省级微型课题实施方案
微型课题实施方案
微型课题实施方案实施方案：微型课题实施方案一、背景和目标微型课题实施方案旨在通过开展小规模的研究项目，深入探讨特定领域的问题，并提出解决方案。
本实施方案旨在研究并解决某某领域的特定问题，以期获得有价值的研究成果，并为相关领域的发展提供参考。
二、问题描述本次微型课题的研究问题为某某领域中的X问题。
该问题的核心在于解决某某问题的具体方法和途径，以期提高某某领域的效率和质量。
通过对该问题进行深入研究，我们将能够为相关领域的发展做出重要贡献。
三、研究方法1. 文献综述：通过对相关领域的文献进行广泛的综述，了解当前研究的最新进展和存在的问题，为后续的研究提供理论基础和参考。
2. 数据收集：采集相关领域的实际数据，包括统计数据、案例分析等，为研究提供可靠的数据支持。
3. 实证研究：通过实地调研、问卷调查、实验等方法，对问题进行实证研究，获取准确的研究结果。
4. 数据分析：通过使用适当的统计方法和数据分析工具，对收集到的数据进行分析和解读，得出科学的结论。
5. 结果验证：通过对研究结果的验证，确保研究的可靠性和有效性。
四、预期成果1. 研究报告：根据研究过程和结果，撰写详细的研究报告，包括问题描述、研究方法、数据分析和结论等内容。
2. 解决方案：根据研究结果提出一套完善的解决方案，包括具体的操作步骤、实施计划和预期效果等。
3. 学术论文：根据研究成果，撰写学术论文并提交相关期刊或会议，以促进学术交流和分享研究成果。
4. 学术演讲：参加相关学术会议，进行学术演讲，与其他研究者进行交流和讨论，提高研究的影响力和可见度。
五、项目计划和时间安排1. 第一阶段：问题调研和文献综述（时间：1个月）- 收集相关文献和资料，了解研究问题的背景和现状。
- 进行文献综述，总结已有研究的成果和不足。
2. 第二阶段：数据收集和实证研究（时间：2个月）- 设计数据收集方法和工具，进行数据采集和整理。
- 进行实证研究，分析数据并得出初步结论。
微型课题工作实施方案
微型课题工作实施方案一、背景与意义。
微型课题是指在较短时间内，通过小规模的研究和实践，解决某一具体问题或者探索某一具体课题。
微型课题工作是教师专业发展的重要组成部分，也是提高教师教学水平和促进学校教育教学改革的有效途径。
本文档旨在制定微型课题工作实施方案，明确工作目标、内容、方法和评价标准，为教师们开展微型课题工作提供指导和支持。
二、工作目标。
1. 提高教师的教学能力和科研水平，促进教师专业成长；2. 推动学校教育教学改革，促进教学质量的提升；3. 增强学校教师的团队合作意识和创新能力。
三、工作内容。
1. 选题阶段，教师根据自身教学实际和教育教学改革的需要，确定微型课题的选题方向和具体内容，明确研究目的和意义。
2. 计划阶段，制定微型课题的研究计划，包括研究方法、调研对象、研究时间表等，明确研究过程和步骤。
3. 实施阶段，按照研究计划，开展调研、实验、观察等活动，收集和整理相关数据和资料，进行研究分析。
4. 结果阶段，总结研究成果，撰写研究报告或者论文，提出研究结论和建议，分享研究经验。
5. 应用阶段，将研究成果应用到教学实践中，促进教学改进，提高教学质量。
四、工作方法。
1. 调研方法，采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，收集相关数据和信息。
2. 实验方法，采用实验对照组设计、实验比较法等方法，进行教学实验和教学效果评价。
3. 文献资料法，收集和整理相关的教育教学理论、研究成果和案例分析，为研究提供理论支持和借鉴经验。
五、评价标准。
1. 研究目的明确，研究内容具体，研究方法科学，研究过程规范；2. 研究成果切实可行，研究结论科学合理，研究报告或论文表达清晰、准确；3. 研究成果得到应用和推广，取得一定的教学效果和社会效益。
六、工作保障。
1. 学校领导重视，提供必要的支持和资源保障；2. 学科教研组织引领，提供专业指导和协作支持；3. 教师团队合作，相互交流和学习，共同促进微型课题工作的开展和成果的应用。
微型课题实施方案
微型课题实施方案一、背景介绍在当今快速发展的信息时代，微型课题的实施对于促进教育教学的创新和提高教育质量具有重要意义。
本文将针对微型课题实施方案进行详细的介绍和分析，以期能够帮助教育工作者更好地开展微型课题研究。
二、目标和意义1. 目标：本实施方案的目标是通过微型课题的实施，提高教师的教学能力和教育教学质量，促进学生的综合素质发展。
2. 意义：微型课题的实施能够激发教师的教学热情，培养教师的科研能力和创新意识，提高学校整体教育教学水平。
三、实施步骤1. 选题：根据学校的实际情况和教师的专业特长，确定适合的微型课题选题。
选题应具有一定的实践性和可操作性，能够解决实际问题。
2. 研究设计：制定详细的研究计划和实施方案，明确研究目的、方法、步骤和时间节点。
确保研究设计的合理性和可行性。
3. 资料收集：通过文献查阅、实地调研、问卷调查等方法，收集相关的资料和数据，为研究提供支持和依据。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，运用合适的统计方法和工具，得出科学、准确的结论。
5. 结果总结：根据研究结果，撰写研究报告或论文，总结研究过程和成果，提出相应的建议和改进措施。
6. 实施评估：对微型课题的实施效果进行评估，评价实施过程中的问题和不足，并提出改进意见。
四、实施要求1. 教师参与：鼓励教师积极参与微型课题的实施，提供相应的支持和资源，激发教师的研究热情。
2. 团队合作：鼓励教师之间进行合作研究，共同探讨问题，相互借鉴经验，提高研究水平。
3. 资源保障：为微型课题的实施提供必要的资源和支持，包括经费、设备、图书资料等。
4. 管理指导：学校领导和相关部门应加强对微型课题实施的管理和指导，确保实施工作的顺利进行。
五、实施效果评估1. 教师评价：通过教师的自评和同行评价，评估微型课题实施对教师教学能力和科研水平的提升效果。
2. 学生评价：通过学生的问卷调查和口头反馈，评估微型课题实施对学生学习兴趣和综合素质的影响。
微型课题实施方案
微型课题实施方案一、课题背景及目标1.课题背景随着科技的发展，微型课题逐渐成为科研的重要方向。
它以小见大，通过对微小问题的深入探究，推动科学技术的进步。
本次微型课题，我们聚焦于“城市绿化带微生物多样性研究”，旨在揭示城市绿化带对生态环境的影响。
2.课题目标（1）研究城市绿化带微生物的多样性及分布规律。
（2）分析城市绿化带微生物与生态环境的关系。
（3）为城市绿化带微生物资源的利用和保护提供科学依据。
二、研究方法与技术路线1.研究方法（1）文献调研：通过查阅相关文献，了解国内外关于城市绿化带微生物研究的前沿动态。
（2）现场调查：对城市绿化带进行实地调查，收集微生物样本。
（3）实验室分析：对收集到的微生物样本进行分类、鉴定和生理生化特性分析。
2.技术路线（1）确定研究区域：选择具有代表性的城市绿化带作为研究对象。
（2）采集样本：在研究区域内，按照一定的比例和分布规律，采集微生物样本。
（3）实验室分析：对采集到的微生物样本进行分类、鉴定和生理生化特性分析。
（4）数据分析：对实验结果进行整理和分析，揭示城市绿化带微生物多样性及分布规律。
三、实施步骤与时间安排1.实施步骤（1）成立课题小组：确定课题负责人，组织相关研究人员，明确分工和任务。
（2）文献调研：收集国内外相关研究资料，了解研究现状。
（3）现场调查：对研究区域进行实地调查，采集微生物样本。
（4）实验室分析：对采集到的微生物样本进行分类、鉴定和生理生化特性分析。
（5）数据分析：整理实验结果，分析城市绿化带微生物多样性及分布规律。
2.时间安排（1）第一年：完成文献调研、现场调查和实验室分析。
四、预期成果与贡献1.预期成果（1）揭示城市绿化带微生物多样性及分布规律。
（2）分析城市绿化带微生物与生态环境的关系。
（3）为城市绿化带微生物资源的利用和保护提供科学依据。
2.贡献（1）丰富我国城市绿化带微生物研究领域的理论体系。
（2）为城市绿化带微生物资源的开发提供技术支持。
微型课题研究实施方案
微型课题研究实施方案一、选题背景和意义选题背景：微型课题研究是指对某个特定问题进行深入研究的小型研究项目。
与大型课题研究相比，微型课题研究的规模相对较小，但实施难度较低，能够在较短的时间内得到研究结果。
因此，微型课题研究在高校教学和研究机构中得到广泛应用。
选题意义：通过开展微型课题研究，可以推动高校教师和研究人员的专业发展，提高教学质量和科研水平。
另外，微型课题研究也可以培养学生的科研能力，激发学术兴趣，拓宽知识面。
二、研究目标和内容研究目标：本课题旨在分析某一特定问题，并提出解决方案，以进一步促进教学和科研工作的发展。
研究内容：1. 确定研究问题：选取某一特定问题作为研究对象，明确研究目标和意义。
2. 回顾文献：查阅相关文献，了解该领域的研究现状和热点问题。
3. 设计研究方案：根据研究目标和内容，制定合理的研究方案，明确研究方法和步骤。
4. 收集数据：根据研究方案，采集相关数据和信息。
5. 分析数据：通过合适的统计方法和工具，对收集到的数据进行分析和解读。
6. 提出结论：根据数据分析的结果，总结归纳已有的研究成果，提出自己的观点和结论，并对未来的研究方向进行展望。
三、研究方法和步骤研究方法：本课题采用文献研究和数据分析相结合的方法。
步骤：1. 确定研究问题：根据个人兴趣和研究需求，选取合适的研究问题，并明确研究目标和意义。
2. 回顾文献：查阅相关文献，了解该领域的研究现状和热点问题，为研究提供理论支持和背景知识。
3. 设计研究方案：根据研究目标和内容，制定合理的研究方案，明确研究方法和步骤。
包括数据收集的方式、调查问卷的设计、研究对象的选择等。
4. 收集数据：根据研究方案，采集相关数据和信息。
可以通过实地调研、问卷调查、实验等方式进行。
5. 分析数据：通过合适的统计方法和工具，对收集到的数据进行分析和解读，得出结论。
6. 提出结论：根据数据分析的结果，总结归纳已有的研究成果，提出自己的观点和结论，并对未来的研究方向进行展望。
微型课题实施方案
微型课题实施方案引言概述：微型课题实施方案是指在学术研究或工程项目中，针对特定问题或目标制定的一系列操作步骤和方法。
本文将详细阐述微型课题实施方案的五个部分，包括问题分析、目标设定、方法选择、实施步骤和结果评估。
一、问题分析：1.1 问题的背景和意义：介绍问题的来源和研究意义，为后续的课题实施提供背景信息。
1.2 问题的具体描述：准确描述问题的性质、范围和关键点，明确需要解决的核心问题。
1.3 问题的原因分析：分析问题产生的原因，包括内外因素，为后续的目标设定和方法选择提供依据。
二、目标设定：2.1 主要目标：明确解决问题的主要目标，例如提高效率、降低成本或改善产品质量等。
2.2 次要目标：列出解决问题的次要目标，这些目标可以帮助实现主要目标，例如提高生产能力或优化流程等。
2.3 目标的可衡量性：确保所设定的目标具有可衡量性，可以通过具体的指标或数据进行评估和验证。
三、方法选择：3.1 研究方法：根据问题的性质和目标的要求，选择适合的研究方法，例如实验研究、问卷调查或案例分析等。
3.2 数据采集方法：确定采集数据的方法和工具，例如观察、访谈、实地调查或文献研究等。
3.3 数据分析方法：选择适合的数据分析方法，例如统计分析、质性分析或模型建立等，以得出准确的结论。
四、实施步骤：4.1 步骤安排：根据问题的复杂程度和实施的难易程度，合理安排实施步骤的顺序和时间节点。
4.2 资源准备：明确所需的人力、物力和财力资源，确保实施过程中的顺利进行。
4.3 任务分工：根据实施步骤的要求，合理分配任务和责任，确保每个环节的顺利衔接。
五、结果评估：5.1 数据分析：根据采集到的数据，进行详细的数据分析，得出结论和结果。
5.2 结果解释：解释数据分析的结果，说明是否达到了预期的目标，以及对实际问题的解决程度。
5.3 结果总结：对实施过程中的优点和不足进行总结，提出改进方案和建议，为后续的研究和实践提供参考。
总结：微型课题实施方案是解决特定问题或实现特定目标的一种操作指南。
微型课题研究实施方案
微型课题研究实施方案微型课题研究实施方案一、选题背景与意义以我国愈发严重的环境污染问题为背景，本次微型课题研究旨在探讨和研究减少塑料污染的可行方案，以期参与解决环境问题，提升可持续发展水平。
二、研究对象与内容研究对象：本次研究将首先针对塑料污染问题进行调研和分析，然后选取某个特定地区作为研究区域，探讨该地区塑料产品使用与处理的现状以及相关问题。
研究内容：1.收集与整理塑料污染相关的文献资料，了解当前的研究进展和问题。
2.通过问卷调查和专家访谈等方式，了解研究区域塑料使用的现状、数量、来源以及对环境造成的影响。
3.研究塑料污染的综合评估指标体系，建立评价模型，分析塑料污染的主要影响因素和评价指标。
4.探索减少塑料污染的可行方案，包括替代材料的研发与推广、塑料回收与再利用的技术与模式等。
5.对研究结果进行归纳和总结，提出相应的政策建议。
三、研究方法与程序1.文献调研方法：通过查阅国内外文献资料来了解塑料污染的研究现状、问题和解决方案等。
2.问卷调查方法：设计问卷调查内容，通过线上和线下的方式对研究区域内的不同人群进行问卷调查，了解其对塑料污染问题的认知及态度。
3.专家访谈方法：寻找相关领域的专家进行深入访谈，了解其在该领域的研究成果和对塑料污染问题的建议。
4.数据分析方法：采用SPSS等统计软件对问卷数据进行统计和分析，运用模型和指标解析等方法对收集到的数据进行归纳和总结。
5.结果评估方法：依据收集到的数据和文献资料，建立塑料污染的评价模型，对研究结果进行综合评估。
四、研究计划与预期成果1.研究计划：阶段一：文献调研与理论准备（1个月）阶段二：问卷调查与专家访谈（2个月）阶段三：数据分析与模型建立（1个月）阶段四：方案探索与评估（2个月）阶段五：结果总结与报告撰写（1个月）2.预期成果：研究报告：对塑料污染问题进行调研分析，归纳总结出可行的减少塑料污染方案和相关政策建议。
学术论文：将研究成果发表在相关学术期刊上，与学术界分享研究成果。
微型课题实施方案
微型课题实施方案一、背景介绍随着科技的发展和社会的进步，微型课题的研究和实施在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
微型课题实施方案旨在通过科学的研究方法和有效的实施策略，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
二、目标和目的1. 目标：通过微型课题的实施，提高学生的学习兴趣和主动参预度，促进他们的综合素质发展。
2. 目的：a. 深入了解学生的学习需求和问题，针对性地进行教学设计。
b. 培养学生的科学研究能力和创新思维，提高他们的问题解决能力。
c. 探索有效的教学策略和方法，提高教学效果。
三、实施步骤1. 选题和确定研究目标：a. 根据学科特点和学生需求，选择适合的微型课题。
b. 确定研究目标和预期成果。
2. 设计研究方案：a. 确定研究方法和数据采集方式。
b. 制定详细的实施计划和时间安排。
3. 数据采集和分析：a. 采集相关的数据和信息，包括学生的学习成绩、问卷调查结果等。
b. 对数据进行整理和分析，得出结论。
4. 教学设计和实施：a. 根据研究结果和学生需求，设计教学内容和教学活动。
b. 实施教学，并记录相关数据。
5. 教学评估和改进：a. 对教学效果进行评估，包括学生的学习情况和反馈意见等。
b. 根据评估结果，对教学进行改进和调整。
四、实施策略和方法1. 学生参预度提升策略：a. 创设积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
b. 采用多元化的教学方法，如小组合作学习、案例分析等，增加学生的参预度。
2. 科学研究能力培养策略：a. 引导学生学习科学研究的基本方法和技巧。
b. 培养学生的数据分析和问题解决能力。
3. 教学策略和方法改进：a. 结合研究结果和学生反馈，及时调整教学策略和方法。
b. 利用教育技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效果。
五、预期成果1. 学生的学习兴趣和主动参预度提高。
2. 学生的科学研究能力和创新思维得到培养。
3. 教师的教学策略和方法得到改进，教学效果提高。
微型课题实施方案
微型课题实施方案标题：微型课题实施方案引言概述：微型课题是指在教育领域中，针对某一特定问题或主题进行研究和实践的小型研究项目。
在教育实践中，微型课题的实施对于促进教师专业发展和提高教学质量具有重要意义。
本文将从微型课题实施的角度出发，提出一套完善的实施方案，帮助教师更好地进行微型课题研究。
一、确定课题研究方向1.1明确研究目的和意义在确定微型课题研究方向时，首先需要明确研究的目的和意义。
教师可以从自身的教学实践中出发，找出存在的问题或需要改进的地方，确定研究的方向。
1.2界定研究范围和目标在确定研究方向后，需要界定研究的范围和目标。
明确研究的范围有助于提高研究的针对性和实施的可行性，同时也有利于研究的深入和有效性。
1.3选择合适的研究方法在确定研究方向和范围后，需要选择合适的研究方法。
不同的研究问题和目标需要采用不同的研究方法，教师可以根据实际情况选择合适的研究方法进行研究。
二、制定研究计划和安排2.1制定详细的研究计划在确定研究方向和方法后，需要制定详细的研究计划。
研究计划包括研究的时间安排、任务分工、研究步骤等内容，有助于提高研究的组织性和系统性。
2.2确定研究的实施步骤在制定研究计划后，需要确定研究的实施步骤。
将研究分解为具体的步骤和任务，有利于研究的顺利进行和实施的有效性。
2.3合理安排研究时间和资源在确定研究步骤后，需要合理安排研究的时间和资源。
确保研究时间的充分利用和资源的有效配置，有助于提高研究的效率和成果。
三、开展研究实践和数据收集3.1开展研究实践和教学实验在确定研究计划和安排后，需要开展研究实践和教学实验。
通过实践和实验，收集数据和信息，验证研究假设和结论，有助于提高研究的可信度和说服力。
3.2收集和整理研究数据在开展研究实践和实验后，需要收集和整理研究数据。
对数据进行分类、整理和分析，有助于揭示问题的本质和规律，为研究的深入和推进提供支持。
3.3评估和反思研究成果在收集和整理研究数据后，需要评估和反思研究成果。
2024年学校微型课题研究实施方案
2024年学校微型课题研究实施方案一、项目背景和意义随着信息时代的到来，教育也面临着全新的挑战和机遇。
微型课题研究是一种小规模的、就现象进行深入研究的方法，可以帮助学校教师更好地了解和解决具体教学问题，提升教育质量。
2023年，本校将开展微型课题研究，旨在推动教师专业发展，提高学校教育教学水平，全面提升学生素质。
二、项目目标1. 提高教师专业能力：通过微型课题研究，激发教师的研究兴趣，培养其自主探究和解决问题的能力，提升教师教学和管理水平。
2. 提升学校教育质量：通过微型课题研究，从教学实践出发，深入研究并解决具体教学问题，提高课堂教学效果，优化学校教育质量。
3. 培养学生综合素质：通过微型课题研究，推动学校教育教学改革，注重培养学生的创新意识、实践能力和问题解决能力，提高学生的综合素质。
三、项目内容和实施步骤1. 项目内容（1）课题确定：根据学校的发展需要和教师的兴趣和专业特长，确定与教学实践紧密相关的微型课题。
（2）研究设计：制定详细的研究方案，明确研究目标、研究内容、研究方法、研究对象和研究时间表等。
（3）数据收集与分析：通过观察、访谈、调查问卷、文献研究等方式收集研究所需的数据，运用统计分析方法进行数据处理和分析。
（4）研究成果总结与报告：根据研究结果，撰写研究报告，总结研究经验和教育教学改进措施，并进行成果汇报与分享。
2. 实施步骤（1）立项申报：学校根据自身教育发展需要，组织教师提出微型课题申报，包括课题的研究内容、意义、研究方法、预期效果等。
（2）课题审核：学校组织专家对申报的微型课题进行评审，并确定入选课题。
（3）研究培训：学校组织专家授课，培训教师进行科学研究方法的学习和掌握，提高教师的研究水平。
（4）课题实施：每位教师按照研究方案进行具体的实施工作，包括数据收集、分析、总结等。
（5）研究成果评价：学校组织专家对教师的研究成果进行评价，提供改进建议，并鼓励优秀成果的推广应用。
（6）成果总结与报告：教师撰写课题研究报告，总结研究经验和成果，并向学校进行成果报告。
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“早读课教法探究”课题实施方案
一、课题的提出
早读在语文学习中占有非常重要的地位。
在语文学习的各个阶段，无论是老师还是学生，都应重视早读。
一日之计在于晨，早晨是人一天中精力最旺盛，思想最易集中的时期，也是一天中记忆的高峰期。
如何利用这一时段的特点，充分提高学生语文早读的效率，是每个语文教师都应研究的问题。
纵观国内一些教师对该问题的研究实践，他们多从早读时间规划、任务安排及走出早读课误区等方面着手，并取得了一定成绩。
而对于如何将语文早读任务与语文教材的有机结合这一问题，目前我省甚至国内都还未有成形的研究成果，因此，我们此次对于该课题的研究，对实际课堂教学以及对教材的开发利用是有着巨大意义的。
二、课题的核心概念及研究的理论依据
1、核心概念
（1）早读
早读字面意思是早晨读书，可以默读或大声朗读。
早晨读书有益于记忆，读的可以是课本、笔记或是报纸、杂志。
大多学校把早读当做早晨学习任务，通常需要开口朗读并且要求整齐阅读（便于管理因素）。
（2）语文早读
利用早晨学校规定的特定时间，通过对学生进行听、说、读、写的训练，让学生们爱语文、学语文、会语文、用语文。
（3）提高语文早读效率
在有限的早读时间内，通过让学生集中注意力、明确早读任务和让早读任务多样化等手段，完成既定目标，达到语文早读课事半功倍的效果。
2、理论依据
（1）普通高中语文课程标准提出教师应帮助学生优化学习方式，提高自主学习能力。
高中语文课程的设计与实施有利于学生优化语文学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。
（2）新课标鼓励在教学中增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。
教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。
教师在设计教学任务时，可以根据不同学生的情况设计不同的任务，使所有的学生都能进步。
（3）新课标指出教师要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。
课程标准是教师进行教学和评价的重要依据，教材是完成课程目标的途径或媒介。
教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。
如教师可以对教材内容进行适当的补充和删减，替换教学内容和活动，扩展教学内容或活动步骤，调整教学顺序或调整教学方法。
三、研究目标和主要内容
1、研究目标
研究如何将语文早读和语文教材有机结合起来，改变早读课教师没有布置学习任务，学生没有学习目标，读书效率低，喜欢讲话甚至抄作业的弊病，有效提高语文早读课的效率，提高学生听、说、读、写能力。
2、主要内容
本课题准备系统探讨以下问题：
（1）研究教材，提取教材中适合早读使用的素材；
（2）对适用于早读的素材进行改编、整合、拓展；
（3）补充、设计新的早读素材，通过实践检测其可行性并编册；
（4）早读课时间和任务的分配；
（5）检测早读效果。
四、研究方法
本课题研究不仅强调理论研究，更注重教学实践，采用理论学习、教学实践、专题研讨、案例分析、经验总结等方式，确保课题研究的实效性。
具体方法如下：
1、文献研究法：分析钻研教材、考纲及图书著作、期刊、论文等，设计适合学生的早读任务或活动。
2、问卷调查法：了解学生喜爱的早读活动以及所开展活动的学生意见反馈，设计调查问卷，在本校进行调查研究。
3、实践研究法：围绕课题实施中出现的问题，通过课题组教师的共同合作，在实践过程中发现、反思和解决问题。
五、课题研究的条件和人员分工
课题组的人员均为一线教师，担任实际教学或班主任工作，有丰富的教学经验及认真积极的研究精神。
六、课题研究的主要过程及成果
本课题预定用一年时间完成。
研究分为课题准备阶段、实施阶段和总结鉴定阶段。
1、准备阶段（2012年5月—2012年10月）：成立课题组，讨论并制定课题实施方案，争取立项。
2、实施阶段（2012年10月—2013年5月）：课题组成员按照计划进行资料收集、理论研究，将研究成果汇编成册。
3、总结鉴定阶段（2013年6月）：撰写研究工作报告和结题报告，汇编调查报告、教学设计、研究论文等。
课题组
2012年6月20日。