2018成人高考专升本《教育理论》考点汇总(5)-成人高考.doc
成人高考教育理论专升本知识点汇总
成人高考教育理论专升本知识点汇总1.教育学基本理论知识点-教育学的基本概念与内涵-教育与人的全面发展的关系-教育的性质、功能与任务-动机与学习的关系-教育内容与学习评价-教育的手段与方法-教育规律与教育方法的关系-学校教育与社会教育2.教育心理学知识点-心理学的基本概念-学习的基本过程与心理活动-学习的条件与学习策略-学习动机与学习环境-学习方式与学习技巧-学习困难与帮助-发展心理学的基本理论-青少年发展的特点与问题-成人发展的特点与问题3.教育统计与测量知识点-统计学的基本概念与原理-统计调查与数据分析-教育测量与评价-教育统计与数据处理-教育统计的方法与技巧-数据图表与统计分析4.教育经济学知识点-教育经济学的基本概念与内涵-教育需求与供给-教育成本与效益-教育投入与产出-教育资源配置与优化-教育财政与预算5.教育管理学知识点-教育管理学的基本概念-教育管理与教育目标管理-教育管理决策与管理过程-教育组织与人力资源管理-教育法规与教育管理制度-学校管理与领导6.教育法律与伦理知识点-教育法的基本概念与体系-教育法规与教育法律关系-学校教育法律问题-教育机构法律问题-教育伦理与职业道德-教育伦理与教育行为规范以上是成人高考教育理论专升本的一些主要的知识点，要了解这些知识点就需要学习教育学、心理学、统计学、经济学、管理学、法律与伦理学等多个学科的基本理论和相应的方法。
同时，还需要注重对实际问题的分析与解决能力的提高。
为了成功通过成人高考教育理论专升本考试，建议考生们进行系统的学习和复习，挑选好相应的教材和辅导材料，并结合实际案例进行思考与分析。
在考前要进行重点知识的总结与梳理，并进行模拟题的练习，掌握应试技巧。
最重要的是坚持不懈地学习和复习，保持良好的心态和学习习惯。
足够的准备和积极的心态才能在考试中取得好成绩。
2018年成考专升本教育理论真题及答案
2018年成考专升本教育理论真题及答案第1题课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是( )A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式答案：B解析：考点：本题考查课程的类型。
应试解难：从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程);从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程;从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程;从课程的存在形式的角度可把课程划分为显性课程和隐性课程。
第2题教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是( )A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.指导自我教育法答案：B解析：考点：本题考查常用的德育方法。
应试解难：陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。
陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。
它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点.能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。
第3题在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是( )A.学生B.教师C.家长D.校长答案：B解析：考点：本题考查良好师生关系的决定因素。
应试解难：由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。
第4题第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：C解析：考点：本题考查旧中国的学制。
应试解难：壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。
它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。
该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。
第5题美育即( )A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育答案：A解析：考点：本题考查美育的概念。
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2018年成人高考专升本教育理论真题及答案2018年成人高考专升本教育理论真题及答案>>点击查看试题及答案一、选择题：1—12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．对教育学研究对象的科学表述是A．研究教育事件与教育经验，探索教育理念B．研究教育方针与教育政策，制定教育法规C．研究教育现象与教育问题，揭示教育规律D．研究德育案例与教学案例，总结教育经验2．近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是A．夸美纽斯 B．洛克 C．赫尔巴特 D．杜威3．我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。
这说明教育具有A．历史性 B．社会性 C．个体差异性 D．相对独立性4．当前我国教育方针中明确规定的教育目的是A．培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B．培养又红又专的社会主义建设者C．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D．培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人5．我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制6．教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没有固定不变的模式。
这体现了教师劳动的哪一特点?A．长期性与间接性 B．复杂性与创造性C．主体性与示范性 D．连续性与广延性7．编写教科书的直接依据是A．课程目标 B．课程计划 C．课程标准 D．课程类型8．我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识与技能、理念与实践、理想信念与价值观C．知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D．知识与技能、理解与运用、人生观与价值观9．魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。
2018成人高考专升本《教育理论》考点汇总
2018成人高考专升本《教育理论》考点汇总我国社会主义教育目的的基本点(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育目的的本质要求。
(2)使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径确立教育目的的依据1、马克思关于人的全面发展学说(1)旧式分工造成了人的全面发展学说(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。
2、社会生产方式(1)教育目的受社会生产力制约(2)教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度和政治设施的制约。
3、人的自身发展需要4、教育目的的确立在教育目的的确立依据问题上教育史上形成的两大理论观点：(1)个人本位论及主要观点(2)社会本位论及主要观点教育目的的意义1、教育目的和培养目标的概念教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。
培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。
2、教育目的的意义(1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;(2)教育目的对提高教育质量有指导意义教育的属性(1)教育的本质属性教育是培养人的社会活动。
(2)①教育具有永恒性。
教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。
教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。
②教育具有历史性。
③教育具有相对独立性。
具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。
不能将其独立性绝对化。
教育的基本规律1、教育与社会发展相互制约的规律(1)教育与生产力相互制约①生产力对教育的制约作用(生产力对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式的制约);②教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学知识技术再生产的手段;教育是生产新的科学知识技术的手段)。
2018-2019年成人高考专升本教育理论真题及答案
2018年成人高考专升本教育理论真题及答案教育学部分一、选择题：1—12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是【】A.夸美纽斯B.洛克C.培根D.卢梭2.在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是【】A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论3.青少年社会化的主要途径是【】A.家庭教育B.学校教育c.社会教育D.自我教育4.在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。
这违背了教育的哪一特性？【】A.阶级性B.历史性C.社会性D.相对独立性5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养【】A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才D.又红又专的社会主义建设者6.我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育”的政策出自【】A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B.1993年《中国教育改革和发展纲要》C.2003年《2003-2007年教育振兴行动计划》D.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》7.教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。
这体现了教师劳动的哪一特点？【】A.创造性和复杂性8.连续性和广域性C.主体性和示范性D.间接性和直接性8.以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。
这体现的课程类型是【】A.必修课程B.选修课程C.活动课程D.学科课程9.王老师在语文教学中，通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。
这种评价方式属于【】A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价10.中小学学生在教师指导下认识世界，主要以学习哪种经验为主？【】A.直接经验B.间接经验C.生活经验D.生产经验11.班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志，从而使他们获得教益。
成人高考(专升本)教育理论 成考核心考点笔记 成考 成考重点资料
教育学部分第一章绪论第一节教育学的研究对象和任务第二节教育学的发展概况第三节学习教育学的意义第二章教育的本质、功能和基本规律第一节教育本质和功能第二节教育的基本规律第三章教育目的第一节教育目的的意义第二节确定教育目的的依据第三节我国的教育目的第四节全面发展教育的组成部分第四章教育制度第一节教育制度的概述第二节我国现代化学制的沿革第五章教师与学生第一节教师第二节学生第三节师生关系第六章课程第一节课程概述第二节课程的要素、内容和类型第三节课程改革第七章教学理论与实践第一节教学概述第二节教学过程第三节教学原则第四节教学方法第五节教学手段第六节教学组织形式第七节教学模式第八节教学工作的基本环节第九节教学评价与改革第八章德育理论与实践第一节德育的概述第二节德育的内容第三节德育过程第四节德育原则第五节德育的途径和方法第九章班主任工作第一节班主任工作意义和班主任素质要求第二节班主任的工作任务和内容第三节班主任工作的方法第十章课外校外教育第一节课外校外教育的概念和意义第二节课外校外教育的内容和形式第三节课外校外教育的特点和要求第四节学校、家庭、社会三结合教育心理学部分第一章心理学概论第一节心理学的研究对象和研究目标第二节心理学的历史发展第三节心理学的主要研究领域和研究方法第四节心理活动的脑神经生理机制第二章感觉和知觉第一节感觉第二节知觉第三节观察第四节感知规律与直观教学第三章注意第一节注意概述第二节注意的种类第三节注意的品质第四节注意规律在教学中的应用第四章记忆第一节记忆的概述第二节记忆系统第三节遗忘第四节复习第五节运用记忆规律，促进知识的巩固第五章思维和想象第一节思维概述第二节思维的过程和基本形式第三节问题解决第四节创造性思维第五节良好思维品质及培养第六节想象第六章情绪与意志第一节情绪概述第二节压力与应对方式第三节情绪的调控与应用第四节意志概述第五节意志行动的心理过程第六节意志品质及其培养第七章需要与动机第一节需要与动机概述第二节动机理论第三节学习动机的激发第八章技能第一节技能的概述第二节动作技能的形成第三节智力技能的形成第九章能力第一节能力概述第二节智力理论和智力测测验第三节影响智力发展的因素第四节能力发展和能力的个别差异第十章人格第一节人格概述第二节气质与性格第三节人格理论第四节人格测验第十一章社会态度与行为第一节社会态度第二节态度的理论第三节印象形成及其效应第四节人际关系第五节群体心理第六节社会影响第十二章心理健康教育与心理咨询第一节心理健康第二节心理咨询第三节青少年心理健康教育全书基本内容框架2012年专科起点转升本科《教育理论》共二十二章分为两部分：教育学部分和心理学部分总要求教育学部分1、理解和掌握教育学的基础知识、基本理论，把握当前教育理论与实践的热点问题。
成考专升本《教育理论》试题附答案
2018年成考专升本《教育理论》试题附答案一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分.在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（）A.相对独立性B.历史性C.阶级性D.永恒性答案：B2.教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.相对独立性C.永恒性D.历史性答案：A3.马克思认为，正确的教育起源论是（）A.心理起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.神话起源论答案：C4.学校体育的基本组织形式是（）A.课外体育锻炼B.运动竞赛C.运动队训练D.体育课答案：D5.古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（）A.军事体育教育B.天文地理教育C.政治哲学教育D.多方面发展教育答案：D6.在人的发展的关键期，施以相应的教育，可以加快人的发展.反映了教育要遵循人的发展的（）A.稳定性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性答案：B7.实施全面发展教育的基本途径是（）A.社会实践B.课外校外教育活动C.教学D.教育与生产劳动相结合答案：C8.决定教育发展的规模和速度的根本因素是（）A.社会生产力B.政治经济制度C.科学技术D.文化传统答案：A9.教育者创设交往情境，提供社会互动机会，组织多方面交往活动以教育学生的德育方法是（）A.疏导法B.交流法C.对话法D.心理咨询法答案：B10.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.实践起源论答案：A11.人类最早的教学手段是（）A.直观教具B.口耳相传C.文字材料D.黑板加粉笔答案：B12.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（）A.家长B.教师C.学生D.校长答案：B二、辨析题13～14小题.每小题6分，共12分.首先判断正确或错误.然后说明理由.13.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学.答案：错误.目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制.14.地方课程主要是由区县开发的课程.答案：错误.地方课程的管理权应是省市教育行政部门而不是区县教育行政部门.三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分.15.为什么说教育救国论是错误的答案：（1）教育对政治经济制度不起决定作用，它部能决定政治经济发展的方向，不能称为社会政治经济发展的根本动力.（2）教育救国论企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，实行清明政治，富国强民，实际是行不同的.我国历史上出现的教育救国论皆以失败而告终.16.我国中小学常用的教学方法有哪些答案：（1）以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法.（2）以探究活动为主的教学方法以陶冶（体验）为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法.（3）以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书法.（4）以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法.17.班主任如何组织和培养班集体答案：（1）培养正确的集体舆论和优良的班风.（2）组织多样的教育活动.（3）确立班集体的奋斗目标.（4）选择和培养班干部.四、论述题：l8小题，15分.18.试论最基本的教学方法——讲授法.答案：（1）讲授法是教育运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法.它包括讲述法，讲解法和学校讲演法.（2）讲授法的优点是：可以使学生在教师的指导下在短实践内获得大量系统的科学知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育.（3）运用讲授法的基本要求：①语言（包括口头语言和板书）要清晰、准确、精练;②讲授要有系统性，条理清楚突出重点;③语言要生动、形象并富有感染力;④语言的高低、强弱、语流的速度要适宜.（二）心理学部分考试注意事项一、考前要求⑴考前复习要注重查缺补漏，着眼与自己水平相近知识的复习，减少大量（难度过大）的训练。
成人高考专升本《教育理论》知识点归纳汇总
成人高考专升本《教育理论》知识点归纳汇总第一章绪论一、教育学的萌芽阶段1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。
2、唐朝韩愈的《师说》，较系统地论述了教师的地位和作用，是中外教育史上一篇出色的教师专论。
3、孔子的《论语》、孟子的《孟子》、老子的《老子》、朱熹的《四书集注》、王守仁的《传习录》、无名氏的《大学》等著作中都有许多丰富的、深刻的教育思想。
4、300多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)问世。
二、独立形态教育学的产生1、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根2、首次从理论上论述了班级授课制；曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯3、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克4、杜威：新三中心论，儿童中心、活动中心、经验中心。
三、马克思主义教育学的建立1、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》（1930年）四、教育学发展中形成的理论派别1、实验教育学2、专升本《教育理论》2、文化教育学3、实用主义教育学：杜威的《民主主义与教育》，克伯屈的《设计教学法》4、批判教育学五、德国教育家瓦根舍因提出的是：范例方式教学理论六、苏联教育家苏霍姆林斯基的著作是《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为”活的教育学。
第二章教育的本质与基本规律一、教育的起源与发展1、神话起源说代表人物：朱熹2、生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，代表人物：利托尔诺3、心理起源说代表人物：孟禄，观点是教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
4、马克思主义的劳动起源说代表人物：苏联及我国的教育学家二、人的发展对教育的制约1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展2、教育要适应人的发展的不平衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教5、教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展三、教育的文化功能1、教育有筛选、整理、传递、保存和继承文化的作用2、教育具有传播和交流文化的作用3、教育具有活化文化的作用4、教育具有更新和创造文化的作用5、教育具有批判和引导文化的作用四、影响人的发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。