九年级语文下册第三单元9家的序和跋课件新版语文版 (2)
语文版九年级下册_字词积累
1 语文版九年级下册 字词积累
第一课 家 作者周国平（当代作家）
炊烟袅袅． 恍然 举止泰然 载．重 莫测 温馨．
琐屑． 噪音 讥评 闲言碎语 扬帆远航 朦胧．．
休憩． 港湾 陶冶． 摇曳． 喧哗 冥．想 磨难 诱惑 漂泊．
黯．然失色 吟唱 梦魂萦绕
第二课 石缝间的生命作者：林希（现代作家）
倔．强 潸．然泪下 采撷． 撒．落 海角天涯 湿润． 一簇．
宽阔 吮．吸 乳汁 察觉 尊贵 辉煌壮丽 扼．制
贫瘠． 坚韧 枯萎． 狭隘． 巍峨 峰巅． 盘根错节 犀．利 栖．身 缆．绳
黑黝黝． 驾驭． 繁衍． 娇嫩． 凄凄切切 困厄． 震慑．
第三课 废墟的召 唤 作者：宗璞（现代作家）
轮廓 柏油路 干皱 点缀． 断石残碑 凄．冷 废墟． 宛如
覆没 泡沫 停泊． 无依无靠 甲胄． 悠闲 凝固 遗迹
怅．然凝．望 倒置 蹲伏 呼啸 诧．异 空隙 衡量
热忱 楚辞 嗫嚅．． 理直气壮 瞬．息万变
润泽 窸窣．． 停滞． 充塞 迤逦．． 凭吊
第四课 更浩瀚的海洋
2 作者：纪伯伦（黎巴嫩诗人） 选自《纪伯伦全集》
浩瀚 污垢． 赤裸裸 沐浴 镶．满 匣子 怜悯． 企图 勾画
玛瑙 顶礼膜拜 芳草萋萋 安谧． 虔．诚 袒．露
第五课 词两首
作者：毛泽东 选自《毛泽东词集》
声咽． 妖娆 风骚． 红装素裹
第六课 再别康桥
作者徐志摩（现代诗人散文家） 选自《徐志摩诗全编》
柔波 浮藻． 放歌 笙．箫
第七课 这是四点零八分的北京
作者：食指（当代诗人）选自《诗探索金库 食指卷》
语文版九年级语文下册第9课《家》课文全解
9.《家》的序和跋 课文全解
“序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。
“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。
一、基础知识
1、 给下列加红字注音。
跋（bá） 扉（fēi） 诅咒（zǔ）（zhòu） 妥当（tuǒ）
累赘（zhuì） 憎（zēng） 稚（zhì）
2、 形近字
┏瘁（cuì）鞠躬尽瘁 ┏惟（wéi）惟一 ┏历（lì）日历 ┏摧（cuī）摧残
┣萃（cuì）出类拔萃 ┃ ┣厉（lì）厉害 ┃
┗粹（cuì）粹而不杂 ┗唯（wéi）唯物论 ┗励（lì）鼓励 ┗催（cuī）催促
3、 多音字
┏（céng）曾经 ┏（zǎi）记载 ┏（zhǎo）爪牙 ┏ （lù）吐露
曾┫ 载┫ 爪┫ 露┫
┗（zēng）姓曾 ┗（zài）装载 ┗（zhuǎ）爪子 ┗（lòu）露出
4、词语解释
【扉 页】书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。
【寒 暑】冬天和夏天，常用来表示一整年。
【信 仰】对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。
【乃 是】是。
【说 教】比喻生硬地、机械地空谈理论。。
【诅 咒】咒骂。
【吐 露】说出（实情或真心话）。
【垂 死】将死。
【周 密】周到而细致。
【掩 饰】设法掩盖。
【累 赘】多余。
【宽 容】宽大有气量，不计较或追究。
【 跋 】一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容多属于评价、鉴定、考释之类。
5、文学常识
（1）本文作者_________，原名_________，______代作家，祖籍________，1904年生于 ___________。
第09课 有纲有序有道有言——论教养(分层作业)(教师版) 2024-2025学年九年级语文上册同步
有纲·有序·有道·有言
——《论教养》分层作业基础巩固
1.阅读文段，回答问题。一个男人，假如他在街道上能为陌．生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，
甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫．不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定
这个男人还存在着教养上的缺馅。
假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷tíng（）——
那就可以肯定他不是一个有教养的人。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。陌．生()疲惫．()雷tíng()（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。（3）文中“彬彬有礼”的意思是：。
（4）文中有两处破折号，其作用是()
A．表示补充说明。B．表示插说。
C．表示总结上文或提示下文。D．表示话题的转换。【答案】（1）mòbèi霆（2）缺馅缺陷（3）形容文雅、有礼貌的样子（4）C
【解析】
（1）注意“霆”和“廷”等同音字的误用。“雷霆”本义是雷暴；霹雳。可以结合意思识记字形。
（2）注意是“一个词语”，而不是一个字，答题时应当写整个词语。文段中有错误的词语是“缺馅”，
应为“缺陷”。
（3）“彬彬有礼”不难理解，原意为文质兼备的样子，后形容有礼貌的样子。
（4）此题考查的是破折号的作用。仔细品读破折号前后的内容可以发现，破折号前面的内容都是假设
一个男人在外如何，可是在家又如何，破折号后面的内容是对这类人的总结，即缺乏教养，因此两个破折
号的作用是总结上文。故选C。
2.下列加点的字音字形不正确的一项是（）A．处．方（chǔ）缺陷．（xiàn）贸．然自吹自擂．（léi）
B．恪．守（kè）箴．言（xián）汤匙忸怩．作态（ní）C．妨碍．（ài）絮．叨（xù）贤．达疲惫不堪．（kān）
D．涵．养（hán）尴尬．（gà）汲．取稳重随和．（hé）【答案】B
【解析】本题考查字音字形辨析。
B.箴言（xián）——zhēn。
故选B。
3.下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（）A．演讲完毕，他彬彬有礼．．．．地向在场观众和评委鞠了一躬，赢得了热烈的掌声。
第9课《家》的序和跋教案(语文版初三下)3doc初中语文
第9课《家》的序和跋教案（语文版初三下）3doc初中语文
教学目标
1. 明白得〝序〞中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了战胜生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，表达了作者青年时期积极的人一辈子态度。
2.明白得〝跋〞中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。
3.了解〝序〞〝跋〞的文体特点。
教学过程：
一、简介作者，导入新课。
巴金〔1904～2005〕现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。要紧代表作长篇小讲«激流三部曲»中的«家»，以及«海的梦»、«春天里的秋天»、«砂丁»、«萌芽»〔«雪»〕、«新生»、«爱情的三部曲»。〔«雾»、«雨»、«电»〕等中长篇小讲，出版了«复仇»、«将军»，«神·鬼·人»等短篇小讲集和«海行集记»、«忆»以及随笔集«随想录»五集。
二、、题目解讲
【明确】〝序〞写于1931年4月，是作者作为«激流三部曲»的总序发表的，〝序〞中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。
〝跋〞写于1953年3月〔新中国成立第5个年头〕，比写〝序〞晚了22年。在〝跋〞中，作者交代了创作«家»的意图和不足之处，表达了作者平复的摸索和思想上的提高。
三、整体把握
1.对文章结构的明白得
【明确】文章结构图
┏生活不是悲剧，是一场搏斗 ┓ 做生活激流
┏序┫生活象激流淌荡，要战胜 ┣ 中搏斗的勇士
«家»的序和跋┫ ┗用文学展现生活，与黑暗搏斗 ┛
┃ ┏为了控诉垂死的制度而写 ┓ 平复的摸索
┗跋┫太重视个人爱憎没有指明道路 ┣ 思想的提高
┗漂亮的青春是鼓舞〝我〞的源泉 ┛
2.«家»的〝序〞是作为〈激流三部曲〉的总序发表的，联系文中有关〝激流〞的语句，讲讲作者是如何样明白得和对待生活的。
人教部编版语文九年级下册第三单元《送东阳马生序》优秀教案(内含3课时)
1
《送东阳马生序》第一课时教案
教学目标：
1.积累文言实词，掌握其义；了解文言虚词的用法。
2.疏通文章大意，理解对比手法。
3.深刻第理解文章内容。
重难点：
1.积累文言实词，掌握其义；了解文言虚词的用法。
2.疏通文章大意，理解对比手法。
3.深刻第理解文章内容。
教学过程：
第一课时
一、检查预习
（一）解题
本文节选自《宋学士文集》。作者宋濂（1310—1381），明初著名散文家。至正二十年（1360）为朱元璋所征召，明开国后为《元史》总裁，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。
本文写于洪武十一年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。
（二）听、读课文，正音
嗜学shì 逾约yú 硕师shuò 叩问kòu 叱咄chìduō 俟sì
负箧曳屣qièyèxǐ 皲裂jūn 媵人yìng 衾qīn 容臭xiù
烨然yè 緼袍yùn 廪稍lǐn 谒yè 撰zhuàn 贽zhì
二、自学指导1——翻译第一、二段
(学生先参照注释自由翻译课文，之后教师讲解重点词语，翻译课文）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
九年级语文课本重点字词读音(语文版).doc
1 九年级语文课本重点字词读音（语文版）
１．白杨礼赞（茅盾）
主宰．zǎi 虬．qiú枝 伟岸 秀颀．qí 婆娑．．pïsuō 妙手偶．ǒu得 无边无垠．yín
坦．tǎn荡如砥．dǐ 潜滋．．qián zī暗长 恹恹．．yān yān欲睡 旁 逸．yì斜．xiã出
纵．zîng横决荡／视野 锤．chuí炼 晕．yùn圈 楠．nán木 开垦kěn
２．囚绿记（陆蠡lí） 涸辙．．hã zhã 淅沥．．xī lì 攀．pān缘 流连 揠．yà苗助长
／了截．jiã 猗郁．．yī yù 幽囚．．yōu qiú 蕈菌．．xùn jūn
３．西花厅的海棠花又开了（邓颖yǐng超）
甬．yǒng道 澎湃．．pãng pài 浮．fú想联翩．piān／ 丰硕shuî
４．草莓（伊瓦什凯维奇）枝柯．kē 韶．sháo华 禀赋．．bǐng fù 荒诞．．huāng dàn
馨．xīn香 ／ 槲．hú树 惴惴．．zhuì zhuì不安 盎àng然 璀璨cuǐ càn
５．孔乙己（鲁迅）
舀．yǎo 蘸．zhàn 阔绰．．kuî chuî 笔砚．yàn 附和．．fù hâ 惋．wǎn惜 不屑．xiâ置辩
／格局 羼．chàn水 荐．jiàn头 声气 污人清白 绽．zhàn出 君子固穷 营生
间或．．jiàn huî 打折．shã了腿 服辩（伏辩） 多乎哉？不多也
６．一厘米（毕淑敏）
戳．chuō 皲．jūn裂 挑剔．tī 脱臼．jiù 雄赳赳．．jiū jiū 温文尔雅．yǎ 锲．qiâ而不舍
冥．míng思苦想 彬彬．．bīn bīn有礼／ 白案 往下捺．nà 检点 印堂 红案
释．shì然 秉．bǐng公 白皮书 咂．zā 狡黠．xiá 煳．hú
语文版九年级语文下册 目录
语文版九年级语文下册
第一单元
1.家
2.石缝间的生命
3.废墟的召唤
4.更浩瀚的海洋
口语交际——漫谈音乐的魅力
写作——感悟自然
第二单元
5.词二首
6.再别康桥
7.这是四点零八分的北京
8.外国诗两首
口语交际——开一次小型现代诗歌研讨会
第三单元 9.《家》的序和跋
10.读《堂吉诃德》
11.永远新生
12.科学与艺术
口语交际——你相信商业广告吗？
写作——写一篇小评论
综合性学习——自己给自己“出”一本书
第四单元
13.故乡
14.小男孩
15.百合花
16.奥伊达的理想
口语交际——趣谈中学生活
写作——我和亲人的故事
第五单元 17.笑
18.南州六月荔枝丹
19.善待家园
20.龙永图趣说WTO
口语交际——时事聚焦
写作——描绘二十年后的家乡
综合性学习——老年人生活状况调查
第六单元
21.古文二则
22.与朱元思书
23.送东阳马生序
24.与妻书
25.诗词六首
口语交际——要不要注意生活小节
写作——草拟一份合同 综合性学习——主题探究学习：初识“诸子百家”
第七单元
26.《庄子》二则
27.周公诫子
28.出师表
29.答司马谏议书
30.诗词五首
口语交际——商讨“毕业晚会”活动方案
写作——毕业寄语
语文版语文目录九年级下册
语文版语文目录
九年级下册
第一单元
1、家 周国平
2、石缝间的生命 林希
3、废墟的召唤 宗璞
4、更浩瀚的海洋 纪伯伦
第二单元
5、词两首《忆秦娥·娄山关》《沁园春·雪》 毛泽东
6、再别康桥 徐志摩
7、这是四点零八分的北京 食指
8、外国诗两首《假如生活欺骗了你》 普希金
《一条未走的路》 弗罗斯特
第三单元
9、《家》的序和跋 巴金
10、读《堂吉诃德》 海涅
11、永远新生 吴冠中
12、科学与艺术 李政道
第四单元
13、故乡 鲁迅
14、小男孩 魏志远
15、百合花 茹志鹃
16、奥伊达的理想 凯瑟琳·奥尼尔
第五单元
17、笑 高士其
18、南州六月荔枝丹 贾祖璋
19、善待家园 吴岗
20、龙永图趣说WTO 甘远志
第六单元
21、古文二则《四知》《私心》 范晔
22、与朱元思书 吴均
23、送东阳马生序 宋濂
24、与妻书 林觉民
25、诗词六首《关雎》《诗经》、《蒹葭》《诗经》、黄鹤楼》崔颢、《钱塘湖春行》白居易、《相见欢》李煜、《江城子·密州出猎》苏轼
第七单元
26、《庄子》二则《浑沌之死》《呆若木鸡》
27、周公诫子 韩婴
28、出师表 诸葛亮 29、答司马谏议书 王安石
30、诗词五首《行路难》李白、《凉州词》王翰、《咏煤炭》于谦、《虞美人》李煜、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
九年级下册语文课文中心思想(语文版)
1 九年级下册语文课文中心思想
《家》：作者从人们所熟悉的事物入手，用三个生动形象的比喻，以船、港湾和岸为喻体，深入思考，写出了自己对家的、对人生的独特思考。
《石缝间的生命》：本文通过对石缝间三种有代表性的生命在恶劣的生存环境下顽强生存的描述，表达了对那些在艰苦环境下拼搏奋斗、顽强生存者的崇高敬意，同时也鼓励人们向恶劣的生存条件挑战，战胜自己，实现人生的升华。
《废墟的召唤》：本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在吊凭历史的同时，抒发了作者内心渴望改革、渴望振兴的强烈愿望，号召每一个有志之士都投身到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮中去。
《更浩瀚的海洋》：这篇寓言式的散文，描绘了“我”和“我的心”在寻找理想的海岸洗浴，途中遇到并分别离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。
《词两首》：1、《忆秦娥•娄山关》这首词通过对娄山关战斗的侧面描写，表现了红军战士不畏艰难，不怕牺牲，敢于战胜一切困难，压倒一切敌人的革命英雄主义的豪迈情怀。2、《沁园春•雪》：这首词以宏伟的气魄写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
《再别康桥》：这首诗以优美绝伦的意境、清新华丽的语言，表达了作者再别康桥时的离情别绪，抒发了诗人热爱和留恋母校的情感。
《这是四点零八分的北京》：这首诗通过对“四点零八分”在北京车站与亲人离别的撕心裂肺的场面描写，表达了诗人对故乡的难舍难分之情，更反映了一代知青对自己、对国家、对未来的迷惘、失落、恐慌的诸多心理感受。
《外国诗两首》：1、《假如生活欺骗了你》：本诗以劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，要正确地对待它，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。2、《一条未走的路》：本诗借自然界的路来写人生之路，告诫我们：在生活中，人会面临许多选择。只有不畏艰难、敢于探索的人，才会选择属于自己道路的人生道理。
初中语文人教部编版九年级下册11《送东阳马生序》知识点归纳
1 部编版九年级下册《送东阳马生序》知识点归纳
一、文学常识
1、本文作者宋濂，字景濂 ，号潜溪 ，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是 勉励，推崇，赞许
2、序：序是一种文体形式，分为书序和赠序两种。本文是一篇赠序。有临别赠言的性质，多是勉励、推重、赞许之辞。
3、书序：相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。
4、赠序：与书序的性质不同，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论散文的一种写法。
二、语音
嗜学(shì) 怠(daì) 叩问(koù) 绮秀(qì)
三、通假字
1、（同舍生皆）被（绮绣）：同“披”。
2、与之论辨：辩论。辨，通辩
3、言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。
4、至舍，四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。句意：到了校舍，四肢坚硬不能动弹。
四、古今异义词
①走：跑，录毕，走送了；今：表行走。
②汤：热水，媵人持汤沃灌；今：表食物煮后所得的汁水。
③假：借，以是人多以书假余；今：表虚伪的，不真实的。
④趋：奔，快走，尝趋白里外从乡之迭达；今：表趋向，执经叩问。
五、词类活用
1患：动词，担忧，忧虑，又患无硕师名人；名词，忧患，无冻馁之患矣。
2故：连词，所以，故余虽愚；副词，特意，故意，余故道为学之难以若之。
3、道：名词，学说，益慕圣贤之道；动词，说，余故道为学之难以告之。
4、质：动词，询问，援疑质理；名词，本资，资质，非天质之卑。
5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。
6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。
7、手自笔录：手，名词作动词，动手；
8、手自笔录：笔，名词作状语，用笔。
9、县官日癝稍之供：名词作状语，每天。
10、父母岁有裘葛之遗：岁，名词作状语，每年。