作文自评自改与互评互改

总批语的格式如下：
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 □□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 批改人：
×××
8 11
阅
作文修改的
• • • • • • •
范围
中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） 标题
1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见 原则：文道统一（文以载道）
（1）符号（删、改、调、换、补） （2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、 段落层次安排、谋篇布局、详略安排） （5）综合（主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求）
的
和学习
逛
懒 快点 但 也 矛 盾 起 来
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
六、学生推荐优秀作 品，范评、推荐发表。
我推荐 《 荐人 推 荐时间 》 作者是 。 推
1、在你所写的文章中你最满意的是哪 篇？请说说你这篇文章是怎么写出来的？
通过上面同学的介绍，我们可以明 白一个简单的道理：很多好的文章都不 是一挥而就的，这不但在我们学生中是 这样的，即使文学名著也不会例外，下 面我们看两个例子：
不要悲泣自己的才绌智浅，
不要埋怨客观条件的种种 不顺，快扬起勤奋的风帆 吧！
叹
拙
为何不应分 段？ 到 结尾与开 头照应紧密， 简短有力。
要相信你终会抵达成
功的彼岸。
总 评
这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想 明确。从古人王羲之“临池学书 ”的勤奋精神到 今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料 都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。
3、促使学生自觉提高作文水平。 4、让学生评语和鼓励。
怎样评改作文
名人谈修改
“写完后至 “文章写好之后， “修改是写作 “ 旧句时时改， 也不多看几遍。象洗 少看两遍，竭 的一个重要部分。 脸之后再照照镜子一 无妨说性情”。 力将可有可无 古今中外，凡是文 样，就马马虎虎地发 章写得好的人，大 表出去。……这种责 ——白居易 的字句段删去 任心薄弱的坏习惯， 概都在文章修改上 毫不可惜。” 必须改正才好。” 用过功夫。 ——鲁迅 ——毛泽 ——何其芳 东
D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批
旁批
总批
总批语举例：
字体工整，书写认真。
语句优美、流畅。
格式正确。
本文优点：
叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中 心。
本文缺点：
写与优点相反的观点。
分段号
后移号 保留号
留空号
6 赞扬号： 在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号:
表示增补某些词语、句子或标点。
1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
，同学们
2、路，在脚下延伸。
时代的强者
表示删去某些词语、句子或标点。

“我去”
说着，我就往门外走去。
表示顶格的文字向后移几格
我们的目的一定能够达到。 我们的目的一定能够达到
表示被删除的词语、句子或标点仍然 保留。已打的删除号应划去。

书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示空一格

字斟句酌 反复锤炼 －－学习修改的一点体会 文
1、他们小组去参观去了
2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们
几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
标点符号占位与出现位置
第一，任何情况下， 句号、问号、叹号、逗号、
顿号、分号、冒号一般占一个字的位置，并且不 能出现于一行之首。
第二，分为前后两部分的标点符号：引号、括号、
书名号，它们的前一半不能出现于一行之末，后 一半不出现于一行之首。
表示调换词语、句子或标点的前后位置。

1、我在语文学习中注意了写 读 结合。

老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
表示用别的词语、句子、标点替换原来所用 的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉
满

。
1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞

2、蝴蝶在花丛中翱翔
表示两行连成一行，或两段连成一段。
你知道修改作文应 该从哪些方面入手吗？
除了知道上面的内 容外，你知道修改作文 常用的符号吗？
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的 基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样 容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处， 自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互 相交流、开放的机会。
具 体 要 求
6．看文章的中心是否鲜明、集中 7．看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言是否简练、通顺、准确
修改过程中的注意事项：
多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级 地震一般。 2 增补号： 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置
曹雪芹和《红楼梦》
• 作家曹雪芹过着“举家食粥酒 常赊”的生活，但仍“增删五次， 披阅十载”而创作了“读来字字皆 是血”的《红楼梦》，该作品成为 我国文学史上最伟大的作品。
列夫.托尔斯泰和《复活》
• 《复活》是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创 作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检 查官托尼讲的一个真实的故事，托尔斯泰想就这个故事 写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初 稿，但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又 重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就 设想了多种方案，足足写了一年多。小说自1889年一直 写到了1899年，六易其稿，历时十年。小说出版后受到 了世界各国人民的喜爱。
但关于人们由于勤奋学习而获得成功 材料还不够充实，有些词语用得不够准确 恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文 章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。
评分参考
A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分 明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正 确。
B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺； 字体端正；用字、标点、格式正确。 C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3— 10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。
看作文的审题、立意、标题、选 材、谋篇布局，字、词、句、标点符 号和修辞手法，用符号圈出需要改的 地方，划出写得精彩的句子，写出眉 批和尾批，要指出主要优点和存在的 问题。
例文修改范例
日子。因为利用这个日子
对各出批语的要求：
1、要有针对性。
2、批语要字体工整，书写要认真，不 要出现错别字。 3、批语格式要正确。
4、用红笔批改。
五、修改作文的形式。
1、自改。
2、同桌互改。
3、换组对改。 4、换班对改。
A档（50—60 B档（42—50 C档（36—42 D档（36分以 分） 分） 分） 下） 中心突出， 中心思 思想感情健 想 康 内容充实， 内容结 有新意，结 构 构完整 语言表 语言流畅， 达 有文采 字体标准规 文字书 范，无错别 写 字，文面整 洁 中心明确， 思想感情健 康 内容具体， 思路清晰 语言通顺 书写认真， 基本无错别 字 中心较明确， 中心不明确， 思想感情健 思想感情不 康 健康 内容较具体， 内容空泛， 思路较清晰 文不对题 语言基本通 语言不通顺 顺 错别字较少， 错别字较多， 文面较整洁 文面不整洁
章
表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。

“你在哪儿读书？” “我在国张中 学。”
虬龙，是同他的勤奋苦练分不开
学想一想为 何调换？ Nhomakorabea的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭 池刷笔，年复一年，日复一日，
洗
被
兰亭池的水都把水染黑了，由此
可见王羲之的勤奋精神。“ 业精 于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳 作，那能换来硕果累累的金秋。
第三，破折号和省略号都占两个字的位置，中间
不能断开
墨池的启示
——读《临池学书》有感
在生活的道路上，没有辛勤的
实 这一段话 刻苦的劳动，是不会收到丰盛的果的。 点出了全文的 中心思想 常言说“ 勤奋是成功之母 ”，这是 颠簸不破的真理。 扑 这一 段话扣题 的 较紧
杰出 我国古代伟大的 书法家王羲 之之书法之所以飘若流云，舞若
具 体 要 求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求，
二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五查有无病句，
六查中心是否突出，
七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
具 体 要 求
1．格式是否正确 2．卷面是否整洁
3．错别字几个
4．有几处病句 5．标点符号有几处明显错误
如：路在脚下延伸。
3 对调号：
表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。 4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：