小动物回家 说课稿 试读1页
小动物回家数学说课稿大班
小动物回家数学说课稿大班尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家带来一堂生动有趣的数学课——“小动物回家”。
这堂课旨在通过一个富有想象力的故事情境，将数学知识与实际生活紧密结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学概念，提高解决问题的能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过故事情境，使孩子们掌握10以内的加减法运算，并能正确运用到实际问题中。
2. 过程与方法目标：培养孩子们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发孩子们对数学学习的兴趣，培养他们乐于助人、团结协作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算及其在实际情境中的应用。
2. 教学难点：如何将数学知识与故事情节有机结合，让孩子们在不知不觉中掌握数学知识。
三、教学准备1. 教学道具：动物玩偶、数字卡片、算式卡片、动物家园背景图。
2. 教学环境：布置一个充满童趣的动物家园，让孩子们仿佛置身于一个真实的动物世界。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述一个关于小动物们迷路的故事，引起孩子们的好奇心和同情心。
例如：“在一个阳光明媚的下午，小兔、小狗和小猫咪一起出去玩。
可是，他们不小心迷路了，找不到回家的路。
他们非常着急，希望我们能帮他们找到回家的路。
”（2）引导孩子们观察动物家园背景图，发现小动物们的家分别位于不同的数字位置。
2. 新知探究（1）通过提问，引导孩子们思考如何帮助小动物们找到回家的路。
例如：“我们怎样才能知道小兔的家在哪里呢？我们是不是可以通过计算来找到答案呢？”（2）结合数字卡片和算式卡片，教授10以内的加减法运算。
例如：“现在我们知道小兔的家在数字5的位置，如果小兔从1开始走，他需要走几步才能到家呢？我们可以用加法来计算：1+4=5。
”（3）通过实际操作，让孩子们亲自帮助小动物们找到回家的路。
例如：“现在，请你们用手中的数字卡片和算式卡片，帮助小兔、小狗和小猫咪找到他们的家。
小学的音乐教案：《小动物回家》
小学音乐教案《小动物回家》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，使学生了解不同小动物的特点，丰富学生的生物学知识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小动物回家》，能够用正确的韵律和节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中不同小动物特点的把握，以及团队合作演唱。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小动物回家》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受音乐韵律，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《小动物回家》，讲解歌曲的节奏和韵律，让学生跟随教师学唱。
3. 实践活动：教师引导学生分组，每组选择一种小动物，根据歌曲中的描述，用动作表现出小动物的特点。
4. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生理解团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习歌曲《小动物回家》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子，让他们在家人面前展示所学的小动物特点，增进家庭亲子关系。
3. 学生可以自由发挥，创作关于小动物的歌曲或故事，下节课分享。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《小动物回家》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏韵律。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们的团队合作能力和创造力的发挥。
3. 通过家长的反馈和学生的作品，评价学生在家庭作业中的完成情况和创意表现。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和教学评价，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 根据学生的接受程度和反馈，调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。
3. 与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，共同促进学生的全面发展。
八、教学延伸活动：1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华，增加学习的趣味性。
优质课【教学设计】小动物回家_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
人民教育出版社小学音乐二年级上册《小动物回家》教学设计教学目标：1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。
2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。
3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
重点难点：用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。
根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教学课时：一课时教学过程：1、课前活动师：1 2 3 4 5生:我就坐坐好！2、随《动物模仿操》做律动师：我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻的起立。
师：同学们表演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过许多与动物有关的歌曲，今天，老师邀请了一位朋友，你们猜是谁？生：青蛙师：有一首歌曲就是关于小青蛙的，同学们一起唱一唱。
3、齐唱《小青蛙找家》并随乐律动4、初听音乐，听完后回答问题（1）歌曲中唱到了哪几种小动物？它们在干什么？小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫（师在黑板上粘贴动物图片）他们在回家今天我们就来学习这首歌曲《小动物回家》5、再听音乐，歌曲中小动物是以什么样的姿态回家的?（师根据音乐画出旋律线）我们一起做个小游戏，老师根据他们走路的形态画出图示，老师说出小动物的名字，你们按老师的方式读出它们走路的形态。
6、师：同学们，小动物回家的路上要经过几道关卡，要运用音乐知识才能通过，今天这节课我们就来帮助小动物回家吧，请看第一关：节奏门师：伸出你的小手，我们一起敲开这扇门“咚咚咚”师：谁来读出他的节奏X X X 现在谁来按节奏叫出小动物的名字？X X X XX X XX XX X7、现在我们来到了第二关：旋律河(1)这首歌曲共有几个乐句？4 个(2)学生跟老师唱简谱(3) 加入歌词演唱（第一遍学唱，第三遍开始分句处理情感）(4) 观察歌谱发生了什么变化，师生合作。
【原创】歌曲《小动物回家》的说课稿
歌曲《小动物回家》的说课稿一、教材分析（一）学情分析1.歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。
2.二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
(二)目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：1．学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱。
2. 尝试用不同的速度、力度唱歌，表现不同的小动物形象；能在拍手、点手心声势的伴奏下流畅地为歌曲拍打节奏；并能跟随音乐模仿小动物的动作，参与歌曲表现。
3. 引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
(三)重难点的确定及分析1.重点：学会歌曲的演唱，能通过歌曲不同的速度、力度，表现动物形象；能在拍手、点手心声势的伴奏下流畅地为歌曲拍打节奏；并能模仿小动物的动作，参与歌曲表现；还能根据音乐要素编创合适的歌词。
2.难点：歌曲中的切分音节奏与歌曲中第三乐句的恒拍击打。
二、教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个幸福的环境。
在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
三、教学过程本课的教学过程我是这样思考的：第一个环节：通过柯尔文手势、听拍节奏、划拍学习切分节奏等练习，让学生掌握四度、五度音程的音准以及认识切分音及节奏，为下面学习新歌做好铺垫。
小动物回家说课稿窦静
小动物回家说课稿窦静一、教学内容教材章节：《小学语文三年级上册》第三单元第10课《小动物回家》详细内容：本文讲述了一只小鸟迷失方向，找不到回家的路，遇到了各种动物，最终在大家的帮助下找到了回家的路。
课文通过小动物们的对话，传递了友谊、互助、勇敢面对困难等价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 培养学生流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点难点：生字词的认读与书写，课文的理解与朗读。
重点：课文内容的理解，生字词的掌握，道德品质的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个关于小动物回家的故事，引发学生兴趣，引导学生思考：小动物们为什么需要帮助？怎样才能找到回家的路？2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，画出生字词，并尝试朗读课文。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文内容，引导学生理解小动物们的对话，体会友谊、互助、勇敢面对困难等价值观。
讲解生字词的读音、书写和用法。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于课文内容的小练习，如填空、连线、判断等，检查学生对课文的理解。
5. 小组讨论（5分钟）分组让学生讨论：如果你是小动物，你会怎么办？引导学生发挥想象，提出解决问题的办法。
六、板书设计板书小动物回家板书内容：生字词：小鸟、兔子、小狗、小猫、帮助、找到、回家价值观：友谊、互助、勇敢、面对困难七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 写一篇关于小动物回家的故事，发挥想象，创作有趣的情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较好，生字词的掌握也较为扎实。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：让学生课后观察身边的亲朋好友，发现他们的优点和不足，学会关爱他人，乐于助人。
【课件推荐】-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《小动物回家》课标教案
《小动物回家》活动目标1、能协调的跑步，并能坚持一定的时间。
2、提高幼儿的灵敏性，体验共同游戏的乐趣。
活动准备餐具若干。
活动过程一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。
2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。
3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：(1)、师：有几只小猴在荡秋千?它们是怎样荡的?伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。
(2)、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?(3)、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了小猴们要怎么办?(4)、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?二、邀请幼儿一起玩游戏1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。
好，先请出你们的第一只小猴。
2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
(1)、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。
(教师清唱并示范一只小猴在自己的肩上荡秋千。
)(2)、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。
你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范两只小猴在自己身体的该部位荡秋千。
)小班的孩子午睡习惯基本没有形成，免费计划 19588f4.1 教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。
入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。
孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
(3)、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范三只小猴荡秋千。
大班下学期科学教案《小动物回家》
大班下学期科学教案《小动物回家》一、教学目标1.能够了解小动物如何找到回家的路。
2.能够观察小动物在回家的路上所依赖的环境和特征。
3.能够培养学生保护小动物的意识和环保意识。
二、教学准备1.教学图片或图表：展示不同种类的小动物，以及它们在回家的路上的特征。
2.课堂活动材料：纸和绘画工具，用于学生绘制小动物和它们的生活环境。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引入本节课的主题《小动物回家》，向学生提问：你们家里有宠物吗？宠物是怎样找到回家的？2. 讲解小动物回家的方式（10分钟）教师通过展示图片或图表，向学生介绍不同种类的小动物如何找到回家的方式。
教师可以提问学生，引导他们思考小动物回家的方式例如视觉导航、嗅觉导航等。
3. 观察小动物回家的特征（10分钟）教师带领学生观察不同种类小动物在回家的路上所依赖的环境和特征。
学生可以通过图片或教师的描述来进行观察，教师鼓励学生积极参与讨论，提高他们的观察能力和动手能力。
4. 课堂活动：绘制小动物和它们的生活环境（25分钟）教师提供纸和绘画工具，让学生分组进行绘制小动物和它们的生活环境。
教师可以给予学生一些提示，例如：小鸟喜欢生活在树上，蜜蜂喜欢在花朵附近建巢等。
学生可以自由发挥，展示他们对小动物生活环境的理解。
5. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调小动物回家的重要性和保护小动物的意义。
教师鼓励学生在生活中要爱护小动物，保护环境。
四、教学反思本节课通过观察和绘制小动物和它们的生活环境，培养了学生的观察能力和动手能力。
同时，通过讲解小动物回家的方式以及小结中的强调，激发了学生保护小动物和保护环境的意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生观察生活中的小动物和它们的生活环境，做更多的课堂活动来培养学生的环保意识。
《小动物回家》教案（通用17篇）
《小动物回家》教案（通用17篇）《小动物回家》教案篇1活动目的：1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。
活动准备：多媒体;各种动物头饰若干。
活动重、难点：幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。
活动过程：一、教师谈话导入活动主题。
二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的'观察兴趣，引入故事，展开讨论。
1、上面都有哪些小动物?2、小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。
三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。
1、看一看：教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。
2.讲一讲：幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。
3.讨论：幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。
4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。
四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。
五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。
1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。
2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。
《小动物回家》教案篇2活动目标：1、练习跳、爬、跑、走等动作，能听信号向指定方向前进。
2、愿意模仿各种动物不同的动作姿势。
3、愿意积极参与体育活动。
活动准备：1、兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。
2、选择地面不太硬的，安全的场地。
活动过程：一、教师出示动物头饰，引发幼儿的兴趣1、教师：今天有许多动物妈妈要来和宝宝做游戏，它们是谁呢?2、教师带领幼儿一起向动物妈妈问好。
二、教师示范讲解游戏的玩法和要求。
1、教师引导幼儿模仿各种动物的行进动作。
大班下学期科学教案《小动物回家》
大班下学期科学教案《小动物回家》一、教学内容本次教学内容为小动物回家。
通过引导幼儿观察小动物的生活习性，了解小动物的栖息环境和结构构造，提高学生的观察能力和思维能力，培养小朋友保护自然、热爱生命的意识。
二、教学目标1.能够分辨小动物的栖息环境；2.能够观察并描述小动物的生活习性；3.能够了解小动物的结构构造；4.培养小朋友爱护身边的小动物，保护自然的意识；三、教学重点和难点重点：•培养观察力和描述能力；•提高学生对自然和小动物重要性的认识。
难点：•引导幼儿对生活习性进行认知。
四、教学方法1.以游戏或亲身体验的形式引入课程，激发学生兴趣；2.利用图画、视频等多媒体素材，帮助幼儿理解小动物的生活习性；3.通过讨论、合作、研究等多种方式，增强学生对小动物的认知。
五、教学过程1. 导入环节导入“小动物之旅”游戏，让学生带着自己喜欢的小动物回家，激发学生的兴趣。
2. 情境模拟老师课前准备好了动物、食物、急救包等道具，情境模拟将学生带入小动物的生活世界中，了解小动物的栖息环境和习性。
3. 观察分析通过相册或视频的形式，让学生观察小动物的生活习性和动作特征，加深对小动物的印象。
4. 学习知识引导学生认识小动物的结构构造，包括骨骼、肌肉、皮毛等特征，同时了解小动物在不同环境下适应能力的变化。
5. 总结回顾学完小动物之后，老师与学生一起回顾当天的所学内容，反思自己当天的体验是否与小动物有相通之处。
六、教学评价通过老师观察与记录，和同学之间的分享讨论，综合评价每位学生的观察能力、描述能力，以及对小动物相关知识的掌握情况。
七、家庭作业让学生回家寻找自己身边的小动物，观察他们的生活习性和栖息环境，并用手绘或文字的形式记录下来。
《小动物回家》优秀教案
《小动物回家》优秀教案
教学目标：
1. 能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；
2. 能积极地参与音乐戏剧扮演，并主动担当剧中的角色；
教学重点难点：
重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。
难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧扮演。
课时布置：一课时。
课前准备；
多媒体设备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。
教学过程：
一、情境导入
随音乐拍手进教室
二、引导掌握
1、看小花鸭图片，说一说。
2、唱一唱
3、比一比
三、参与表示
1、音乐戏剧扮演
学生讨论怎么扮演
分组扮演
学生评价
2、集体感受
师：小朋友们，当一回小演员的滋味如何呀？师：当有人需要协助的时候，你们应该怎样做呢？生：
四、总结全课。
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《小动物回家》说课稿
授课教师：刘婧时间：2016.10.18各位领导、同事们大家好！我是定边县第四小学音乐老师刘婧。
今天我说课的课题是二年级上册音乐课《小动物回家》。
一、说教材的地位与作用：
歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性极强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句中的小动物都有不同特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有很大帮助。
本课以师生互动、即兴创作、能力培养为重点设计教学。
二、说教学目标：
（一）学唱歌曲，引导学生表演2/4拍强弱规律。
（二）引导学生通过不同的力度和速度体验、表现不同的动物，培养学生的创编能力。
（三）学习以及应用八分休止符在歌曲中的演唱方法。
三、说教学重点与难点：
（一）重点:有感情的表演歌曲《小动物回家》
（二）学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过表演活动增强学生的自信心和表演能力。
四、说教学过程：
（一）检查反馈：
1.使用课前热身操活跃课堂气氛，使学生进入音乐课堂角色。
2.复习《科尔文手势》，让学生身体、手脚都跟随音乐活动起来。
（二）情境导入：
1.导入环节使用课件生动的展现了大森林和活泼动感的小动物情境，吸引了
学生的注意力，让学生用语言表达所看的的情境。
2.初听音乐，思考音乐中出现了哪些动物，并引导学生模仿不同的小动物姿
态，大胆的展示自我。
（三）导学释疑：
1.音乐课是多元化的，不只有唱唱跳跳，还要学习节奏训练和音乐记号的应用。
这样在学习歌曲的时候，才能轻松自如的表现音乐的要素——情绪。
在歌曲处理环节，也是同样的目的，引导学生面对不同的音乐展开联想，有自己独立的思维，表现音乐的灵魂。
2.学唱新歌环节，我采用按节奏朗读歌词、学唱简谱、多种形式教唱歌曲如：分句学唱、教师与学生接龙唱、男女生对唱。
学生在聆听中感受歌曲的情绪，通
过听唱法完成歌曲的学唱。
并加入自制小乐器为自己伴奏。
3.拓展环节，我把课堂交给学生，让他们以新的动物形象试着创编新的歌词并邀请自己的好朋友上台展示。
新课改中有一个重点词我比较关注——创新。
只有老师的思路不断创新才能让学生跟着我们的脚步开动大脑、不断进取。
4.达标检测环节，我创设了“金话筒奖”“最佳表情奖”“最佳小组奖”使用小组比赛奖励机制，鼓励学生大胆创编动作，并加入自制打击乐器为课堂增添色彩。
，我会尽量创造更多机会，让每个学生都能自信的上台表演，展示自我。
5.最后的小结环节，我从送小动物回家引到了遵守交通规则的话题，习惯是慢慢养成的，平时多对学生灌输正确的观念，我们的学生才能更健康的成长。
五、说教具或教学媒体使用：
教学中我使用了自制动物卡通图片、多媒体课件展示、电子琴以及学生自制打击乐器“筷子”。
每一样教具都使音乐课堂变得生动立体起来。
学生自制乐器更使学生在动手的过程中得到成就感和在学习中得到乐趣。
六、说教学方法：
兴趣是最好的老师，本课中我在教法上采用了创设森林动物音乐会情境导入新课。
以问导学、自主创编动作节奏及总结提炼等方法与课件相结合。
激发学生学习音乐的兴趣，同时利用教学语言，调动学生的积极性和主动性。
使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。
七、说学生学法和学习效果：
（一）体验感知法：引导学生体验生活中各种动物姿态，感受音的强弱，感受从小朋友变成家长担当护送小动物回家的角色。
（二）合作学习法：通过同桌、小组合作进行创编，培养学生的合作精神和创造力。
以上方法均能体现新课改教学原则，体现学生的主体性和教师的主导性，还有学生的参与性。
不需要太多的章法，使每个学生都有一双鉴赏美的耳朵就够了。
八、说板书设计：
（一）自制动物图片激发学生学习兴趣，可爱的动物形象引导学生自然而然的拓展思维，模仿并表现动物形象。
（二）歌曲重点节奏型的展示：训练学生形成认识节奏型学习歌曲的习惯。
（三）八分休止符：每节课我都会让学生找出歌曲中熟悉和不熟悉的音乐记号复习或学习。
简单的事情重复做，就是专家。
重复的事情用心做，就是赢家。
我希望通过自己的努力，让学生每节课都有收获。
九、说教学反思：
然而想象是丰满的，现实是骨感的，课堂中有许多不尽人意的地方。
如：
（一）课堂中教师讲的口干舌燥，好多学生却一脸茫然，学生的积极性没有完全调动起来，这是我课堂教学中的短板，不善于激情教学法。
我还需加强学习教学方法，多动脑找到可行的方法，吸引学生的注意力，调动他们的积极性。
只有全身心的投入课堂中，所有的教学目标才能在潜移默化中完成。
（二）在重点节奏感知环节中，我的意图是让学生在熟悉节奏后学习歌曲自然就水到渠成。
另外音乐课堂中的视唱练耳环节也是重要的基础训练。
可是因为过于重视教学环节的完整，时间的把握不够精准，导致学生在没有完全学会节奏就跳进下一环节。
学了没有学会说明这个环节就是无效的。
以后我会多多加强节奏训练，让节奏不再成为课堂的学习难点。
教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者，更要成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。
我会在今后的教学中改进教学方法，不断成长充实自己。
这是我对本节课的说课，希望大家多多对我提出宝贵意见！。