科学教学常规要求
小学科学学科教学常规(规范)
小学科学学科教学常规(规范)小学科学教学常规一、教学准备与设计第1条认真研究《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》（以下简称课程标准），明确课程的性质、理念、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。
第2条通读教材，整体把握整套、本册教材内容，了解相邻年级段的教材内容、教学目标和知识结构。
第3条阅读教学参考资料，补充掌握相关的学科知识。
第4条分析学生已有的认识水平和探究水平，了解学生的兴趣和研究惯，了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等，以便分析利弊，作出预见，采取对策。
第5条根据教材要求和学生的实际情况，制定学期教学计划。
教学计划要简明扼要，重点突出。
教学进度应细致安排，教学能按计划进行，尽可能不拖延或超赶进度。
对季节性较强的内容可按季节情况适当调整教学进程。
第6条设计分课时教学方案。
⑴依据课文内容和学情分析准确定位课时目标，课时目标表述应具体明确、具有可操作性。
研读本课教材文本，了解教材中活动设计安排的意图，并与教师用书结合起来研读，确定本课的核心探讨活动。
教材上的观察、实验活动，教师在上课前要充裕作好预设，保证教室教学顺利实施。
⑵在教学开始前，可通过抽测、访谈、作业等方法了解学生的认知水平，特别要了解学生的前科学概念水平。
根据教学的需要，在课前布置学生开展收集材料、阅读资料，提前进行观察记录等。
第7条精心准备有关的教学器材，器材必须充足和典型，避免两手空空进入教室进行教学，保证学生观察、实验活动顺利进行。
第8条器材要适合学生的研究，要突出探讨活动的重点和素质。
对教材中的设计做适当的改进，提倡开展自制教具，提高教学效率。
二、教学组织与实施第9条面向部分学生，创设情境，激发提高学生研究热情和兴趣，增进学生养成良好的研究惯。
第10条在以观察、实验为主的教室教学中，师生占用时间分配要合理，教师要做到少讲精讲、有效指导，把更多的研究时间还给学生。
第11条课堂中器材的出示和回收，应该精心安排。
科学教学常规要求2
春阳实验学校科学教学常规要求一、认真备课1.熟悉教材。
教师必须认真学习?科学?课程标准，钻研教材，熟悉教材内容以及教材编排意图。
2.理解学生。
理解学生的起点知识与才能，分析学生学习情况，理解学生的学习态度。
预设教学过程中学生可能出现的问题。
3.选择教学方法与手段。
根据教学目的、教材内容、教学对象、教学重点、难点，选择合理的教学方法、教学手段，提倡教学方法多样化。
4.撰写教案。
严格遵照课程标准，结合学校和学生实际，制定学期教学进度，单元教学方案和课时教案。
教案的撰写包括：教学目的；教学重难点；教学准备〔包括教师和学生〕；教学过程〔包括引入、探究新知、理论应用、课堂小结〕；作业布置；教学后记(课后完成)。
教案至少超2课时完成。
5.积极参与集体备课。
二、认真上课1.坚持在科学实验室上课〔科学考察课除外〕,如遇疫情特殊时期，在各班上课。
2.按教学方案进展教学，教师课前要熟悉教案，做好所需教学准备。
3.根据科学课标理念，教师应创设良好教学气氛，充分调动学生的学习积极性。
教学中表达合作交流、自主探究科学知识，注重学生学习的过程与方法。
认真做好教师演示实验和学生实验，实验前加强学生操作平安教育；在实验、示范、操作等环节，正确纯熟，并做好实验记载。
4.教学手段运用得当。
充分利用多媒体手段辅助教学，进步课堂教学效益。
5.板书设计应高度概括教学内容，突出教学重、难点。
位置安排恰当，书写正确，字迹工整、美观、标准。
6.教师应注意自己的仪表，着装要朴素大方，手势、姿态、表演等动作要适度、得体，充分发挥好体态语言的感染力和辅助教学的作用。
三、认真实验1.要认真完成新课程标准和教科书中规定的演示实验和学生实验。
提倡自制简易实验教具，进步实验开出率。
2.对于演示实验要提早三天做准备。
进步实验成功率，确保实验效果。
3.对于学生实验要提早一周做准备，尽可能为学生提供有构造的材料。
学生在进展实验时，应加强巡视指导，防止发生意外事故。
小学科学学科教学常规
小学科学学科教学常规为了提高我校科学教师队伍的教育教学素质，提高课堂教学的质量，更好地激发学生对科学的兴趣，端正学生的科学态度，规范学生研究事物的行为方式和思维方式，培养学生的思维能力和创造意识，使我校的科学教学更加科学、规范，特制定教学常规。
一、备课1．根据《小学科学课程标准》的目标和要求，参考教材的内容，联系学生和教师的实际情况制定完整的教学计划。
2．制定的教学目标对教学内容与过程具有指导性和规范性。
每课时教学目标的制定要根据学生的实际，结合教学内容从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面综合考虑。
3．确定教学的重点与难点，寻找到突破重点和解决难点的方式和方法。
4．在设计教学过程时要以学生为学习的主体，以科学探究为核心，精心设计教学过程。
为学生提供尽可能多的探究机会，让学生亲自动手动脑，亲历提出问题、形成假设、收集证据、实验验证、交流与表达等科学探究过程。
5．教师要善于根据教材内容、教学目标和学生年龄特点精心设计教学，帮助学生对科学知识的理解和各种能力的形成。
6．凡是课堂教学中要做的实验教师必须事先做一遍，及时发现学生在操作上会遇到的问题，及时调整，提高实验的成功率7．加强课后反思，每次课堂教学之后都要反思并作及时地调整，确保课堂教学的有效性。
8．发挥好教研组的作用，大力提倡集体研究，如集体备课、听课和集体反思等，做到相互取长补短。
二、上课1. 能对教材内容作一定的选择、调整或处理，并用活动来贯穿和呈现教材内容。
注意教学内容的科学性，对科学知识的表达和对事例的引用要求准确无误。
2. 要体现“以学生的发展为本”的教学理念。
在教学中要充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生通过观察、思考、归纳和总结的方法获取知识和技能，学习科学方法，体验科学精神，培养学生的科学素养。
3. 引导学生参与自主学习和小组合作学习，要给学生一个有效的学习环境，包括材料、时间和空间。
要让学生有时间是实验自己的想法、允许学生有错与纠错和小组相互讨论与质疑的时间。
小学科学课堂常规管理制度
小学科学课堂常规管理制度一、课堂学习目标1. 引导学生理解课程学习目标和要求，明确课堂学习目标。
2. 激发学生学习兴趣，培养学生好奇心和求知欲。
3. 帮助学生树立正确的学习态度，自觉遵守学习纪律。
二、课前准备1. 教师提前准备好教学教具、实验器材、课本教材。
2. 学生预习相关知识，复习上节课内容。
3. 班主任提醒学生按时到达教室，带齐学习用品。
三、课堂学习环境1. 教室整洁，黑板清晰，讲台整齐。
2. 科学实验室设备和仪器整齐摆放，使用安全。
3. 安排座位，保持学生和教师之间的交流顺畅。
四、课堂纪律1. 学生应于第一铃或老师进入教室后，快速就坐并准备上课。
2. 学生不得随意交谈、嬉戏或打闹。
3. 学生不得在课堂上离开座位，如有特殊情况需请假，经老师同意后方可离开。
4. 严禁在课堂上私吸烟、嚼食、乱扔废纸或乱动教室设施。
5. 学生与老师之间相互尊重，不得张扬个人情绪，不得传播有损校风和师德的言论。
五、学习内容1. 学生认真听课，积极思考问题，主动提问。
2. 学生积极参与互动，与同学进行讨论、合作解决问题。
3. 学生对实验操作进行认真观察和记录结果。
4. 学生尊重老师和同学的意见，不得随意打断他人发言。
六、课堂纪律要求1. 遵守上课纪律，不得迟到、早退或旷课。
2. 所有学生均应预先准备好所需学习用品并妥善保存，以保证课堂学习秩序。
七、实验操作规范1. 学生应严格按照老师的操作流程进行实验操作，操作时不得擅自更改实验步骤。
2. 学生应严格遵守实验室使用规定，使用实验器材时需轻拿轻放，避免损坏。
3. 学生在进行实验操作时应佩戴实验室规定的安全防护用品，确保人身安全。
4. 学生在进行实验操作时不得随意调侃、嬉戏，以确保实验安全和学习质量。
八、课后回顾1. 教师应及时进行学生学习情况的诊断和评价，对学习进步较大的学生进行表扬激励，对学习态度不端正的学生进行批评。
2. 学生及时复习和整理课堂学习内容，完成作业，巩固和强化所学知识。
科学常规基本要求(二)
科学备课常规要求
一、备课要求：
备课要求与以往一样。
检查时特别关注教学准备、教后反思、每单元的精品备课。
这学期使用打印稿。
强调：备课封面信息要完整、个人学期教学计划（含实验教学计划）放在封面的下面，作为第二项内容。
单元备课、课时备课（精案注明）、每单元一次知识树（手画）、每单元要有补教补学设计（可以是整理复习课、讲评课、拓展课等等）。
二、作业
1、特色作业：每班级至少1--2次。
要求：（1）从教材中选择内容，最好是拓展性知识。
统一装订。
（2）项目齐全：封面、作业寄语、作业要求、学生个性化作业、对学生的过程性“等级+描述性评价”、作业总体评价。
（3）作业设计有助于学生调查、实践。
（4）总体美观。
2、科学“知识树”
（1）每个班级4次。
单独装订。
（2）整体能体现教师的科学指导。
（3）“知识树”有层次结构，且较准确。
三、打印格式
题目：三号字宋体加粗
副标题：小三楷体加粗
一级标题：小四宋体加粗
二级标题：小四宋体
内容：小四宋体
行间距：固定值22。
5初中科学学科教学常规
初中科学学科教学常规
一、备课
1．制定学期教学工作计划。
2．根据课程标准、教材、学生实际，确定课时教学目标。
3．设计教学过程和方法。
4．认真写好教学方案，教龄三年内教师必须写详案。
教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：
5．认真写好教学反思。
及时总结每节课的成败优劣和提出改进措施，从多角度反思自己的决策和行为。
反思字数不限。
6．积极参与教研活动、集体备课活动。
（1）统一要求，统一进度，每两周至少集体备课一次；
（2）集体备课必须做好有时间、地点、主题、主讲人等记录，能解决实际教学中的具体问题；
（3）主要进行单元备课，采取个人备课与集体备课相结合的方式，但应以个人思考为基础；
（4）研究目标、重难点、教学过程和方法；
（5）不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。
二、上课
1．做好课前准备。
2．明确教学目标。
3．组织教学。
4．注重学生良好学习习惯的培养。
5．促进学生全面发展。
6．根据教材要求开全开足实验。
7．上课板书设计科学，书写工整、规范，。
8．按照课程表和作息时间表上课。
三、作业布置和批改
1．作业设置。
2．作业指导。
3．作业批改。
4．作业讲评。
四、质量测评
1．学习态度与习惯的测评
2．基本知识和基本技能的测评
3．综合素质的考评。
(完整版)小学科学教学常规
小学科学教学常规小学科学课程以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
一、开齐开足实验科学实验分为演示实验和分组实验，应根据教学内容开齐开足各类实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。
注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理实验材料和记录。
上课前教师要熟悉教具、学具和仪器设备的使用方法以及实验操作的程序等；进行观察、实验等活动时，学生往往很激动从而影响课堂教学效率，教师要及时掌控学习纪律，让学生在有组织的环境下有序学习。
课堂中器材的出示和回收，应该精心安排。
一般不需要把一节课的全部材料都放在桌上，可以按照教学环节的展开，先后呈现器材，达到以器材调节学生的注意力、以器材引领教学活动的效果。
二、科学素养的提升通过小学科学课程的学习，让学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。
1.培养浓厚兴趣，让学生会观察。
兴趣是最好的老师，科学兴趣是科学素养形成的动力源泉。
要培养学生的科学素养，就必须将科学兴趣的激发作为切入点，呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，进而将这种好奇心转化为科学兴趣，进而激活科学兴趣，使之真正发挥科学学习的动力。
2.营造宽松氛围，让学生敢提问。
小学科学课应基于问题开展教学，以问题作为课程的载体，让学生在对问题的探究中学习。
良好的课堂氛围能优化学生的心境，使学生大胆提出心中的疑问，质问自己和同伴，甚至是质问老师，从而让学生积极主动地参与学习。
3.创设活动情境，让学生肯探究。
科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
小学科学常规基本规范标准
小学科学常规基本规范标准（试行）为提高我旗教学质量，深化教育教学改革，抓好教学常规工作的制度化、规范化和科学化是最根本的保证。
现根据我旗实际，对中小学各学科教学常规基本规范做出以下标准。
（四）小学科学一、认真备课认真研读小学科学《课程标准》，明确教学目标，制定学期教学计划，安排好教学进度。
深入钻研教材，阅读教师用书等相关资料，弄清教材编写意图及思路，明确“观察”、“实验”、“思考”、“制作”等活动要求。
1.必须备课。
坚持不备课不得上课的原则。
2.要体现课改新理念和课程特点，要符合学情。
根据教学内容和学生实际，精心设计好科学学习与科学探究活动的每一个环节。
3.要有多种预设教学策略。
对教学过程可能遇到的问题要有预测,有相应的对策。
以便及时调整课堂教学。
4.根据教学内容，做好课前教学材料、仪器的准备工作。
5.教案（学案）书写格式。
教案（学案）书写格式包括：⑴教学目标；⑵教学重点、难点；⑶教学材料准备；⑷教学策略及步骤（或称“过程”）；⑸作业设计；⑹教学反思。
二、上课规范科学课的教学不再是把知识简单地向学生灌输，而是设计活动，引导学生在对自然事物的探究中，通过搜集材料、整理材料、形成概念的科学过程中获取知识，在这个过程中获得技能与方法，并逐步形成科学的情感、态度和价值观。
1.课堂教学要体现科学课程特点，坚持以科学探究为核心。
探究的一般程序是：提出问题、猜想假设、制定计划、操作实践、收集信息、思考整理、得出结论、交流表达、拓展应用。
2.坚持“用教材教”的原则，创造性地使用教材。
可适时进行教材内容调整、教学材料替代，但不得随意提高、降低标高，不得随意增加、删减教学内容。
3.教学中认真做好观察、实验、制作等项活动的组织工作。
4.教师教学力求语言准确、生动、简练、富有感染力。
努力让课堂好玩、有趣，启发学生积极探究。
三、作业规范1.根据教学内容的需要，可适当布置一些作业。
形式包括材料准备、观察、记录，制作或课后延伸学习等。
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春阳实验学校科学教学常规要求
一、认真备课
1.熟悉教材。
教师必须认真学习《科学》课程标准，钻研教材，熟悉教材内容以及教材编排意图。
2.了解学生。
了解学生的起点知识与能力，分析学生学习情况，了解学生的学习态度。
预设教学过程中学生可能出现的问题。
3.选择教学方法与手段。
根据教学目标、教材内容、教学对象、教学重点、难点，选择合理的教学方法、教学手段，提倡教学方法多样化。
4.撰写教案。
严格遵照课程标准，结合学校和学生实际，制定学期教学进度，单元教学计划和课时教案。
教案的撰写包括：教学目标；教学重难点；教学准备（包括教师和学生）；教学过程（包括引入、探究新知、实践应用、课堂小结）；作业布置；教学后记(课后完成)。
教案至少超2课时完成。
5.积极参与集体备课。
二、认真上课
1.坚持在科学实验室上课（科学考察课除外）,如遇疫情特殊时期，在各班上课。
2.按教学计划进行教学，教师课前要熟悉教案，做好所需教学准备。
3.根据科学课标理念，教师应创设良好教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
教学中体现合作交流、自主探究科学知识，注重学生学习的过程与方法。
认真做好教师演示实验和学生实验，实验前加强学生操作安全教育；在实验、示范、操作等环节，正确熟练，并做好实验记载。
4.教学手段运用得当。
充分利用多媒体手段辅助教学，提高课堂教学效益。
5.板书设计应高度概括教学内容，突出教学重、难点。
位置安排恰当，书写正确，字迹工整、美观、规范。
6.教师应注意自己的仪表，着装要朴素大方，手势、姿态、表演等动作要适度、得体，充分发挥好体态语言的感染力和辅助教学的作用。
三、认真实验
1.要认真完成新课程标准和教科书中规定的演示实验和学生实验。
提倡自制简易实验教具，提高实验开出率。
2.对于演示实验要提前三天做准备。
提高实验成功率，确保实验效果。
3.对于学生实验要提前一周做准备，尽可能为学生提供有结构的材料。
学生在进行实验时，应加强巡视指导，防止发生意外事故。
4.不管是演示实验还是学生实验，教师都应提前做一遍，甚至几遍，直到做到心中有数。
四、认真布置作业
1.精心设计作业内容和形式。
作业的形式要多样，提倡布置有利于学生创造性学习和动手实践的作业，要根据学生之间的差异，注意作业的层次性。
本学科的作业以课外活动为主，如搜集信息、科学小制作、种植饲养等，同时还包括完成教材上的留白以及实验报告等书面作业。
作业要精选，做到既能减轻学生过重课业负担，又能及时掌握科学知识。
2、作业批改要及时、认真、细致。
学生的活动手册及时讲评、批改。
五、认真辅导与活动：
1.辅导要针对课堂教学和作业出现的问题或课外学习中遇到的问题，要讲求实效，提高辅导质量。
2.指导学生进行课外活动，如课外小实验、小制作，科技竞赛以及其他课外实践活动。
六、考核与评价
1. 考试分平时表现和期末成绩两个部分组成。
2. 及时反思期末学生成绩总体情况，提出改进措施，并写好教师教学情况分析报告。
2020年8月29日。