2021考前终极猜押试题-语文(第五天)(完美版)

2021高分突破考前终极猜押试题

语文(第五天)

说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。

4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

5.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

6.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础(24分)

1.根据课文默写古诗文。(10分)

(1)马作的卢飞快，□□□□□□。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(1分)

(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表达作者推己及人的博大胸怀的诗句是：“□□□□□□□，□□□□□□□□□。”(2分)

(3)其间千二百里，□□□□□，□□□□。(郦道元《三峡》)(2分)

(4)□□□□□□□，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)(1分)

(5)请把李商隐《夜雨寄北》默写完整。(4分)

□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

2.根据拼音写出相应的词语。(4分)

(1)后来我们的意见发生了fēn qí，并且谁都不想让。

(2)电！你是这宇宙中最xīlì的剑呀！

(3)奥本海默四十多岁的时候已经是fùrújiēzhī的人物了。

(4)商店和饭馆的门wújīng dácǎi地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）(3分)

A.校领导莅临学院晚会现场，与师生们共同联欢，喜迎新年。

B.这种讲究高低错落、层次分明的园林设计手法至今还受到许多设计师的推崇。

C.中年男子不修边幅，身材瘦小，但他的话语却洪亮而饱含激情。

D.湖面上浮光掠影，轻舟荡漾，一座宝塔如宝石般镶嵌其中，美不胜收。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）(3分)

A.政府要强化城市交通综合治理，依靠科技推进交通建设管理，进一步提高运输效率和道路通行能力。(“道路通行能力”和“运输效率”互换位置)

B.为全面做好元旦跨年夜消防安全保卫工作，良好的消防安全环境，消防救援总队到各区开展消防安全检查。(删去“为”)

C.美国科学家詹姆斯·艾利森和日本科学家本庶佑之所以获得2021年诺贝尔生理学或医学奖的原因，是因为他们将不同的抑制免疫系统制动策略用于癌症治疗。(删去“的原因”)

D.广州大力推进粤港澳大湾区建设，谋划建设一批合作项目和平台，并在科技创新、教

育、金融等领域，提高与港澳及其他大湾区城市的合作。(“提高”改为“加强”)

5.根据下面材料，给“创客教育”下个定义。(4分)

①创客教育倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。

②创客教育是创客文化与教育的课程资源、学习材料的结合。

③创客教育基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具进行教学互动。

④创客教育也是素质教育的体现。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、阅读(46分)

(一)(10分)

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)

(1)行拂乱其所为__________ (2)人恒过__________

(3)衡于虑__________

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)所以动心忍性，曾益其所不能

_______________________________________________________________________________ (2)征于色，发于声，而后喻

_______________________________________________________________________________

8.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）(3分)

A.本文讲的是造就人才和治理国家的问题，并在文章最后得出中心论点——“生于忧患而死于安乐”。

B.六位历史上著名的人物虽出身贫贱，但在经受了艰苦环境的磨练之后，最终成就了非凡事业，所以孟子认为只需在艰苦环境中磨练就能成才。

C.本文的写法值得称道，一开始运用排比，语气强烈，列举事例和阐述道理相结合，后又从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，让人不得不信服。

D.文章中“故天将降大任于是人也”一句承上启下，然后着力描写承担“大任”者受磨练的具体情况。

(二)(9分)

昔者秦穆公乘马而车为败，右服①失而野人取之。穆公自往求之，见野人方将食之于岐山之阳。穆公叹曰：“食骏马之肉而不还饮酒，余恐其伤女脾胃也！”于是遍饮之而去。处一年，为韩原之战，晋人已环穆公之车矣，晋梁由靡②已扣穆公之左骖③矣。晋惠公之右路石④奋投而击穆公之甲，中之者已六札矣。野人之尝食马肉于岐山之阳者三百有余人，毕力为穆公疾斗于车下，遂大克晋，反获惠公以归。此《诗》之所谓曰：“君君子则正以行其德君贱人则宽以尽其力”者也。(有删节)

【注释】①服：四匹马驾车，中间的两匹叫服。②梁由靡：晋国的大夫。③骖：四马驾车，在两边的叫骖。④路石：车夫名。

9.下列各组句子中，加点的字意思不相同的一项是（）(3分)

A.穆公自往求之/因往晓之

B.岐山之阳/河阳之北

C.遍饮之而去/游人去而禽鸟乐也

D.见野人方将食/方兴未艾

10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)

君君子则正以行其德君贱人则宽以尽其力

11.用自己的话说说秦穆公为什么能脱困并获大胜。(3分)

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重拾家书，感受文字的力量

①人们的沟通方式变化巨大。过去的几十年，从书信、电话，到后来的聊天软件，再到如今的微博、微信，技术革新让生活日新月异，过去的一些生活习惯逐渐淡去。言及书信，除了被认为是一种过去时的沟通方式，大家经常还会产生一种怀旧情绪——远离了书信，似乎总觉得少了一点东西，于是有的人突发奇想给朋友写封信，对方收到信往往非常感动——寄信人以如此“郑重”的方式与你沟通，这背后的情感该多么厚重！

②互联网讲究效率，沟通快捷，信息快餐化，文字越少越好，能用表情不用文字，而书信则是一种慢文化。书信里的文字是用笔写出来的，它和在键盘上敲出来的字不同。靠信件沟通的时代，要付出较高时间成本，所以总会在信中写入更多内容、倾注更多情感，让人看到写信人丰富的内心。

③家信丈量了家人之间的物理距离，也拉近了彼此的心理距离。如今有了网络，交流成本很低，而且比以前更便捷，但这也有着“另一面”。想到哪就说到哪，因为成本低反而失去了交流的动力，和父母说几句便觉得无话可说。而且，网络时代隐私成了大问题，一项调查显示，在参与调查的五百名家长中，80%加入了孩子的社交好友，但50%的学生对于家长涉足自己的互联网社交媒体圈表示反感。大家的距离很近，但心却隔得远了。

④网络时代有快的好，书信时代有慢的内容值得回味。1994年，那首《一封家书》的歌在全国各地走红，歌中唱到：“亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。”如今读到这样的内容还会感动不少人，在外工作远离父母的你，可曾想写一封家书寄给遥远的家人？从去年10月开始，人民网联合中国邮政集团共同启动“家·信——为传统文化接力”大型公益活动，线上线下互动，“晒家书”“写家书”“谈家书”，正是为了再次发现家书的文化价值、伦理价值和教育价值，是对“注重家庭、注重家教、注重家风”理念最好的践行。

⑤海子曾写道“从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福”，与亲人朋友沟通，感受文字的力量，获得有质量的沟通，正是书信在当下最大的意义。

(有删节)

链接材料一：文化类节目《见字如面》悄然走红，不少观众被书信中质朴的情感和动人的故事所感动。我们都曾写过信，如果翻箱倒柜肯定还能找到几封，虽然这些信被尘封了好久，读起来依然会让你激动万分，这就是书信的魅力。(某网友)

链接材料二：文化类节目《一封家书》每天2封，共播出50位来自不同岗位、不同身份、不同年龄听众的家书。“家书”的形式，更容易让真实的情感流露，虽然每个人的经历是个性的，但家书展现的真情却是共性的，诵读家书时，会不自觉地唤起情感共鸣。(人民网)

12.下面对文章的分析理解，不正确的一项是（）(3分)

A.本文作者主张：在互联网发达的今天，仍然可以重拾家书，感受文字的力量。

B.第②段运用对比论证，比较互联网沟通方式的“快”和书信沟通的“慢”的不同。

C.第④段引用道理论据即《一封家书》的歌词开展晒家书活动是有重要意义的。

D.首先引出话题，然后展开层层论述，阐明重拾家书的原因与作用，最后得出结论。

13.下列选项中，不能证明第③段“家信丈量了家人之间的物理距离，也拉近了彼此的心理距离”这一观点的事实论据或道理论据的一项是（）(3分)

A.《傅雷家书》一书记录着傅雷与海外求学的儿子傅聪间的深厚的父子情谊。

B.《曾国藩家书》一书收录了曾国藩给家中长辈、子侄所写的关于治学从政的语句。

C.江苏一女大学生在心情低落之际，收到从家乡寄来的半文盲奶奶写的“27字家书”，深受感动。

D.“往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。”——陆游《渔家傲·寄仲高》。

14.元旦将来临。同桌小李准备问候老家的爷爷，在亲笔写一封信和打电话之间犹豫。请你结合上述材料，鼓励小李完成写信行动。(4分)

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(四)(17分)

男孩和企鹅

①那年，我在阿根廷一所寄宿学校教英语。寒假时，我去乌拉圭旅游，在海滩上偶然发现了一只浑身沾着油污的企鹅，这是在一次原油泄漏事故中幸存下来的企鹅。我看它一副可怜巴巴的样子，就把它带回了旅馆，给它洗澡、喂了几条小鱼。它很快熟悉了我，我给它起名叫“朱安”，并且把它带回了学校。

②我把朱安养在了卧室外面的平台上，那里有阳光、有阴凉。每天都有孩子来看它，一个名叫迭戈的玻利维亚籍男孩更是一有空就来看企鹅，迭戈小时候家境坎坷，13岁才上学，在学校里经常是一副胆怯的样子，学习也很吃力。迭戈身材瘦弱，打球时一个球都抢不到，学校里所有的课外活动好像都不适合他。他的英语也很差，所以在学校里总是避免和别人说话。最糟糕的是他是第一次住校，很想家。他的朋友很少，难怪他宁愿和朱安呆着。

③一天，我想把朱安带到学校门外的一座游泳池，让它在那里游一次泳。这座泳池冬天关闭，平时每两个星期才换一次水。当时是初春时节，池里的水仍然很凉，水面上飘着冷飕飕的雾气，学校里很少有孩子敢在这个时候下水游泳。

④下午放学后，我让迭戈和另外两个男孩将朱安带出了学校。我们来到了池边。朱安站在泳池边，看了看我，又看了看池里的水。我拍了拍它的背，对似乎纠结的它说：“下去吧！你会游泳！”朱安仿佛听懂了我的话似的，“扑通”一下扎进水里。

⑤朱安在水里游得很快，游到泳池另一头时，它的头一下撞在了池壁上，迭戈和他朋友们吓得“啊”了一声。朱安把头伸出了水面，它抖了抖水，有些出神的样子。萌态过后，它一使劲转过身子，再次扎进水里游了起来。

⑥我们是第一次这样近距离看一只企鹅游泳，在这座25米长的泳池里，朱安游过来游过去，一会儿扎进水底，然后从泳池另一头露出脑袋，有时游得像在水里飞一样，比最棒的游泳运动员游得还快。朱安在水里找到了自由和独立的感觉，它似乎是在告诉我们：这才是真正的企鹅。

⑦“看它多棒！”迭戈和另外几个孩子在岸上欢呼着，如同观看焰火表演一样开心。

⑧忽然，迭戈小声问我：“我可以和它一起游泳吗？只游五分钟。”我很感意外，从没见迭戈主动做过任何事情。“可是水很凉，你敢下水？”我问他。

⑨“敢！”迭戈大声说。

⑩“好吧，但是要快一些，天不早了。”我说。

B11迭戈的眼睛闪着光芒，自从我认识他，迭戈第一次显现出了男孩特有的活力。他跑回宿舍换上了泳衣，回来之后毫不犹豫地跳进了游泳池。

B12我做好了准备，如果他像石头一样沉到水底，我就马上下水救他。结果我再次大吃一惊，他不但会游泳，而且游得非常棒！他游在朱安后面追逐它，朱安有时围着他游一圈。有时迭戈离朱安很近，几乎挨到了一起，如同两位娴熟的水中舞者。我站在岸边，看得入神。

B13五分钟后，迭戈上了岸，朱安也跟了上来，大肚子贴在地上，逗得我们大笑。我第一次看到人和企鹅在水里一起游泳，直到这时我们才发现，迭戈不是我们想象的只是个可怜虫，他有着独特的天赋，他能成为学校里最出色的游泳运动员。

B14“迭戈，你会游泳？”我问他。

B15“是的，我会游泳，我爸爸在玻利维亚教过我。”他回答。在走回学校的路上，迭戈滔滔不绝地和我讲着他小时候的有趣经历，他的英语有些蹩脚，但是我没给他纠正，让他痛快地诉说。

B16迭戈回了宿舍，我找到了宿舍管理员，告诉他，迭戈可能有了令人意想不到的转变。我回到宿舍，给朱安喂了几条小鱼，朱安香甜地吃完后，趴在我的脚边睡着了。我倒了杯酒，喝了一口作为庆祝。

B17就这样，自从那次在冰水里和企鹅朱安畅游一次之后，迭戈成为了一个开朗、勇敢的孩子。

(选自《新民晚报》，有删改)

15.根据内容，用四字词完成以下表格。(4分)

初时游泳前游泳时游泳后

朱安可怜巴巴②独立自由畅快安睡

迭戈①主动坚定③④

16.写出你对第③段画线句的理解。(4分)

当时是初春时节，池里的水仍然很凉，水面上飘着冷飕飕的雾气，学校里很少有孩子敢在这个时候下水游泳。

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17.结合语句，赏析下列语句中加点字的表达效果。(4分)

(1)朱安把头伸出了水面，它抖了抖水，有些出神的样子。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)我站在岸边，看得入神。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 18.文章标题用“男孩与企鹅”或“天赋的启迪者”各有好处。请谈谈你的理解。(5分)

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三、作文(50分)

19.阅读下面材料，根据要求写作。

我们的成长中，有亲友，有老师，有同学……他们，或曾经陪伴我们走过青葱的岁月，或将会与我们一起走向未来，所有这些，都将是我们生命中的一抹云彩。

请你写一篇标题含有“走过”或者“走向”的文章。

要求：(1)先补充完整题目。(2)立意自定，文体不限。(3)文中不得出现真实的校名、班名和姓名。(4)字数500字以上。

附加题(10分)

阅读下面的名著选段，完成1~3题。

A

我见到的第一个人样子枯瘦，双手和脸黑的就像刚刚被烟熏过一样，头发、胡子一把长，衣衫褴褛，有几处都被火烤糊了，他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。八年来他一直在从事一项设计，想从黄瓜里提取阳光，装到密封的小玻璃瓶里，遇到阴雨湿冷的夏天，就可以放出来让空气温暖。他告诉我，他相信再有八年，他就可以以合理的价格向总督的花园提供阳光了；不过他又抱怨说原料不足，请求我能否给他点什么，也算是对他尖端设计的鼓励吧，特别是现在这个季节，黄瓜价格那么贵。

B

但是国王陛下坚决反对处以极刑，仁慈地说，既然阁员们认为弄瞎你的眼睛的惩罚太轻了，那还可以附加其他刑罚。你的朋友内务大臣谦恭地要求再次发言，回答财政大臣反对他的理由。他说，既然财政大臣全权处理国王的财政，应该很容易对付这个祸害。他可以逐渐减少你的供应，因为你的饭量极大，没有足够的食物，你就会逐渐消瘦昏厥，失去胃口，结果是几个月之后枯萎地死去。到时你的体重减轻了一大半了，死尸发出的臭气就不会那么危险了。那时五千到六千个老百姓两三天就可以把你的肉割下来，用货车拉走，葬在远远的地方免得传染，留下骨架作为后人瞻仰的纪念品。

1.请围绕“荒谬”一词简要分析A文里面提到的做法。(2分)

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.联系原著，说说B文中小人国要处罚格列佛的真正原因是什么。(4分)

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.揣摩选文，谈谈它的语言特色及效果。(4分)

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2021高分突破考前终极猜押试题

语文(第五天)

一24

1.10 本题共5小题，每句1分，每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分值为止。

(1)1 弓如霹雳弦惊

(2)2 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

(3)2 虽乘奔御风不以疾也

(4)1 晴川历历汉阳树

(5)4 君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

2.4 (1)分歧(2)犀利(3)妇孺皆知(4)无精打采

3.3 D(浮光掠影比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了，含贬义。用在此处不合语意。)

4.3 B(应在“良好”前加“营造”)

5.4 创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

二46

(一) 10

6.3 (1)违背(2)犯错误(3)同“横”，梗塞、不顺

7.4 (1)(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。(2)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

8.3 B(艰苦环境只是客观因素，还有主观因素。)

(二) 10

9.3 B\[歧山之阳，阳：(山的)南边；河阳，阳：或说(河的)北岸\]

10.3 君君子则正/以行其德/君贱人则宽/以尽其力(使用4条及以上“/”的，给0分；其他情况，对1处给1分。)

11.3 秦穆公发现自己的马被吃了，怜悯樵夫，不动怒反而赠其美酒，(1分)关心其健康，(1分)体现出秦穆公的仁爱之心，(1分)故而得到人民的拥护。因此，在秦穆公遇到危险的时候，得到人民的帮助，化险为夷，反败为胜。(1分)(不超3分)

【参考译文】过去，秦穆公坐的马车坏了，右边的马失控奔走而被山间的樵夫猎取。秦穆公亲自去求取失去的马，看见樵夫们刚刚在岐山的南边煮食马肉。秦穆公叹气说：“吃骏马的肉但不立刻饮酒，我怕马肉会有伤你们的身体！”于是赐酒给他们全体再离开。过了一年，韩原大战。晋国的人已经包围了秦穆公的马车，晋国的梁由靡已经抓住了秦穆公左边的马，晋惠公的车夫路石奋力把竹器投向秦穆公的盔甲，击中了六片甲叶。在岐山南边受赏吃马肉的樵夫有三百多人，他们出尽全身之力在车下为秦穆公努力战斗，于是不久大败晋国，反而捉获晋惠公回来。这就是《诗经》里说的“去做君子的国君就要推行德政，让他们对你报德；给下人当国君就要宽以待人，让他们为你尽力”吧。

(三) 10

12.3 C(引用《一封家书》的歌词不是名言警句，不属于道理论证。)

13.3 B(解释：该选项只提及《曾国藩家书》涵盖的主要内容，并没有证明“家信丈量了家人之间的物理距离，也拉近了彼此的心理距离”这一观点)

14.4 ①用书信的方式更显郑重，更容易融入厚重的问候之情；②用书信的形式可以写入更多的内容，更容易让真实的情感流露；③用书信，能更有效地拉近爷孙俩地处两地的空间距离和心理距离；④书信中作为美好祝福的文字增添家庭的温情；⑤书信作为儿孙的问候的载体，让老人可以不时拿来吟读，会不自觉地唤起情感共鸣，给予老人更多的美好回忆。(不超4分)

(四) 17

15.4 ①胆怯少言②纠结犹豫③活力开心④痛快开朗

16.4 示例一：环境描写(1分)，写出当时的水温低(1分)，为下文迭戈毫不犹豫(勇敢)地下水池游泳作铺垫(1分)，突出其因有游泳天赋而自信(1分)。

示例二：交代当时水温低的环境特点(1分)，“很少孩子敢在这个时候下水”反衬后文迭戈“毫不犹豫”下水的自信、勇敢形象(2分)，同时设置悬念，引发读者阅读兴趣(1分)。17.4 (1)“出神”描写了朱安没有弄明白水池的长度以致碰壁而发愣的样子(1分)，突出其可爱之情(1分)。

(2)“入神”是情态描写(1分)，说明“我”被迭戈和朱安畅游追逐的情景吸引(1分)，突出他俩游泳的精彩技艺(1分)，也暗示“我”对迭戈的变化生发思考(1分)。(不超2分)

18.5 原标题“男孩与企鹅”简洁直接，点明对象(1分)，吸引读者对男孩与企鹅的关系的思考(1分)；“天赋的启迪者”指出文章的主旨(1分)，一语双关(1分)，巧妙地点明“企鹅”和“我”都是朱安这个具有游泳天赋的男孩的引导启迪之人(1分)，也表明天赋的发现需要一个特定的环境或者契机，引发儿童教育者的思考(1分)。(不超5分)

三50

19.50

审题方向：这个题目指向话题“成长”，指向成长中的人物和事情以及情感。或许，是过去的;或许，是即将到来的。题目限制了时间轴的方向，这一点需要作者注意。但是，题目也留下了广阔的创作空间，写作者应该很好地利用。可以思考：是谁陪伴？是什么陪伴？陪伴哪一位？陪伴什么？陪伴的意义所至或所在？还要注意的是导语中的“一抹云彩”这一意象该怎么呈现，抓住创作灵感。

附加题10

1.2 科学院的科学家认为能从黄瓜里提炼出阳光，(1分)这是一种脱离实际、沉溺于幻想的“荒谬”(1分)。

2.4 ①格列佛帮助小人国击退不来夫斯古国的侵犯，但是不肯帮助小人国国王吞并敌国，导致小人国国王不再信任格列佛；(1分)小人国国王担心格列佛通敌卖国，成为后患，所以想除掉他。(1分)。②格列佛击退了不来夫斯古国的海军，这让小人国的海军蒙羞。(1分)因脸上无光，威望扫地，小人国的海军军官产生嫉妒之心而联合其他大臣要置格列佛于死地。(1分)

3.4 示例一：对科学家貌似认真严肃实则渺小无聊的研究用词严谨、不带调侃口吻，产生了强有力的讽刺效果，(2分)表达了作者对不切实际、沉溺于幻想的无聊科学研究的反感和厌恶之情(2分)。

示例二：小人国的君臣们要弄瞎格列佛的眼睛并饿死他，这个已经是残酷的刑罚，但却还认为是国王顾念格列佛的功劳而有所酌减，认为是国王的宽大与仁慈的表现，是对格列佛的宽恕之恩。(2分)讽刺了小人国国王假仁假义、忘恩负义的行为(1分)，也讽刺群臣们背地里勾心斗角，表面上对国王阿谀奉承的复杂用心以及其阴险狡诈的本质。(1分)。