新概念英语第三册教案-Lesso
新概念第三册 教案
新概念第三册教案教案标题：《新概念第三册》教案教案目标：1. 帮助学生通过《新概念第三册》的学习，进一步提高英语听说读写能力；2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性；3. 培养学生的自主学习和合作学习能力；4. 促进学生跨学科思维和综合运用语言的能力。
教案编写步骤：第一步：课前导入1. 创设情境引入新课，例如通过展示相关图片、视频、音频等素材，引发学生兴趣；2. 复习上一册的知识，引导学生联想与复习。
第二步：教学活动1. 听力训练- 利用录音材料，让学生仔细听对话或短文，提高他们的听力技巧和理解能力；- 在听力过程中，可以停顿并提问学生，加深对材料的理解。
2. 口语表达- 分角色扮演，让学生在对话中运用所学句型和词汇，在实际情境中练习口语表达；- 引导学生进行小组讨论，让他们分享看法和意见。
3. 阅读理解- 培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文和相关材料，提问学生问题，要求他们分析、推理和归纳；- 激发学生的思考，培养他们对文本的深入理解和批判性思维。
4. 写作训练- 将书中的课文、话题或相关材料作为写作素材，引导学生进行写作练习；- 分阶段进行写作指导，例如头脑风暴、列提纲、初稿、修改等。
第三步：作业布置1. 针对每节课的内容，布置听力、口语、阅读和写作练习的作业，要求学生按时完成；2. 布置一定量的课外阅读任务，培养学生自主学习的习惯。
第四步：课后反馈1. 收集学生的作业并进行批改，及时给予反馈和建议；2. 针对学生可能存在的问题，进行答疑解惑，帮助他们理解和掌握知识；3. 可以利用小组讨论或课堂展示的形式，让学生互相学习和反馈。
教案特点：1. 教学活动多样化，涵盖听说读写各个方面，注重培养学生综合运用语言的能力；2. 引导学生进行自主学习和合作学习，激发他们的学习兴趣和积极性；3. 考虑学生的认知差异，通过多种形式的活动巩固学习效果；4. 结合课外任务和实际情境，提高学生对英语学习的实际运用能力。
新概念三册Lesson10.
collide <vi.> 碰撞, 抵触, 冲突
--If the aims of two countries collide, there may be war. 如果两国的目标冲突， 就可能发生战争。
collide with 与...相撞； 冲突； 抵触
--My ideas collide with hers. --飞机撞到了山上。conflict Crash into/ collide with
according to…依据（事实、课文等客观存在的现实）
--according to the fact依据事实
standard <n.> 水准，标准，水平
be below / up to standard 低于/ 达到某种标准 the standard of living 生活水平
At the time, however, she was not only the largest ship that had ever been built, but was regarded as unsinkable, for she had sixteen watertight compartments.
n.充溢, 大量
--a flood of light 一大片强光
--a flood of people 人潮如涌
The tragic sinking of this great liner will always be remembered, for she went down on her first voyage with heavy loss of life.
water – waters icy waters水域 cross the waters渡过大海
新概念英语 第三册 教案
新概念英语第三册教案教案标题：新概念英语第三册教案教案目标：1. 帮助学生掌握新概念英语第三册的核心词汇和语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们的语言表达和交流能力。
3. 培养学生的学习策略和自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习并掌握新概念英语第三册的课文内容。
2. 理解并运用课文中的语法知识，如定语从句、虚拟语气等。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言表达和交流能力。
教学难点：1. 理解和运用课文中的复杂句型和语法知识。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的语言交流能力。
3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学准备：1. 新概念英语第三册教材和教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和作业本。
4. 课堂活动和练习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引入本课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习上一课的内容，检查学生的预习情况。
二、新课呈现（15分钟）1. 通过多媒体和教材，呈现本课的课文内容。
2. 解释生词和重点短语，帮助学生理解课文。
3. 引导学生分析课文结构和语法知识。
三、课文学习（20分钟）1. 分段教学，逐段解析课文，帮助学生理解课文的主旨和细节。
2. 讲解和练习课文中的重点句型和语法知识。
3. 进行听力练习，培养学生的听力技巧和理解能力。
四、语法讲解（15分钟）1. 通过教材和多媒体，讲解本课的重点语法知识，如定语从句、虚拟语气等。
2. 提供例句和练习，帮助学生掌握语法规则和用法。
五、口语练习（20分钟）1. 分组活动，让学生进行口语练习，模拟对话和情景表达。
2. 提供话题和问题，引导学生展开口语交流，培养他们的语言表达能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，巩固课堂所学内容。
2. 鼓励学生进行自主学习，提供学习资源和建议。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果，检查学生的学习情况。
新标准英语第三册教案
新标准英语第三册教案
教案标题：《新标准英语第三册教案》
教案目标：
1. 通过本教案，学生将能够掌握《新标准英语第三册》所涵盖的英语知识和技能。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣和动力，培养他们的学习策略和自主学习能力。
教案内容：
本教案将按照《新标准英语第三册》的教学内容和教学目标进行安排，包括以下几个方面：
1. 教学目标分析：
- 确定本册教材的教学重点和难点。
- 分析学生的学习特点和英语水平，制定相应的教学目标。
2. 教学资源准备：
- 确定教学所需的教材、教具、多媒体资源等。
- 制定教学计划和时间安排。
3. 教学活动设计：
- 设计适合学生学习的多样化教学活动，如听力训练、口语练习、阅读理解、写作训练等。
- 结合课堂教学和课外拓展，提供丰富的学习资源和任务。
4. 教学评估与反馈：
- 设计合适的评估方式，如作业、测验、口头表达等，对学生的学习情况进行
评估。
- 及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、弥补不足。
5. 教学策略和方法：
- 结合学生的学习特点和英语水平，选用适合的教学策略和方法，如任务型教学、合作学习、情景教学等。
- 注重培养学生的学习策略和自主学习能力，激发他们的学习兴趣和动力。
教案评估：
通过教案的实施和评估，可以检验教学目标的达成情况，并对教学过程进行总结和改进。
以上是《新标准英语第三册教案》的大致框架和内容，具体的教案撰写需要根据教材的具体内容和学生的实际情况进行具体设计和安排。
希望对您的教案撰写提供一些指导和建议。
新概念3教案
新概念3教案教案标题：新概念英语第三册教案教案目标：1. 帮助学生熟悉新概念英语第三册的课文内容和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习策略和自主学习能力。
教学重点：1. 掌握新概念英语第三册的课文内容和语法知识。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用新概念英语第三册中较为复杂的语法结构。
2. 培养学生的英语写作能力，使他们能够用所学知识进行自主创作。
教学准备：1. 新概念英语第三册课本和教师用书。
2. 多媒体设备和课件。
3. 各种学习资源，如录音机、练习册等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些与课文主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并进行听力理解练习。
3. 语言点讲解：介绍本课的语法重点和词汇，通过示范和练习帮助学生理解和掌握。
4. 阅读训练：让学生阅读课文，并进行相关的阅读理解练习。
5. 口语练习：学生分组进行对话练习，模拟课文中的情景。
6. 作业布置：布置相关的练习题和写作任务，要求学生在家完成。
第二课时：1. 复习：通过复习前一课的词汇和语法知识，帮助学生巩固所学内容。
2. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并进行听力理解练习。
3. 语言点拓展：引入新的语法知识，通过示范和练习帮助学生扩展语言能力。
4. 阅读训练：让学生阅读课文，并进行相关的阅读理解练习。
5. 口语练习：学生分组进行对话练习，模拟课文中的情景。
6. 作业布置：布置相关的练习题和写作任务，要求学生在家完成。
第三课时：1. 复习：通过复习前两课的词汇和语法知识，帮助学生巩固所学内容。
2. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并进行听力理解练习。
3. 语言点深化：进一步讲解和练习本课的语法知识，帮助学生掌握更多的语言表达方式。
新概念英语三第一课教案培训讲解
Encourage students to share their ideas and experiences related to the topic, promoting active participation and enhancing their understanding.
Optimization of teaching strategies
优化教学策略
教师需要根据学生的学习情况和反馈，不断优化自己的教学策略，提高教学效果。例如，教师可以采 用更加生动、形象的教学方式，吸引学生的注意力；同时，教师还可以利用多媒体等教学资源，丰富 教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
3
Oral presentation
to evaluate students' speaking skills, pronunciation, fluency, and communication ability.
05 Teaching Reflection
teaching effectiveness
New Concept English Lesson 3 Lesson Plan Training
contents
目录
• Course Introduction • Teaching content • teaching method • Teaching evaluation • Teaching Reflection
Course outline
Unit 1
介绍课程主题和目标，以及学习方法和策 略。
Unit 5
总结课程内容和进行复习。
Unit 2
讲解英语语法和词汇知识，包括时态、语 态、句型等。
新概念3lessson4教案
Lesson4 The double life of Alfred Bloggs(教案)1.These days, people who do manual work often receive far more money than clerks who work in offices.do manual workwork in officesfar more than…clerkpeople who….than people who…走路上班的人们通常比开车上班的人们身体健康2.People who work in offices are frequently referred to as' white collar workers' for the simple reason that they usually wear a collar and tie to go to work. frequently/frequency/frequentrefer to sb. as sth. 被称作，被认为。
for the reason that+句子eg. Kelly 被认为是一个好老师，因为她对学生十分负责white collar workerswear a collar and tie3.Such is human nature, that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white collar workers.such放在句首，起强调作用，后面要用倒装语序，that引导的是such的同位语从句。
a great manysacrifice sth. For sth./现在，很多人不愿意牺牲和家人一起的时间去赚钱。
privilege n. 好处4.This can give rise to curious situations, as it did in the case of Alfred Bloggs who worked as a dustman for the Ellesmere Corporation.give rise to/increase/soar /decrease/fall/dropcurious/curiositydustmanas it did it是指上一句中that从句所指的情况，而did是替代give rise to curious situation.------------------------------------------------------------------------------------------- 5.When he got married, Alf was too embarrassed to say anything to his wife about his job.embarrassed/embarrassment/embarrassingsay anything to sb.6.He simply told her that he worked for the Corporation.firm/plant/7.Every morning, he left home dressed in a smart black suit.dressed in sth. 穿着什么，这里做一个主语补足语。
新概念英语三教学设计
新概念英语三教学设计一、教学目标1.通过学习本册英语课程，学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
2.学生能够运用所学的语法和词汇进行简单的交流和书写。
3.通过本册英语课程的学习，增强学生对英语的兴趣和学习动力。
二、教学内容1.本册英语课程共18课，每课包括课文、课文翻译、词汇、语法、练习等内容。
主要包括了基本的英语语法和词汇。
2.教师可以根据学生的实际情况调整教学内容和难度，适当增加一些练习。
三、教学方法1.采用听说读写结合的教学方法，注重听力和口语的训练。
2.教师要引导学生积极参与课堂活动，尤其是口语练习部分，注意讲解重点和难点。
3.鼓励学生进行小组合作和互动交流，增强学生的学习兴趣和动力。
四、教学过程设计第一课：Good morning1.教学目标1.学习问候语，并能正确发音和运用。
2.学习如何自我介绍，能够用英语介绍自己的名字、职业、国籍等。
2. 教学步骤1.分组演练问候语，并进行模仿练习。
2.教师在黑板上展示自我介绍的范文，并讲解关键语法和词汇。
3.让学生分组进行自我介绍，并互相评价和纠错。
3. 教学效果考核1.点名随机要求学生进行自我介绍。
2.考试中设置听力测试，测试学生理解和发音能力。
五、教学时长本册英语课程共18课，每课时间约为45分钟，总共约12小时左右。
根据学生的实际情况和进度可以适当进行调整。
六、教学评价1.采用定期测试和平时评价相结合的方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
2.设置小组合作和互动交流环节，加强学生之间的互动和合作精神。
3.鼓励学生进行自主学习和探究，提高学生的英语学习能力和水平。
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新概念英语第三册教案-Lesson1-2Lesson 01 A Puma at large 逃遁的美洲狮Part One: New words and expression 生词和短语1、puma n.美洲狮a large cat-like animallion, tiger, leopard豹, jaguar美洲虎, cougar美洲豹, cheetah 猎豹, lynx大山猫, panther黑豹2、spot v.看出, 发现 to see or find sth with difficulty不易察觉= see, pick out, recognize, catch sight of 强调结果, 辨别出, 看见, 识别, 发现同意词：-- find：强调发现的结果/ find out：查出事实真相-- discover：做出重大发现/ notice：注意到-- observe：观察/ watch：观察活动中的人或画面observe: to see and notice sth(正式) 观察，观测discover: to find sth already in existencerecognize: to figure out sth/sb known alreadydetect: to disclose sth hidden or in disguise 探测explore: to examine sth thoroughly in order to test of find about it Internet ExplorerSpot 点，斑点 a beauty spot, solar spot, -- There is a white spot on the shirt.spotlight, be in the spotlight Tom Cruse is in the spotlight in American film industry.A leopard will not change its spot. 江山易改，本性难移on the spot有两个含义：1> 立刻, 马上（at once, immediately）-- Anyone breaking the rules will be asked to leave on the spot.2> at the place of the action 在现场-- Wherever she is needed, she is quickly on the spot.3、Evidence n.证据（不可数名词）Evident adj.明显的, 显然的/ evidently adv.明显地, 显然Evidence = proof (n.证据)-- When the police arrived, he had already destroyed the evidence.in evidence 显而易见的-- He was in evidence at the party. witness 证人，judge法官，jury陪审团，court of law法庭self-evident a.不言自明的The Declaration of Independence: We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable rights, that among these are life, liberty and the pursuit of happiness. 我们认为以下事实是不言自明的：所有的人都是生而平等的，他们天生就被上帝赋予了不可剥夺的权利，人有生存的权利，获得自由的权利，追求幸福的权利。
4、Accumulate v.积累, 积聚（强调积累的过程）-- As the evidence accumulates, experts from the zoo felt obliged to investigate.Gather vt.聚集, 把某人召集在某处-- The teacher gathered his students in the classCollect vt.搜集, 采集-- Do you collect stamps? Yes, I collect stamps as my hobby.（n.业余爱好）Assemble v.集合, 集会/ 装配-- A large number of people assemble on the square.Hoard vt.大量的储存（-- hoard up = store up 储藏）-- The squirrel hoards up nuts for the cold winter.amass vt.积聚（主要用于诗歌和文学作品）-- The clouds amassed above the hills5、Oblige v.使…感到必须feel obliged to do sth 感觉有必要做某事-- I feel obliged to say no to his demandbe obliged to do sth 被迫做某事-- They were obliged to sell their car to pay their debts off.（debt n.债务）compel: to make people have a particular feeling or attitude 9-year’s compulsory educationdrive: to make someone feel or do sth bad or unpleasant drive sb nuts 把人逼疯了6、hunt v.n.追猎, 寻找（hunt for 搜寻，寻找）hunt for a job, job hunter, head hunter, bargain hunter, go hunting for search 搜寻某处为了寻找到某人或某物-- The police were searching the forest for the missing boy.run after 强调追赶, 追求-- look, a dog is running after a cat-- what are you run after in your lifeseek = pursue v.追寻(理想)chase v.追赶（-- They are chasing a thief / They are running after a thief）7、blackberry n.黑莓/ berry n.浆果8、human being 人类mankind in the long history of the mankind human race menbe动词存在to be or not to be 是生存呢，还是灭亡？being 1) –creature god being, animal being2) –existence come into being形成，成立for the time being眼下，目前9、corner v被逼到墙角里，使走投无路, 使陷入困境作为动词, 经常使用被动语态-- The thief was cornered at last -- The problem cornered me. A cornered beast will do something desperate.corner n.角落-- at the corner of the street -- in the corner of the room -- on the corner of the desk around the corner: is coming cut corners 走捷径，抄近路10、Trail n.一串, 一系列a trail of a trail of mud/blood Wherever he went, the playboy left behind him a trail of broken hearts.trail vt. 跟踪, 追踪（= follow）-- The police trailed the criminal to the place where he was hiding.11、Print n.印痕paw print, finger print12、Cling v.粘（clung, clung, clinging）-- She is always clinging to her mother.-- He clung to the hope that he would succeed. 他怀有成功的希望stick v.粘住（-- stick the envelop）n.信封stick to 坚持（-- stick to the plan / stick to one’s promise）n.许诺sticky adj.粘的（-- sticky fingers）13、convince v.使…信服1>convince sb of sth -- I convince him of my honesty.（n.诚实, 正直）我使他相信我的诚实。
2> be convinced that…-- I am convinced that she is honestgirl.（adj.诚实的, 正直的）14、somehow adv.不知怎么搞地, 不知什么原因= by some means, in some way, for some reason unknown-- I’ll get the book back somehow. 无论如何我要把这本书取回来。
-- I got lost somehow 不知怎么搞地, 我迷失了。
Somewhat adv.稍微, 有点, 有些（= a little）-- The price is somewhat higher than I expect.（high adj.高的）15、disturb v.令人不安disturbing adj.令人不安的/ disturbed adj.感到不安的surprising adj.令人惊讶的/ surprised adj.感到惊讶的exciting adj.令人激动的/ excited adj.感到激动的Part Two: Text 课文Listen and answer the question: Where must the puma have come from?Must have happened or must be表推断或猜测a probability based on logical reasoningThe puma must have escaped from a private collection. 这头美洲狮肯定是私人豢养的。