学生日常行为习惯评价量化标准
小学生日常行为规范量化评分细则
小学生日常行为规范量化评分细则引言小学生的日常行为规范对于他们的成长和发展至关重要。
为了确保小学生的行为规范能够得到有效监督与指导，我们制定了一套量化评分细则。
本文档将会详细介绍小学生日常行为规范的评分细则，以帮助教育者和家长们更好地引导、评估和奖惩小学生的行为。
1. 准时到校打分•分数范围：0-5分•评分细则：–5分：准时到校，未见迟到现象；–4分：偶尔迟到，但总体上准时到校；–3分：经常迟到，但不超过5分钟；–2分：经常迟到，超过5分钟；–1分：经常迟到，超过10分钟；–0分：迟到超过15分钟或未能按时到校。
2. 上课态度打分•分数范围：0-10分•评分细则：–10分：积极主动参与课堂活动，回答问题认真，与老师和同学保持良好关系；–8分：大体上积极参与课堂活动，但存在个别不积极的情况；–6分：参与课堂活动较少，表现欠佳，有影响到他人学习的行为；–4分：缺乏参与意愿，经常走神、打瞌睡或做与课堂无关的事情；–2分：无法配合任课老师，对课堂无任何兴趣；–0分：严重干扰课堂秩序、不尊重老师和同学。
3. 作业完成情况打分•分数范围：0-10分•评分细则：–10分：按时、高质量地完成作业；–8分：作业有时有一定的延误，但总体上能按时提交；–6分：作业经常延误，只能完成部分；–4分：作业难以按时完成，完成质量不高；–2分：作业完成量极少，质量不高；–0分：无作业完成。
4. 教室秩序打分•分数范围：0-5分•评分细则：–5分：教室整洁，桌椅摆放整齐，无乱扔垃圾现象；–4分：桌椅或教室环境有轻微杂乱，但不影响正常的学习与活动；–3分：有轻度乱扔垃圾或教室环境较脏，需及时整理；–2分：有较大区域的散乱，教室环境较脏，需要及时整理；–1分：教室杂乱不堪、严重扔垃圾现象；–0分：严重破坏教室秩序和环境。
5. 课间休息行为打分•分数范围：0-10分•评分细则：–10分：课间休息期间与同学和谐相处，积极参与游戏和活动；–8分：较大程度上与同学和谐相处，偶尔存在行为不当；–6分：与同学关系不融洽，存在一些挑衅、冲突行为；–4分：对待同学不友好，存在言语或身体上的伤害行为；–2分：经常参与欺负、欺压他人，对待同学态度恶劣；–0分：严重伤害他人，对待同学无任何友善行为。
(小学学生日常行为规范量化评分细则)
（小学学生一般行为标准量化评分细则）小学学生一般行为标准量化评分细则为了培养良好的班风、学风、校风，形成尊师守纪、文明向上、争创优秀的班集体，为调动班级治理的积极性、责任感，结合学校实际情况，制定以下量化评比细则。
一、上学与放学1、坐校车要按时到上落点乘车，迟到每人扣1分；2、车上要听指挥，守纪律〔头不许伸出窗外，不许乱扔垃圾在车上，不许打斗、大声喧哗〕违者每生扣2分；3、学生要按时到校，迟到、早退每生扣1分〔校车未按时到校除外，跟老师请假者除外〕4、有病有事要向班主任书面请假，无故旷课每生扣3分；5、不按要求排队放学的班级扣5分，个别学生不排队的每生扣1分；6、学生在校车上不许吃零食，违者每生扣1分；7、乘车排队，不守纪律每生扣1分。
二、课堂纪律1、课堂上学生无理顶撞老师,每人次扣班内量化分2分；2、上课认真听讲，遵守纪律，无吵闹现象，不做与该课堂无关的事。
违者每生扣1分；三、课间活动1、课间要开展有意义的活动，不准追逐打闹及做有危险的游戏，不要随意上下窜楼层，在楼层或楼梯上追逐打闹每人扣1分；2、打架，每人次扣班级量化分5分。
骂人每人次扣1分。
3、攀爬栏杆、树木、门窗或楼梯扶手的每人次扣2分；4、擅自玩弄学校电器设备者，破坏学校公共财物及乱扔乱画者扣2分/人，在墙壁或公物上乱写乱画者2分/人。
四、卫生工作1、卫生区未清扫扣5分，虽清扫但未清理垃圾或不彻底的扣1分；2、教室内清洁区有纸屑、杂物的每班扣1分；3、教室内卫生工具摆放不齐整，讲台前除粉笔沫外有其它杂物的每班扣扣1分；4、教室内课桌椅〔凳〕混乱扣1分；5、清扫卫生后未清倒垃圾桶的班级每次口2分；6、按照学校要求包干区每天早、中、晚三次保洁未做到的班级每次扣2分；7、每周班级卫生总评分被扣超过20分，所超出的分数直接扣班主任的学期末量化考核分；五、集会A、升旗与两操1、升旗与两操全体学生都要参加，无故缺席者每生扣1分；2、集会要做到“静、快、齐〞，个别不遵守纪律的学生扣1分；3、每周一三五学生要穿校服，违者每生扣1分；4、但凡集会各班必须亮出标识，违者每次扣班级考核分3分。
小学生日常行为规范量化评分细则
小学生日常行为规范量化评分细则引言：小学生是社会主义核心价值体系的继承者和传播者之一，培养良好的行为习惯对于他们的成长和发展至关重要。
为了规范小学生的日常行为，提高他们的品德修养和自我管理能力，制定了以下的行为规范量化评分细则，以便更好地引导和培养小学生的良好行为习惯。
一、晨读与早自习的评分晨读与早自习是小学生培养自律性、集中精神和良好学习习惯的重要环节。
评分细则包括：1.是否准时到校（1分：准时，0分：迟到）2.是否安静进入教室（1分：安静，0分：吵闹）3.是否主动关注老师的讲解（1分：专注，0分：分心）4.是否主动完成早自习作业（1分：完成，0分：未完成）二、课堂秩序的评分良好的课堂秩序是学习的基础，也是发展学生自觉自律能力的关键。
评分细则包括：1.是否准时到课（1分：准时，0分：迟到）2.是否安静入座并积极参与课堂（1分：积极参与，0分：不积极参与）3.是否认真听讲并做好笔记（1分：认真听讲，0分：漫不经心）4.是否守时交作业（1分：守时，0分：迟交）三、午餐就餐的评分午餐就餐是小学生养成健康饮食习惯和文明用餐规范的重要环节。
评分细则包括：1.是否排队有序取餐（1分：有序，0分：拥挤混乱）2.是否文明用餐（1分：文明，0分：吃相难看）3.是否主动清理餐桌和餐具（1分：主动清理，0分：不管不问）4.是否保持餐厅整洁（1分：整洁，0分：乱丢垃圾）四、操场活动的评分操场活动是小学生锻炼身体、展示个人才艺和培养团队合作精神的重要环节。
评分细则包括：1.是否按时参加操场活动（1分：按时参加，0分：迟到）2.是否积极参与各项活动（1分：积极参与，0分：袖手旁观）3.是否遵守规则、文明竞技（1分：遵守规则，0分：规则意识淡薄）4.是否热爱集体、团结协作（1分：热爱集体，0分：个人主义）五、课后自习和作业完成的评分课后自习和作业完成是小学生巩固知识、提高自主学习能力和培养担当精神的重要环节。
评分细则包括：1.是否安静自习（1分：安静，0分：吵闹）2.是否认真完成作业（1分：认真完成，0分：马虎敷衍）3.是否主动巩固课堂知识（1分：巩固，0分：草草了事）4.是否养成整理自己的书包和学习用具的好习惯（1分：整理，0分：杂乱无章）六、写字和字迹工整的评分写字和字迹工整是小学生端正书写姿势和提高书写能力的重要环节。
小学生日常行为量化考核标准
日常行为量化考核标准为了加强德育工作，规范学生言行，促进学生全面发展，尽可能切合实际地反映班级工作，增强考评的客观性，特制订以下考评细则：一、校内纪律：1、骂人、说脏话，每次扣2分。
2、在校内追逐打闹分情节轻重每人次扣2-5分。
3、在教学区走廊内从事任何项目的体育活动，每次扣1分。
4、在教室翻越窗台或栏杆，每次扣1分。
5、采摘花草、践踏草坪、攀爬墙头、树木等行为,每次扣2分。
6、在公物上乱涂、乱画或雕刻，每次扣5分。
有其他严重破坏公共财务者，除按规定赔偿外，另外每次至少扣10分。
7、见到教职工或来宾不礼貌，顶撞老师的每次扣1分。
8、没有按规定更换板报，每次扣3分。
9、在教室玩卡、打扑克、下游戏棋或在校园内玩危险物品的扣２分/人次。
10、在走廊、教室内打闹、吹口哨、起哄的扣2分/人次。
11、乱扔纸屑、果皮等杂物或见到纸屑、果皮等杂物不拾的每人次扣2—5分。
12、不按规定完成学校分配任务的，每次扣10分。
13、课间操和眼保健操无故缺席或不做的扣1分/人次；14、对值日检查学生出言不逊的扣2分/人次。
16、双休日或节假日学生无故到校的扣1分/人次。
二、校外纪律：1、在校外做有损学校形象事情的。
扣2分/人次2、私自出入网吧、游戏机室的一经查实，扣2分/人次。
同时及时与家长沟通。
三、卫生：1、乱倒垃圾，不及时清扫干净者，扣2分。
2、在教室、走廊、厕所、校门等公共场所的墙面、桌面及其他版面，乱写乱画、乱涂乱刻，除按规定赔偿外，扣2分。
3、不按时清扫室清洁区卫生的扣3分/次。
4、清扫不彻底，室内外有杂物的扣2分/次。
5、扫帚等工具没有放整齐，讲桌物品摆放不整洁，课桌内有杂物的扣1分/次。
6、放学垃圾没有及时清倒的扣１分/次。
7、放学后桌凳摆放不整齐的扣１分/次。
8、将垃圾扔入水池、厕所，扣２分/次。
9、个人卫生不符合要求的。
未带红领巾或佩带破损红领巾、服装不整洁、蓬头垢面、不勤洗头洗澡、指甲乌黑扣1分/人次。
小学班级行为与成绩量化标准
小学班级行为与成绩量化标准为了加强学生常规管理，培养学生良好的行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，特制定以下班级量化评比细则。
一、月度评价（总分：100分）（一）校风校纪检查（占60%）1. 文明守纪（50分）按时上学，不迟到、不旷课。
迟到扣1分，旷课扣2分。
到校后应认真学习，不玩耍、追逐打闹，课前做好学习准备，上课专心听讲，不讲话、打闹，违者扣1分。
尊敬老师和长辈，主动问好，进办公室喊报告，团结同学，不打架骂人，违者扣1分。
准时参加课间操，集合快、静、齐，做操认真，呼号响亮，教师跟队，不达标扣3分。
积极参加校会、升旗仪式，集合快速，保持整齐，不讲话，带回时按顺序离开，否则扣2分。
放学集合队伍快速、整齐，不脱节、不拥挤，行进中不跑步、不抢道，呼号嘹亮，否则扣2分。
爱护学校财物，不损坏花草树木、桌凳门窗等，离校关门窗、断电，违者视情节扣5—10分。
2. 卫生方面（50分）个人卫生：衣着整洁，手、脸、脖子、脚干净，勤刷牙、剪指甲、理发，违者扣1分。
不喝生水、不吃零食，不随地吐痰，不乱扔垃圾，注意饮食卫生，教室空气清新，违者扣1分。
（二）各项活动（占40%）1. 学校集中检查（50分）每周一下午卫生扫除，学校检查并计平均分，纳入量化。
平时纪律、学习检查结果，纳入量化。
2. 其他活动（50分）学校不定期举行活动，按方案量化，多次活动取平均值量化。
（三）加分项争做好人好事，如帮助他人、拾金不昧，视情况加1-2分。
参加打扫卫生区外劳动，每次加1-2分。
为学校作出突出贡献，如运动会、演讲比赛，视情况加1-2分。
二、学期评价（总分：100分）1. 日常管理（占60%）各学月班级量化成绩平均值，按60%折算计入学期得分。
2. 班级成绩（占40%）学科全乡第一记100分，最后一名记20分，中间等分递减，平均值按40%折算计入学期得分。
班级学期评价得分计算公式：\[ \text{班级学期评价得分} = (\text{日常管理得分} \times 60\%) + (\text{班级成绩得分} \times 40\%) \]。
学生日常行为规范班级量化评分细则
学生日常行为规范班级量化评分细则1. 背景介绍在学校管理中，合理规范学生的日常行为对提高教育教学质量和培养学生良好的品行习惯起到重要作用。
本文档旨在制定一套班级量化评分细则，用以评估学生日常行为规范的表现。
2. 评分指标及权重为了客观、公平地评估学生的日常行为规范，我们将制定以下评分指标及其相应的权重：2.1 出勤（15%）出勤是学生日常行为的基本表现之一，良好的出勤记录有助于学生保持良好的学习状态。
根据学生的出勤情况，分配如下评分： - 出勤率在95%及以上得满分； - 出勤率在90%以上但不足95%得80%的分数； - 出勤率在80%以上但不足90%得70%的分数； - 出勤率在70%以上但不足80%得60%的分数；- 出勤率低于70%得50%及以下的分数。
2.2 完成作业（20%）作业是对学生知识掌握和学习质量的一种重要评估方式。
根据学生的作业完成情况，分配如下评分： - 按时、完整完成所有作业得满分； - 偶尔延迟或遗漏作业，但总体完成较好得80%的分数； - 有较多作业延迟或遗漏，但完成质量尚可得70%的分数； - 经常延迟或遗漏作业，或者完成质量不佳得60%的分数； - 大部分作业延迟或遗漏，或者完成质量明显不合格得50%及以下的分数。
2.3 课堂表现（30%）课堂表现是学生积极参与课堂活动、遵守纪律、与师生协作的综合体现。
根据学生的课堂表现，分配如下评分： - 积极参与课堂活动，举手发言频率较高，与老师和同学的互动良好得满分； - 偶尔参与课堂活动，举手发言不够积极，但总体表现尚可得80%的分数； - 参与课堂活动较少，举手发言不够积极，或与师生互动不够和谐得70%的分数； - 鲜有参与课堂活动，举手发言稀少或不积极，与师生协作欠佳得60%的分数； - 不参与课堂活动，没有举手发言，与师生协作差得50%及以下的分数。
2.4 纪律表现（25%）良好的纪律表现是学生维护良好学习环境、遵守学校纪律的基本要求。
学生日常行为习惯评价量化标准
学生日常行为习惯评价量化标准陈本银课间：1、步入教学大楼要有秩有序，轻走慢行，不准大声喧哗和吵闹，确保楼内肃静。
2、上下楼时一律靠右边走，不准拥挤抢行，要主动给老师和客人让路,尤其遇人夺进出楼道、楼门较拥挤时，上下或进出各成一路纵队靠右边行走，并注意自觉避让。
3、在楼内追跑、打闹、吹口哨、串班、到其他同学座位乱翻、坐课桌、向窗外扔东西者，扣２分。
4、在教室或走廊里聚众玩耍或二人搂在一起，有失态现象者依情节轻重扣2--5分。
5、不经允许擅自离开校园者、见到老师不主动问好者、不穿校服者扣2分。
6、不遵守午间纪律，在教室内大声喧哗、闹怪声、乱敲者（不听劝阻者扣5分）。
7、校外时间有违纪现象发生，经核查属实的每人次酌扣5-15分。
集体活动：8、中午唱歌姿势不端正、声音不洪亮每人次扣2分。
9、两操不认真，活动不按要求着装者，每人次扣2分。
10、体育课、活动课、课间操无故不参加，每人次扣5分。
11、升旗、集会及社会活动期间，必须认真听取报告，不说笑，不看书报，不做小动作，不吃东西，不乱鼓掌，保持会场安静。
升旗、集会姿势不正、交头接耳者，每人次扣5分。
12、要专心听讲，携带笔记本，做好记录，注意会场卫生，不乱扔纸屑杂物。
否則每人次扣5分。
13、大会发言首先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛时适时适度鼓掌致意。
14、未经宣布散会，不得随意离开会场。
散会后，各班要有秩序地依次走出会场，不得争先恐后。
15、清理积雪等劳动不按要求拿工具者、不积极参与者扣2分。
卫生：16、放学不扶凳子，不按时值日，或打扫卫生不彻底者扣2分。
本组值日期间卫生被学校检查扣分的，每人次扣２分，组长加倍，责任人罚继续值日一周。
17、不听从组长或卫生委员的合理安排者扣5分，并罚值日一周。
18、在室内、走廊、校园等处乱扔杂物者扣5分，保持不好自己课桌椅周围的卫生及整齐者，每人次扣5分。
19、个人卫生不好者，如长指甲、有异味、衣服不整洁者，每人次扣5分。
学生行为习惯养成教育量化考核标准
附件1：学生行为习惯养成教育（班级、个人）量化考核评分标准（参考）
学校：恒口镇运溪小学第（）周
1
2
附件2：学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——学生自我管理会打分表第周第一名：第二名：第三名：
生等方面有突出表现，可酌情加10——40分。
五项满分100分。
该表格由“文明校园小卫士”值勤成员根据各班级每天情况打分，在总分上扣除，周汇总一次。
3
附件3：学生行为习惯养成教育量化考核表（个人量化考核表）——班级自我管理会打分表第周班级：第一名：第二名：第三名：
生等方面有突出表现，可酌情加10——40分。
满分100分。
该表格由“文明校园小卫士”值勤成员根据各班级每天情况打分，在总分上扣除，周汇总一次。
4
附件3：学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——教师管理会打分表第周第一名：第二名：第三名：
生等方面有突出表现，可酌情加10——40分。
五项满分100分。
该表格由“教师管理委员会”根据各班级在周二的班会课检查情况打分，周汇总一次。
5
附件4：学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——周汇总表第周时间：
6
附件5：学生行为习惯养成教育量化考核表（个人或者小组量化考核表）——周汇总表
7
8。
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学生日常行为习惯评价量化标准陈本银课间：1、步入教学大楼要有秩有序，轻走慢行，不准大声喧哗和吵闹，确保楼内肃静。
2、上下楼时一律靠右边走，不准拥挤抢行，要主动给老师和客人让路,尤其遇人夺进出楼道、楼门较拥挤时，上下或进出各成一路纵队靠右边行走，并注意自觉避让。
3、在楼内追跑、打闹、吹口哨、串班、到其他同学座位乱翻、坐课桌、向窗外扔东西者，扣２分。
4、在教室或走廊里聚众玩耍或二人搂在一起，有失态现象者依情节轻重扣2--5分。
5、不经允许擅自离开校园者、见到老师不主动问好者、不穿校服者扣2分。
6、不遵守午间纪律，在教室内大声喧哗、闹怪声、乱敲者（不听劝阻者扣5分）。
7、校外时间有违纪现象发生，经核查属实的每人次酌扣5-15分。
集体活动：8、中午唱歌姿势不端正、声音不洪亮每人次扣2分。
9、两操不认真，活动不按要求着装者，每人次扣2分。
10、体育课、活动课、课间操无故不参加，每人次扣5分。
11、升旗、集会及社会活动期间，必须认真听取报告，不说笑，不看书报，不做小动作，不吃东西，不乱鼓掌，保持会场安静。
升旗、集会姿势不正、交头接耳者，每人次扣5分。
12、要专心听讲，携带笔记本，做好记录，注意会场卫生，不乱扔纸屑杂物。
否則每人次扣5分。
13、大会发言首先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛时适时适度鼓掌致意。
14、未经宣布散会，不得随意离开会场。
散会后，各班要有秩序地依次走出会场，不得争先恐后。
15、清理积雪等劳动不按要求拿工具者、不积极参与者扣2分。
卫生：16、放学不扶凳子，不按时值日，或打扫卫生不彻底者扣2分。
本组值日期间卫生被学校检查扣分的，每人次扣２分，组长加倍，责任人罚继续值日一周。
17、不听从组长或卫生委员的合理安排者扣5分，并罚值日一周。
18、在室内、走廊、校园等处乱扔杂物者扣5分，保持不好自己课桌椅周围的卫生及整齐者，每人次扣5分。
19、个人卫生不好者，如长指甲、有异味、衣服不整洁者，每人次扣5分。
20、男同学留长发、女同学带装饰品的（如：装饰作用的项链、耳坠、护腕、帽子等）扣5分。
公物管理：21、值日时卫生工具摆放不规范的扣2分。
22、损坏公物者除按照学校规定处罚外，酌情扣2—10分。
23、损坏班级、学校公物、践踏草坪，扣4分，并处以相应的罚款。
24、在白天能见度较好时开日光灯，扣岗位承包人5分。
25、实行班级公物管理个人承包制：将本班教室内外、环境等公物责任到人，一学期不変，责任人每有一次完成职责不到位者扣2-5分。
个人修养：26、按时到校，不随便缺课，因病（事）不能到校，要亲自请假或由家长写假条，回校后立即向老师销假。
27、着装整齐，坐立正直，行走稳健，谈吐举止文明。
能恰当使用礼貌用语：清、谢谢、您好、对不起、没关系、再见；使用好体态预言：微笑鞠躬、握手、招手、鼓掌、左行礼让、回答问题起立等。
28、校园内穿拖鞋者扣2分。
29、校内、校外见到老师没有礼貌者，说脏话、粗话、或叫侮辱性绰号，引起同学反感的，辱骂同学，嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学者扣3分。
30、体育课、打篮球或其它群体活动时说脏话、粗话者，每人次扣5分。
31、以强欺弱、以大欺小，漫骂、诽谤同学或无中生有、凭空捏造取笑同学者，每人次扣10分。
32、在家中吃饭，请长辈先就座；离家或归家与家长打招呼。
帮助父母做力所能及的家务，节假日外出必须经父母同意，晚间不准到街上闲逛或打闹。
未经家长许可，不准在外住宿过夜。
33、对待老、幼、妇、残和军人，行走礼让，乘车让座、购物让先，尊重帮助残疾人。
34、进出游戏厅，网吧，舞厅，酒吧，等禁止中学生出入的场所，扣20分（评优、入团等一票否决）。
35、有抽烟、喝酒、打扑克、偷窃、赌博等不文明行为、不健康行为者，扣20分（评优、入团等一票否决）。
36、将与学习无关的收集、游戏机、mp3、管制刀具等东西带到学校，每人每次扣3-10分。
路队和自行车：按上学期路队、自行车规定。
学生学习习惯评价量化标准课堂：1、课前准备好学习用具，安静做好并复习、预习功课。
预铃响后进教室扣3分。
（由值日班长记录）2、上课接老师话茬、起哄、不尊重老师、顶撞、漫骂老师扣5分（评优、入团等一票否决）。
3、上课（自习）不认真听讲，交头接耳、说笑打闹者；坐姿不正者；做小动作、无心学习者；没有做好准备工作、影响老师上课者；看与本节课无关读物者；做其它科目作业者，课堂内书写或传递纸条者等依情节轻重每人次扣２—5分。
4、上课不能紧随老师的思路，不能积极回答问题者，每人次扣２—5分；5、上课做局外人者（学习上没追求、没理想者），每人次扣２—5分。
作业：6、认真预习、复习，按时独立完成作业。
每缺一科次作业扣5分，每交一次不合格的作业-2分，（由课代表或任课老师记录在班级的表格内），小组一周累计满-10分者，所在小组的组长代表本小组在班级说明情况，并将书面说明在班级张贴。
如果连续2周出现上述情况，除按上述方法处理外，小組每个成员-5分；连续3周出现此种情况，所在的学习小组打扫卫生一周，此时，组内可以提出调换组员。
并将此种情况与家长联系，让家长协助老师解决问题。
7、到校、班级补作业、抄作业，扣10分。
给人抄者扣20分。
8、对作业的质量，每个月评比一次作业（由任科教师评比），分为五个等级，每个等级分值为：10、8、6、4、2分。
任课老师同时评出本学科作业显著进步学生15名，每人奖10分。
9、历史、地理、生物、政治上课回答不上问题者，每次-2分，由任课教师或课代表记录。
10、考试作弊（包括平时测验）一旦发现或经同学互评查实每次扣30分，所在的小组打扫一个周的卫生或擦一个周的黑板；被检举作弊者将书面通知家长。
11、教师有请不到或者错题不按时上交或不及时改正，每一次扣5分。
三次以上请家长协助解决。
太平镇学校学期学生品行评价方案一、学生品行习惯养成评价内容及方式：1、评价载体：学生成长记录册2、评价项目：学生在校日常行为习惯评价、学生在校学习习惯评价和学生在家庭或校外综合表现评价。
3、评价方式：“学生在校日常行为习惯”主要由班级各督察小组日常检查和半月学生互查组成。
“学生在校学习习惯评价”由任课教师和学生互评组成。
“学生在家庭或校外综合表现评价”主要由家长评价和学生互查组成二、学生日常行为习惯评价的具体内容、分值比例和操作方式（每月满分100分）：1、日常行为习惯包括纪律、卫生、文明礼仪、两操、爱护公物、路队、自行车等方面。
每月满分为70分。
2、小组检查：各班级设各项督导检查小组，依据各项标准对学生行为进行督察记录。
3、学生互评：每半月班主任利用班会时间组织学生评价：采用举手表决的方式，每人满分15分，累计每项优秀得票数，按2：3：3：1.5：0.5的比例，依照总优秀票数的多少，确定1----5等，得分依次为15、10、5、0、-5。
4、学校检查：被学校值日领导、老师和学生值日干部检查扣分的班级必须落实到学生本人，按2倍计入个人常规得分。
5、每月累计学生日常行为习惯得分。
三、学生良好学习行为习惯评价的具体内容、分值比例和操作方式（每月满分100分）：1、课堂（满分50分）：由老师根据课堂量化标准当堂评价并记录，下课前通报学生，月底累计。
2、作业（满分50分）：由老师根据作业量化标准进行奖惩并记录。
月底累计。
3、各种测试纪律：经同学互评有作弊行为者每人每次扣30分。
4、学生评价：每半月班主任组织学生利用班会时间对学生课堂纪律、作业、测试纪律进行互查，凡在互查中查实每有一次不遵守课堂纪律者扣10分，每有一次照抄作业者扣20分，每有一次考试作弊者扣30分。
5、任课教师每月评价：评出本月在本学科课堂表现和作业方面进步幅度大的学生3-5名，每人奖5分。
6、各种测试竞争奖励：按个人选择竞争对手或班级相邻5人为一个测试竞争小组，每次测试按5人名次分别加10、5、0、-5、-10。
7、每月累计每个学生在学习习惯方面的总得分。
评价标准详见附件3。
四、学生在家庭或校外行为综合评价：1、每月底发放一次学生家长问卷，问卷满分100分。
2、班级每月组织一次学生校外行为互评，主要反应自己确认的在校外有违纪、违法、违反公德行为的学生名单和做好人好事的学生名单（不局限于本班、本级部）。
经查实后班主任酌情奖罚5-10分。
评价标准详见附件4。
五、学生品行评价量化要求及等级确定：1、每月学生品行量化得分=日常行为习惯得分*45%+学习习惯得分*45%+家庭或校外评价得分*10%。
班级学生成绩书面交政工办公室留存一份，另由级部进行各月的累计计算。
2、每半学期公布一次学生品行得分，每学期依照85以上A、75-84B、60-74C、60以下D计入学生成长记录册。
学生品行习惯养成评价的过程性得分与学生的入团、评优选先直接挂钩。
学生在家庭或校外表现每月家长问卷（每条分10、8、6三个等级，11条为奖分项，班主任根据家长反应的情况，酌奖3-5分。
）1、回家能否认真、积极、主动的完成作业？写作业期间是否向外打电话，接电话2、回家能否将自己的学习情况及时向家长汇报3、回家能否抽出边角料时间阅读，以扩大自己的知识面4、能否把家长当成自己的知心朋友，及时把自己的喜怒哀乐向家长倾诉并虚心听取家长的教诲5、不经家长允许，是否无节制的玩电脑，或是上网吧？（是否受邻里、亲朋的喜欢6、是否交往一些没追求，没理想的朋友7、放假、周日是否私自外出？是否有未经家长同意私自在外住宿8、是否体谅家长，帮家长干一些力所能及的活9、是否尊重长辈，对长辈有意见有礼貌地提出，不顶撞，不闹脾气10、是否做到生活节俭、不乱花钱、不提超越家庭经济条件的要求11、你认为孩子在家还有哪些表现良好的地方。