人教版八年级物理第十二章第1节 机械效率
功的原理
动 手 实 G/N h/m 2 0.1 验 W直/J 0.2 F/N s/m 1.2 0.2 W机/J 0.24
结论：使用机械可以省力或者 省距离或者改变力的方向，但不 能省功，这称为功的原理。
有用功、额外功和总功
G/N h/m
2 s F 0.1
W直/J
0.2
F/N s/m
1.2 0.2
有用功、额外功和总功
分析下列情境中的有用功、额外功和总功？
F G
S
h
机械效率
1．定义：有用功与总功的比值叫机械效率。
W有用 W总 W有 W有+W额
2．公式： η =
η =
注意： 1.机械效率一般用百分数表示，没有单位； 2.额外功总是存在的，所以机械效率总小于1。
竖直方向使用滑轮组
由 η = η = 得： W有 W总 Gh FS G nF G物 G物+G动 G h ， W有=Gh， W总=FS 再由 S=nh S F
练一练：
1.关于机械效率，下面说法正确的是（ D ） A．功率越大的机械，机械效率越高 B．机械效率越高的机械越省力 C．机械效率越低的机械，做的功就越少 D．由于有用功总小于总功，机械效率总小于1 2.下列叙述中能够提高机械效率的是（ B ） A．增加有用功 B．减小机械间的摩擦 C．减小总功 D．使用最省力的机械
练一练：
如图所示，已知斜面倾角为 30°，斜面长为2m。某人用绳 子沿斜面将重为500N的木箱由 斜面底端匀速拉到顶端。拉力 大小为300N，绳重不计。求：
（1）人对木箱做的有用功；
（2）斜面的机械效率； （3）斜面对物体的摩擦力。
测量机械效率
实验原理
W有 Gh W总 Fs
实验器材 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 注意事项
斜面 实验 倾角 次数 θ 1 30° 2 30° 3 45°
物块 重量 G/N 5.0 3.0 3.0
斜面 高度 h/m 0.6 0.6 0.8
沿斜 斜面 有用 斜面的 总 功 面拉 长 功 机械效 W总/J 力F/N S/m W有/J 率 4.2 1.2 3.0 5.0 2.5 1.2 1.8 60% 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时 老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素 有关？小华提出了以下的猜想： A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关 B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关
小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块 木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如 下表：
测量机械效率
提高滑轮组机械效率的方法：
1．增大物重； 2．减小动滑轮重； 3．减少机械间的摩擦。
在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装 了如图10所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计 摩擦和绳重）。 （1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺， 只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧 秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可 算出该滑轮组的机械效率η = G/nF 。 （2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η 甲 ＞ η 乙 （选填：＞、＜或＝）。 （3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的 机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证 明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法 是 在保证滑轮个数、绳子绕法不变的前提下，改变钩码数量或提 升的高度、提升的速度等因素，看滑轮组的机械效率是否改变。 。
练一练：
如图5所示，在测定杠杆机械效率的实验中，竖直向上匀速 拉动弹簧测力计，使挂在杠杆OB下面的物块缓慢上升至虚线 位置，测力计的示数F为 2.5 N，测力计上升的高度s为 0.2m．物块重G为1.5N，物块上升的高度h为0.3m，则杠杆的 机械效率为 90% ，使用该杠杆做额外功的一个原因 是克服杠杆转动时的摩擦做功（或克服杠杆自重做功）。 。
练一练：
建筑工地上，工人用如 图所示的装置将重为 230N的建材从地面匀速 送到6ｍ 高处，所用拉 力为125N，时间为20s。 求： （1）工人做的有用功； （2）工人做的总功； （3）此过程中该装置的 机械效率； （4）工人做功的功率。
练一练：
一体重为600N，双脚与 地面的接触面积为0.05m2 的工人，用如图所示的 滑轮组将重为800N的物 体匀速提高了0.5m，此 时该滑轮组的机械效率 为80%。（不计绳重及摩 擦）求： （1）在匀速提升物体的 过程中，工人对地面的 压力为多大？ （2）使用该滑轮组，这 个工人最多能提起多重 的物体？
练一练：
3.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是 （ D ） A.以较快的速度匀速提升重物 B.以较慢的速度匀速提升重物
C.增加承担物重的绳子股数
D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦
练一练：
（难）如图1所示，用手沿竖直方向匀速拉一个动滑轮，使 挂在下面重为G的物体缓慢上升，动滑轮的重力不可忽略，现 改变物体的重力G，则动滑轮的机械效率η 与物体重力G的关系 可能符合图中的（ B ）
F
竖直向上，缓慢匀速拉动测力计。
测量机械效率
实验1、保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
F
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1 1 2 2 3 4
0.1 0.1 0.15 0.7 0.3 0.1 0.21
47.6%
1.2
2.2
0.3
0.45
0.2
0.6
0.36
0.99
55.5%
60.6%
结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
测量机械效率
实验2、保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
F
G/N
h/m F/N s/m W有/J W总/J
0.1 1.2 0.3 0.1 1.3 0.3 0.2 0.2
1 2
2 2
0.36 55.5% 0.39 51.3%
结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。
匀速 拉动木块； （1）在实验操作过程中，应沿斜面向上________ 左 实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_____ 移动（填“左”或“右”）。 （2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为____% 60 ，第②次实验中总功为3.0 ______J。 （3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想_____ A （ 填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论 在其它条件相同时，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越高 是： 。 （4）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能 与 物体或斜面的和摩擦，则： η =
水平方向使用滑轮组
S2 F S1 f
由η=
W有 W总
， W有=fS1 ， W总=FS2 再由 S=nh
得： η =
f S1 FS2 f
得： η =
nF
斜面的机械效率
F S h
f
G W有
W总 Gh
由 η = η = 得：
， W有=Gh， W总=FS
FS
注意：W额= W总- W有； W额= f S
W机/J
0.24
有用功（W有用）：直接对物体所做的功; 总功（W总）：对机械所做的功; 额外功（W额外）：由于机械自重和 摩擦等因素影响，而不得不做的功.
h
G
关系式：W总=W有用+W额外
有用功、额外功和总功
分析下列情境中的有用功、额外功和总功？
有用功、额外功和总功
分析下列情境中的有用功、额外功和总功？
练一练：
如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重物，摩擦 力可以忽略不计，在物体匀速上升的过程中（ ） B A．甲图省力，机械效率甲图大 B．甲图省力，机械效率一样大 C．乙图省力，机械效率乙图大 D．乙图省力，机械效率一样大
练一练：
如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重 为300N的物体，拉力F的大小为30N。若物体和地面之 间的摩擦力大小为45N，则A处的拉力大小和滑轮组的 机械效率分别为（ B ） A．45N、50% B．45N、75% C．60N、50% D．60N、75%
使用机械做功
八年级物理下册
第十二章 简单机械
第3节
机械效率
张显锋工作室
本节课要学习的知识点：
1．知道功的原理； 2．知道有用功、总功、额外功的含义； 3．理解机械效率的定义及计算公式。 4．测量滑轮组和斜面的机械效率。
导入新课：
提 出 问 题 直接提升物 体做功，与使用 机械提升物体做 功相同吗？
A
B
C
D
课堂小结
1．有用功、额外功、总功
W总＝W有用＋W额外
2．机械效率
W有用 W总
100%
人教版物理八年级第十二章简单机械机械效率
机械效率【学习目标】1、知道有用功、额外功、总功；2、理解机械效率定义、大小范围、表示方法、公式、影响因素；3、知道有用功、额外功、总功关系式；4、理解机械效率的计算及公式。
【要点梳理】要点一、有用功、额外功、总功1、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
在理想情况下，使用机械所做的功等于不使用机械所作的功。
在实际情况中，使用机械所做的功大于不使用机械所作的功。
2、有用功：为了达到某一目的而必须做的功。
如提沙子上楼时对沙子做的功就是有用功。
利用机械工作时对工作目的物做的功叫有用功。
3、额外功：对人们完成某件事情来说没有用，但又不得不做的功，如提沙子上楼时对桶、滑轮等做的功就是额外功。
4、总功：使用机械时，动力做的功，例如：用桶从井中打水。
由于工作目的是水，所以对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功，人在整个提水过程中做的功是总功。
要点进阶：1、总功是有用功与额外功之和，即W 有用+W 额外=W 总。
2、额外功的产生是因为利用机械做功时，除了对工作目的物做功外，还要克服机械本身的摩擦力或重力做功。
要点二、机械效率为了表示有用功在总功中所占的比例，物理学中引入了机械效率，它等于有用功W 有用与总功W 总之比，符号为η。
要点进阶：1、公式为总有用W W =η，式中η表示机械效率，它是一个百分数。
η的值越大，表明有用功在总功中所占的比例越大，做功的效率越高。
2、η的值总小于100%，由于机械本身的摩擦力或重力不可能为零，所以额外功总是存在的，即有用功总是小于总功。
3、知道增大机械效率的方法根据公式可知：如果有用功不变，我们可以通过减小额外功来增大机械效率，（例如我们用轻便的塑料桶打水，而不用很重的铁桶打水，就是运用这个道理）；如果额外功不变，我们可以通过增大有用功来提高机械效率；（例如，在研究滑轮组的机械效率时，我们会发现同一个滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高，就是这个道理）；当然了，如果能在增大有用功的同时，减小额外功更好。
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第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制第三章物变态化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活新人教版八年级物理下册目录第七章:力第1节力第2节弹力第3节重力第八章：运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力第九章：压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强和流速的关系第十章:浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用第十一章：功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化第十二章：简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率新人教版九年级物理目录(全一册）第十三章内能第1节分子热运动第2节内能第3节比热容第十四章内能的利用第1节热机第2节热机的效率第3节能量的转化和守恒第十五章电流和电路第1节两种电荷第2节电流和电路第3节串联和并联第4节电流的测量第5节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻第1节电压第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻第4节变阻器第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系第2节欧姆定律第3节电阻的测量第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率第1节电能电功第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律第十九章生活用电第l节家庭电路第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2节电生磁第3节电磁铁电磁继电器第4节电动机第5节磁生电第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳-—电话第2节电磁波的海洋第3节广播、电视和移动通信第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源第2节核能第3节太阳能第4节能源与可持续发展新人教版八年级物理上册目录。
人教版八年级物理 下册 第十二章 机械效率 课件(共34张PPT)
W总
机械效率常用百分数表示, 小于100%,没有单位。
例2.在斜面上将一个重 4.5N的物体匀速拉到高处,沿斜 面向上的拉力为1.8N,斜面长 1.2m、高0.3m。求这个斜面的 机械效率。
分析：有用功、额外功、总功各指哪部分功。
解：有用功的大小为：W有=Gh=4.5N × 0.3m=1.35J
以使用轻质材料做动滑轮或尽量减少动滑轮的个数；还可 通过加润滑油来减少轴处的摩擦及使用较细的绳子等措施, 以此来提高它的效率.
提高机械效率的方法
由η=
w有 w总
＝
w有 w有 w额
可知:
B.当W额一定时,增加W有,可适当提高机械效 率.比如,对于同一滑轮组(额外功不变),增加所 提物体的重, 就会越大,机械效率就会越高.
提水所做的功是有用功;提水桶所做的功是额外功。
如果桶掉到井里,从井里捞桶的时候,捞上的桶里 带了一些水,这种情况下哪部分是有用功,哪部分 是额外功?
提水桶所做的功是有用功;提水所做的功是额外功。
目标导学二：机械效率
我们总希望,有用功占总功的份额越大越好。 机械效率——有用功跟总功的比值。
W有用
W有用
1.了解什么是有用功、额外功和总功； 2.理解什么是机械效率并会测定某种 简单机械的机械效率； 3.了解如何提高机械效率。
目标导学一：有用功和额外功
要把重100N的沙子运上三楼。下图画了三种办法。
哪种办法最好,哪种办法最不好？
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重 20 N 口袋重 5 N 地面到三楼高 6 m
3、如图所示,一物重为G,从斜面的底端A,在拉 力F作用下,匀速运动到顶端B,若重物受到斜面 的摩擦力为f,斜面的机械效率η,则（ ）
人教版八年级物理第十二章知识点总结
第十二章简单机械第1节杠杆1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。
2、五要素：一点、二力、两力臂。
（①“一点”即支点，杠杆绕着转动的点，用“O”表示。
②“二力”即动力和阻力，它们的作用点都在杠杆上。
动力是使杠杆转动的力，一般用“F1”表示，阻力是阻碍杠杆转动的力，一般用“F2”表示。
③“两力臂”即动力臂和阻力臂，动力臂即支点到动力作用线的距离，一般用“L1”表示，阻力臂即支点到阻力作用线的距离，一般用“L2”表示。
）3、杠杆的平衡（杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平衡）条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂；公式：F1L1＝F2L2。
4、杠杆的应用（1）省力杠杆：L1＞L2，F1＜F2（省力费距离，如：撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀。
）（2）费力杠杆：L1<L2，F1＞F2（费力省距离，如：人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆。
）（3）等臂杠杆：L1＝L2，F1＝F2（不省力、不省距离，能改变力的方向等臂杠杆的具体应用：天平. 许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。
）第2节滑轮1、滑轮是变形的杠杆。
2、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：等臂杠杆。
③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G物。
绳子自由端移动距离S F （或速度v F）=重物移动的距离S G（或速度v G）3、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：12F G =物只忽略轮轴间的摩擦则，拉力 。
绳子自由端移动距离S F （或v F ）=2倍的重物移动的距离S G （或v G ） 4、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
八物下册第十二章简单机械导学案
第十二章 简单机械 第1节 杠杆情境导入阿基米德曾说过：给我一个支点，我将撬动整个地球。
他的话体现了他的哪项成就？ 目标自评（ 分）1.（5分）知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。
能准确画出动力臂与阻力臂。
2.（5分）会探究杠杆的平衡条件 学习过程 一、认识杠杆1、体验杠杆：用圆珠笔代替硬棒，橡皮擦代替支点，文具盒代替石块模拟图12.1-1试一试。
2、定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。
3、杠杆五要素：支点指 ；动力是 ；阻力是 杠杆转动的力F2； 动力臂是从 到 的距离L 1；阻力臂是 到 的距离L 2。
二、探究杠杆的平衡条件1、杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。
2、问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？阅读P 77，思考实验步骤，根据实验数据得出的结论是： 若用F 1、F 2、L 1、L 2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 这个平衡条件就是 发现的 原理。
3、本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？主要是为了方便观察 和 三、利用杠杆平衡条件的计算1、阅读P78例题，完成以下解答。
解：由F1 L 1= F 2 L 2得 F 2=大象的质量 m= 答：2、等臂杠杆指 ，例如 。
省力杠杆指 ，例如 。
费力杠杆指 ，例如 。
费力杠杆的好处是 。
检测自评（ 分）1、（5分）关于力臂的下列说法中正确的是（ ）A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 2、（5分）一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列 说法中正确的是（ ）A. 这两个力的大小一定相等B. 这两个力的力臂一定相等C. 力臂较长的那个力较大D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等 3、（10分）如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m, G=100N,求拉力Ｆ．第2节 滑轮情境导入星期一早晨学校升国旗时，小明观察到当旗手缓缓向下拉绳子，旗子就会徐徐上升，旗杆顶部用的是一个什么样的装置呢？ 目标自评（ 分）1.（3分）认识定滑轮和动滑轮.2.（3分）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用.3.（4分）会根据要求使用和组装滑轮组. 学习过程一、定滑轮和动滑轮1、 的滑轮叫做定滑轮， 的滑轮叫做动滑轮。
人教版物理八年级下12.3机械效率
沙子重 100 N 体重 400 N 动滑轮重 10 N
桶重 20 N 口袋重 5 N
沙子重 100 N 体重 400 N 动滑轮重 10 N
桶重 20 N 口袋重 5 N
W有用=Gh=100N×6m=600J W总=(G 沙+ G 人+ G 桶）h
=3120 J W有用/W总 = 19.2%
沙子重 100 N 体重 400 N 动滑轮重 10 N
10.有甲、乙两台机器，甲机器的机械效率是90%,乙机器 的机械效率是80%，那么下列说法 中正确的是( C ) A.甲机器一定比乙机器省力 B.甲机器的功率一定比乙机器大 C.甲机器的有用功在总功中占的比例大 D.以上说法都不对
11.用机械效率为90%的滑轮组提起270 N的重物，加在 绳子自由端的拉力为100 N，则滑轮 组上承受拉力的绳 子股数应为( B ) A. 2股 B. 3股 C. 4股 D. 5股
= 690 J
W有用/W总 = 87.0%
一些机械的机械效率
离心式水泵60%－80%
柴油机28%－37%
喷气发动机 50%－60%
汽油机 22%－27%
课时训练
9.某机械的功率是750 W，表示该机械( D )
A.每秒做功750 J/s
B.能做750 J的功
C. 1s的功率Βιβλιοθήκη 750 WD. 1 s内做750 J的功
W有用=G·h=100N×6m=600J
提 沙 子 做 功
额外功
在做有用功的同时， 人们不需要但又不得 不做的功，叫做额外 功。
手提水桶提沙子 动滑轮提水桶提沙子 动滑轮提口袋提沙子
总功
有用功加额外功是总共做的功，叫总功
人教版八年级下册物理课件：第十二章 简单机械(共68张PPT)
l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3．练习
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
三、生活中的杠杆：
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取实验数据； ③ 归纳结论。
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
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《机械效率》教案【优秀4篇】
《机械效率》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级物理下册《第十二章 简单机械》教案(人教版)
八年级物理下册《第十二章简单机械》教案(人教版)第一节杠杆一、创设情景，明确目标如果有一天，你和一个幼儿园的小朋友一起玩。
小朋友想跟你一起跷跷板，但他的体重比你的体重小得多，你能想出什么办法让他能够和你一起玩跷跷板吗？二、自主学习，指向目标学生自学教材第76页至第79页，完成学生用书自主研学部分的内容。
三、合作探究，达成目标1．杠杆仔细观察如下所示的几幅图，找出它们的共同特征。
【教师点拨】(1)如图所示的撬棒、跷跷板、抽水机的手柄，它们有一个共同的特征：一根硬棒，在__力的作用__下能绕着固定点__转动__，这根硬棒就叫杠杆。
(2)为了了解杠杆的作用，我们先对照图来熟悉几个名词。
支点：杠杆绕着转动的点，图中的__O__点；动力：使杠杆转动的力，图中的__F__；有时也用符号F1(或F动表示)；阻力：阻碍杠杆转动的力，图中的__G__；有时也用符号F2(或F阻表示)；动力臂：从支点到动力作用线的距离，图中用__l1__表示；有时也用符号l动表示；阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，图中用__l2__表示。
有时也用符号l阻表示。
(3)通常我们把杠杆的__支点__、__动力__、__阻力__、__动力臂__和__阻力臂__称作为杠杆的五要素。
2．杠杆的平衡条件【学生阅读】课本中探究杠杆的平衡条件实验的课文。
【学生思考讨论】步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？步骤2，为什么在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码位置，使杠杆在水平位置重新平衡？【教师点拨】(1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。
杠杆只有在水平位置平衡，从支点到动(阻)力作用线的距离，即力臂的长度，才可从杠杆上的刻度值直接读出(如右图所示)。
(2)对照教材上的实验步骤，将实验数据填到表格中，对它们进行加、减、乘除等运算，找出它们之间的关系。
(3)杠杆的平衡条件是：动力×__动力臂__＝阻力×__阻力臂__(或写作F1l1＝F2l2)。
初中物理 第十二章 简单机械
RJ八下P80图12.1-7
第十二章 简单机械
4.搬运砖头的独轮车,车箱和砖头所受的总重力G=1 000 N,独轮车的有关 尺寸如图所示。轴心是支点,手施
加的向上的力F为动力，车箱和砖头的总重力
G为阻力,因此,动力臂l1=1 m,阻力臂l2=0.3 m。
第1节 杠杆 第2节 滑轮 第3节 机械效率
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
杠杆
一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆.
支点：杠杆可以绕其转动的点O
动力：使杠杆转动的力F1
阻力：阻碍杠杆转动的力F2
动力臂：从支点O到动力_F_1_作用线的距离l1
阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2
根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2，得
F Gl2 1000N 0.3m 300N
l1
1m
RJ八下P80图12.1-8
第十二章 简单机械 第2节 滑轮
RJ八下P81图12.2-1 有什么科学道理？
大人利用滑轮将重物吊 到二楼，孩子想帮忙， 却把自己吊了上去。想 想看，为什么会出现这 样的笑话？你能解释其 中的道理吗？
RJ八下P80图12.1-5
第十二章 简单机械 2.在图中分别画出钳子、自行车手闸这两个杠杆（图中深色部分）工 作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂。
O O
RJ八下P80图12.1-6
第十二章 简单机械
3.如图为指甲剪的示意图，它有几个杠杆?分别是省力杠杆,还是费力杠 杆?
3.如图所示,指甲剪由3个杠杆组成,分别 是ABC、OBD和OED。其中，ABC是 省力杠杆，OBD和OED是费力杠杆。
RJ八下P79图12.1-4 赛艇的桨是杠杆