小学数学公开课反思
小学数学《10的认识》公开课教案及教学反思
1、面对学生：小学2、学科：数学3、课时： 1 课时4、课前准备：《10 的认识》的教学是义务教育课程标准实验教科书 (人教版) 一年级上册的内容。
认识 10 以内的数，是小学生开始学习数学最基础的知识之一，在这一阶段给学生打好基础，对以后学习数学具有十分重要的意义。
教养方面：引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系。
教学方面：1、引导学生经历认识 10 的过程，初步建立 10 的数感。
2 、学会 10 的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10 的数概念获得全面认识和掌握。
发展方面：培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识⑴内容分析：教材首先通过数主题画中的人和物抽象出数字10；然后初步认识印刷体数字 10；接着通过摆红花，拨珠子等实际操作，从而理解 10 的基数含义，再通过认直尺、数点子等活动认识 10 以内的各数的大小顺序；在此基础上，要学生通过摆小捧掌握 10 的组成；最后才安排写数字 10。
这样的编排，从具体到抽象，加强了学生操作能力的培养，符合低年级学生形象思维强，抽象思维弱，注意力容易分散的特点。
由于学生已有了一定的学习基础和经验，学起来并不是很难。
学生能正确规范地书写各个数字，为以后学习多位数的书写打下良好基础，直接影响今后书面表达的质量。
但入学的儿童对数学的结构和笔顺不易掌握，手指也不够灵便，拐弯不够圆滑，要写得整齐匀称有一定难度；而 10 的组成则是 10 的加减法和 20 以内进位加法的基础，所以本节课的重点应该是正确、熟练地掌握 10 的写法和 10 组成，同时这也是本节课的教学难点。
教学关键是让学生在动口动手的教学活动中发现知识和获得知识。
⑵学情分析：一年级的小学生惟独 6、7 岁，天真活泼，以形象思维为主，能够识别物体的特点，为学生提供富有儿童情趣的教学活动，吸引学生主动参预进来，匡助学生通过观察、比较、操作等方式来体验、认识、探索、学习并使用数学〔3〕教情分析：本人参加工作 12 年，新旧教材都接触过，对教材知识点的整体把握细腻，非常深入了解学生对知识理解的情况，在课堂教学中，能够充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
小学数学课堂简短教学反思(10篇)
小学数学课堂简短教学反思（10篇）小学数学课堂简短教学反思（10篇）身为教师，往往需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢以下是小编准备的小学数学课堂简短教学反思，欢迎借鉴参考。
小学数学课堂简短教学反思篇1传统的“满堂灌”的教学方式已经过时了，小学课堂教学必须改变陈旧的教学模式。
我们要运用新的教学方法和教学方式来开展教学，在运用新的教学方法时，老师要先了解学生对于学习的切实需求，针对学生实际运用相关的教学方法，这样才能达到事半功倍的效果。
在改革的过程中，老师有时会遇到一些困惑。
针对这些困惑我们要想进行课程改革训练，就要不断反思，这样学生的学习热情才能不断提高，教学效果也才能达到最佳状态。
一、新课改下小学数学课堂教学反思中存在的问题1、合作学习方式形式化我们在开展小学数学教学的时候要培养学生合作学习的能力。
老师在进行教学的时候不仅要教会学生知识还要培养学生相关的学习能力，因为能力的培养可以让学生受用一生。
现代社会不是独立存在的社会，我们要让学生学会和其他同学协作解决问题。
但是现在很多小学课堂教学过程中运用的合作学习都是流于形式，不能形成固定的学习体系，这样的教学模式取得的教学效果不是很大。
2、教学情境设置牵强现在开展教学的时候都习惯于创设情境教学的方式，很多老师都是根据学生熟悉的事物或者环境来创设情境。
运用情境教学法可以让数学课堂教学更加形象生动，刺激学生的数学学习热情。
如今，很多老师了解到数学情境实施的重要性，但是很多老师认为情境的创设比较麻烦，教学中老师总是喜欢化繁为简，没有根据实际情感来对情境内容进行选择，导致创设出来的情境比较牵强，学生对于这样的情境理解比较困难，很难和生活实际联系在一起。
二、新课改下的小学数学实施措施1、主动学习方式的建立老师要想引导学生实施合作性的教学模式，就要处理好合作学习和独立学习的关系。
小组合作中，学生要自己独立思考，所以在小组合作学习的过程中，最好要预留一定的时间来让学生独立思考，再让学生合作学习。
数学公开课学习心得体会（通用5篇）
数学公开课学习心得体会（通用5篇）数学公开课学习心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的数学公开课学习心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学公开课学习心得体会1一节课多人讲，不同的风格，不同的设计，不同的侧重点，让人耳目一新，思绪万千，受益匪浅。
通过这一天半的听课，让我知道：一节课想要上好，必须下真功夫。
如果没有准备好，一节课干巴巴没有任何的新意，只觉得枯燥无味，使学生学习数学的兴趣也跟着一点点地被磨灭。
但如果准备好了，设计好了每一个环节，生动有趣，贴近生活，就像面对学生们的朋友，让他们觉着亲切，自然愿意学，学习数学的热情也会越来越高涨。
另外，我也学到了一些教学的技巧，要想引起学生的学习热情，必须要使导入新颖、别致；对于新授课，使问题贴近生活，或加上实际的情景（如：视频、图片等），吸引学生的`眼球，提高学习的热情；对于练习题目设计要有梯度，体现“低起点、小跨度、快反馈”但要注意避免以讲代练，让自己累得够呛，但学生却没有多少收获。
总之，好的课，必须要有独特的地方，而我距离这还差得远，因此必须加大学习的力度，努力提高自身的素质和能力。
数学公开课学习心得体会2十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了很多，收获颇丰。
作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。
作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。
而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。
先是李老师讲的二年级的《搭配》，这堂课，李老师采用了游戏作为开头，激发学生的兴趣，二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。
数学公开课教学反思总结6篇
数学公开课教学反思总结6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的数学公开课教学反思总结6篇，希望能够帮到您！数学公开课教学反思1初中数学课改反思——怎样激发学生的学习兴趣新的课改实验教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。
应用新教材，如何引导学生去学成为关键。
这就要求我们的课堂教学模式有所改进，充分考虑学生的好奇心和荣誉感，鼓励学生多讨论多参与，让学生有机会讲述自己的见解，教师有“度”的进行课堂管理。
新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者，不仅要注重培养学生的学习兴趣，更要尊重学生的学习兴趣，不能扼杀学生的学习热情，让学生在打好学习基础的同时，又培养了自身的能力，发展了自身的特长。
下面，结合我的课堂教学实践及中学生的特点，就怎样激发学生的学习兴趣，谈几点粗浅做法与大家共勉：一、重视情感教育，激发学生学习兴趣常言说：“人是有感情的动物”、“人非草木，孰能无情”，就是强调了情感在人类生活中的重要性。
四年级数学教学反思(通用19篇)
四年级数学教学反思(通用19篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学的教学反思范文(通用6篇)
小学数学的教学反思范文〔通用6篇〕小学数学的教学反思范文〔通用6篇〕小学数学的教学反思1本学期，我们数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的根本理念，坚决不移地施行培养学生创新意识、探究意识和理论才能为重心的素质教育。
转变教研理念，改良教研方法，优化教研形式，积极探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。
1、加强理论学习、新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的理论经历，缺乏一定理论作指导，而理论经历只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经历才能称之为经历。
课改已进入第二学期，老师的观念有了一些变化，但教学理念的实在转变，根本理念的根本确立不是一朝一夕就能解决的。
所以，本学期我们仍然加强老师的培训，学习《数学课程标准》，使广阔数学老师进一步确立新课程标准的根本理念和课程目的。
2、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的根底上，组织了老师围绕课题上研讨课。
在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的根底上创造性地使用教材，用活教材。
在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手理论、自主探究、合作交流的学习气氛，能让学生在观察、实验、猜想、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
3、借助集体的力量，搞好课题研究本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课方案，通过集体备课这一形式，加强了老师间的合作交流。
同时也使“导究式”课堂教学形式在面上得以开花，在点上得以深化。
4、发挥传统优势，搞好数学特色建立本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文比赛；有数学手抄报比赛；有的数学竞赛。
在这些活动中涌现出许多活泼份子和能手，为学校特色建立出了一份力。
小学数学教师公开课心得体会（通用6篇）
小学数学教师公开课心得体会（通用6篇）小学数学教师公开课心得体会（通用6篇）当我们备受启迪时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教师公开课心得体会（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学数学教师公开课心得体会120xx年9月24，我有幸观看了五中江慧敏老师和更中程文荣老师的优质视频课。
对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。
课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：一是全部采用了活动、探究的教学方式，例如五中的江慧敏老师在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境。
二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。
整堂课，教师情感真切，学生真情释放。
授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。
具体来说有以下特点：1、老师的引导很到位。
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是程老师的《散步》一课，城老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。
课堂上，程老师先让学生观看视频，然后提出四个问题，让学生分组讨论，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。
在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。
教师的有效引导是这节课成功的保证。
2、让学生在体验中学习。
教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。
所听的这二十多节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供听和说的机会，在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。
二年级数学公开课反思
二年级数学公开课反思摘要：一、引言二、公开课内容概述三、反思与总结四、改进措施五、结尾正文：作为一名二年级数学教师，近日我上了一节公开课，现在就这节课进行反思。
公开课是教学过程中非常重要的一环，它不仅能检验教师的教学水平，还能让学生和家长了解学校教育质量。
在这篇文章中，我将对这节课的教学内容、教学方法等方面进行总结和反思，并提出相应的改进措施。
一、公开课内容概述这节公开课的主题是二年级数学的基本概念，主要包括数字、加减法、乘除法等内容。
在课堂上，我通过讲解、示范、互动等多种方式，让学生掌握了这些知识点。
同时，我还结合生活实例，让学生体会到数学在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。
二、反思与总结1.教学内容安排合理，但课堂节奏把控不够好，导致部分学生反应时间较长，无法及时参与课堂互动。
2.互动环节设计较少，不能充分调动学生的积极性。
3.对于学困生的关注不足，导致他们在课堂上跟不上进度。
4.课堂氛围较为严肃，缺乏轻松愉快的氛围。
5.未能及时给予学生反馈，使得部分学生对自己的掌握程度产生疑惑。
三、改进措施1.优化课堂节奏，确保每个环节的顺利进行。
2.增加互动环节，提高学生的参与度。
3.针对学困生制定个性化教学方案，关注他们的学习进度。
4.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
5.及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况。
四、结尾通过这次公开课的反思，我深刻认识到自己在教学过程中存在的不足。
在今后的教学中，我将积极采取改进措施，努力提高教学质量，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，掌握数学知识。
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小学数学公开课反思
1、生活导入，关注认知基础。
学生的数学学习是学生以生活经验为基础对数学知识的一种解读，当学习材料与学生
已有的生活经验相联系时，就能消除数学的枯燥感，使学习更主动。
本节课首先从学生熟
悉的“手”引入间隔，并通过课件展示一些生活中的间隔，把一些看似风马牛不相及的事
物放在一起，让学生体会不同的事物或现象之间存在着相同的数学本质，从而提炼出“植
树问题”的生活原型。
这样的导入亲切自然，既让学生感受到生活中处处洋溢着数学气息，又让学生充分体验各种不同类型的间隔方式，为接下来的学习分散难点。
2、充分体验，构建数学模型。
数学课程标准指出，有意义的学习是学生在具体情境中通过有效的活动体验而自主建
构的。
在这节课中，老师让学生经历了三次有效的探究体验：1先取15米种一种;2再取
25米种一种;3任取一段距离再种一种。
为学生提供多次体验“植树”的机会，学生在活
动中经历了动手操作、合作交流、分析思考、建立模型的全过程，为后面理解并应用植树
问题的模型来解决相关实际问题打下了坚实的基础。
3、数形结合，渗透思想方法。
“系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解
的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来”是人教版新课程实验教材总体设想之一。
在
这节课的教学中，教师十分注重学生画线段图、示意图能力的培养。
借助数形结合，使学
生发现植树问题的棵数与间隔数之间的关系，使学生理解一一对应的教学思想方法，也使“复杂问题简单化”这一重要的解题策略真正得到渗透。
本课的教学设计以学生为主体，通过创设情境，激发兴趣、自主探索，为学生营造轻
松自主的学习氛围。
主要体现在：
1从学生喜闻乐见的猜谜语入手，从学生的生活经验出发把数学学习活动与生活实际
密切联系起来，充分调动学生的积极性，鼓励学生互动，有利于学生对知识的理解和掌握。
2通过感受1分钟使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
3通过知识的呈现顺序使学生明白看时间的方法，并通过多种具体的活动，看一看，
数一数，拔一拔，认一认等让学生直观的认识钟面，亲身感受时、分的意义及其之间的进率，使抽象的时间概念变成学生看得见，摸得着的东西。
再让学生先说几时多再读出几时
几分来突破认读几时几分这一教学难点。
4练习设计层次性强。
但通过本课的教学实践发现还有一些环节及处理方式有待进一步的改进完善：
1问题情境的创设应更多的考虑到低年级学生的认知特点，心理特征，兴趣爱好等实
际因素，多从学生的角度来设计问题情境。
2在进行一些实践活动的设计时还应该更加的大胆放手，让学生完全成为学习的主人，使课堂成为学生展示自己个性的舞台。
3教师的教学语言，尤其是激励学生的语言还可丰富些，以便更好地关注学生的情感、态度等方面的发展。
认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小
时=60分。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到
复杂的顺序来编排的。
这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。
通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60
个小格;能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5
分5分的认识时间探讨1小时=60分。
学生比较容易掌握。
由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已
有的生活经验，更好地理解时间。
例如：利用第二节上课的时间9：30引入，拓展应用中
利用小朋友作息时间的安排使学生能够根据情境图和自己的生活经验估计时间的范围，让
学生体会到数学来源于生活，与生活息息相关，从而增强学生认识时间的兴趣。
通过开放性问题的提出，让学生在独立思考的基础上生成一些自己的见解，再通过小
组合作交流，对学生的生成进行讨论、分析、探究。
例如在教学8：15分的认识。
在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。
例如在教学5分5分的认识时间时，通过看钟面上的阴影部分，在教学1小时=60分时让
学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。
在认识分针走一小格是一分钟，走一大
格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示，提高了学生的学习兴趣，
突破了难点。
在拓展应用中既对新知进行了巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。
本堂课的缺点：
1教学时板书还不够规范，每个钟面模型下时间的两种写法板书不全。
2、在教学1小时=60分时提问的语言不够准确，没有达到自己的理想效果
感谢您的阅读，祝您生活愉快。