形的判定和性质；利用相似三角形解决图形中的比例线段问题有时思路比较复杂，并涉及代数方面的知识是本章教学的难点.三、本学期教学目标1、知识与技能目标：了解二次函数概念的形成过程，理解二次函数的概念会用待定系数法求二次函数的解析式，会求自变量的取值范围和函数值，会用描点法画二次函数的图像，利用函数图像得出二次函数的变化以及性质，能利用二次函数的图像和性质解决简单的实际问题，了解二次函数与一元二次方程的关系；理解圆的定义与概念，了解点与圆的位置关系及三角形的外接圆与外心，理解不在同一直线的三点确定一个圆，理解和掌握圆的周对称性和旋转不变性，掌握垂径定理与逆定理，理解圆心角与圆周角的概念，掌握圆心角定理与逆定理，圆周角定理与逆定理，运用圆的性质进行有关图形性质的判断与证明，掌握弧长公式，扇形面积公式，会计算圆锥的侧面积与全面积，会根据表面展开图判断和制作圆锥模型；了解比例线段、黄金分割、相似三角形、相似多边形等概念，了解比例的基本性质，探索相似三角形的条件和性质，能利用两个三角形相似的条件判别两个三角形相似，能运用相似三角形的性质解决一些实际问题，进行有关的计算和简单的证明，探索相似多边形的性质。
２、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：①学会能对具体情境中信息做出合理的解释和推断，能用函数等模型刻划事物间的相互关系。
②学生通过在探索函数的图像和图形的性质等到活动过程中，初步建立函数模型观念，能在图形说理的推证过程中，体会证明的必要性，进一步发展演绎推理能力。
③学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。
④学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。
⑤学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
３、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。
②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。
③初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。
⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。
⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。
过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
四、具体措施：在教学过程中抓住以下几个环节：（1）认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）抓住课堂45分钟。
严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
（3）课后反馈。
精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
提高质量的措施：（1）．认真学习钻研新课标，掌握教材。
（2）．认真备课，争取充分掌握学生动态。
（3）．认真上好每一堂课。
（4）．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
（5）．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
（6）．经常听取学生良好的合理化建议。
（7）．以“两头”带“中间”战略思想不变。
（8）．深化两极生的训导。