看图写话——四季(一课一得简案)
看图作文美丽的四季
看图作文美丽的四季
嘿，春天到了！你瞧瞧，那晨光啊，透过树叶，照得大地暖洋
洋的。
樱花树下，花瓣飘飘洒洒，好像下雪一样，把小径都铺满了。
小溪也欢快得很，鱼儿游来游去，跟春天比赛谁更有活力似的。
这
就是春天，万物都醒了，感觉整个世界都充满了生机。
夏天来了，热得要命！太阳像个大火球似的，把沙子都晒得滚
烫滚烫的。
海滩上，小孩们都在疯玩，笑得跟花儿似的。
海浪一浪
接一浪地拍打着礁石，那声音，别提多带劲了！这就是夏天，热情
如火，让人忍不住想跳舞，想尖叫，感受那无限的生命力！。
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件一、教学内容根据部编本二年级语文下册语文园地四“看图写话”的内容，本节课将围绕第三章节“美丽的四季”开展教学。
详细内容包括：通过观察四季变化的图片，引导学生运用语言描述图片内容，学会用词语表达四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的特点，学会用词语描绘四季的美景。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描绘四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：掌握四季的顺序和特点，运用所学词语进行看图写话。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、多媒体教学设备学具：词语卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，回顾四季的特点。
2. 新课内容：引导学生观察图片，说出图片中描绘的四季景象，学习用词语表达四季的特点。
3. 例题讲解：以春季为例，教师示范如何用词语描绘春天的景象，如“春暖花开”、“柳绿桃红”等。
4. 随堂练习：学生根据所学，选取一个季节，用词语描绘该季节的景象，进行口头表达。
5. 小组合作：学生分组，每组选取一张四季图片，共同讨论，用词语描绘图片内容，然后进行展示。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：四季的名称和对应的特点2. 右侧：学生用词语描绘的四季景象七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的景物，选择一个季节，用词语描绘出该季节的景象。
2. 答案：学生可根据自己的观察，运用所学词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，发现四季的变化，用自己的语言记录下来，培养观察力和表达能力。
同时，鼓励学生阅读有关四季的诗歌、故事，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的图片选择与呈现。
看图写话春夏秋冬4幅图教案
看图写话春夏秋冬4幅图教案教案主题：看图写话——春夏秋冬四幅图教学目标：1. 培养学生观察、思考和描述的能力。
2. 通过看图写话的活动，提高学生的写作能力。
3. 帮助学生理解和运用四季的常见特征和变化。
4. 培养学生的团队合作和分享的意识。
教材准备：1. 春夏秋冬四季的相关图片。
2. 学生用纸和铅笔。
教学流程：引入（5分钟）：1. 与学生共享关于四季的知识，引发学生对四季变化的兴趣。
2. 准备一幅展示图片，让学生观察图片内容和细节，并鼓励他们提出相关问题。
导入（10分钟）：1. 展示春天的图片，引导学生描述图中的场景、物体和气候变化，并提问相关问题，激发学生思考和回答。
2. 学生分小组讨论，分享并讲述他们对春天的理解，鼓励他们使用描述性词汇。
主体（30分钟）：1. 分别展示夏天、秋天和冬天的图片，并让学生进行相似的观察和描述活动。
2. 学生继续分组讨论，分享并讲述他们对夏天、秋天和冬天的理解，鼓励他们在描述时使用适合的词汇和句式。
拓展（10分钟）：1. 引导学生思考四季变化的原因和对人们生活的影响。
2. 让学生自由发挥，尝试创作一幅关于四季的画作，并用一段描述来诠释他们的作品。
总结（5分钟）：1. 回顾并总结学生在活动中所学到的关于四季变化的知识和词汇。
2. 鼓励学生相互欣赏和分享他们的作品，并给予积极的反馈和评价。
教学扩展：1. 学生可以在家中或学校周围寻找更多的四季变化的图片，并进行观察和描述。
2. 学生可以选择一个季节，写一篇关于该季节的文章，描述该季节的特点和自己的感受。
教学评估：1. 学生在观察和描述图片时的参与程度和准确性。
2. 学生在小组讨论和表达自己意见时的合作精神和语言表达能力。
3. 学生创作的四季画作和相关描述的准确性和创意性。
教学延伸：1. 鼓励学生进行户外观察和实地考察，进一步了解四季变化的现象和原因。
2. 引导学生进一步探索四季的文化和习俗，与其他国家的四季进行比较和对比。
小学语文《四季》优秀教案（精选11篇）
小学语文《四季》优秀教案小学语文《四季》优秀教案（精选11篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学语文《四季》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文《四季》优秀教案篇1教材说明：这是一首儿歌。
通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。
儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。
所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，预设教学目标：1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。
认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。
2.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。
认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
3.能正确地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。
①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。
部编版小学一年级语文上册《四季》教案（精选10篇）
部编版小学一年级语文上册《四季》教案部编版小学一年级语文上册《四季》教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的部编版小学一年级语文上册《四季》教案，希望对大家有所帮助。
部编版小学一年级语文上册《四季》教案篇1教学目标理解课文内容，知道四季特征感受各个季节的美丽。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
认识11个生字和4个偏旁月、雨、口、禾。
学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
我从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
3重点难点1、本课教学重点是认字和练习朗读，要让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征，激发大自然喜爱之情。
2、在学习春夏季节的基础上，把秋冬季节抛给学生，让学生在自主合作学习中产生探究兴趣。
教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【导入】创设情境：在上课之前老师想问同学们一个问题，你们的妈妈在家都化不化妆？都有谁来给她们化妆？同学们的妈妈都是一个爱美的妈妈。
今天老师给同学们介绍一个新朋友，同学们想不想知道他叫什么名字？大自然这个神奇的化妆师，把四季装扮的如此美丽，孩子们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。
哎，别急，还是先来问候一下生字宝宝吧！【讲授】今天，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。
（出示四季图片）说说四位朋友各长什么样（尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人）让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。
”1走进春天：多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字，引导学生发现春天的美。
看图写话：春夏秋冬作文200字
看图写话：春夏秋冬作文200字
看图写话：春夏秋冬作文200字
我们知道一年有四个季节，就是春夏秋冬。
春天，美丽的小花开了，河水上的冰也融化了。
树枝也长出了嫩嫩的树芽。
燕子还在空中飞来飞去。
夏天，火红的太阳把小朋友晒得挥汗如雨。
小朋友只好买了一根冰棍儿，好凉快啊！
秋天，许多大麦、稻谷都熟了。
农民伯伯把大麦和稻谷收走。
像大雁那样的.侯鸟，到秋天会去南方。
冬天，寒风呼呼地刮着，大雪“哗哗”地下着。
树枝上有许多银白色的雪，房子上也有银白色的雪，大地也一样。
在冬天里我们可堆雪人、滑冰刀、踩脚印儿等。
我喜欢这一年，因为这一年里有春夏秋冬。
小学二年级看图写话指导一年四季的作文
小学二年级看图写话美丽的春天春天来了，小草偷偷地的从土里钻出头来了，好奇的望着外面的世界。
柳树垂下了柔软的枝条，在春风中轻轻地摇动，像妈妈温柔的手。
南方的春燕飞回来了，它们叽叽喳喳地叫着，像是在歌唱春天美丽的风光呢!小河也解冻了，清清的河水欢乐地流淌着，像美妙的琴声。
田野穿上了花裙子，到处是五彩的花，到处是碧绿的草，到处是欢快的生命。
春风那么温暖，它为大地吹来了漂亮的春装。
多美的春天啊！美丽的夏天我喜欢夏天，它虽然很炎热，但是也有很多乐趣。
清清的池塘中，荷叶碧绿的叶子托着淡粉色的荷花，像个美丽的小姑娘。
阳光洒在水面上，就像洒下了一把碎宝石，池水变得闪闪发光。
五颜六色的野花开了，田野成了花的海洋。
红的似火，黄的如金，白的似雪，粉的像霞……夏天的田野热闹极了！太阳火辣辣的挂在天上，小狗伸着舌头躲在树下乘凉，我打开空调，从冰箱里拿出冰棒来，一口咬下去，啊！又凉又甜。
夏天可真美好！美丽的秋天秋天是个五光十色的季节。
田野里的麦粒金灿灿的，果园里的果子都露出了笑脸，让人口水直流。
花园里的菊花也开放了，颜色各异，卷曲的花瓣像奶奶温和的笑脸。
红的枫叶，黄的银杏叶.....多美的一幅画卷啊！农民伯伯们丰收的欢声笑语惊飞了树上的小鸟。
秋风吹来十分凉爽，南飞的小鸟们结伴飞往温暖的地方。
一片片落叶像一封封秋天的来信，告诉动物们，快去准备过冬粮食吧！秋天多美好啊！有趣的冬天冬天悄悄地来了，北风爷爷使劲的吹着冷气，呼——呼——小动物们都躲进了洞里，大树干枯的树枝也在寒风中不住地发抖。
只有松柏一身绿装，笔直的立在风雪中，像一位位英勇的战士。
雪后的城市真像一个童话世界，充满了趣味，我穿上暖和的棉衣来到广场上，和小朋友们打雪仗、堆雪人、滚雪球......寒风吹红了我们的脸，可是我们却玩的热火朝天。
欢笑声把树枝上的雪都震下来了。
带着一身冰雪回到家，喝一口妈妈给我们的准备热牛奶，坐在温暖的沙发里，真是既满足又开心，我喜欢冬天！。
春夏秋冬看图写话
春夏秋冬看图写话1、看图写话春夏秋冬春天来了，草长莺飞。
小红在公园里开心地放风筝。
小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天到了，春天到了！”夏天来了，小红和小明在海岸边快乐地玩耍。
小红套上救生圈，在海里欢快地游泳。
小明戴着墨镜，躺在遮阳伞下乘凉。
多开心啊！秋天来了，果实累累。
农民伯伯在果园里不停地摘着苹果，忙得满头大汗，心里却像吃了蜜一样甜。
冬天来了，大雪纷飞，小朋友们开心地堆着雪人。
有的给它戴帽子，有的给它装纽扣。
雪地里不时传来他们的欢笑声。
作者：宋宜睿2、春夏秋冬看图写话春天到了，花红柳绿，万物复苏。
小花在公园里开心地放着风筝。
小鸟们在唱着动听的歌。
夏天到了，赤日炎炎，骄阳似火。
小红和小明来到海滩边度假。
小红套着救生圈在海里游泳。
小明在遮阳伞下悠闲地休息。
他们真开心。
秋天到了，秋高气爽，果实累累。
农民伯伯正在果园里开心地摘着苹果，忙得不可开交。
冬天到了，寒冬腊月，大雪纷飞。
小朋友们在雪地里堆起了雪人，还给雪人戴了一顶水桶帽子，安了一只胡萝卜鼻子。
雪地里不时传来孩子们一阵阵的欢笑声。
作者：张安齐3、春夏秋冬看图说话春天到了，花红柳绿。
小明高兴地在草坪上放风筝。
小鸟看见了，叽叽喳喳地叫了起来，好像在说：“春天来了，春天来了！”夏天到，烈日炎炎。
小明和小红来到海边。
小红扎着小辫子，套着游泳圈，在海里游泳。
小明戴着墨镜，在遮阳伞下睡午觉。
秋天到了，果实累累。
农民伯伯在果园里收苹果。
不一会儿，他就收了满满三筐苹果。
他累得直流汗，但脸上却笑开了花。
冬天到，雪花飘。
小明穿着棉衣，带着圣诞帽，在雪地里堆雪人。
他给雪人安了一根胡萝卜鼻子，装了一个铁桶帽子。
雪地里不时传来他的欢声笑语。
作者：姜皓辰。
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《看图写话——四季》教案
城关区二营学校李文静
教学目标:
1.对写话有兴趣，能按照一定的顺序观察、描述四季的图片，并把
自己想说的话写下来。
2.在写话中乐于运用积累的词语、句子。
3.感受四季的美景，激发学生热爱四季，热爱大自然的情感。
教学重点、难点:
1.对写话有兴趣，能按照一定的顺序观察、描述四季的图片，并把自己想说的话写下来。
课前交流：
1.看图找不同。
一、首“夸”四季，激兴趣
1、你最喜欢哪个季节？为什么？
2、你知道哪些描写景色的词语？
3、夸夸你喜欢的季节？
二、说“清”四季，讲顺序
1、请同学们仔细观察图片，说说这分别是什么季节，你是从哪儿看出来的？
2、梳理观察顺序。
（1）从远到近（远处——中间——近处）
（2）从上到下（天空——大地）
三、写“清”四季，理顺序
1、学生写话，教师巡视指导。
2、学生分享习作，教师点评。
3、通过今天的学习，你有哪些收获？
板书设计：
四季
天空
上下大地按顺序远处
远近中间
近处。