2016人教版小学六年级下册数学教学工作总结
六年级数学教学工作总结
（思茅第一小学）
任科教师：李培勇
本学期，我担任六年级的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
一、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，认真备课，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一节课都做到有备而来，都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结写好教学反思，力求准确把握重点，难点。
制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
重点突出，难点突破。
教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
二、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口、动手、动脑的能力。
注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
三、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
注意听取学生的意见及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
四、坚持听课，注意学习数学组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，对自己的教学促进很大。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、积极推进素质教育和新课程改革。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
结合学生和学校实际，积极学习好的教学模式，并探索新的教学方法。
七、坚持单元考试制度。
从学生的考试中得到反馈。
做好考试质量分析，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练，及时进行查缺补漏。
八、存在许多不足。
后进生转化工作效果不很明显，只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人主动找老师辅导的局面。
另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量，还有待于改善。
九、改进措施：
1.在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料。
2.反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。
3.从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质。
4.增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
2018年3月15日。
六年级下册数学学科工作总结（通用3篇）
六年级下册数学学科工作总结（通用3篇）六年级下册数学学科篇1一、学情分析：已经接班一年了，从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。
教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。
因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。
二、本册教材分析：本册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的`能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
三、教学目标：1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
人教版小学六年级数学下册教学工作总结(合集18篇)
人教版小学六年级数学下册教学工作总结第1篇时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。
本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学x中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学x环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.三、做好课后辅导工作。
学生学x能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学x的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
人教版六年级数学下册教学工作总结(2篇)
人教版六年级下册数学教学工作总结今年，我教六年1班的数学课，根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合学生的年龄特征，注重促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。
而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。
根据班级学生的数学学习特点，我采用了以下教学方法，收到了一定的效果。
一、注重概念、公式、法则的理解应用。
概念、公式、法则是学好数学的基础,就像学好语文必须识字一样。
因此，我授课时，每教一个新的概念、公式、法则都要先复习和它有相联的概念、公式、法则等,再通过生活中的实例或数学算式来理解新的概念、公式、法则。
最后，利用所学的概念、公式、法则解决大纲要求学习的内容。
通过一年的循环往复的训练，学生对概念、公式、法则的理解和应用，大部分同学都掌握得很好，但有些学生屡次讲不听，不肯学。
二、加强四则运算的练习。
学生计算能力较差，且又粗心马虎，我在原有知识及对法则理解的基础上，让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。
在教学之外，我让学生天天练几道计算题。
计算题中还包括简便计算，经过一段时间的强化练习，学生的四则计算能力有了明显提高。
三、应用题一直以来都是学生学习的一大难点对于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。
针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
四、增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。
设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。
使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
通过以上方法措施的实施，学生学习数学的能力得到了提高，但在实施教学的过程中，我还发现了学生在学习数学方面存在很多问题。
在今后的教学中，我将根据学生特点，采取有效的教学手段，努力提高教学成绩。
人教版小学六年级下册数学的教学总结(通用6篇)
人教版学校六班级下册数学的教学总结（通用6篇）下文是我为您细心整理的《人教版学校六班级下册数学的教学总结（通用6篇）》，您扫瞄的《人教版学校六班级下册数学的教学总结（通用6篇）》正文如下：学校六班级下册数学的教学总结1本学期是六班级的其次学期，绝大多数同学已经养成了良好的学习习惯。
本学期，我关注的重点不仅仅是同学学到的学问和得到的力气，更为关注的是同学在学习数学的过程中获得的数学思想和经受数学学习的情感、态度。
为此，我在本学期做了问题以下的工作：一、我在假期里就提前制定教学方案，认真设计教学活动的方案，认真学习新课程标准，带领全组老师通读教材教材。
每一节课后，都认真布置作业，坚持形式多样的批改作业的方式，留意对同学错题的收集和订正工作，真正做到了教学八认真。
二、坚持连续教育和自我培训：为了更好地把握教材，提高自己的教学水平，我不断进行连续教育和自我培训：1、坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课。
例如：认真听王晶老师执教的《分数大小的比较》以及兰卓贤老师的《可能性》。
2、请教育专家随堂指导。
例如：请刘晓虹主任走进我的课堂，对我执教的《百分数应用二》一课进行点评和指导。
3、坚持参与各种(区上)的老师研培活动。
4、重视组内的集体备课(例如：怎样高效地进行百分数应用题的教学)。
5、把握外出学习和观摩的机会(例如：参与了全国学校数学新课程优质课的观摩和研讨活动)。
6、参与了四川省电教馆北师大版本的录像课《分数的基本性质》的录制。
三、重视教材的机敏处理和制造性地使用：针对本学期的教学重点和难点(圆、百分数应用题以及比的生疏)，查看和借鉴了以前人民教育教材的编写特点，结合自己同学的接受水平，开展了有条不紊的教学，使同学能顺当把握重点、突破难点。
四、教学是师生互动的一种活动，同学才是主体，而老师只是组织者和引导者。
所以，我尽量在教学中实行机敏、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。
针对不同层次的同学实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使学优生更优，达到师生共同进展的目的。
人教版六年级下学期数学教学工作总结（2篇）
人教版六年级下学期数学教学工作总结一个学期马上就要过去了，回顾自己的教学过程，主要有以下所得：1、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少。
2、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。
（1）少部分学生良好的审题习惯还没有养成。
（2）少部分学生良好的检查习惯还没有养成。
他们做完了题不知道检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来;有的学生是懒得检查。
3、我在教学中还有不够细致全面的地方。
例如，在这学期考试中反映出部分学生对分数应用的问题掌握不好，说明我忽视了这个知识点的巩固。
针对出现的问题，我认真地进行了思考：1、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了他们缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我的教学思想、教学方法有一定关系。
2、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。
3、良好的的学习习惯没有培养起来不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。
但是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是应该随时强调的，并要强调扎实。
通过反思，我认为除了继续沿用以前好的做法外，还应积极地采取一定的措施加以改善：1、对于学习落后的学生，一定要让他坚持达到老师提出的要求，独立地解答习题。
2、学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生创造一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自觉性，让学生自己发现问题、探讨问题、解决问题，主动活泼的完成学习任务，并掌握一些基本的学习方法。
3、在改善学生学习习惯方面，需要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。
培养学生自我检验和自我评价能力，指导学生对自己作业中的错题分析错因，认真改错，提高正确率。
人教版六年级下学期数学教学工作总结（二）经过一个学期的数学教学工作，我深感到了自己在教学理念和教学方法上的不断成长和进步。
教学工作总结：人教版小学六年级数学下册
教学工作总结：人教版小学六年级数学下册人教版小学六年级数学下册经过一学期的教学，我对小学六年级数学下册进行了总结，对于这个教材，我认为它既丰富又有挑战性，对于学生来说，这是一个值得深入探究的数学世界。
教学方法是关键，让孩子在短时间内理解和掌握数学知识，是我所追求的目标。
一、教学内容的总结人教版小学六年级数学下册内容十分饱满，涉及了诸如图形的变换、小数的认识、分数的加减乘除、应用题和复合图形等多个方面。
这其中，我认为“图形的变换”是一个非常重要的教学内容，它可以全面锻炼学生的观察能力和空间想象能力，对于他们以后的学习将有重要影响。
二、教学方法的总结在教学过程中，我采用了多元化的教学方法，使学生在愉悦的氛围下快速地理解和掌握数学知识。
我在每节课的开头，先通过制作小视频图片引起学生们的注意，然后通过互动、比赛、模拟实验等措施，提高了学生的学习兴趣和参与度。
例如，在学习“图形的变换”时，我通过让学生手算出变换前后图形的坐标，引导学生自己发现变换规律，并让学生在黑板上现场演示，从而更加直观理解变换规律。
三、教学成效的总结通过我的努力，小学六年级的学生在数学课上取得了长足的进步。
他们不再拘泥于书本知识，而更加享受自己的学习过程。
在学习“分数的加减法”这一教学内容时，我让学生通过手势、预读、预测等多种方式学习加减法，不仅学生们知道了加减法的运用，而且也掌握了快速计算分数的技巧。
四、教学反思在教学过程中，我发现有些学生在掌握数学知识方面比较吃力。
对于这些学生，我主动与他们进行了电话沟通、线上答疑等方式，帮助他们及时解决问题，避免他们因一点小错误而对数学失去信心。
同时，我也意识到，我在授课中存在一些不足，例如授课准备不充分，教学内容不够个性化等。
所以我要不断完善自己，以便更好地指导学生。
人教版小学六年级数学下册是一个很好的教材，在教学过程中，我采用了多元化的教学方法，并通过不段总结与反思，让学生们感受到了数学的美妙之处。
人教版小学六年级数学下册教学工作总结
人教版小学六年级数学下册教学工作总结小学六年级数学下册教学工作总结篇1时光如流水，弹指一挥间，一个学期又将过去了。
本学期来,本人认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学。
在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面提高教育教学质量，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。
如下，本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。
一、求新思变，积极探索、改革教学怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。
有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。
在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围没有规则，就没有方圆。
没有良好的课堂氛围，课堂教学质量的提高是可望而不可及的，如水中望月。
良好的课堂气氛是提高教学质量的先决条件。
为此，我结合数学的特点，对学生在学期初的第一堂课上的坐、听、说、讲、练提出了具体要求。
在课堂上，我们提倡动作适当，有活力，积极热情，敢于操作，乐于参与实践活动，畅所欲言。
安静的时候，努力思考，勤于思考。
三、注重常规，提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。
四、以人为本、尊重差异、激发兴趣学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。
为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。
再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。
当然，这学期的教学还有很多不尽如人意的地方。
人教版小学六年级数学下册教学工作总结（通用7篇）
人教版小学六年级数学下册教学工作总结（通用7篇）人教版小学六年级数学下册教学篇1徐清江本学期，我担任六年级数学教学工作。
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。
认真写好和教后感。
二、认真上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。
鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。
从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。
个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作。
本班很多学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。
人教版六年级下数学教学工作总结(多篇)
人教版六年级下数学教学工作总结（多篇）篇：人教版数学六级下册工作人教版数学六年级下册教学工作总结时光如流水，一个学期又将过去了。
本学期来, 我结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
下面对这个学期来,数学教育教学工作作一个简要的回顾总结：一、求新思变，积极探索逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。
与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。
为了自身的成长与发展。
本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座，学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。
二、常抓课堂管理、营造氛围无以规矩，不成方圆。
没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。
良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。
课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。
静时，暝思苦想，勤于思考。
另外在课堂上充分利用现代化教学手段进行教学。
我经常从网上搜集各种教学信息，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。
课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，并收到了很好的教学效果。
注重常规，提高质量上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备。
认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序都做了精心的设计，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。
课后及时对该课进行简明扼要的总结。
四、认真批改作业首先布置作业做到有针对性，有层次性。
六年级下册数学教学工作总结人教版4篇
六年级下册数学教学工作总结人教版4篇本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。
本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。
所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。
本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前准备——备好课在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。
我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是的老师。
”一年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得更快。
四、认真批改作业布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。