高考阅卷评分标准的制订过程及学生卷面问题
高考全面详细评分细则(吐血版)
一、网上阅卷流程高考阅卷实行流水作业，每一组阅卷老师都只负责一道答题。
阅卷前首先要进行试评，通过试评了解学生出现的问题。
在原有评分原则基础上制定更为详细的《评分细则》。
阅卷过程中必须严格遵守这一细则，做到给分合理，扣分有据，一把尺子量到底，正评时每一份试卷由系统同时分给两位阅卷老师批阅，如果两位阅卷老师的评分差别在设定的误差范围内，取其平均分后，系统自动汇总到合格卷；超出评分误差范围的，系统会将试卷再进行三评，三评后仍超出误差范围的，将会由最终专家审核小组进行审核。
二、网上阅卷对学生的卷面要求网上阅卷，首先对学生的答题纸进行分段扫描。
阅卷时阅卷老师只能看到相应部分试卷，所以考生在做题时一定要保护好答题纸，不能有污损。
题目一定要答在规定的答题区域，不能超出黑色边框。
扫描后的试卷比原来的真卷辨认难度有所增加，所以考生答题时，字迹一定要清晰，不能使用涂改液，修正带、胶带纸等进行修改。
答题前要仔细阅读答题卡上的注意事项，并严格执行。
三、评分细则试评专家组会制定出一个评分细则，对哪些情况扣分、哪些情况不扣分有相当详细的规定，考生Ⅱ卷得分率普遍较低的原因之一是不了解评分细则，因此了解评分细则，有利于规范答题，能减少不必要的失分。
1．化学用语的评分细则化学Ⅱ卷40%左右的答案要用化学用语表述，而部分同学化学用语使用不过关，且没有引起足够的重视，而高考评分细则对化学用语的使用要求相当严格，如：(1)化学方程式、离子方程式，不写反应条件扣一半的分，不配平或产物、反应物的化学式有一处写错不得分，“”和“===”错用不得分，“↑”或“↓”符号该标出之处漏标酌情扣分。
(2)热化学方程式不注明各物质的聚集状态或焓变数值不注明、计算错误、不带单位、该注明“－”号而漏写均判为不得分。
(3)将化学式写成名称、将有机物结构简式写成分子式、将离子方程式写成化学方程式均不得分。
2．化学简答与计算评分细则部分同学不注意文字表达的简洁性和准确性，答题时书写废话，既浪费时间又容易造成扣分，在审题过程中对试题的背景理解不透彻，答案偏离试题要求，或者书写字体潦草出现错字、白字等，而对于计算该有过程而未体现解题过程，计算结果无单位或不注意有效数字的问题，高考评分都有明确规定。
教师阅卷评分标准
教师阅卷评分标准一、引言教师阅卷评分是对学生考试答卷进行客观、公正、准确的评定过程，是学校教育工作中不可或缺的一环。
正确的评分标准能够确保教学质量和考试公平，对于培养学生的发展潜能、提高教学质量具有重要的作用。
本文将就教师阅卷评分标准的制定和应用进行探讨。
二、评分标准的制定评分标准的制定应遵循科学、客观、公正、稳定的原则。
首先，教师要对考试内容进行详细的分析，根据教学目标确定所评价的能力层级和指标。
其次，评分标准应明确，具体，可操作性强，避免给评分者留下过多主观干扰的空间。
最后，评分标准应该具有一定的灵活性，能够适应不同学生的特点和水平。
三、主观题的评分标准主观题一般包括解答题、作文题等，评分标准应明确建立在教学目标的基础上。
例如，在一个作文题中，教师可能关注学生的思维逻辑、语言表达、信息理解等能力。
因此，评分标准应根据这些能力制定，包括文意连贯性、语法准确性、用词得当等指标，并给予具体的分数范围。
四、客观题的评分标准客观题中的选择题、填空题等可以采用分数标准给予直接分数，但同时要确保选项答案的正确性。
在题目的设计上，应注意避免含糊不清或有误导性的选项，保证选项表述的准确和规范性。
此外，多选题的得分方式要有所区分，可以对每个选项进行评价，使得评分更合理。
五、批改权的授予为了保证评分的客观性和公正性，一些学校会给予教师批改权。
这意味着教师可以根据自己对学生的了解和把握，对考试答卷进行适当裁决，并在评分标准的统一框架内作出分数判断。
然而，教师在行使批改权的同时，也要加强自身的专业素养和品德要求，不得滥用权力。
六、评分标准的应用评分标准的应用需要教师具备一定的专业知识和丰富的实践经验，避免主观干扰，确保评分的准确性。
同时，教师还需要定期学习和交流评分经验，提高评分水平和公正性。
此外，学校和教育主管部门也应加强教师的培训和管理，确保评分标准的正确应用。
七、评分标准的评估与调整评分标准的评估和调整是持续不断的过程。
高考考场阅卷过程
高考考场阅卷过程高考是每位学生前进大学道路上的重要一站，而高考的阅卷过程对于每位考生来说也是至关重要的。
本文将详细介绍高考考场阅卷的全过程，使读者对于这个过程有更准确的了解。
首先，高考考场阅卷是一个严谨而细致的工作，需要一定的标准和规范。
在考试结束后，考生的答题卷会被收集起来，然后分发给不同的阅卷老师。
每个阅卷老师都会被分配一门科目或者一部分试卷，确保公正和公平。
阅卷老师会根据考试要求和试卷答题的标准来评分，确保每个考生都能够按照相同的标准进行阅卷。
接下来，阅卷老师对于每个题目都会采用一定的评分标准。
他们会仔细研究考生的答案，对照标准答案来评判答题的准确性和完整性。
对于选择题，阅卷老师会根据正确选项的数量来给出相应的得分，而对于主观题，阅卷老师则会更加注重考生的论证能力和表达能力。
他们会对每个答案进行详细的分析和评价，确保准确评判考生的水平和能力。
在整个阅卷过程中，阅卷老师们需要保持专注和公正。
他们会遵循一定的阅卷规范，比如不看考生的个人信息，只根据答题卷来评分。
这样可以避免任何个人偏见的影响，确保每个考生都能够得到公平的评价。
阅卷老师们也会相互交流和讨论，以确保评分的一致性和客观性。
同时，在阅卷过程中，考试机构也会进行监督和抽查。
他们会随机选取一定比例的试卷进行复核，以确保整个阅卷过程的准确性和可靠性。
这些抽查也起到了监督和督促的作用，使阅卷老师们严格按照评分标准进行工作。
最后，阅卷过程结束后，考试机构会对每个科目的试卷进行统计和分析。
他们会根据分数的分布情况和学生的答题情况，来评估每门科目的难易程度和考生的整体水平。
这些分析结果对于学生的录取和升学都有重要的参考价值。
综上所述，高考考场阅卷过程是严谨而细致的工作，需要阅卷老师和考试机构的共同努力。
他们会根据评分标准对每个答案进行评价，确保公正和公平。
阅卷过程中的监督和抽查也起到了重要的作用。
通过对整个过程的认真分析和统计，可以为学生的录取和升学提供准确的参考。
高考评分标准
高考评分标准高考是中国教育系统中最重要的考试之一，对于每一个参与高考的学生来说，了解高考评分标准非常重要。
本文将详细介绍高考评分标准，让读者能更好地了解高考，为备考做好准备。
一、高考评分标准的重要性高考评分标准是为了保证高考评卷的公正性和客观性而制定的，它对于评卷老师的评分提供了明确的标准和依据。
同时，了解高考评分标准也能够帮助考生更好地把握高考考点，提高答题准确性和效率。
二、高考评分标准的内容1. 选择题评分标准选择题在高考中占据较大的比重，因此评分标准对选择题的评分尤为重要。
选择题的评分一般采取计算机自动判卷，评分标准主要包括答案的准确性和选择题答题卡的填涂是否规范。
2. 客观题评分标准客观题的评分主要是根据参考答案，对考生的答案进行对照评分。
评分标准主要包括答案的准确性和规范性。
3. 主观题评分标准主观题的评分更加复杂，需要评卷老师根据给定的评分标准对答案进行评分。
主观题的评分标准一般有主旨的准确性、论证的严密性、语言的准确性和表达的清晰度等方面。
三、高考评分标准的制定过程高考评分标准的制定过程一般经历以下几个步骤：确定评分维度、制定评分标准、编写评分说明、试评和定评。
确定评分维度是指对于每个题目或者每个类型的题目，确定评分的主要依据是什么。
制定评分标准是根据评分维度，对每个维度进行具体的评分要求的制定。
编写评分说明是为了帮助评卷老师更好地理解评分标准，确保评分的一致性和公正性。
试评阶段是对评分标准进行试评，找出评分标准中的不合理之处并进行修改。
定评阶段是对评分标准进行最后的定稿和确认。
四、高考评分标准的影响因素高考评分标准的制定受到多种因素的影响，包括教育政策、考试内容的变化、试卷难度的变化等。
评卷老师的主观因素也会对评分标准产生一定的影响。
五、高考评分标准的改革与展望随着社会的发展和教育制度的改革，高考评分标准也在不断调整和改革。
评分标准的改革主要体现在对题目类型和难度的调整、评分维度的重新界定和评分标准的修订等方面。
高考阅卷实施方案
高考阅卷实施方案
高考阅卷是一项重要的工作，它直接关系到考生的命运和学校的声誉。
为了确
保高考阅卷工作的公正、准确和高效，我们制定了以下实施方案。
首先，我们将建立严格的阅卷标准和流程。
阅卷工作将由经过严格选拔和培训
的专业教师组成的阅卷小组进行。
在阅卷过程中，我们将严格按照统一的评分标准进行，确保每一份试卷都能够得到公正的评分。
其次，我们将采用多种评分方式相结合的方法。
除了传统的人工阅卷外，我们
还将引入智能阅卷系统，利用人工智能技术对客观题进行评分，以提高评分的准确性和效率。
同时，我们还将采用双重评阅和复核制度，确保评分结果的准确性和可靠性。
另外，我们将加强对阅卷工作的监督和管理。
我们将建立健全的监督机制，对
阅卷过程进行全程监控，并对阅卷人员进行绩效考核，确保他们能够认真负责地完成阅卷任务。
同时，我们还将加强对试卷的保密工作，防止泄露和作弊行为的发生。
最后，我们将充分利用现代化技术手段，提高阅卷工作的效率和质量。
我们将
建立完善的信息化管理系统，实现试卷的电子化管理和阅卷过程的实时监控。
同时，我们还将利用大数据分析技术，对阅卷结果进行统计和分析，及时发现和纠正评分偏差，确保评分结果的公正和准确。
总之，高考阅卷是一项复杂而重要的工作，我们将坚持严格的标准和流程，采
用多种评分方式相结合的方法，加强对阅卷工作的监督和管理，充分利用现代化技术手段，确保高考阅卷工作的公正、准确和高效。
希望本实施方案能够得到各位领导和广大教师的支持和配合，共同努力，为高考阅卷工作的顺利进行做出积极的贡献。
高考阅卷中的问题汇总
高考阅卷中的问题汇总
高考阅卷中的问题主要集中在以下几个方面：
1. 主观题和客观题评分误差：主观题如填空题、解答题需要人工阅卷，而客观题如选择题则由机器自动评分。
主观题的评分中存在变数，往往需要评卷老师根据经验和标准答案进行判断，因此可能会出现评分误差。
2. 答题规范性问题：主要表现在书写不规范、字迹不清、答案混乱、审题不认真等方面。
例如，一些学生字迹潦草，或者墨水过浓导致扫描后难以辨认，这都可能导致原本应得的分数丢失。
3. 跳步答题和数学符号书写不规范：一些学生在答题过程中跳步，或者数学符号书写不规范，这些都可能导致不必要的失分。
4. 超出指定区域答题：在主观题的答题区域外书写答案，或者选考题题号填涂与作答不符，都可能导致丢分。
5. 计算错误：在数学等科目中，如果计算出现错误，即使解题思路正确，也可能导致整个题目失分。
以上这些问题都是高考阅卷中常见的问题，需要学生在平时的学习和考试中注意避免。
高考作文阅卷细则及答题注意事项
高考作文阅卷细则及答题注意事项一、语文基础题先说时间的分配。
第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。
这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。
另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
答题策略：1.看清题干要求。
选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。
如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。
读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。
做好这四道题，要注意以下几点：1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。
静下心仔细阅读，力求准确理解。
答题技巧：一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。
表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。
设题的错误项大都与原文有些偏差。
细微处要搞清楚。
高考试卷判卷流程
高考试卷判卷流程高考试卷判卷流程概述高考试卷判卷是一个重要的环节，它直接影响着考生的成绩和命运。
以下是高考试卷判卷的详细流程。
流程步骤1.准备工作–确定判卷人员名单–分配试卷给判卷人员–准备评分标准和评分细则2.批卷前准备–判卷人员仔细阅读试题和标准答案，对答案和评分标准有一个全面的了解–判卷人员熟悉评分细则，特别注意主观题评分的要点和难点3.批卷过程–判卷人员按照规定的时间和安排开始批卷工作–按照评分标准和评分细则，逐一对试卷进行评分–在批阅过程中，判卷人员需要保持专注和客观，确保公正评分4.纠正差错–判卷人员评卷完毕后，需要进行内部的答案核对和评分质量检查–发现评分错误或不一致时，判卷人员应及时进行纠正，并进行交流和讨论5.统计汇总–汇总各判卷人员的评分结果–根据评分标准，计算出每个考生的得分6.复核核对–定期进行复核核对，确保评分的准确性和公正性–对于争议较大的试卷进行复核和讨论，以确保评分的公平性7.宣布成绩–将判卷结果进行整理和归纳–按照规定的时间和程序，公布考生成绩8.学生申诉–对于成绩有异议的考生，可以提出申诉–学校按照规定的程序进行申诉处理和重新评分总结高考试卷判卷是一个严肃而繁琐的工作，需要判卷人员的专业能力和责任心。
只有保证评分的公正性和准确性，才能为考生提供公平的竞争环境，并确保高考制度的公信力和权威性。
因此，高考试卷判卷流程的每一步都必须严格遵守和执行。
补充流程绩效考核•校内对判卷人员进行绩效考核，评估其评卷质量和效率•绩效考核结果影响判卷人员的职位晋升和奖惩培训和交流•判卷人员定期参加培训课程，更新评分标准和评分细则•定期召开交流会议，分享经验和解决评分难题保密工作•判卷人员需签署保密协议，保证试卷和评分的机密性•严格控制试卷的保管和分发，避免泄题和舞弊行为判卷人员的素质要求•具备专业知识和较高的学术造诣•充分理解和掌握评分标准和评分细则•具有严谨、细致和公正的工作态度•能够承受压力和保持高效的工作能力总结高考试卷判卷是一个复杂而严格的流程，旨在确保评分的客观准确性和公平性。
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3、一定数量的白卷现象
4、表述上的过简与过繁
37、第3问有考生这样答：丙地地势低，融雪多 还有的考生把留的空都答满了，就能踩丙地地势低这一个点。 43题、有的考生就答气候干旱降水少 有的考生就答气候毁林开荒，破坏植被。
5、表述上的前后矛盾，逻辑混乱，语言直白生涩
37题第3问有考生这样答：丙地是丘陵，海拔高雪化的快 还有考生这样答：丙人多，人们盖房子砍木头让地露出来。
评分标准
（1）甲的纬度低，乙的纬度高得1分 （2）甲距海近，乙距海远得1分 （3）其他
海拔不同
地形不同 甲是山地 甲是迎风坡
36题
（3）分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因（8分）
标准答案
评分标准
①丙地属于丘陵地形， （1）丙地地势低于乙地或丙地为丘陵 乙地为山地得3分 地势低于乙地，融雪径 （2）丙地地势低或乙地地势高或丙 流量大于乙地；
42.(10)自然灾害与防止
某段高速公路(G)经过单面山(顺向山)地区,地质剖面如图8所示. 为防止滚石、滑坡等灾害，对施工面进行了加固，还在L坡面上打 入岩锚，以固定表层岩层。2010年春该单面山的上部山体大规模 滑落，导致约200米长的公路被毁。 分析这次地质灾害发生的原因。 顺向岩层因公路施工失去稳定性. 岩锚的加固使得单面山上部岩层 形成整体。
①热量丰富或纬度低气温高2分 ①热量资源丰富 亚热带季风气候2分气候适宜1分 ②劳动力资源丰富且价格低廉 ②劳动力丰富（1）分廉价（1分）
③离珠江三角洲近便于引进生 ③离海近（1分）
产技术和销售产品
离珠江近 离港奥近 引进技术销售市场便于出口
（3）有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。 你是否赞成？简述理由（6）
政治（52）均分26分 历史（52）均分20.5分 地理（56）均分27分
2、审题不清，表述不全面
①36题第1问没有先分析雪期线的分布特点，直接表述出MN线的 地形的特点 ②36题第2问只阐述原因，没有比较甲乙雪期与降雪量的差异。 ③36题第3问丙融雪侵蚀较乙严重的原因，只分析自然原因。 ④37题第1问只阐述东部养蚕业的发展不提及中部西部 ⑤37题第2问只从气侯角度谈（自然）想不到劳动力、交通因素。 ⑥42题多数学生只能想到坡度陡或岩层松软，想不到人为因素。 ⑦43题多数学生从自然因素答，从人为因素答的很少。
3、高三最后1个月应该侧重训练学生的
心理承受能力 答题策略技巧 得分能力
1、选择的专项训练 训练选择题的解题技巧和解题速度
2、综合题的专项训练
训练综合题的得分能力
1、增长快 2分 2、东面多增长快。2分 其他发展慢1分 3、广西发展快2分 4、东部向中西部转移2分 或新疆减产较大2分
东部产量大增长量较少
中部有明显增长，但总产量相比不大
西部以广西为代表增长迅速
主产区由东部转移到西部
37.（20分）
（2）简述广西桑蚕业迅 速发展的优势地理条件（6）
标准答案
评分标准
2010高考文综考试地理试题评分标准的制订
一、高考阅卷的基本程序
1、领导讲话
宁夏属于落后地区，高考分数和发达地区存在着很大的差距 高考阅卷既要认真严谨，又要考虑宁夏的实际情况 2、阅卷分组，讨论评分标准，拿出评分标准初稿 阅卷不是说要扣多少分，而是要考虑学生能得多少分， 尽量寻找学生的闪光点 3、试批，修改完善评分标准
丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量 大于乙地；丙地比乙地受到更多人类活动的影响， 丙地更容易被侵蚀．
37.（20分） 阅读图文资料，完成下列问题 0 桑蚕的适养温度为20~30 C，生长周期约1个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较 大 我国桑树分布广泛,是世界上重要的桑蚕丝生产极其出口国,太湖平原、四川盆地和珠江 三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图 6示意我国 2000年7与2007年桑蚕茧产量（产量大雨0.1吨）的省区分布。 （ 1）据图简述我国桑蚕 东部产量大增长量较少 养殖业的发展特点（8） 中部有明显增长，但总产量相比不大 全国总产量增长较快；传统主产区， 西部一以广西为代表增长迅速 珠江三角洲发展较快，其他发展缓慢； 主产区由东部转移到西部 广西迅速发展，成为最大的桑蚕养殖 区；其余省区（大于0.1吨）多数有发 展只有新疆减产较大
地气温高于乙地得2分 （3）丙地融雪径流量大于乙地2分 或丙地融雪量大1分
②丙地比乙地受到更多 （4）毁林开荒3分 人类活动频繁2分 人类活动的影响，丙地 过度放牧、过度垦殖、过度樵采1分 更容易被侵蚀．
人为因素、人类活动1分
37.（20分）
（1）据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点（8）
标准答案
评分标准
（2）简述广西桑蚕业迅 速发展的优势地理条件（6）
①热量资源丰富②劳动力资源丰富 且价格低廉③离珠江三角洲近便于 引进生产技术和销售产品
（3）有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。 你是否赞成？简述理由（6）
赞成。理由经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件较好 不赞成。地势高，交通不便，离市场较远，与广西竞争处于劣势。
43（10）环境保护
分析民勤沙尘暴频发的地理因素
标准答案
①民勤周围沙漠广布 （沙源丰富植被少） ②春季升温快、降水 少地表干燥，易起沙 ③气旋与冷空气活动 频繁多大风天气。 ④受地形影响 （狭馆效应） 地面风速增强
评分标准
①沙漠广布（沙源丰富、地表多疏松物质 ②气候干旱降水少，春季气温回升快。2分 ③多大风天气（大风日数多）2分 ④气旋冷空气活动频繁（寒潮南下路径）2 ⑤地势平坦，地面风速增强2分 ⑥人类不合理活动2分 ⑦乱砍乱伐、毁林开荒、破坏植被。2分 ⑧植被覆盖率地、植被少。2分 ⑨水资源不合理利用。2分
高考阅卷评分标准的制订过程及 学生卷面问题
图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪 日的天数)的空间分布.该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤 侵蚀较严重. (1)根据等雪期线的分布，分析沿 ＭＮ一线的地形特点．（１２分）
等雪期线在中部地区向北(东北)突出。表明 沿MN一线中部雪期短于短于其东西两侧地区 既东西部气温持续低于00C时间较长；中部气 温持续低于00C的时间较短．因此中部为平原 东西部为山地．
高考文综考试地理试题及参考答案 36.(26)阅读图文资料,完成下列问题.
（２）比较甲、乙两地雪期与降 雪量的差异，并解释原因。（6分）
甲地的雪期比乙地短，原因是甲地纬度低于乙地 甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地 距海近，水汽更为充足．
（3）分析位于丘陵区的丙地融雪 侵蚀较乙地严重的原因。 （8分）
6、个别考生答题规范性差，字迹潦草，龙飞风舞
答题没有条理层次 答题答错位置 用透明胶反复粘贴扫描后无法看清字体
三、高三复习阶段的应对措施
1、能力训练应该是高三复习的生命线
获取和解读信息的能力 调动和储备知识的能力 描述和阐释的能力
地图的应用能力 空间分析能力 地理思维能力
推理论证
2、平常训练就要注意答题技巧的指导， 养成良好的答题习惯
（降水地震等因素导致）深出地层松 软（层面松动），使得该单面山上 部山体滑落。
43（10）环境保护
甘肃民勤是我国沙尘暴多发地区之一。1998~2006年间平均每年 发生11次沙尘暴
分析民勤沙尘暴频发的地理因素
①民勤周围沙漠广布（沙源丰富植被少） ②春季升温快、降水少地表干燥，易起沙 ③气旋与冷空气活动频繁多大风天气。 ④受地形影响（狭馆效应），地面风速增强
36题
（1）根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点
标准答案
等雪期线在中部地区 向北(东北)突出。表 明沿MN一线中部雪 期短于短于其东西两 侧地区，既东西部气 温持续低于00C时间 较长；中部气温持续 低于00C的时间较 短． 因此中部为平原东西 部为山地． 分析部分
评分标准
(1)若给出MN一线雪线变化规律得6分 （2）若描述等雪期线的走向、递变规律 正确得2分 （3）若描述等雪期线疏密正确且据次 判断出地形的分布规律得2分
4、正式批
①精力集中，各种新情况不断出现，评分标准执行严格，速度慢
②精神高度紧张，谙熟评分标准，速度快。
③精神疲惫，心理、情绪波动大，速度最快。
二、2010年高考阅卷学生卷面存在的问题
1、得分率低
36题 ① 12分 4.35/5.31 ② 6分 3.6/3.84 ③ 8分 2.4/2.45 42题 10分 3.25/3.29 37题 ① 8分 3.24/3.29 ② 6分 2.81/2.89 ③ 6分 2.88/2.93 42题 10分 6.72/6.73Biblioteka 42.(10)自然灾害与防止
分析这次地质灾害发生的原因。
标准答案
顺向岩层因公路施工失去稳定性. 岩锚的加固使得单面山上部岩层 形成整体。
评分标准
①顺向山施工影响2分 ②岩锚加固2分 ③降水少植被少2分 ④岩层破碎松软2分 ⑤坡度较陡2分
（降水地震等因素导致）深出地层松 软（层面松动），使得该单面山上 部山体滑落。
标准答案
评分标准
(1)赞成2分 (2)生产力水平低(经济落后)1分 赞成。理由经济较落后，耕地较少， 耕地少(山地多平地少)1分 有大量剩余劳动力(廉价)1分 有大量剩余劳动力，热量条件较好 热量条件好(水热条件好)1分 气候条件好(光热条件好)1分 温度低(温度适宜)1分 政策支持1分 (1)不赞成2分 不赞成。地势高，交通不便， (2)地势较高(地势崎岖)1分 离市场较远，与广西竞争处于劣势。 交通不便1分 离市场较远(市场狭小)1分 与广西竞争处于劣势1分 竞争小技术落后农业经验缺乏1
结论部分
（1）若给出地形中间低（平原）两边 （东西）高（山地）6分 （2）若给出地形以平原、山地为主得2分 （3）若给出M地高（1分）是山地（2分） N地高（1分）是山地（2分） 中间低（1分）平原（2分）