《火车带我去远方》音乐教案.
幼儿园音乐活动教案集锦15篇
幼儿园音乐活动教案集锦15篇幼儿园音乐活动教案1活动目标：1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。
3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
活动准备：1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。
2、已学过歌曲《大雨小雨》活动过程：1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。
（在座位下有雨的道具请你拿出来）2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。
（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。
）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。
）师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。
）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。
（再次弹，师生动作）师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。
）3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。
A）用语言节奏练习下小雨。
⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？⑵出示节奏图师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）B）用语言节奏练习下大雨。
⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？⑵出示节奏图师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
湘艺版音乐一年级上册《火车来啦 郊游》教案
湘艺版音乐一年级上册《火车来啦郊游》教案一. 教材分析《火车来啦郊游》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了火车行驶和郊游的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能激发他们对大自然的热爱和对生活的热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力和合作能力相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的学习氛围，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《火车来啦郊游》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，感受音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
4.激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《火车来啦郊游》的歌词和旋律。
2.难点：音准、节奏的准确性以及情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动。
2.游戏教学法：运用游戏互动，提高学生的音乐兴趣和参与度。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《火车来啦郊游》的相关课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《火车来啦郊游》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词大意。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的课件，引导学生观察图片，了解火车和郊游的场景。
然后教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组手持打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
引导学生积极参与，感受音乐的韵律。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，要求学生准确地唱出歌曲的一部分，培养学生的音乐节奏感和合作能力。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D021
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《火车开啦》
教学目标
1、能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《火车开啦》。
2、能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。
3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演，养成与他人合作的意识。
教学重点难点
教学重点:能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值并准确地演唱歌曲。
教学难点:激发学生在完整演唱的基础上大胆表演，养成与他人合作的意识。
教学准备：
教学课件、电钢琴、火车头饰。
教学课时第一课时
教学过程
一、准备上课。
课前师生歌曲问候准备上课。
二、发声练习。
音阶操；趣味发声练习
三、导入环节:
1.听一听。
2.创设情境:今天我们乘坐“快来号”火车到音乐王国旅行,旅途中再学唱一首好听的歌曲,你们愿意吗?
3.初次聆听《火车开啦》，想象成火车司机开火车的样子。
4.再次聆听，用自己喜欢的方式为歌曲打拍。
设计意图:突出音乐特点，音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。
四、歌曲教学:。
幼儿园音乐活动教案精选15篇
幼儿园音乐活动教案精选15篇幼儿园音乐活动教案1教学活动目标：感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。
通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：CD光盘图解。
活动过程：一、引入部分老师问：小朋友，你们可见过美丽的'大草原么?小朋友们发表意见。
老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。
他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。
现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。
二、基本部分：1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃2.幼儿创编舞蹈的基本动作⑴学习A段：1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。
2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。
3、幼儿随音乐舞蹈。
⑵学习B段：挤奶动作叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。
挤奶：幼儿模仿即可学会3.幼儿随音乐练习表演。
三、结束活动教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗?小朋友表现棒极了。
回家和爸爸妈妈一起表演好吗?幼儿园音乐活动教案21、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
2、在了解4/4X X 某某XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。
3、体验当厨师进行游戏的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
已经用该音乐玩过找朋友的游戏。
（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。
（幼儿围圈坐）1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。
①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。
哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D029
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
教学理念：
由于学生的年龄特点，再加之音乐是一门非具像艺术，因此，在教学中必须知创设和学生生活贴近的又乐于让他们接受的教学情境，在情境中引导学生感受X-，X，X这三种节奏和二声部轮唱，并能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态。
让学生的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，使整节课呈现一种情境学习模式。
教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能。
教学重点：学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
教学难点：二声部轮唱，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学过程：
一、律动导入，激发兴趣
师：今天的音乐之旅马上就要出发了，让先我们一起乘坐不同的交通工具感受一下吧！
1、播放《小火车开啦》音乐师生律动。
师：孩子们，我们刚才都乘坐了哪几样交通工具呢？（生答）。
湘艺版音乐一年级上册《火车来啦郊游》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《火车来啦郊游》教学设计一. 教材分析《火车来啦郊游》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一列火车开过郊外的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲共两句，第一句描述了火车开过时的壮观场面，第二句描述了人们在郊游中的欢乐。
歌曲篇幅短小，节奏简单，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，以丰富多彩的教学手段引导学生主动参与。
此外，一年级学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中，教师应注重基础知识的学习和基本技能的训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《火车来啦郊游》的歌词和旋律。
2.培养学生具有稳定的节奏感和良好的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
4.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的感知和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《火车来啦郊游》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与学习。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
3.情感教学法：关注学生的情感需求，以关爱、鼓励、引导等方式激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：分组进行演唱、节奏练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲图片、歌词、旋律的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：火车模型、郊游图片等。
4.教学资源：相关音乐视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放火车鸣笛声，引导学生猜一猜是什么声音。
–教师展示火车模型，引入课题《火车来啦郊游》。
2.呈现（5分钟）–教师演唱歌曲《火车来啦郊游》，让学生初步感受歌曲的魅力。
–教师展示歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）–教师引导学生按节奏朗读歌词，注意火车鸣笛声的节奏。
(演唱)火车来啦 郊游-湘文艺版一年级音乐上册教案
(演唱) 火车来啦郊游-湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标1.通过本节课的学习，掌握歌曲《火车来啦》，提高学生的听觉感知能力。
2.让学生了解一些简单的音乐知识，如乐曲重复、节拍等。
3.培养学生的音乐表演能力和团队合作能力，增强学生自信心。
教学内容《火车来啦》是湘文艺版一年级音乐上册中的一首经典儿歌。
本课主要是让学生学会唱这首儿歌，并且能够在节日或活动中表演。
学习重点•学习歌曲《火车来啦》的歌词、旋律及正确的发音。
•学习歌曲的节奏与乐感。
•学习跟随旋律唱歌，并掌握儿歌的动作。
学习难点•轻松自如地掌握儿歌的节奏和乐感。
•通过自己的表演，提高学生对音乐表演的自信心。
教学步骤第一步：开场导入创设情境，通过呈现有关火车的图片或实物，引导学生进入歌曲《火车来啦》的学习。
第二步：歌曲整体欣赏老师引导学生先以自然的方式听一遍歌曲，感受歌曲旋律，同时通过一些让学生动起来的方式来唤起学生的兴趣。
第三步：歌曲学唱学生跟随老师唱一遍，然后逐步学习，分段学习，把歌词和动作配合起来，突出“火车来了，听啊，咚咚咚”的乐感，让学生更加深入的理解和掌握歌曲的重心。
第四步：追踪节奏，练习口型考虑到节奏对学生来说可能是难度较大的问题，此步骤中老师可以通过敲打的方式，让学生听到节奏，同时安排一些口型，以帮助学生更好地感受到歌曲的节奏，并把口型与唱歌改口型贴合起来。
第五步：分角色唱针对学生在表演时可能遇到的困难，老师可以采用分组或分角色的方式，帮助学生更好地理解的自己所扮演角色在歌曲中的位置，并掌握歌曲的节奏、动作及歌词。
第六步：合唱表演学生分别扮演歌曲中的角色，并根据音乐节奏的变化及动作的变化配合唱歌和动作，以此来练习如何更好地在合唱表演中展示自己的能力，同时提高学生的合作能力。
第七步：小结和艺术欣赏通过小结步骤，总结本节课的学习内容，让学生同时分享自己的学习心得和感受。
最后，教师可以选取一些与课上学习相关的艺术品进行欣赏，以此加深学生对音乐艺术的理解。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一．教学目标
1. 通过学习《火车开啦》明白：二重唱和轮唱的区别
2. 能够正确拍打节奏类型：X O/ X O //
X XX / X XX //
XX / X X //
二．教学重点难点
重点：学唱《火车开啦》并拍打节奏难点：轮唱《火车开啦》
三．学法
1. 跟唱跟学
2. 拍打节奏
3. 听指挥，唱轮唱
四．教法
1. 讲授法
2. 示范法
3. 演示法
4. 练习法
五．教学过程
1. 导入
同学们看看图片。
火车的特点是什么？火车会发出什么声音？大家一起来模仿火车发出的声音
2. 听一听
《火车开啦》跟着音乐摇摆，并发挥自己想象做出动作
3. 唱唱跳跳
跟着老师学唱《火车开啦》并记住歌词
4. 看看黑板上的*、** 。
听听老师讲一讲：什么是二重唱？什么是轮唱？。
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《火车带我去远方》音乐教案
2019-03-03
教学目标：
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。
加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
教学准备：
《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。
教学过程：
一、律动：
《开火车》。
二、师生问好。
三、新课教学
（一）
1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）
2、听，快乐的火车就要出发了。
（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？
4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？
5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的`小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？
（二）
1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。
（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。
）
2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。
教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。
3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。
（三）
1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。
（课件展示）
四、教师小结：
同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。
（放音乐《火车波尔卡》）。