初中古诗词分类赏析
七年级语文古诗词赏析指导
古诗词赏析指导1、古诗分类：绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗律诗：首联（1,2）、颔联（3,4）、颈联（5,6）、尾联（7,8）2、方法指导：（1）从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；（2）借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；（3）从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）( 4) 词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
3、诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。
（陶渊明、王维、孟浩然）边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。
（王昌龄、高适、岑参、X仲淹）忧国（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。
（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（X禹锡、杜牧、李商隐、X养浩、）送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃、）思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。
（马致远、X颢、苏轼、）咏（物）志：借歌咏自然事物来表达。
志向、心愿，抒发对。
愤慨、不满。
（曹操、李白、韩愈、）写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤。
之情）。
（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。
（温庭筠、李商隐、李清照）怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），对。
的不满，或对。
寄予。
的愿望。
分析：题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。
因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。
初中九年级古诗词赏析
初中九年级古诗词赏析学习初中的古我们不应该还停留在背诵阶段，我们应该学会赏析古诗。
下面是由小编为大家整理的初中九年级古诗词赏析，希望可以帮助到大家!初中九年级古诗词赏析(一)渔家傲·秋思宋代：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
赏析上片着重写景。
“塞下”二句首先点明地点，时间和边地延州与内地不同的风光，其次具体地描述风光的不同，西北边疆气候寒冷，一到，寒风萧瑟，满目荒凉，大雁此时奋翅南飞，毫无留恋之意。
“四面边声”三句写延州傍晚时分的景象，边声伴着军中的号角响起，凄恻悲凉。
在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭，“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。
千嶂、孤城、长烟、落日，这是静;边声、号角则是伴以声响的动。
动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象地描绘了边塞特异的风景。
下片抒情。
“浊酒一杯”二句，先自抒怀抱，作者为前线三军统帅，防守边塞，天长日久，难免起乡关之思。
想要借一杯浊酒消解乡愁，路途遥远，家人在何方?更重要的是，战争没有取得胜利，还乡之计就无从谈起。
而要取胜又谈何容易，因此更浓更重的乡愁就凝聚在心头，无计可除。
“羌管悠悠霜满地”，写夜景，紧承“长烟落日，”到了夜晚，笛声悠扬，秋霜遍地，更引动了征人的乡思。
全词结束在“人不寐，将军白发征夫泪”二句上，此二句从写景转入写情。
戍边将士上下一心，同仇敌忾，本可以战胜敌人，无奈朝廷奉行的是不抵抗政策，戍守艰苦，又无归计，人怎么能睡得着呢!旷日持久的守边白了将军的头，使征夫洒下许多的热泪。
把西北边陲的羌管笳鼓声带进词坛，使词进一步向社会化靠拢，旁枝独秀于艳词之外，本篇即为发端者之一。
语气沉郁雄浑，风格苍凉悲壮，上下片之间情景相生，浑然一体。
上篇“雁去无留意”移情于物，生动地表现了征人久戍边关，更无留意的内心感受。
初中语文古诗词分类赏析
初中语文古诗词分类赏析 （课件33张）
练一练
初中语文古诗词分类赏析 （课件33张）
初中语文古诗词分类赏析 （课件33张）
（一）雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人阁②笔费评章③。 梅须 雪三分白，雪却输梅一段香。
【注】①降(xiáng)：服输。②阁：同“搁”，放下。③评章： 评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
术语梳理
表达方式知多少？
表现手法知多少？
初中语文古诗词分类赏析 （课件33张） 初中语文古诗词分类赏析 （课件33张）
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初中语文古诗词分类赏析 （课件33张）
修辞手法知多少？
初中语文古诗词分类赏析 （课件33张）
初中语文古诗词分类赏析 （课件33张） 初中语文古诗词分类赏析 （课件33张）
初中语文古诗词分类赏析 （课件33张）
总结（术语及答题技巧）
1.表达方式 记叙、描写、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论 2.表现手法 借景抒情、寓情与景(抒情方式),托物言志、衬托、象征、想 象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合,化用典故,动 静结合等 3.修辞手法 比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、反问、设问 4.语言特色 清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁、沉郁顿 挫、有感染力等等 5.意境 幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等 等 6.意象：人、事、物、景等
4.品味关键语句：含义+手法（修辞、表现手法）+表达作用（情感） 5.“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感） 6.诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 手法（使用的表现手法）+表达作用（句意+文义＋主旨情感） 7表现手法的作用：手法+表达作用（句意+文义＋主旨情感） 8.“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？ 手法（修辞手法）+表达作用（情感） 9.这首诗表达了诗人怎样的情感？
初中古诗词赏析
初中古诗词赏析初中古诗词赏析是语文学习中的一个重要内容，以下是对几首古诗词的赏析：1.《观沧海》：《观沧海》是东汉末年诗人曹操的一首佳作。
诗歌描绘了作者在碣石山上远眺大海的景象，表现了作者博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
《观沧海》赏析如下：诗中，“东临碣石，以观沧海”两句点明了作者所处的位置和目的，即站在碣石山上，观看大海。
“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了海水荡漾、山岛耸立的壮观景象，展现了大自然的雄伟气势。
接下来的“树木丛生，百草丰茂”两句则表现了作者对大自然的热爱和敬畏之情，同时也为接下来的“秋风萧瑟，洪波涌起”两句做了铺垫。
这些描写都是为了表达作者对自然的敬畏和对祖国的热爱。
最精彩的部分是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
诗人运用浪漫主义手法，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，表现了作者的雄心壮志和远大抱负。
2.《龟虽寿》：《龟虽寿》也是曹操的一首名篇。
诗歌以老龟自喻，表达了作者老当益壮、自强不息的精神和胸怀。
《龟虽寿》赏析如下：诗中，“老骥伏枥，志在千里”两句表现了作者的自喻和远大的志向。
虽然已经年老体衰，但作者的雄心壮志却丝毫不减。
“烈士暮年，壮心不已”两句则进一步表现了作者的壮心不已和坚定的信念。
3.《出塞》：《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首名篇。
诗歌以边关战争为背景，表现了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。
《出塞》赏析如下：诗中，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”两句描绘了边关战争的残酷和无情，表现了战士们为保卫祖国而远离家乡、生死未卜的悲壮情怀。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句则表达了诗人对英雄将领的崇敬和敬仰之情，同时也表现了对战争的厌恶和对和平的渴望。
以上是初中古诗词赏析。
《观沧海》、《龟虽寿》和《出塞》这三首古诗词都是经典之作，它们不仅表现了作者的博大胸怀和远大抱负，同时也表现了对自然的敬畏和对祖国的热爱之情。
这些诗词不仅有着深刻的思想内涵和文化底蕴，同时也是中华民族文化宝库中的瑰宝。
初中教材古诗词分类
初中教材古诗词分类初中教材古诗词分类诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。
亦是汉字文化圈的特色之一。
通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。
下面是小编帮大家整理的初中教材古诗词分类，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中教材古诗词分类一：赠别古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。
有《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《白雪歌送武判官归京》《送别》《淮上与友人别》二：思人古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。
有《夜雨寄北》《水调歌头·明月几时有》《无题》《浣溪纱（晏殊）》三：山水田园多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。
有《过故人庄》《钱塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平乐·村居》《饮酒》《江南春》《滁州西涧》四：边塞生活多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。
有《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《渔家傲·塞下秋来风景异》《采薇》《凉州词》五：爱国《春望》《过零丁洋》《江城子》《菩萨蛮·书江西造口壁》六：怀乡羁旅抒写飘零异地的游子思乡之情。
有《次北固山下》《黄鹤楼》《渡蓟门送别》《天净沙·秋思》《采薇》七：怀古咏史通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。
有《赤壁》《山坡羊·潼关怀古》《咏煤炭》八：壮志抒怀表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛对前途充满信心的豪情壮志。
有《登飞来峰》《望岳》《观沧海》《江城子》《浣溪沙（苏轼）》《行路难》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《己亥杂诗》《山居秋暝》九：民情疾苦表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。
有《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》（讽喻）十：爱情《迢迢牵牛星》《关雎》《蒹葭》十一：其它内容涉及游赏、酬赠、讽喻、干谒（乞仕）亡国衰思等。
初中语文常见诗歌的赏析
初中语文常见诗歌的赏析
1. 《登鹳雀楼》——王之涣
这首诗描绘了登上鹳雀楼后所看到的壮丽景色。
作者以壮美的自然景观及千年历史表达了对人生短暂和历史悠久的感慨，旨在鼓励人们珍惜时间、追求卓越。
2. 《静夜思》——李白
这首诗寥寥数语表达了在寂静的夜晚里怀念亲人的思念之情。
作者通过形容自然景物的安宁与寂静，向读者传达了内心深处的思念之情。
3. 《春晓》——孟浩然
这首诗以描绘春天的第一缕阳光唤醒大地为线索，充满了对春天的讴歌和对生机勃勃的景象的赞美。
作者以极简的文字，将春天的美妙画面展现得淋漓尽致。
4. 《青玉案·元夕》——辛弃疾
这首诗通过描写元宵节的热闹景象，表达了作者对故乡和亲人
的思念之情。
通过细腻的描写和激动的情感表达，给读者带来了浓
烈的节日氛围和家国情怀。
5. 《望月怀远》——张九龄
这首诗以望着远方皎洁的明月时的遐想和思念之情为主题，表
达了对亲人的思念和对远方的向往。
作者以细腻的语言和广阔的想
象力，将读者带入了诗人内心深处。
6. 《题西林壁》——苏轼
这首诗以西林寺为背景，描述了大自然的原生态和无限的美好。
通过细腻的描写和寓意深远的修辞手法，作者表达了对生活和自然
的热爱，并倡导追求简单纯真的境界。
以上是初中语文常见的几首诗歌的赏析，每一首诗都有其独特
之处，不同的诗歌描绘了不同的景象和情感，启发人们的思考和审
美能力。
中考古诗词曲分类鉴赏(课标40首)
中考古诗词曲分类鉴赏（课标40首）壮志豪情1、《观沧海》曹操汉乐府诗歌通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海生动地描绘，表现了诗人的博大胸襟和远大抱负。
名句：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
诗人展开丰富而奇特的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，借以抒发作者的博大胸襟和远大抱负。
主旨句2、《望岳》杜甫律诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气势，赞美了泰山的高大巍峨和神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
名句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
写近望泰山泰山的神奇秀丽、巍峨高大，流露出诗人对祖国山河的热爱。
名句：会当凌绝顶，一览众山小。
站得高，看得远，富含哲理;表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
3、《登飞来峰》王安石绝句借描写飞来山及山上宝塔之高，抒发了诗人的无畏精神。
名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间。
王安石把这个典故反过来用，表现面对现实和未来的豪迈、无畏、自信与乐观。
4、《行路难（其一）》李白歌行体描写前路艰难，表现诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求以及力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
名句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
作者连用四个典型动作表达内心的苦闷。
名句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
用比喻写出了被逐出京的苦痛及前路的艰难。
与“雪拥蓝关马不前”意境相似。
名句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
借用历史上两个政治不顺利，后来却成大业之人的典故表现希望被朝廷重用。
名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
全诗最强音。
表现诗人摆脱苦闷，相信理想终会实现的自信乐观人生态度。
5、《满江红·小住京华》秋瑾词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀,表现了词人对外国进逼,中华大地前途危殆的忧思。
名句：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
初中语文：古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀(考试必备)
初中语文：古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀（考试必备）【思想情感分类1】1、咏史怀古诗：（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2、边塞征战诗：（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、山水田园诗：（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4、思乡怀远诗：（1）表达对家乡、亲人的思念。
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5、赠友送别诗：（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6、思妇闺情诗：（1）表达对丈夫的思念。
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。
（3）表达对青春易逝的哀怨。
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7、托物言志诗：（1）感慨兴衰。
（2）寄托哀思。
（3）托古讽今。
8、谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。
9、羁旅行役诗：（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。
（2）表达对家乡、亲人的思念。
（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10、伤春惜别诗：（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
（2）表达对某人的无限思念之情。
11、游仙悼亡诗：（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
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2.何处合成愁？离人心上秋。
《惜别》）
（吴文英
3.秋心如海复如潮，惟有秋魂不可招。
《己亥杂诗》）
（龚自珍
4.碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 。
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（范仲淹
1.举头望明月，低头思故乡。
初中古诗词分类鉴赏
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词不离句，句不离篇
炼字公式： （解释含义）+描述景象+表达效果
炼句一般公式： （运用修辞）+描述景象+表达效果
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密码1 抓诗眼 密码2 抓意象 密码3 抓背景
（从诗题入手 ；从注释入手）
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◆用典 ◆象征、托物言志 ◆抑扬 ◆联想、想象 ◆虚实结合 ◆衬托【以动衬静、以乐景衬哀情】 ◆寓情于景，借景抒情，情景交融
1．从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填
入原诗中的空白处，应为 逊 。(2分)
2．这首诗揭示了怎样的人生哲理? (2分) 一个人应看到自己的长处，也要看到别人的 长处，更要看到自己不如别人的地方。
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咏物诗 （二）菊花
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 1．第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的 情景？( 2 分） 表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。 2．诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗表达 了诗人怎样的思想感情？( 2 分) 菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花）。 表达了诗人对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格 的赞美。
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答题公式：
明手法 + 阐运用 + 析效果
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古诗的主要类型
1.送别诗 2.怀古诗 3.边塞诗 4.山水田园诗 5.咏物诗 6.羁旅思乡诗 7.闺怨诗
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古诗类型及主旨把握 ④山水田园诗
表达热爱自然、清闲恬淡之情； 表达对官场黑暗、功名利禄的鄙弃， 对隐逸生活的向往。
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1.“吴钩”，古代吴地生产的一种弯刀，这里 代指 精良的武器 。（2分） 2. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
表现了诗人积极进取、渴望建功立业的情感， 也有怀才不遇之苦。
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马诗
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
注：络脑，马笼头。
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古诗类型及主旨把握 ⑥羁旅思乡诗
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咏物诗 （三）北陂杏花①
宋·王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
【注】①陂（bēi）：池塘。王安石积极推行新法，后又被迫 闲居江宁。此诗写于他的晚年。
1.“一陂春水绕花身”一句中“绕”字用得很精妙， 请你结合诗境简要赏析。（2分） “绕”字，生动地写出了“春水”对“花身”的爱惜、 护卫和滋润，突出杏花生长环境的清澄幽洁。
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山水田园诗
（三）雨过山村
唐·王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。
【注】①浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。
1.诗的一二两句，写出了山村 宁静、幽美 的 氛围。（2分） 2.古典诗词讲究炼字，末句的“闲”字用得好， 请你说说好在哪里。（2分）
“闲”字写栀子花无人采摘，烘托出庭院中一 片幽静的气氛，同时衬托农事的繁忙，表达了 诗人对山村宁静、和谐生活的喜爱之情。
2.诗人代花立言，“作雪”而决不“成尘”，表现 了诗人怎样的心态？（2分） 借杏花被风吹落池中犹能保持纯洁，表现了诗人改 革虽然失败，但仍不改初衷的心态。
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咏物诗 （三）南园(其五)
唐·李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁①，若个②书生万户侯？
【注】①凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、 魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。②若个，哪个。
表现了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。
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山水田园诗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（二）田园乐
唐·王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1.诗的一、二句描绘了雨后的春天早晨怎样的景象？ （2分）
清新明丽、清幽恬美、富有情趣、生机盎然
2.结合诗的三、四两句具体说说作者的“田园乐”乐 在哪些方面。（2分）
乐在清新幽雅的自然环境， 更乐在闲适、随性的心境。
表达漂泊在外（久戍 边关、久宦在外）飘 零无依的孤苦和无奈， 对故乡亲人的思念。
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雁作为候鸟，被赋予诸多人格化的象征
意义，使之成为古代文学中一个符号化的意象。
它们每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之
情和羁旅伤感。
关于“鸿雁传书”的传说出自《汉 书·苏武传》中“苏武牧羊”的故事。鸿雁也 就成为了传书的信使，也指书信。
山水田园诗
（一）天净沙 • 江上
元·张可久
嗈嗈①落雁平沙，依依②孤鹜残霞，隔水疏 林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。
【注】①嗈嗈（yōng）：雁鸣叫声。②依依，轻飞的样子。
1.这首词描绘了暮秋江上 傍晚 / 黄昏（时间） 的景色和渔家 从容闲适 / 宁静恬美 的生活 情景。（2分） 2.此词表现了作者怎样的思想情感？（2分）
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山水田园诗
（四）兰溪棹歌①
唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注】①棹（zhào）歌：船歌。
1.“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味， 它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。 溪水平静清澈，倒映着月光山色，摇曳生姿，朦胧缥缈。 2.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美 活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。 描述了鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳的景象，表现了 诗人内心荡漾起的欢乐之情。
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1.乡书何处达？归雁洛阳边。
（王湾《次北固山下》）
2.鸿雁几时到，江湖秋水多。
甫《天末怀李白》）
（杜
3.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
淹《渔家傲·秋思》）
（范仲
4.夜闻归雁生相思，病入新年感物华。
（欧阳---
1.已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！
窗风雨夕》）
（《红楼梦》里林黛玉的《秋
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古诗类型及主旨把握 ⑤咏物诗
托物言志：表达人生哲理；表达自己 不愿与世俗同流合污的高洁品质； 表达报国无门、怀才不遇的伤感。
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咏物诗 （一）雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人阁②笔费评章③。 梅须 雪三分白，雪却输梅一段香。
【注】①降(xiáng)：服输。②阁：同“搁”，放下。③评章： 评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。