幼儿园心理卫生保健工作心得
幼儿园保健工作心得体会(16篇)
幼儿园保健工作心得体会（16篇）幼儿园保健工作心得体会（通用16篇）幼儿园保健工作心得体会篇1在这一个学期里，我胜任了卫生保健这一项工作，感谢领导对我的信任，在这期间我学到了很多很多，每次去参加昌平妇幼组织的培训例会后，自己都会觉得我原来有那末多不知道的知识，又收获了狠多，回来也要继续翻看那些内容，让自己更好的把握那些知识，我知道要想把工作做的更好，让自己有更高的提升，就要比他人付出更多的时间来学习。
刚开始的时候会觉得很累，但是在付出的同时我收获的更多。
时间过得很快，转眼一学期结束了，下面将本学期工作进行简单的小结：(一)认真做好晨检和全日观察工作。
1、认真做好天天的晨检工作。
每位晨检老师都能用最亲切的话语，最热情的态度，仔细检查每位幼儿，发现有异常情况及时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，我们都能取得家长配合，带幼儿到医院检查治疗，等病情确诊了再进班级。
2、认真做好得病幼儿的观察护理工作。
天天中午进班仔细观察幼儿，照顾每位得病幼儿吃药。
发现有病情变化的幼儿，能及时与家长联系，并作好适当的护理工作，帮助丈量体温、服药等，并及时做好相干的情况记录。
出现意外的损伤事故也都能及时做好处理。
3、及时做好各项登记统计工作。
认真仔细地填写好每份表格。
(二)按要求做好饮食管理工作。
1、每周按时制定花样食谱，食谱每次都能及时公布。
2、每月做好营营养析，全面了解幼儿的营养摄取情况，并根据分析结果及时补充调剂食谱。
为了满足维生素的需要，增加玉米、山芋、南瓜、小米等粗粮;多吃蔬菜、水果，保证蔬菜水果的摄取量，保证了幼儿对维生素C的需求。
孩子们也是很喜欢吃幼儿园的饭，乃至回到家会跟妈妈说你做的饭没有幼儿园做的好吃。
听了这句话我们的工作是得到了孩子们的肯定的。
(三)严格做好体检及评价工作1、按时进行体检，丈量体重、身高、视力，并及时做好各项评价统计分析工作。
2、配合儿保所做好蛀牙的检查矫治工作，让孩子的牙齿得到更好的保护，还需要大家共同的努力。
幼儿心理健康心得体会
在幼儿教育中，我始终坚持积极教育的理念。我认为，幼儿在发展过程中需要积极的引导和激励，而不是简单的批评和指责。因此，我会通过表扬和奖励的方式，帮助幼儿树立自信心，培养积极向上的心态。
三、注重个体差异的尊重
每个幼儿都是独一无二的个体，他们在认知、情感和行为上存在着差异。在工作中，我会尊重每个幼儿的个体差异，给予他们充分的关爱和支持。同时，我也会根据幼儿的特点和需要，制定个性化的教育计划，帮助他们全面发展。
通过以上的心得体会，我认为幼儿心理健康的培养需要学校、家庭以及社会的共同努力。只有形成合力，才能更好地促进幼儿的健康成长，为他们的未来奠定良好的心理基础。希望我的经验能够对其他幼儿教育工作者有所启发，共同致力于幼儿心理健康的建设。
六、注重自身的专业素养
作为一名幼儿教育工作者，我深知自身的专业素养对于幼儿心理健康的影响。因此，我会不断学习和提升自己的专业知识和技能，不断完善自己的教育方式和方法，以更好地服务于幼儿的心理健康。
七、坚持实践和总结经验
在工作中，我发现只有不断地实践和总结经验，才能更好地提升自己的教育水平。因此，我会借鉴前人的经验，结合自己的实际情况，不断尝试和探索新的教育方法，积极总结和分享工作中的经验，不断提升自己的教育水平。
四、营造和谐的教育环境
良好的教育环境对于幼儿的心理健康至关重要，因此，我始终致力于营造一个和谐、温馨的教育环境。在这样的环境中，幼儿可以感受到师生之间的情感联系，建立亲密关系，同时也有利于他们的情感表达和情绪调节。
五、注重家校合作
家庭是幼儿成长的第一课堂，家庭教育对于幼儿的心理健康至关重要。因此，我十分重视家校合作，在工作中积极与家长沟通，分享幼儿的成长点滴，并给予家长一些建议和指导，让他们能够更好地支持幼儿的成长。
幼儿园学期卫生保健工作总结与反思(4篇)
幼儿园学期卫生保健工作总结与反思学期已接近尾声，我园的卫生保健工作在市卫生部门的正确指导下，在市教育局的.关心和支持下，在园领导全体教职工的大力支持配合，团结一致用心工作，使我园的卫生保健工作有了很大进步。
为了以后能更好地提高保健工作质量，现将本学期工作作一简单的总结：一、坚持保教并重在我园领导的重视下，开学初我园的卫生保健工作就纳入了新的轨道，切实地把卫生保健工作渗透到一日保教活动中去，使我园的卫生保健工作得以正常开展，为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生的生活、学习、游戏的环境，针对期初的卫生保健计划，我园扎扎实实真正做到保教并重，以"保"为笼头开展了一系列的工作，在一日活动环节中十分注重幼儿的体育锻炼，结合季节特点开展多种形式的体育活动，各班根据幼儿年龄特点每一天坚持开展两小时的体育、游戏活动。
每次进餐前都要进行适当的活动，个性是午餐后教师带领幼儿进行20分钟左右的散步。
午睡时教师坚持巡视，及时观察幼儿有无身体不适，并给幼儿盖好被子，照顾好幼儿午睡。
午睡后教师保育员帮忙幼儿穿好衣服，梳好辫子，每一天坚持做到让幼儿干干净净，整整齐齐，高高兴兴回家。
二、严格做好晨检工作1、本学期坚持严把晨检关。
我园严格按"一摸、二看、三问、四查"来进行;并杜绝危险品的带入，及时向家长了解幼儿在家的健康状况，同时作为保健老师的我能指导保育员做好传染病的防治工作，发现异常或传染病做到及时隔离与治疗，并根据幼儿的状况发放红、黄牌标志，控制了传染病病菌的传播，把好了安全的第一关卡。
公司愿景3、本学期，我园还用心配合卫生保健部门做好疾病的防治、防疫工作，并认真组织幼儿体检（体检率达100%），确保幼儿健康、快乐地成长。
另外，在卫生消毒方面，各班的保育员和营养员对照卫生保健消毒制度，严格按顺序规范操作，定期对保育员、营养员进行业务培训;定期与不定期的对保育员和营养员工作进行抽查，做到与月考核挂钩，使每位保育员、营养员都能规范操作。
幼儿心理健康心得体会
幼儿心理健康心得体会引言幼儿心理健康是幼儿教育中非常重要的一个方面。
在我长期从事幼儿教育工作的过程中，我深刻体会到了幼儿心理健康对他们的整体发展和学习能力的重要性。
在这篇文章中，我将分享一些我从幼儿心理健康方面的工作中获得的体会和心得，希望能对其他从事幼儿教育工作的人有所帮助。
建立积极的情绪氛围幼儿心理健康的首要任务是建立一个积极的情绪氛围。
幼儿是非常容易受到情绪影响的群体，他们对身边的事物和人非常敏感。
作为幼儿教师，我们要时刻保持积极的情绪，与幼儿建立良好的互动关系。
当幼儿遇到困难或者情绪低落时，我们要给予他们支持和鼓励，帮助他们化解困难，培养他们的情感应对能力。
在课堂上，我经常使用鼓励的语言和积极的肢体语言，让每个孩子都能感受到我的关爱和支持。
培养良好的自我认知幼儿在心理健康方面还需要培养良好的自我认知能力。
他们正在逐渐理解自己的身体和情绪感受，了解自己的需求和能力。
作为教师，我们可以通过一些活动来帮助幼儿认识自己，例如绘画、角色扮演等。
我经常组织绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的事物或者描述自己的情绪感受。
通过这样的活动，幼儿可以更好地了解自己，并逐渐发展出积极的自我认知。
培养积极的应对策略幼儿经常面临各种各样的挑战和困难，培养积极的应对策略对他们的心理健康至关重要。
作为教师，我们应该指导幼儿学会积极面对困难，找到解决问题的方法。
在我的课堂上，我经常使用故事讲解的方式来教导幼儿如何面对困难。
我会选取一些与幼儿生活相关的故事，讲解故事中主人公如何勇敢地面对困难，并取得成功。
通过这样的方式，幼儿可以从故事中获得启示，懂得如何积极应对困难。
重视沟通和互动幼儿心理健康还需要建立良好的沟通和互动关系。
幼儿正处于语言发展的关键时期，他们需要通过与他人的交流来建立自己的社会关系。
作为教师，我们要重视和幼儿的沟通和互动，给予他们足够的关注和回应。
我经常组织小组活动，让幼儿有机会与其他幼儿进行合作和互动。
我还经常和幼儿进行简单的问答活动，以提高他们的语言表达和倾听能力。
幼儿心理健康教育心得体会
幼儿心理健康教育心得体会作为一名幼儿园教师，我深深地意识到幼儿的心理健康问题非常重要。
在我多年的教学生涯中，我深入研究了幼儿心理健康教育的相关理论和实践经验，并且不断总结和积累了自己的心得体会。
首先，幼儿心理健康教育需要正确引导。
我们应该重视幼儿的情感体验，理解他们的情感变化和需求，创造积极的情感氛围，帮助他们树立积极的情感态度和情感价值观。
我们还应该营造宽松的学习氛围，让幼儿能够自由表达自己的想法和感受。
我们不能强求幼儿遵循我们的意愿和步骤，而应该让幼儿自主探索和发现，从而培养其独立思考和解决问题的能力。
其次，幼儿心理健康教育需要细致关注。
我们应该关注幼儿的身心健康，及时发现身体和心理问题，并采取适当的措施。
我们还应该通过观察和交流，了解幼儿的兴趣、爱好和特长，从而给予他们更多的关爱和培养。
我们应该重视幼儿的人际交往问题，让他们学会与人相处、合作和交流，从而建立良好的人际关系。
再次，幼儿心理健康教育需要丰富多彩。
我们应该通过各种形式的活动和游戏，引导幼儿学习、实践和体验。
例如，我们可以组织幼儿进行玩沟通游戏、自我介绍、信任游戏、合作游戏等，让他们在游戏中学会沟通、合作、信任和分享。
我们还可以引导幼儿从生活经验中学习、领悟和感悟，例如，促使幼儿学会感恩、理解、尊重和包容。
最后，幼儿心理健康教育需要长期坚持。
我们应该把幼儿心理教育纳入日常教育中，贯穿幼儿园教育的整个过程。
我们应该评估幼儿的心理健康状况，分析他们的心理需求，制定针对性的心理教育活动。
我们还应该优化教育环境和氛围，提高教师的心理素质和专业水平，创造良好的教育和管理机制。
总的来说，幼儿心理健康教育是非常重要的。
我们应该正确引导幼儿的情感体验，细致关注幼儿的身心健康，丰富多彩的教育形式和活动，并长期坚持幼儿心理教育。
只有这样，我们才能更好地促进幼儿的身心发展和全面成长。
幼儿园卫生保健心得体会9篇
幼儿园卫生保健心得体会9篇幼儿园卫生保健心得体会幼儿园卫生保健心得体会1卫生保健工作在幼儿园工作中具有异常重要的意义，因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。
关心和注重每个孩子的健康成长，是我们的首要职责。
有人说，世界上许多事情都能够等，唯独孩子们的事情不能等。
我园教职员工怀着对幼儿教育的高度职责感，发扬不怕苦、不怕累、敢攀登，创一流的精神，进取倡导“求实、创新、无私奉献”的园风，以“面向未来、追求卓越、服务社会”为办园宗旨、以“创一流的设施设备、构成一流的师资队伍、保证一流的保教质量”为阶段奋斗目标，以科学的管理为保证，来全面提高保教质量。
学前期儿童正处在生长发育的关键时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善，适应环境的本事和对疾病的抵抗力不足，容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响幼儿的身体健康。
所以，保证供给幼儿全面合理的营养，加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。
一、在教师方面：根据幼儿的年龄特点，我园首先建立了科学有序的一日生活制度。
做到动静交替，团体活动与小组活动、个别活动相结合。
幼儿一日生活的资料和时间安排做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有水平上都能得到发展。
其次，注重培养教师构成良好的卫生保健常规。
在幼儿园一日活动中，教师始终把安全工作应当放在首位，不仅仅在一日活动各环节中注意安全，并且经过各种活动对幼儿进行安全教育，增强安全意识，学会自我保护。
设计了《细心烫伤》、《地震怎样办》、《水灾的危害》《灭火器的使用》等话题让幼儿展开讨论，做到人人讲安全，事事讲安全。
平时，教师都注重加强幼儿体育锻炼，利用周围环境中一切有利的自然因素，结合季节特点开展各项体育活动，以保证幼儿每一天户外活动不少于二小时，户外体育活动不少于一小时。
平时在室内注意开窗通风，保证室内空气清新洁净。
二、在保育员和炊事员方面：我园定期组织他们进行思想修养方面的学习，注意对她们进行岗位培训，在此期间还进行了保育员梳辫子比赛，经过比赛不仅仅提高了她们的服务意识，还提高了她们的服务技能，培养她们对幼教的无私奉献精神。
幼儿园卫生保健培训心得体会合集四篇
幼儿园卫生保健培训心得体会合集四篇幼儿园卫生保健培训心得1通过园长的分享，让我们对中心幼儿园卫生保健工作有了更进一步的认识学习。
县教育也非常注重幼儿园教师队伍的培训学习工作，还特制定了《幼儿园线上培训方案》帮助幼师们提升自已，已便疫情结束后幼师们能更好的工作。
通过曹慧弟园长的分享，让我们对中心幼儿园卫生保健工作有了更进一步的认识学习。
我明白了卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿，关心和注重每个孩子的健康成长，是我们的首要职责，所以幼儿园要保证提供给幼儿全面的合理的营养，加强幼儿的身体锻炼，落实有效的防病防范措施等，是提高幼儿的健康水平的重要环节，也是幼儿园工作中的重点。
作为一名老师，应该从规范幼儿园卫生保健工作度、常见意外事故预防处置、消防安全知识及应急处理、儿童常见传染病及预防开始；明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食营养调查、卫生保健科研等方面知识。
儿童是人类生存的起点，也是人类发展的未来和希望，提高儿童身心健康水平，保障他们健康成长，是提高中华民族整体素质的关键所在。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，充分重视卫生保健工作。
传染病管理对患传染病的儿童所在的班和与传染病患者接触的儿童进行检疫、隔离、观察，检疫期满无症状方可解除隔离。
该班活动与其他班不得形成交叉，不办理入园和转园手续；儿童及工作人员患传染病时应立即隔离治疗，所在班级要彻底消毒，待患者隔离期满痊愈后，执医院证明及保健科复课证明方可回班。
复课证明粘贴在《传染病登记册》儿童登记信息背面。
每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理，关照、关注幼儿的成长变化，在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导。
因根据幼儿的年龄特点，建立班上一日常规生活制度，让幼儿做到动静交替，应做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有的水平上得到发展。
幼儿园保健老师个人总结6篇
幼儿园保健老师个人总结6篇篇1作为一名幼儿园保健老师，我已经在幼儿园工作了两年。
在这段时间里，我不仅积累了丰富的工作经验，还深刻认识到自己的职责和使命。
以下是我对这段时间工作的总结。
一、工作经历在幼儿园的这段时间里，我主要负责幼儿的日常保健工作，包括健康监测、疾病预防、营养指导等方面。
我深知幼儿的身心健康对于他们的成长至关重要，因此我始终以高度的责任心和使命感投入到工作中。
在日常工作中，我严格按照幼儿园的规章制度进行操作，确保每项工作都得到妥善处理。
同时，我也注重与家长的沟通和合作，共同关注孩子的健康成长。
二、工作成果与亮点1. 健康监测：我始终坚持每天对幼儿进行晨检和午检，密切观察幼儿的健康状况，及时发现和处理异常情况。
通过我的努力，幼儿园的出勤率始终保持在较高水平。
2. 疾病预防：我根据季节变化和幼儿年龄特点，制定科学的预防措施，有效预防了常见病和多发病的发生。
在传染病高发季节，我积极与家长配合，加强消毒工作，确保幼儿的健康安全。
3. 营养指导：我根据幼儿的营养需求，制定合理的食谱，确保幼儿摄入均衡的营养。
同时，我也向家长宣传科学的喂养知识，提高家长的喂养水平。
4. 家长沟通：我注重与家长的沟通和合作，经常通过电话、短信和家长会等方式与家长保持联系，及时反馈幼儿在园情况，听取家长的建议和意见，不断改进工作。
三、工作感悟与反思在这段时间的工作中，我深刻认识到自己的职责和使命。
我明白，幼儿的身心健康对于他们的成长至关重要，因此我始终以高度的责任心和使命感投入到工作中。
同时，我也意识到自己的不足之处，需要在今后的工作中不断学习和提高。
首先，我需要提高自己的专业素养。
虽然我已经具备了一定的保健知识，但仍然需要不断学习新知识，提高自己的专业水平。
只有这样，我才能更好地为幼儿提供保健服务。
其次，我需要加强与家长的沟通和合作。
虽然我已经注重与家长的沟通和合作，但仍然需要进一步加强，提高家长满意度。
最后，我需要提高自己的应变能力。
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幼儿园心理卫生保健工作心得
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幼儿园心理卫生保健工作心得
1、在新生入园前，教师就要和每个幼儿建立最初的情感。
许多新生初入园时，总是长时间地哭闹，这主要原因就是因为幼儿园里没有其可依恋的对象。
心爱的玩具、喜欢的活动、亲近的伙伴。
2、教师要记住每个幼儿的姓名。
在新生入园前，教师就应努力通过相片记住每个幼儿的相貌和名字；当幼儿来园时，对小班幼儿可用他在家用的小名称呼他，同时今后幼儿每天来园时，教师都要大声而亲切地称呼他，这样可以大大地缩短师生之间的心理距离，产生归属感。
3、教师要关注每一个处于心理困境的幼儿。
教师要善于观察与揣摩幼儿的心态处境，然后选择时机有针对性地用“良言”抚摸他、温暖他、激励他：当幼儿受挫折时，教师不妨说几句话解围；当幼儿沮丧时，教师要适时说几句热情的话予以鼓励；当幼儿疑惑时，教师要及时用柔和的语言给他提个醒；当幼儿自卑时，教师不忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当幼儿痛苦时，教师尽量设身处地说些安慰的话；当某一幼儿几经努力仍不被小伙伴们认可的时候，教师要善于将其优点公布于众……
4、要允许幼儿犯错误。
由于经验、能力的限制，幼儿总会犯这
样那样的错误，这是幼儿心理发展所必需经过的，同时也是很正常的。
不以成人的标准去苛求幼儿，或将幼儿置于一种无形的压力之中，将不利于幼儿心理的健康发展，也不利于他们创造力的发展。
5、教师要无条件地接纳每个幼儿。
不管幼儿的出身如何、性别如何、性格如何、长相如何、聪明与否、听话与否、缺点多少，教师都要无条件地接纳每个幼儿，包括接纳他们的缺点和不足。
这种接纳的态度，会使得我们能心平气和地公正地对待每一个幼儿，这也是我们对幼儿进行心理健康教育的一个前提。
6、教师要尊重每个幼儿的人格，与幼儿平等相待。
与他交谈时，应尽量蹲下或弯下腰，注意倾听幼儿说话，并与幼儿保持经常性的目光交流——这是一种平等的交往态度，也是对幼儿的一种尊重。
教师不要当着别人的面，揭幼儿的短处，要处处注意为幼儿保住面子。
7、教师每天都要与每个幼儿有肯定性的接触。
对每个幼儿都充满信心。
使老师鼓励（抚摸、拥抱、拉手、眼神、语言）与微笑的行为成为一种习惯。
经常用肯定的语气、欣赏的眼光去看待每个幼儿身上的每一点微小的值得赞赏的地方，幼儿将会从我们的眼神中得到支持和鼓舞，使本来很细小的优点变得越来越突出。
8、教师不要对幼儿发火。
特殊情况下进行冷处理，尽量避免“气”伤幼儿，以免使幼儿心理产生不安。
因为在发火的状态下，我们会失去理智，而做出许多有碍幼儿身心健康发展的事情来；同时，我们的“发火相”将会深深地留在幼儿的脑海里，使幼儿觉得“某某老师真可怕”，这对幼儿心理的安全，对幼儿心理的健康成长，都是十分不
利的，并且这种消极影响也将会是十分持久的。
另外，我们也不能因少数幼儿不听话而责怪全班幼儿，因为这对所有幼儿来说都是一种伤害。
我们“有气”时，要注意发泄的策略，比如，在我实在忍耐不住时，可先暂时停下“教育活动”，待到心平气和时再重新开始进行活动等等，尽量避免“气”伤幼儿。
9、教师在幼儿面前应时刻保持抖擞的精神和愉快的心情。
因为教师的精神状态和心情状况会直接影响到全班幼儿的行为和情绪。
幼儿教师要不断改善自己的个性品质和心理健康状况，努力以积极健康的情绪去带动幼儿的情绪，尽力避免将个人的不良情绪带到幼儿园的教育活动中来，以免对幼儿产生消极的影响。
10、让每个幼儿都有不断获得成功体验的机会。
幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异，采用不同的教育方法和手段，对不同的幼儿提出不同的要求，为不同的幼儿制订不同学习计划，让他们每一步都能学会，然后在成功的基础上再进行新的学习，这样，让每个幼儿都不断地看到自己在原有基础上不断地获得进步，进而增强其自信心，促进其心理的健康发展。
11、心理健康教育工作要持之以恒。
幼儿任何一种（不管是良好的还是不良的）心理品质的形成或改变都是需要一个长期的过程。
因此，心理健康教育的任何一个目标的实现，都应贯穿在整个学期乃至整个学年甚至整个幼儿园教育阶段的全过程，日积月累才能使幼儿形成良好的个性品质、意识态度和行为习惯。
所以不要指望只通过一次或几次的教育活动，就能改变幼儿的不良心理，或培养出幼儿良好
的心理品质，对幼儿心理的发展或改变要有足够的耐心，要有长远的教育计划。
12、应将幼儿心理健康教育目标和任务融合到幼儿园的各项教育活动中去。
幼儿园的一切教育活动，包括教学活动、生活活动、节日活动、游戏活动等都蕴含着许多心理健康教育的内容和时机。
担任各项教育活动组织的教师，在心中应该时刻装着心理健康教育的目标和任务，抓住在各项教育活动中的一切教育机会，对幼儿进行心理健康教育，促进其心理的健康持续地发展。
13、幼儿心理健康教育目标的实现是通过幼儿自身的心理活动及其心理经验的逐渐积累而形成的。
幼儿良好心理品质的形成，不是靠老师的单向灌输“教”而出来的，而是在有关活动的感染、熏陶下，在幼儿与周围环境的发生交互作用的活动中获得体验和感悟，然后逐渐形成的。
14、坚持发展优先和防重于治的策略。
幼儿园心理健康教育应先着眼于发展幼儿的良好的心理素质，注重维护与促进幼儿心理健康，而不能将工作的重点放在心理出了问题的幼儿的矫正与治疗上。
幼儿园心理健康教育的根本目的在于使幼儿心理正常健康地发展成长，因此，发展幼儿良好的心理素质，维护幼儿心理健康，必然是幼儿园心理健康教育的重点。
从心理健康的角度来看，培养幼儿良好的心理素质是对心理问题最根本的预防。
15、要有专人负责有组织有计划地向家长宣传和普及关于幼儿心理卫生保健知识和技能。
理由有二：第一，幼儿的相当多的时间是
在家庭里度过的，家长及其家庭对幼儿心理发展影响是最直接，最有效的，幼儿心理上所表现出来的许多心理问题，其根本原因就在于家庭；第二，当前幼儿的家长普遍缺乏这方面的知识和技能。
16、教师对有问题行为的幼儿，要进行跟踪观察，建立个案分析。
要及时地采取环境干预和行为矫正，尽早让幼儿心理的发展恢复到正常的轨道上来。
17、教师要努力追求事业上的幸福感和成就感。
教师要对所从事的幼儿教育事业感兴趣，并不断地从幼儿教育工作中获得成功和幸福的体验，因为教师在事业上能否体验到乐趣和幸福，将会影响她们对工作的态度和对幼儿的态度，进而影响到幼儿心理的健康发展。