刘娟的模块2作业(中江职业中专学校)
《第二单元二荷塘月色》作业设计方案-中职语文高教版23基础模块上册
《荷塘月色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习，让学生理解并感悟《荷塘月色》中的景与情，领略文中优美诗意的表达。
同时培养学生们的审美鉴赏能力和阅读理解能力，进一步强化学生对现代散文的认识与运用。
二、作业内容作业内容围绕《荷塘月色》一课的核心内容进行设计，包括以下几个部分：1. 基础理解：要求学生预习全文，熟悉文本内容，并通过查字典、资料查询等方式掌握文中生字生词的意思。
2. 文章阅读：要求学生对《荷塘月色》全文进行深度阅读，划出自己喜欢的句子段落，并简要分析其美在何处，以及表达了怎样的情感。
3. 思考感悟：根据课文内容，写一篇不少于500字的读后感，要求紧扣文本，联系生活实际，阐述对文中描绘的荷塘月色景色的感受及对作者情感的理解。
4. 朗读练习：对文中的关键段落进行朗读练习，模仿文中对荷塘月色的诗意描述，进行语音和情感的把握，并将朗读录音提交至作业平台。
三、作业要求在完成上述作业内容时，应遵循以下要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭他人作品或使用其他不正当手段。
2. 基础理解部分应准确无误地掌握生字生词的含义。
3. 文章阅读部分应注重分析句子和段落的美感及情感表达，语言要流畅清晰。
4. 思考感悟部分应紧扣文本内容，联系自身实际感受，写出真实、有深度的读后感。
5. 朗读练习应注重语音语调的把握和情感的表达，要尽量还原文中所描绘的荷塘月色美景的情感基调。
四、作业评价对于本次作业的批改和评价将采用以下方式：1. 对于基础理解的正确性进行评阅和记录。
2. 对文章阅读部分的分析进行评阅，看其是否紧扣文本内容，语言是否流畅清晰。
3. 思考感悟部分将重点评价其内容的真实性和深度，以及与文本内容的关联性。
4. 朗读练习部分将根据语音语调的准确性和情感的表达进行评价。
五、作业反馈对于学生提交的作业，教师将及时进行批改和反馈：1. 对于完成得好的同学给予表扬和鼓励。
2. 对于出现的问题和不足进行指导和纠正。
第1章领悟人生真谛教案（刘娟）
第1章领悟⼈⽣真谛教案（刘娟）科⽬《思想道德修养与法律基础》班级教师刘娟学校中江县职业中专学校年⽉⽇第⼀章领悟⼈⽣真谛教学⽬标：通过教学，让学⽣掌握⼈⽣观、⼈⽣⽬的的含义及其种类，树⽴科学的⼈⽣观，能够选择与确⽴正确的⼈⽣⽬的；理解解⼈⽣与⼈⽣观的涵义；确⽴积极的⼈⽣态度，追求正确的⼈⽣价值。
教学重点：掌握⼈⽣观、⼈⽣⽬的的含义及其种类，树⽴科学的⼈⽣观。
教学难点：选择与确⽴正确的⼈⽣⽬的；理解解⼈⽣与⼈⽣观的涵义；确⽴积极的⼈⽣态度，追求正确的⼈⽣价值。
教学课时：见下⾯各节教学⽅法：见各节第1节⼈⽣观与世界观概述教学课题：⼈⽣观与世界观概述教学课型：新授课教学课时：课时教学⽬标：通过教学，让学⽣理解掌握⼈的本质、⼈⽣观、世界观的概念；树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观。
教学重点：掌握⼈的本质、⼈⽣观、世界观的概念；树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观。
教学难点：理解⼈的本质、⼈⽣观、世界观的概念；树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观。
教学⽅法：讲授法、举例法、讨论法教学过程：⼀、清点⼈数（其记录详见教学⼯作⼿册）：⼆、安全知识教育、环保知识教育：防⽕、防电、防⽔、防疾病；上下楼梯靠右慢⾏；禁⽌校园暴⼒，同学之间、师⽣之间应相互理解、相互尊重；节约⽤⽔⽤电；爱护公物，爱清洁、讲卫⽣，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。
三、导⼊新课：1、“⼈⽣“⼀词是我们再熟悉不过的了，每个⼈都有属于⾃⼰的⼈⽣并且每个⼈的⼈⽣都不尽相同，各有特⾊。
2、⼈⽣观是个⼈对⼈⽣与周围事物的基本看法与观点。
3、如果没有正确的⼈⽣观，个⼈很容易就会迷失⼈⽣⽅向，随时陷⼊⼈⽣的陷阱。
那么如何理解⼈⽣观呢？⾸先要弄清⼈的本质是什么？四、讲授新课：（⼀）⼈的本质1、组织学⽣讨论⼈的本质是什么？2、指导学⽣阅看课本P1~2页的内容。
3、⼈有⾃然属性和社会属性。
⼈的⾃然属性——是指⼈的⽣理结构和⾃然本能；社会属性——是指在特定的社会环境中表现出来的性质，主要表现为劳动、语⾔、思维等。
《Unit8GreenEarthWarmingUp》作业设计方案-中职英语高教版21基础模块2
《Green Earth Warming Up》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《Green Earth Warming Up》课程的学习，使学生能够：1. 掌握与全球变暖相关的英语词汇和表达方式；2. 了解全球变暖的成因、影响及应对措施；3. 培养学生的英语阅读理解能力和书面表达能力；4. 提高学生的环保意识和责任感。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：学生需阅读一篇关于全球变暖的英文文章，并回答相关问题。
文章内容应涵盖全球变暖的现象、原因及后果。
2. 词汇学习：学生需掌握与全球变暖相关的英语词汇，包括专业术语和日常用语。
可通过词汇表、例句等方式进行学习。
3. 写作练习：学生需就全球变暖现象写一篇短文，阐述自己的看法和应对措施。
短文应包含自己的观点、论据和结论。
4. 小组讨论：学生需以小组形式，就全球变暖话题进行讨论，并整理出小组的观点和建议。
三、作业要求1. 阅读理解：学生需认真阅读文章，理解文章大意及细节内容，准确回答问题。
2. 词汇学习：学生需掌握并能够正确运用所学词汇，能够用英语解释相关概念。
3. 写作练习：短文应结构清晰，观点明确，论据充分，语言流畅。
可适当使用所学词汇和句型。
4. 小组讨论：小组内成员需积极参与讨论，发表自己的观点，并整理出小组观点和建议，形成书面报告。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和反馈。
评价内容包括作业的准确性、完整性、语言运用能力等方面。
2. 同学互评：学生之间可互相评价作业，提出建议和意见，促进互相学习和进步。
3. 自我评价：学生需对自己的作业进行反思和总结，找出不足之处，以便今后改进。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行详细反馈，指出优点和不足，给出改进建议。
2. 小组反馈：小组内成员可互相交流讨论，分享观点和建议，形成更完善的报告。
3. 个人反馈：学生需根据教师和同学的反馈，对自己的作业进行修正和完善，以提高自己的学习效果。
《Unit8GreenEarthGroupWork》作业设计方案-中职英语高教版2021基础模块2
《Green Earth Group Work》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固英语基础知识，提高他们的团队协作和环保意识。
通过分组讨论和交流，学生将能够运用英语表达对环保问题的看法，并培养他们的团队合作精神。
二、作业内容1. 分组讨论：学生将被分成若干小组，每组4-5人。
每个小组需选择一个与环保相关的主题进行讨论，例如垃圾分类、节约用水、低碳出行等。
讨论过程中，学生应使用英语进行交流，表达自己的观点和看法。
2. 记录与汇报：每个小组需准备一份报告，内容包括小组讨论的环保主题、小组内成员的观点、解决方案和建议。
报告需简洁明了，可使用图表等形式来展示讨论结果。
3. 合作完成海报：每组需合作完成一张海报，主题为“绿色地球”，展示小组讨论的环保主题及相关建议。
海报应包括图片、文字和设计元素，确保清晰易懂。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，并在规定时间内提交。
2. 讨论和报告应使用英语进行，确保学生能够提高英语表达能力。
3. 小组内应分工明确，确保每位成员都有参与和贡献。
4. 提交的报告和海报应符合格式要求，包括字体、字号、排版等。
5. 鼓励创新和团队合作，鼓励学生在讨论中提出新的观点和建议。
四、作业评价1. 教师将对提交的作业进行批改和评分，对于优秀的报告和海报将给予表扬和展示。
2. 评价将包括内容质量、语言表达、团队合作和创新性等方面。
3. 学生将有机会在课堂上与其他小组分享他们的经验和教训，相互学习和交流。
五、作业反馈部分1. 教师将根据学生的作业完成情况，提供反馈和建议，包括语法错误、表达不清晰等方面。
2. 学生将有机会向教师提问和寻求帮助，以确保下次能够更好地完成作业。
3. 反馈将帮助学生更好地了解自己的英语水平和团队协作能力，并为后续的英语学习和实践活动提供参考。
通过本次作业，学生将能够提高英语表达能力和团队协作精神，同时培养他们的环保意识。
希望学生们能够积极参与，认真完成作业，为我们的地球做出贡献。
模块2作业 教学设计
课题名称：男生女生设计者：安溪县前进中学李高洁一、概述本课是由接第二课有关青春期的问题，围绕“男生女生正常交往”这个中心展开，包括分析男女生各自睥优点与特点，男女正常交往的好处，男女之间如何把握以恰当的方式等问题。
具体包括：男生女生各自的性别优势；提倡男生女生自然快乐地交往；男女生正常交往的恰当方式等二、教学目标分析1、情感、态度和价值观目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。
2、能力目标：掌握男女生交往的恰当方式。
3、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的：1.学生是未成年的八年级学生2.学生为八年级的孩子，具有较强的求知欲和好奇心，注意异性。
3.学生有过较多的探究学习的经验4.学生初中生通过自己身体发育的现象而产生了性意识。
5.学生性意识的发展是最快、最显著的。
6.学生虽然对性问题表现出明显的兴趣，但这仅仅是他们所关心的许多问题中的一个。
四、教学策略选择与设计1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到学习当中五、教学资源与工具设计1.粤教版新课标教材初中七年级思想品德必修（上册）2.专门为本课设计的多媒体课件3.多媒体教室。
六、教学过程（一）兴趣导入（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答：师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。
《Unit8GreenEarthGroupWork》作业设计方案-中职英语高教版21基础模块2
《Green Earth Group Work》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《Green Earth Group Work》课程的学习，使学生能够：1. 掌握环境保护的基本概念和英语表达方式；2. 培养团队协作能力，通过小组合作完成环保主题的英语讨论和报告；3. 提高学生的英语口语和书面表达能力，能够在实践中运用所学知识。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习本课程的相关内容，包括环境保护的基本知识、相关英语词汇和表达方式等。
2. 分组讨论：学生将被分为若干小组，每组需围绕“保护地球，绿色生活”主题展开讨论。
讨论内容应包括日常生活中如何做到绿色出行、节能减排等实际行动，以及在社区中可以参与的环保活动等。
3. 小组合作报告：每个小组需将讨论结果整理成一份简短的报告，并用英语进行口头汇报。
报告应包括小组讨论的过程、主要观点和行动计划等。
4. 英文写作练习：学生需根据本课程所学知识，写一篇关于环保的英语短文，内容可以是个人对环保的理解、对环境保护的建议等。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 分组讨论要充分，每位成员都要积极参与，确保每位学生都能发表自己的观点；2. 小组合作报告要用英语进行，鼓励使用所学英语知识进行表达，注意语法和发音；3. 英文写作练习要符合英语写作的基本规范，内容要充实、结构要清晰；4. 作业需按时提交，不得抄袭他人作品。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 参与度：学生在分组讨论中的积极参与程度；2. 口语表达：学生在小组合作报告中的英语口语表达能力；3. 书面表达：英文写作练习的规范性、内容充实度和结构清晰度；4. 创新性：学生在报告中提出的环保建议和行动计划的创新性和实用性。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每份作业进行详细批改，指出优点和不足；2. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性；3. 对存在的问题进行总结和归纳，为今后的教学提供参考；4. 学生可根据反馈意见进行修改和完善，提高作业质量。
《第二单元二荷塘月色》作业设计方案-中职语文高教版23基础模块上册
《荷塘月色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生深入理解《荷塘月色》的文本内容，掌握文章的主旨和作者的情感表达，同时通过作业实践，提高学生的语文应用能力和审美鉴赏能力。
二、作业内容（一）阅读理解1. 要求学生仔细阅读《荷塘月色》全文，并标出生词和难句，通过查阅字典和资料解决阅读障碍。
2. 让学生分析文章的结构，包括文章的开头、主体和结尾，并概括各部分的主要内容。
（二）写作练习1. 仿写练习：让学生模仿《荷塘月色》的写作风格，选择一个自然景物进行描写，并表达自己的情感。
2. 读书笔记：撰写读后感，表达对文章的感悟和体会，可包括对文章内容、情感表达、语言运用等方面的评析。
（三）探究性学习1. 收集与《荷塘月色》相关的文化背景资料，如作者生平、创作背景等，并整理成资料卡片。
2. 小组讨论：分组讨论文章的主题思想，并就某一主题展开深入探讨，形成小组观点报告。
三、作业要求（一）阅读理解部分要求学生在规定时间内完成，并保证准确率。
（二）写作练习部分要求语言流畅，表达清晰，有个人观点和情感表达。
仿写练习需注意保持原文的写作风格。
（三）探究性学习部分要求学生主动收集资料，积极参与小组讨论，形成有条理的资料卡片和小组观点报告。
四、作业评价（一）教师评价：教师根据学生的作业完成情况，对阅读理解、写作练习和探究性学习部分进行综合评价。
（二）互评：学生之间相互评价作业，提出建议和意见，促进相互学习和交流。
五、作业反馈（一）针对学生的作业完成情况，教师进行个别辅导和答疑解惑，帮助学生解决作业中的问题和困难。
（二）将学生的优秀作业进行展示和分享，鼓励学生互相学习和借鉴。
（三）根据学生的作业反馈，教师及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
六、作业布置的注意事项（一）合理安排作业量，确保学生有足够的时间完成作业。
（二）明确作业要求和评价标准，让学生明确作业的目标和方向。
（三）关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个性化的指导和帮助。
《第二单元二荷塘月色》作业设计方案-中职语文高教版23基础模块上册
《荷塘月色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握《荷塘月色》课文的主要内容及情感基调，能够复述课文情节和描绘景物的能力。
2. 理解作者通过荷塘月色所表达的意境和情感，并能够运用所学知识分析文章的艺术特色。
3. 培养学生的审美情趣和语言表达能力，提高对自然美和文学作品的鉴赏能力。
二、作业内容1. 课文朗读与背诵：学生需对《荷塘月色》全文进行反复朗读，并尝试背诵文中描写荷塘月色的精彩段落。
2. 词语积累与运用：收集文中出现的生僻字词、成语等，并造句练习，加深对词语的理解和运用能力。
3. 主题思想探讨：分析文章的主题思想，结合自己的生活经历和感受，撰写一篇关于“自然与心境”的短文。
4. 艺术特色分析：分析文章在语言、结构、表达等方面的艺术特色，并挑选文中自己喜欢的段落进行赏析。
5. 课堂小组展示：分组后每个小组选派代表，上台用简洁明了的语言向全班展示小组讨论的结果。
三、作业要求1. 认真阅读《荷塘月色》全文，仔细理解文章内容及表达方式。
2. 对生僻字词等及时查证并理解其含义，在造句练习中确保准确使用。
3. 在主题思想探讨中，要结合个人经历和感受，表达真实情感，避免抄袭。
4. 艺术特色分析要结合具体段落进行详细阐述，注意使用文学术语。
5. 课堂小组展示时，要准备充分，条理清晰，语言表达流畅。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，进行详细评价，对完成出色的学生给予表扬和鼓励。
2. 对学生提交的短文、赏析等进行阅读并给出反馈意见，鼓励学生发扬长处，改正不足。
3. 对于学生在小组展示中的表现进行评价，指出其优点及需改进之处。
五、作业反馈1. 教师将在下一课时对学生的作业进行点评和反馈，让学生了解自己的优点和不足。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行自我总结和反思，为今后的学习提供参考。
3. 教师可根据学生的整体表现，对今后的教学方案进行调整和完善。
通过此作业设计方案，旨在通过多种形式的学习任务，帮助学生全面理解和掌握《荷塘月色》的课文内容，提高学生对自然美和文学作品的鉴赏能力。
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（任务一）
设置字体、字形、字号及颜色
（边讲边演示怎样设置单元格中数据或文本的字体、字形、字号及颜色，然后让学生把工作表中各单元格中的数据或文本设置成指定的字体、字形、字号及颜色。注意设置前后有不有变化？）。
1、学生观察老师操作。
2、把TF7-6工作表中的数据设置成宋体、四号字，标题设置成红色字，表头设置成蓝色字。
模块2作业
中江职业中专学校刘娟的信息技术与课堂整合教学设计方案
案例名称
职高计算机应用《工作表格式设置》
科目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计算机基础
教学对象
职高一年级学生
提供者
刘娟
课时
第8课（5.6节）
一、教材内容分析
我选的<工作表格式设置>这一节课是北京工业大学出版社《计算机应用基础》中的第五章第5.6节的内容，该节课的教学内容是：在工作表中设置单元格中数据的对齐方式，设置字体、字形、字号及颜色，设置边框和底纹，页面设置。前面四节已经学习了Excel2003基础知识、工作簿的基本操作、工作表的基本操作、编辑单元格等内容。<工作表格式设置>是第八课时的内容。本课是在上一节课学习了<调整工作表行或列>的基础上引入的,主要介绍了边框和底纹、页面设置的设置方法，是对前面所学内容的补充、提高。这一节的内容在整个Excel模块中起着承上启下的作用。通过本课的学习,引导学生学会美化工作表，使学生在充分实践的基础上，掌握设置工作表的一般方法，培养学生的审美观点和实际动手能力，提高学生处理信息的能力。
4、学会设置工作表的页面和美化修饰工作表。
过程与方法目标：
1、学会设置不同工作表单元格的边框和底纹；学会设置工作表的页面。
2、培养合作学习的能力。
情感态度与价值目标：
理解给单元格或单元格区域设置边框和底纹的意义；理解页面设置的意义；通过给表格设置边框和底纹、页面设置，培养学生有效表达表格信息的能力。培养她们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神，明白自己肩上所挑的重担。
2、工作簿TF7-6
进行新课
（任务三）
设置表格边框和底纹
（同学们前面在word中学习过如何设置表格边框和底纹，其实在工作表中设置边框和底纹的方法有相同之处。
1、（边讲边演示，然后指导学生操作）：①打开“09春和09秋学生毕业证发放信息表”工作簿中的“毕业证发放信息表1”工作表，设置单元格中的字体、字号、字形、字的颜色；②将第1行单元格填充为浅蓝色，为表格中表的标题区域填充图案和颜色第2行单元格填充为浅粉红色，为表格中的表头区域填充图案和颜色，然后为表格数据区添加边框线，打印预览其效果；③插入一张工作表，将“毕业证发放信息表1”工作表中的内容复制到这张工作表中，并把该工作表改名为“毕业证发放信息表2”；④把“毕业证信息发放表2”的上下边距设置成2cm、左右边距设置为1.9cm，纸张为横向，打印顶端标题行为A1：A2，打印预览其效果。指导学生注意观察设置前后的变化情况。
1、打开磁盘上的TF7-6工作簿中的工作表调整该表各行的行高和列宽到合适的位置。
2、在第1行的上方插入两空白行、在A列的左边插入两空白列。
3、删除第1行、第2行和A、B列。
4、讨论：操作前后有不有变化?(第1小组回答）
1、复习巩固前一节的内容，引入新课。
2、PPT课件展示学生操作要求。
3、工作簿TF7-6。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能目标：
1、理解设置单元格中数据的对齐方式和设置字体、字形、字号及颜色；
2、学会设置工作表的页面和设置单元格的边框和底纹。
3、经历在工作表中设置边框和底纹、页面设置的实践活动，将在Word中设置表格边框和底纹、页面设置的知识和技能迁移到在Excel中；能利用所学知识解决生活中、学习中乃至将来工作中的一些问题。
教学过程中我采用小组合作、分层次教学、任务驱动法、讨论法、演示法。力求做到立足基本操作，渗透基础知识。由浅入深、循序渐进，引领着学生逐渐深入地自主学习，完成任务，构建知识体系，最终培养自主学习的能力。
四、教学策略选择与设计
由于学生基础较薄，采取循序渐进的方法，每次课堂容量较小；我坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设“开放式”的学习环境：教学过程中我采用边讲边演示、指导练习、小组合作、分层次教学、任务驱动法、讨论法等方法来突出教学重点，用边讲边演示、指导练习、分层次教学等方法来突破教学难点，采用演示、巡回指导、小组合作、等手段来让学生掌握关键点。力求做到立足基本操作，渗透基础知识。由浅入深、循序渐进，引领着学生逐渐深入地自主学习，完成任务，构建知识体系，最终培养自主学习的能力。
3、小组讨论：设置前后有不有变化？
1、让学生掌握设置单元格中的数据或文本的字体、字形、字号及颜色的操作技能。
2、各一台电脑；PPT课件；工作簿TF7-6
进行新课
（任务二）
设置对齐方式
（边讲边演示怎样设置单元格中数据的对齐方式，然后让学生把TF7-6工作表中各单元格中的数据设置成垂直居中、水平也居中。注意设置前后有不有变化？）。
五、教学环境及资源准备
教学环境：在多媒体网络教室进行，每台电脑均有Excel2003软件。
资源：CAI课件（自己制作的PPT课件）;北京工业大学出版社《计算机应用基础》；
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
复习引入
新课
创设情境，导入新课
上一节课我们学习了怎样调整工作表的行或列的相关知识，这些知识也是为我们今天所要学习的修饰工作表的格式打下基础，现在请同学们用4分钟把我们上一节课的内容练习下（操作要求请看大屏幕）。。
1、学生观察老师操作。
2、把TF7-6工作表中各单元格中的数据设置成均靠左。
3、把TF7-6工作表中各单元格中的数据设置成水平和垂直靠右。
4、把TF7-6工作表中各单元格中的数据设置成水平和垂直都居中。
5、讨论：设置前后单元格中的数据的位置有不有变化？是怎样变化的？
1、让学生掌握设置单元数据对齐的方式。
三、学习者特征分析
我所担任教学的班级是高一的学生，这些学生来自不同学校，基础水平相差较大、参差不齐，相对一半的学生都是零起点，只有一部分学生会熟练操作计算机，如浏览网页、聊天软件的使用，大部分学生文字输入能力较弱。学生对外界其它信息兴趣较高，前半学期，每周有1节上机操作课我加强了学生的汉字录入训练及在Word中编辑排版操作，学生有了一定的操作技能。前面四节学生已经学习了Excel2003基础知识、工作簿的基本操作、工作表的基本操作、编辑单元格等操作技能，为本节课设置工作格式奠定了基础，所以在本节课的学习中，设置单元格数据的字体、字形、字号、颜色、对齐方式；设置表格边框线和底纹、页面设置等操作大多数学生不存在困难，核心学习内容通过“设置边框线和底纹”和“页面设置”有效表达表格信息的能力需要给予必要的引导和帮助。