三年级上册英语(牛津译林版)Unit2 I'm Liu Tao (Story time)课件
Hi,Miss Gao. I’m Helen.
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
3.下午上课了，李老师 跟同学们说：
Good afternoon,class.
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
Sing a song
《Good morning》
Brain storm
The sentences to greet:
Hi! Hello! Good morning. Good afternoon.
Magic eyes
I'm Liu Tao.
Unit 2 I'm Liu Tao
I'm=I am
花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
B.No, I’m not.
（找答句）
（B） 1. Good morning, class.
A. No, I’m not, I’m Yang Ling.
（A）2.Hi, are you Su Hai?
B. Good morning, Miss Li.
（C）3. Hello, I’m Wang Bing.
Game: I am 和I'm转换 e.g
I'm Mike.=I am Mike.
Watch and circle 看动画，圈出你所看到的人物
Mike
Su Hai
Yang Ling
Miss Li
Liu Tao
Bobby
认看一动认画，，读圈一出读你在动画里看到的人物。
Who are they？（他们是谁？）
420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.10742.1.024:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:23200022:3000::33200072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17
学习目标
Learning aims
Listen,read and act out the story.听、读和表演课文。
Use the key sentences to communicate freely. 运用句型自由交流。
Make them to be polite,and cherish their friendship. 让他们懂礼貌，珍惜友谊。
B. We can read in roles. （分角色朗读课文）
.C. We can act. （表演课文动画）
Listen and guess:
一位同学上台，背对大家， 台下一位同学向台上的同学打 招呼，台上的同学听声音辨别 是谁。 S2 ：Hello! S1:Are you ...? S2 :Yes,I am./No,I'm not.
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
4.听录音，判断图与录音
内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
5.听录音，判断图与录音 内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
( B )1. 当你想问对方是否是某人时，他会说
A. Are you … ?
B. Yes, I am.
( B) 2. 当你想确认对方是不是刘涛时，你可以向对方说：
A. I’m Liu Tao.
B.Are you Liu Tao?
( B) 3. 当你被别人认错时，你可以向对方说
A. Yes, I am.
这醉这人醉芬春人芳去芬的春芳季又的节回季，，节愿新，你桃愿生换你活旧生像符活春。像天在春一那天样桃一阳花样光盛阳，开光心的，情地心像方情桃，像在桃 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly2104:3,022002:0370/:147/2200:230:17 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦83时，03分吃08分亏时8。3时0T3分u0e1分s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-l27y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星ul1期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日
6.看图读句子，判断对错。
—Good morning,sam. —Good morning.
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
7.看图读句子，判断对错。
—Hello,I’m Bobby. —Hello,I’m Mike.
Exercise
圈一圈！
Mike
Su Hai
Yang Ling
Miss Li
Liu Tao
Bobby
看动画，圈出你在动画里看到的人物。
Listen and number 标数字
(4) (2) (1) (3)
Read and Underline
Mike is a new student,he has some friends,but he can not remember all their names. How can he ask?
不，我不是。我是...
Let’s guess：
Are you…？ Yes，I am. / No, I’m not.
Chant time
Hi, hi, are you Mike ? No,no, no, I’m not. Hi, hi, are you Liu Tao ? Yes, yes, yes, I am.
Hi, Mike. Hi. Are you Su Hai?
Yes, I am.
Good morning, Mike. Good m? No, I’m not. I’m Liu Tao.
Let's act
Ticking time(检查时间)：
A. We can read together. （齐读课文）
Game：Big balloon（大气球） 如果回答正确，气球上
升；回答错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
1.在校园见到高老师 可以说：
Hi,Miss Gao. Hello,Miss Gao.
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自弱.7.勉。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地，方在，在 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。不。会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020
Mike不记得一些朋友的名字，他是怎 么问的呢？ 请自读课文并划出
Hi. Are you Su Hai?
Are you Wang Bing? No, I’m not. I’m Liu Tao.
Are you...? 你是...? Yes,I am.是的，我是...
No,I'm not.I am...
C. Hello, Wang Bing.
What can you learn from Story time? 同学们，你们从故事时光中懂得了什么呢？
主动与新朋友打招呼, 询问别人名字时要有礼貌, 友谊对我们很重要!
译林新版英语3A译林新版英语3AUnit 2 I'm Liu Tao Story time 教学设计
S1通过触摸S2的身高、头发或眼镜来猜测S2的名字，S2做出相应的肯定或否定回答。
S1:（用手触摸）Are you…?
S2: No, I'm not.
S3 :Are you…?
S4: Yes, I am.
多种形式朗读课文
游戏环节
操练环节通过多种形式朗读课文以及无字幕配音的活动，帮助学生层层递进地熟悉本节课重点句型，为之后的语言产出做好了准备
自读第2-4段，找出苏海和刘涛是怎么回答的？并在书上划出来。
(教学Yes, I am. & No, I’m not.)
5. Let's talk
S1: Are you…?
S2: Yes，I am./ No，I’m not.
6.Chant time
Hi. Hi. Are you Mike?
No. No. No, I’m not.
Mike doesn’t know the other students’ names,how does he ask?
1）Let's play
当我们想问别人是…时，我们可以说：Are you…？
2）Read and underline
How does Su Hai answer?
How does Liu Tao answer?
S1: Are you…?
S2: Yes，I am./ No，I’m not.
讲授新课
1.T: Now,who can greet our friends?当我们介绍自己时，我们说：I am…
(教师示范)Hello! Hi! Good morning/Good afternoon. I’m Miss Li.
牛津译林版三年级英语上册Unit 2 I'm Liu Tao 课件
Mary
Xi Yangyang!
小结
朋友见面打招呼：Hello! / Hi! 自我介绍：I'm …
如：I'm Sarah.
Thank you!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Unit 2 I’m Liu Tao
Let’s learn
E像“山”字向右倒 e像一只小眼睛
eggs
F像菜刀有缺口 f像弯弯的镰刀
flower
G像一座圆宝库 g像一只小蝌蚪
girl
开学了， 让我们来认识 一下我们的新 朋友吧！
Hi! I’m Hui Tailang. 你好！我是灰太狼。
Hello! I’m Lan Yangyang. 你好！ 我是懒羊羊。
Hello, I’m Ann.
Hi, I’m ken.
Let’s talk I’m Jane.
I’m Ken. I’m Ann.
Good afternoon, are you Angel?
Yes, I am.
Hi, are you Mei
Yangyang?
No, I am Xi Yangyang.
Hello! I’m Xiao Xin. 你好！ 我是小新。
三年级英语上册Unit2I’mLiuTao(Storytime) PPT精品课件苏教译林版
Good morning.
Hello, Mike.
Are you Wang Bing? Hi, Mike. Hi, Are you Su Hai? No, I'm not. I'm Liu Tao.
Yes, I am.
四人合作，选一 个任务来做一做 吧！难度越高得 星越多哦！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit 2 I'm Liu Tao Story time
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 2 I’m Liu TaoStory time教学目标•听懂、会说、会书写本单元的生词和短语•能够听懂、会说本单元的句子并进行运用•能够理解并描述故事情节并表达个人观点•通过阅读、讨论、朗读等任务，提高学生英语阅读能力和口语表达能力教学重点•本单元生词和短语的掌握•本单元的句子听说运用能力教学难点•学生阅读理解能力的提高•学生口语表达能力的提高教学准备•课件、音频•学生练习册及学生用品教学过程Step 1 导入1.教师拍照玩具熊等动物的照片，让学生观察照片，描述照片上的动物，为后续学习做铺垫。
Step 2 词汇学习1.教师向学生展示并教授本单元的生词和短语，学生需要跟读、书写，并在课下复习巩固。
Step 3 故事阅读1.教师播放故事视频，并在视频播放结束后让学生分组讨论故事情节及主题，展开口语训练，锻炼口语表达能力。
Step 4 语法学习1.教师向学生讲解本单元所涉及的语法知识，如正确使用第三人称单数形式等，并结合例子进行讲解。
Step 5 朗读练习1.教师分发文本或复印件，让学生跟读并模仿音调、语音等，加深对故事的理解，并锻炼英语口语表达能力。
Step 6 作业布置1.教师让学生完成本单元的练习册任务，如听力、阅读、口语表达等相关训练，为下一次课的学习任务进行准备。
教学总结通过本节课的教学，学生们学习了本单元的生词和短语，掌握了本单元的语法知识，进一步提高了阅读和口语表达能力，为日后英语课程的学习打下了坚实的基础。
同时，教师还鼓励学生在课下多做练习，不断巩固所学知识，为实现自身英语水平的提升打下更加坚实的基础。
三年级英语上册Unit2I’mLiuTao(Storytime) ppt课件1苏教译林版
Hello, Mike.
SLeint'gs aresaodng
Hi, Mike.
Yes, I am.
Hi. Are you Su Hai?
SLeint'gs aresaodng
Good morning, Mike.
Good morning,
SLeint'gs aresaodng
Are you Wang Bing ?
3. I can ask and answer “Yes / No” questions
我会用一般疑问句rseoetng
向同M桌is互s 相He介介绍绍你自己
SPlianygaagsaomneg
Rules:
1. 看见图片说 Go ! Go ! Go ! 2. 看见句子大声读出来。
试着问问题
wSaticnhgaandsofindg 看卡通片，你找到哪些学生？
Listen and find 1. 听录音，画出答案。
2. 4人小组交流。
Mike认识这些同学吗？
Mike 麦克
Yang Ling Su Hai
杨玲
苏海
Liu Tao 刘涛
LSeint'sg alesaornng
Yes, I am.
三年级 上册
Unit 2
I’m Liu Tao（Story time）
WatchLaeanrdnirnegaadims(学习目标)
1. I can say I’m ….
我会用 I’m …..介绍自己。
2. I can read and act Story time .
我会理解和表演 Story time .
?
Yes, I am.
三年级上册英语课件-Unit 2 I’m Liu Tao story time-译林版(三起)
Hello. Hi. Are you …? No, I’m not. I am … Nice to meet you, … Nice to meet you, too.
1.听录音，会读 Story time的故事 2. 理解课文，并写下中文 意思
Class is over.
下课了。
Goodbye, class.
Story time
认一认 读一读
Mike 麦克
Su Hai 苏海
Yang Ling 杨玲 Liu Tao刘涛
Watch and answer
1. Is the girl
A. Yes. √
Su Hai?
B. No. ? B. He’s Liu Tao. √
2. Who’s the boy A. He’s Wang Bing.
Try to say
拿到相应的字母就代表自己，请用 以下句子自我介绍：
Hi, I’m …
Guessing game 请你试着问一问！
Are you …?
你是某人吗？
点头Yes.
摇头No.
Pair work
请你试着问一问！
Are you …?
你是某人吗？
初次见面我们可以用Are you…?来询问对方的姓名。
再见，同学们。
3. How to ask for new friend’s name?
Are you…?
Hello, Yang Ling.
Hello, Mike.
Hi, Mike.
Yes, I am.
Hi. Are you Su Hai?
读一读 演一演
Make a new dialogue
A: B: A: B: A: B:
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 2 I'm Liu Tao.教案
c. Say a rhyme:Hi. Hi. Are you Mike?Yes. Yes. Yes, I’m.Hi. Hi. Are you Bobby?No. No. No, I’m not.Step 3 Consolidation1.Listen to the tape, and try to remember Who and When.学生听录音，记下时间和人物，教师贴图。
2. 看图听录音，用ABCD给图片排列顺序。
( ) ( )( ) ( )3.打开书默读课文，画出文中Mike说的话。
学生一一汇报T: Mike对谁说的？教师板书在相应的人物图片下。
P1和P3小组/男女生对话读。
P2和P4先小组/男女生对话读，再请个别学生互相对话。
让学生逐幅图说。
在排序的同时，复习了字母。
4. 跟录音读跟着录音读，纠正读音。
5. 四人一小组分角色带头饰朗读。
6. 给图片配音，好的学生课以适当扩充对话内容。
Step 4 Homework1.听U2录音，并模仿跟读。
2.Recite Story time，家长签字。
板书设计Unit 2 I’m Liu TaoA: Hello, I’m…Are you…? B: Yes, I am.No, I’m not. I’m…教学反思本单元的主要教学内容为Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. 教师在整个单元教学中充分利用了Rhyme time和Fun time, 依靠孩子们对歌谣和游戏的热情，从第二课时起反复巩固了Are you …? Yes, I am. / No, I’m not.的句型，但在第一课时Story time中由于学生对该剧的练习还不到位，学生则表现出了怯场的一面，现反思修改方案如下：教师可先利用欣赏Rhyme time给学生进行热身，Rhyme time中的Are you …?句子非常清晰，学生很容易跟上，教师只需用中文解释一遍。
三年级英语上册课件-Unit 2 I'm Liu Tao（Story time）（36）-译林版
Hi, I’m … Hello, I’m …
……
Magic eyes
Learning tip
Read these letters aloud.
大声朗读这些字母。
Try to say
拿到相应的字母就代表自己，请用 以下句子自我介绍：
Who are they ? 他们是谁？
Leaning tip：
Watch the cartoon，chose names.
看课文动W画an王，g 兵B选ing择姓名。
Liu Tao 刘涛
Su Hai 苏海
Yang Ling 杨玲
认一认 读一读
Mike 麦克 Su Hai 苏海 Yang Ling 杨玲 Liu Tao刘涛
2. 理解课文，并写下中文 意思
Class is over. 下课了。
Goodbye, class. 再见，同学们。
Hello, Yang Ling. Hello, Mike.
Hi, Mike. Yes, I am.
Hi. Are you Su Hai?
No ,I’m not I’m Liu Tao
读一读 演一演
Play a game: guess 猜猜他是谁
1.听录音，会读 Story time的故事
Hi, I’m …
Guessing game 请你试着问一问！
Are you …?
你是某人吗？
点头Yes.
摇头No.
你是 xxx 吗？
Are you ______?
Yes, I am. 是的. 我是
No, I’m not. 不. 我s is Mike.
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 2 I'm Liu Tao.精品教案
Unit2 I’m LiuTao (Period 2)一、教学内容（Teaching contents）：Fun time & Rhyme time二、教学目标（Teaching aims and learning objectives）：1．能听懂、会说、会读词汇are, you, yes, am, no, not。
2．能听懂、会说、会读日常交际用语I’m… Are you…? Yes, I am./No, I’m not.并能准确运用它们来问答对方是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。
3．能听懂并熟练正确地诵读歌谣《Are you Mike?》。
4．了解西方国家别人询问自己是不是某人的不同回答。
5．通过本课学习，培养学生对话表演的能力，提高用英语进行简单交流的能力，体会英语学习的乐趣和成就感。
三、教学重点和难点（Focus of the lesson and predicted areas of difficulty）：1．教学重点：熟练掌握本课词句并自然熟练地运用。
能听懂并熟练正确地诵读歌谣《Are you Mike?》。
2．教学难点：单词I’m，I am的读音。
一般疑问句Are you…?的语调及正确回答。
四、教学准备（Teaching preparation）词汇卡片、人物头饰、多媒体课件五、教学过程（Teaching procedures）Step1 Warm up1.Sing a song. “Good morning.”2.Free talkT: Hi./Hello./Good moring,…/Are you…?Step2.Revision1. T: Boys and girls. Look, this is a boy. He’s our old friend. Who's he? Can you guess!S: Mike.T: Yes, you’re right. We know Mike made two new friends in the story time. Do you remember their names?S: Su Hai/ Liu Tao.2. 1）T: Now Mike knows Su Hai and Liu Tao. How does he ask them? (呈现Story time中2、4两幅图让学生回忆。
译林英语三年级上册 Unit 2 I’m Liu Tao
Fun time
游戏规则： 四人一组，一位同学蒙上眼睛，
用捉迷藏的方法，用“Hi. Are you…?” 询问对方，说出自己的猜测，被询 问的同学要回答。
Fun time 参照课本P14，Guess and say,让 我们试一试吧！
游戏规则：
五人一组，其中四人排队分别发出 声音，一人背对组员猜测发出声音的同 伴是谁。用到的句型：Hello!/Hi!
No, I’m not.
Let's read
Are you John?
No, I’m Sam.
Goodbye.
Goodbye, Sam.
Read and tick
Goodbye, Sam! A. 你好 B. 晚安
√C. 再见
Tips: 跟别人说再见，除了说Goodbye， 我们还可以说Bye或Bye-bye。
Hi, Mike. Yes, I am.
Hi. Are you Su Hai?
Let’s read
要注意模仿录音的语音语调哦！
Good morning, Mike. Good morning.
Let’s read
要注意模仿录音的语音语调哦！
Are you Wang Bing?
No, I’m not. I’m Liu Tao.
S句。播放
录音请学生逐句跟读，教师可
以带读，提醒学生注意模仿语
Read in
音语调。
roles.(分 角色读) Read after
Read
tape.
together
(跟录音读)
.(齐读)
…
Let’s act
Act it out fluently Act it out with emotions有感情地表演 Act it out fluently with movement有感情地带动作表演