六年级美术下册第11课《青花瓷》课件浙美版
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六年级下册美术课件-11《青花瓷》 ｜浙美版(2014秋) (共19张PPT)
小练习： • “青”色运用 • “花”纹装饰 • “瓷”器美化
看看我们的“青花瓷”吧
猜一猜：制作过程是怎么样的呢？
ห้องสมุดไป่ตู้白二色
钴料
1300度
釉下彩
青花折枝茶花纹如意耳扁壶（明宣德） 故宫博物院藏
青花瓷•历史
青花瓷•传统制作 青花瓷•纹饰
白底蓝花
蓝底白花
白底蓝花
蓝底白花
蓝白相间
青花瓷•历史 青花瓷•传统制作 青花瓷•纹饰 青花瓷•绘画
钴蓝
深浅 浓淡
色彩变化
墨 分 五 色 青 分 五 彩
「 青 花 瓷 」
你知道上面哪个是青花瓷吗？ 与另外两件瓷器相比较有什么特点？
折枝茶花纹 如意耳扁壶 （明青花）
鱼藻纹青花大罐 （元青花）
云龙纹梅瓶 （元青花）
牵牛花纹 _______ 四方委角瓶 (明青花）
执壶 花卉纹______ （明青花）
辨一辩：这 件是青花瓷 吗？纹饰有 什么不同？
文人画
青花瓷(课件) 美术六年级下册
单独纹样
没有外轮廓限制
适合纹样
有外形限制
适合纹样具有对 称 性的图形特点
单独纹样 运用适合纹样或者是单独纹样，为手
活动三： 中的纸盘做装饰。
青 下白 课之 美
种常用组织方法，常见于建筑、书籍、包装、服饰以 及生活器具的装饰上。
连续纹样
二方连续，又称“带状图案”，是图案花纹的一种
常用组织方法，常见于建筑、书籍、包装、服饰以及生 活器具的装饰上。
连续纹样
二方连续：两种不同的骨式结构
折线式
散点式
连续纹样
二方连续：两种不同的骨式结构
折线式
散点式
活动一：
请在以下的四个瓷盘中，找出其二方连续纹样的骨 式结构。
青花瓷 --青花瓷纹样
青 白 之
美
图 案 的 主 要 种 类：
图 案 的 主 要 种 类：
图 案 的 主 要 种 类：Biblioteka 植物动物风景
人物
几何形
观 察：盘底与盘边的图案样式有何不同？ 图 案 的 主 要 种 类：
连续纹样
单独纹样
植物
动物
风景
人物
几何形
连续纹样
二方连续，又称“带状图案”，是图案花纹的一
连续纹样 活动二： 运用下列元素为手中的纸盘做二方连续的装饰
连续纹样
二方连续，又称“带状图案”，是图案花纹的一种
常用组织方法，常见于建筑、书籍、包装、服饰以及生 活器具的装饰上。
折线式
散点式
单独纹样
没有外轮廓限制，可单独运用的一种 装饰纹样。
适合纹样
将外形限制在一定的形状空间内，整体 形象呈现某种特定轮廓的一种装饰纹样。
2024浙美版小学美术六年级下册11《青花瓷》课件
浙美版小学美术六年级下册11《青花瓷》课件contents •青花瓷简介•青花瓷造型与纹饰•青花瓷色彩与搭配•青花瓷鉴赏与收藏•青花瓷创作体验活动•拓展延伸：中国陶瓷艺术欣赏目录青花瓷简介青花瓷定义与特点青花瓷定义青花瓷特点青花瓷历史渊源青花瓷起源青花瓷最早见于唐代，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。
青花瓷发展明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。
明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等衍生品种。
青花瓷文化内涵青花瓷与中华文化青花瓷的寓意与象征青花瓷的纹饰多样，常以山水、花鸟、人物等为题材，寓意吉祥如意、幸福美满。
同时，青花瓷也象征着高雅、清新和纯洁。
青花瓷造型与纹饰典型器型介绍碗盘瓶人物纹人物纹以历史故事、神话传说或戏曲人物为题材，构图生动有趣。
这些纹饰不仅具有装饰作用，还能让人了解历史文化知识。
龙凤纹龙凤纹是青花瓷上常见的纹饰之一，寓意着吉祥、尊贵和权威。
龙是中华民族的象征，凤则代表着美丽和幸福。
花鸟纹花鸟纹以花卉和鸟类为主要元素，构图清新自然。
常见的花卉有牡丹、莲花、菊花等，鸟类则有喜鹊、鸳鸯等。
这些纹饰寓意着美好、和谐和幸福。
山水纹山水纹以自然景色为题材，通过山水画的手法表现出山水的神韵。
这种纹饰寓意着宁静、淡泊和超脱。
纹饰种类及寓意青花绘制技法勾线分水渲染点缀青花瓷色彩与搭配青白对比色彩协调装饰性030201青白色彩对比与协调色彩心理学在青花中的应用色彩心理青色寓意色彩与情感不同时期青花瓷色彩特点元代青花瓷元代青花瓷以进口青料为主，色彩浓艳，青白对比强烈，具有独特的时代特征。
明代青花瓷明代青花瓷的色彩更加丰富多样，除了青白两色外，还出现了豆青、青花釉里红等色彩。
清代青花瓷清代青花瓷的色彩更加清新淡雅，注重色彩的层次感和细腻度，形成了独特的艺术风格。
青花瓷鉴赏与收藏鉴别真伪方法分享真品青花瓷青料色泽自然，仿品则可能过于鲜艳或黯淡。
六年级下册美术课件-11《青花瓷》｜浙美版(共35张PPT
它是将制备好的泥料放在坯车上，用轮制成型方法制成具有一 定形状和尺寸的坯件。
1、双手扶泥定住中心
2、往上拉到一定的高 度，并用拇指开口
3、将手伸到罐坯的底部
4、从底部向上拉，将 坯体拉薄
5、确定罐体形状
6、拉出罐口的大小
7、将罐口拉薄
8、调整口部,完成
2、利坯 即“修坯”。它是利用工具将经过印坯工艺后的粗厚不平、规格不齐的
上，用松柴或槎柴烧至1270--1300度，采取先氧化焰，后还原焰的方法，用一 天一夜(24小时)的时间，把匣钵内的坯胎烧成瓷胎。
对 称
花瓷的颜色给你什么联想和感受？
颜色：青青花瓷根据青花料的不同，绘画技法 的不同，烧制工艺的不同，呈现出不同的蓝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
三 青花瓷•纹饰
青花瓷花纹的内容： 1、具象写实：人物、花鸟、风景
2、抽象概括： 粗线、细线、字
元（繁盛）
纹饰: 莲瓣、 海水、 回纹、 朵云、 蕉叶、 折枝莲花、 缠枝菊等
颈部
肩部
主体 脚部
纹饰:各种缠枝或折枝花果、龙 凤、海水、游鱼等，发色鲜艳。
明（顶峰）
三种式样：白地蓝花 三种式样：蓝地白花 三种式样：蓝白相间
四
青花瓷•绘画
对比:三个时期笔法的不同
一
双
浓
笔 点
划
线 勾 勒
淡
淡 分 水
色
渲
染
元
明
清
它蓝白相映，怡然成趣，晶莹明快，明净素雅。
创作要求
构图饱满均衡 抓住主要特征 线条生动流畅
五 青花瓷•生活中的运用
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
1、双手扶泥定住中心
2、往上拉到一定的高 度，并用拇指开口
3、将手伸到罐坯的底部
4、从底部向上拉，将 坯体拉薄
5、确定罐体形状
6、拉出罐口的大小
7、将罐口拉薄
8、调整口部,完成
2、利坯 即“修坯”。它是利用工具将经过印坯工艺后的粗厚不平、规格不齐的
上，用松柴或槎柴烧至1270--1300度，采取先氧化焰，后还原焰的方法，用一 天一夜(24小时)的时间，把匣钵内的坯胎烧成瓷胎。
对 称
花瓷的颜色给你什么联想和感受？
颜色：青青花瓷根据青花料的不同，绘画技法 的不同，烧制工艺的不同，呈现出不同的蓝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
三 青花瓷•纹饰
青花瓷花纹的内容： 1、具象写实：人物、花鸟、风景
2、抽象概括： 粗线、细线、字
元（繁盛）
纹饰: 莲瓣、 海水、 回纹、 朵云、 蕉叶、 折枝莲花、 缠枝菊等
颈部
肩部
主体 脚部
纹饰:各种缠枝或折枝花果、龙 凤、海水、游鱼等，发色鲜艳。
明（顶峰）
三种式样：白地蓝花 三种式样：蓝地白花 三种式样：蓝白相间
四
青花瓷•绘画
对比:三个时期笔法的不同
一
双
浓
笔 点
划
线 勾 勒
淡
淡 分 水
色
渲
染
元
明
清
它蓝白相映，怡然成趣，晶莹明快，明净素雅。
创作要求
构图饱满均衡 抓住主要特征 线条生动流畅
五 青花瓷•生活中的运用
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
美术《青花瓷》课件
特点
钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。
青花瓷起源与发展历程
起源
元代
青花瓷起源于唐代，据记载，唐人已掌握 了钴料的呈色原理，并成功地运用在陶瓷 装饰上。
青花瓷工艺逐渐成熟，景德镇成为青花瓷 的主要产地。
明代
清代
青花瓷进入鼎盛时期，永乐、宣德年间的 青花瓷被誉为“明代青花瓷之冠”。
05
青花瓷在艺术教育中应 用推广
美术课程中引入青花瓷元素
青花瓷绘画技巧教授
在美术课程中，可以教授学生青花瓷的绘画技巧，如线条的运用 、色彩的搭配等。
青花瓷主题创作
可以组织学生以青花瓷为主题进行创作，让他们了解青花瓷的文化 内涵和艺术价值。
青花瓷作品欣赏
通过欣赏经典的青花瓷作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
寓意象征。
辨别真伪技巧分享
01
02
03
04
观察釉面
真品青花瓷釉面光滑细腻，有 自然的光泽感；而伪品则可能
显得粗糙或过于光亮。
辨别胎质
真品青花瓷胎质坚密细腻，而 伪品则可能胎质疏松或过于厚
重。
检查底款
真品青花瓷底款书写规范、清 晰可辨；而伪品则可能底款模
糊或书写不规范。
了解历史背景
通过对青花瓷历史背景的了解 ，可以更好地辨别真伪，识别
寓意与象征
青花瓷上的图案和造型往往承载着吉祥、富贵、长寿等美 好寓意，反映了中国传统文化中的价值观和追求。
现代设计理念融入探讨
简约风格
现代设计注重简约、大气的风格，可以在青花瓷设计中运用简洁 的线条和图案，突出其现代感。
创新材料
尝试运用新型材料与传统青花瓷工艺相结合，创造出更具现代感 的作品。
钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。
青花瓷起源与发展历程
起源
元代
青花瓷起源于唐代，据记载，唐人已掌握 了钴料的呈色原理，并成功地运用在陶瓷 装饰上。
青花瓷工艺逐渐成熟，景德镇成为青花瓷 的主要产地。
明代
清代
青花瓷进入鼎盛时期，永乐、宣德年间的 青花瓷被誉为“明代青花瓷之冠”。
05
青花瓷在艺术教育中应 用推广
美术课程中引入青花瓷元素
青花瓷绘画技巧教授
在美术课程中，可以教授学生青花瓷的绘画技巧，如线条的运用 、色彩的搭配等。
青花瓷主题创作
可以组织学生以青花瓷为主题进行创作，让他们了解青花瓷的文化 内涵和艺术价值。
青花瓷作品欣赏
通过欣赏经典的青花瓷作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
寓意象征。
辨别真伪技巧分享
01
02
03
04
观察釉面
真品青花瓷釉面光滑细腻，有 自然的光泽感；而伪品则可能
显得粗糙或过于光亮。
辨别胎质
真品青花瓷胎质坚密细腻，而 伪品则可能胎质疏松或过于厚
重。
检查底款
真品青花瓷底款书写规范、清 晰可辨；而伪品则可能底款模
糊或书写不规范。
了解历史背景
通过对青花瓷历史背景的了解 ，可以更好地辨别真伪，识别
寓意与象征
青花瓷上的图案和造型往往承载着吉祥、富贵、长寿等美 好寓意，反映了中国传统文化中的价值观和追求。
现代设计理念融入探讨
简约风格
现代设计注重简约、大气的风格，可以在青花瓷设计中运用简洁 的线条和图案，突出其现代感。
创新材料
尝试运用新型材料与传统青花瓷工艺相结合，创造出更具现代感 的作品。
小学美术《青花瓷》优质课件
小学美术《青花瓷》优质课 件
目录
• 课程引入 • 青花瓷特点与分类 • 绘制技巧与步骤示范 • 创意实践与欣赏评价 • 课堂总结与拓展延伸 • 课后作业及家长指导建议
01 课程引入
青花瓷简介
青花瓷，又称白地青花瓷，常 简称青花，是中国瓷器的主流 品种之一，属釉下彩瓷。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为 原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰 ，再罩上一层透明釉，经高温 还原焰一次烧成。
THANKS
感谢观看
钴料烧成后呈蓝色，具有着色 力强、发色鲜艳、烧成率高、 呈色稳定的特点。
青花瓷历史背景
原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的 青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑 。
明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀 绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、 黄地青花、哥釉青花等衍生品种。
明代青花成为瓷器的主流。清康熙时 发展到了顶峰。
提供反馈
对孩子的作品给予积极的反馈和建设性的建议，帮助孩子认识不足 并不断进步。
提供家庭美术教育资源
书籍资料
推荐一些有关青花瓷的书籍或画册，供孩子阅读和学习，拓宽视 野。
网络资源
利用互联网资源，如博物馆网站、艺术教育平台等，让孩子欣赏更 多的青花瓷作品和了解相关知识。
实践活动
如有条件，可带孩子参观博物馆或陶瓷工坊，让孩子亲身感受青花 瓷的魅力并了解其制作工艺。
实践操作指导
学生在教师的指导下，亲自动手在纸盘或陶瓷器 皿上绘制青花瓷图案，体验绘制过程。
3
小组合作与分享
鼓励学生分组合作，共同设计并完成一件青花瓷 作品，培养团队协作精神和创新意识。
创意作品展示交流
作品展示
学生将完成的青花瓷作品进行展 示，向全班同学和老师呈现自己
的创意成果。
目录
• 课程引入 • 青花瓷特点与分类 • 绘制技巧与步骤示范 • 创意实践与欣赏评价 • 课堂总结与拓展延伸 • 课后作业及家长指导建议
01 课程引入
青花瓷简介
青花瓷，又称白地青花瓷，常 简称青花，是中国瓷器的主流 品种之一，属釉下彩瓷。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为 原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰 ，再罩上一层透明釉，经高温 还原焰一次烧成。
THANKS
感谢观看
钴料烧成后呈蓝色，具有着色 力强、发色鲜艳、烧成率高、 呈色稳定的特点。
青花瓷历史背景
原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的 青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑 。
明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀 绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、 黄地青花、哥釉青花等衍生品种。
明代青花成为瓷器的主流。清康熙时 发展到了顶峰。
提供反馈
对孩子的作品给予积极的反馈和建设性的建议，帮助孩子认识不足 并不断进步。
提供家庭美术教育资源
书籍资料
推荐一些有关青花瓷的书籍或画册，供孩子阅读和学习，拓宽视 野。
网络资源
利用互联网资源，如博物馆网站、艺术教育平台等，让孩子欣赏更 多的青花瓷作品和了解相关知识。
实践活动
如有条件，可带孩子参观博物馆或陶瓷工坊，让孩子亲身感受青花 瓷的魅力并了解其制作工艺。
实践操作指导
学生在教师的指导下，亲自动手在纸盘或陶瓷器 皿上绘制青花瓷图案，体验绘制过程。
3
小组合作与分享
鼓励学生分组合作，共同设计并完成一件青花瓷 作品，培养团队协作精神和创新意识。
创意作品展示交流
作品展示
学生将完成的青花瓷作品进行展 示，向全班同学和老师呈现自己
的创意成果。
六年级下册美术课件-第11课《青花瓷》｜浙美版 (共45张PPT)课件
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
小学美术《青花瓷》ppt
这些设计风格的日常用品， 设计师是从哪儿得来的灵感呢？ 又让你联想到了我国的哪一种 传统艺术？
儿童装饰线描与民间美术Biblioteka 运用青花瓷纹样制作装饰纸盘。
仔细观察下面的青花盘，
分析这些青花盘有什么特 点？
环节一 刚才同学们看到的青花盘给你 的直观感受是什么？
青花瓷的特点： 简洁明快 、色泽单一 、朴素 雅致 、清新自然 、 瓷如白云 、 色如大海如蓝天。
现在你知道青花瓷为什么 要选用蓝色来描绘了吧。
玲 珑 剔 透 万 般 好 静 中 见 动 清 青 乾 山 隆 来
白 玉 金 边 素 瓷 胎 雕 龙 描 凤 巧 安 排
——
创作表达：
运用青花瓷纹样制作 装饰纸盘
课后拓展： 北 京 地 铁 站
青 花 瓶 的 雕 塑
国 际 时 尚 服 装 设 计 展
奥 运 会 礼 仪 小 姐 的 服 饰
拓展延伸
播放课件，展示2008年奥运会上利用青花瓷为元素而设计的大量作品。 从地铁站台上的柱子及广场上的大型雕塑，奥运礼仪小姐的颁奖服装和 中国银行的ATM机。引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术 运用，以及独特的民族含义。
《青花鱼藻纹大罐》、《青花石榴桶杯》 《青花五福祥云盘》， 找一找青花瓷上的图案、花纹是什么内容？ 请学生说说图案的寓意。 鱼：年年有余，“鱼”与“余”同音， 比喻生活富裕，到年节之时，家境殷实。 石榴：中国人视石榴为吉祥物。民间婚嫁之时， 常置放切开果皮、露出 浆果的石榴，以为它是多子多福的象征。 蝙蝠：因“蝠”与“福”谐音，人们以蝠表示福气。 民间绘画中画五只蝙蝠， 意为《五福临门》。 祥云：即吉祥的云彩，喜庆祥和。
为什么青花瓷一般就用一种 颜色（青色）来描绘？
青花瓷又称白地青花瓷，常简 称青花，是中国瓷器的主流品 种之一，属釉下彩瓷。青花瓷 是用含氧化钴的钴矿为原料， 在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩 上一层透明釉，经高温还原焰 一次烧成。
儿童装饰线描与民间美术Biblioteka 运用青花瓷纹样制作装饰纸盘。
仔细观察下面的青花盘，
分析这些青花盘有什么特 点？
环节一 刚才同学们看到的青花盘给你 的直观感受是什么？
青花瓷的特点： 简洁明快 、色泽单一 、朴素 雅致 、清新自然 、 瓷如白云 、 色如大海如蓝天。
现在你知道青花瓷为什么 要选用蓝色来描绘了吧。
玲 珑 剔 透 万 般 好 静 中 见 动 清 青 乾 山 隆 来
白 玉 金 边 素 瓷 胎 雕 龙 描 凤 巧 安 排
——
创作表达：
运用青花瓷纹样制作 装饰纸盘
课后拓展： 北 京 地 铁 站
青 花 瓶 的 雕 塑
国 际 时 尚 服 装 设 计 展
奥 运 会 礼 仪 小 姐 的 服 饰
拓展延伸
播放课件，展示2008年奥运会上利用青花瓷为元素而设计的大量作品。 从地铁站台上的柱子及广场上的大型雕塑，奥运礼仪小姐的颁奖服装和 中国银行的ATM机。引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术 运用，以及独特的民族含义。
《青花鱼藻纹大罐》、《青花石榴桶杯》 《青花五福祥云盘》， 找一找青花瓷上的图案、花纹是什么内容？ 请学生说说图案的寓意。 鱼：年年有余，“鱼”与“余”同音， 比喻生活富裕，到年节之时，家境殷实。 石榴：中国人视石榴为吉祥物。民间婚嫁之时， 常置放切开果皮、露出 浆果的石榴，以为它是多子多福的象征。 蝙蝠：因“蝠”与“福”谐音，人们以蝠表示福气。 民间绘画中画五只蝙蝠， 意为《五福临门》。 祥云：即吉祥的云彩，喜庆祥和。
为什么青花瓷一般就用一种 颜色（青色）来描绘？
青花瓷又称白地青花瓷，常简 称青花，是中国瓷器的主流品 种之一，属釉下彩瓷。青花瓷 是用含氧化钴的钴矿为原料， 在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩 上一层透明釉，经高温还原焰 一次烧成。
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青花八宝纹双耳 宝月瓶（清乾隆 青花）
八仙过海图葫芦瓶 （清乾隆青花）
青花瓷又称白底青花瓷，属釉下彩瓷，人们也常常 称之为青花，被人们称为“人间瑰宝”。它蓝白相 映，怡然成趣，晶莹明快，明净素雅。
贰 青花瓷•传统制作
叁 青花瓷•结构及纹饰
各部位名称
口 颈 肩 腹 圈足
【瓶口】细 线 【瓶颈】 连续纹样 【瓶肩】 粗 分隔线
1. 以单线勾勒塌染、双勾 填色画法为主。
2. 呈现清淡雅致、匀静秀美 的风格。其疏简柔和的格 调特别具有文雅的气息。
晚明民窑青花
画法以一笔点画、双勾填色、双勾渲染为主 形象突破成规，大胆创新，笔墨更加纵横奔放，挥洒淋
漓。追求不求形似，聊写心中逸气”的意趣和风格。
康熙 青花
1.文人画的 介入。
2.青花装饰 到达历史 的顶峰。
青花瓷创烧于唐， 成熟于元代，兴盛于 明清，在我国瓷器史 上沿袭时间最长，产 量最大，具有独特的 民族风格。
「元代青花」
云龙纹梅Байду номын сангаас （元青花）故宫博物院藏
明代青花
永乐、宣德时 期青花画法： 单线勾勒结合点 塌染。
牵牛花纹四方委角瓶 花卉纹执壶 （明宣德青花） （明宣德青花）
明代成化 官窑青花
瓷绘青花的材料与工具
钴蓝 深浅 浓淡
渐变，单独纹样
色阶变化
线条的变化
直曲 粗细 疏密 渐变
点·线·面 结合
创作要求
构图饱满均衡 抓住主要特征 线条生动流畅
五 青花瓷•生活中的运用
【瓶腹】单独纹样 主要的纹饰图案（题 材）
【圈足】 线
白底蓝花（白地青花）
蓝底白花
三种式样：白地蓝花
三种式样：蓝地白花
三种式样：蓝白相间
蓝底白花 白底蓝花
对
均
称
衡
式
式
四
青花瓷•绘画
青花绘画工具
1.笔:勾线笔、鸡头笔、 羊毫毛笔。 2.青花料 (氧化钴)。 3.坯。 4.其他：补水笔 、茶叶 水、甘油、铅笔 、乳白 胶。
「 青 花 瓷 」
猜一猜：上面哪个是青花瓷？为什么？
壹
青花瓷•历史
青花折枝茶花纹如意耳扁壶（明宣德） 故宫博物院藏
青花瓷是陶瓷工 艺中的瑰宝。它以对 比分明的青白二色而 定名，其制作工艺是： 色泽浓艳清新的钴料 在高岭土瓷胎上绘以 纹饰，然后施透明清 澈的白釉，经1300度 高温烧结而成。成品 的釉下彩呈现蓝色花 纹，明净典雅。