优质课人教版语文九年级下册第三单元课件：第11课《地下森林断想》(共61张PPT)
4.第22段“秋日的艳阳……打扮得五彩缤纷” 这句运用了什么修辞手法？这是属于什么描 写？蕴涵了作者怎样的感情？ 明确：排比、拟人；属于景物描写；表达了 作者为地下森林终见天日而喜悦、高兴。 5.读24-25段理解“我是森林”这句话的含 义？ 明确：这是自豪的呐喊，它喊出了地下森 林不屈的灵魂。
写作背景
本文写于80年代初，正是“文革”结束 不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫 ，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满 希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观 察社会与自然现象，都会自然而然地将所感 所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来 。从这意义上说，本文正体现了一种时代精 神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业 待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的 历史和现状具有很大的相似性。
• 文学总是仿拟现实，本文对“文 革”后的社会现实就有很大的仿 拟性。例如作者说：“大自然每 一次剧烈的运动，总要破坏和毁 灭一些什么，但也总有一些顽强 的生命，不会屈服，绝不屈服啊!” 说的是大自然现象，但让人联想 到我们中华民族经历浩劫，损伤 了肌体，却保留和锻炼了灵魂和
给红色生字注音
o ）黑黝黝（yǒu ） 灼人（zhuó）樵夫（qiá 崛起（ jué ）孱弱（chán ）咔咔（ kā ） n xún ）簌簌（sù ） 沙砾（ lì ）嶙峋（ lí 柞木（ zuò ）白桦（huà ）狼嗥（ háo ） n sè 悄然无声（ qiǎo ）吝啬（ lì ） i huá i 徘徊（ pá ）愤懑（ mèn ） 瘠薄（ jí ）池沼（zhǎo ）沉湎（miǎn ） n yí n ） 百鸟啾啾（ jiū ）浩瀚无垠（ hà 怜悯（ mǐn ）袅袅烟云（ niǎo ）
（一） 阅读1~8节，回答下列问题
1、第一自然段是写地下森 林吗？
•不，是写一般的森林。 •由一般森林到地下森林。
2、第一段写一般森林的什么特点 ？其作用是么？找出本节的比喻 句并说明作用。
特点： 广袤盛大
作用：
赞美一般森林，以此反衬长在不受阳 光照耀、不受清风吹拂的黑暗幽谷里 的地下森林的不同寻常。
分析课文结构
一、（1-2） 点明地下森林的特点（ 奇特），表达 作者的感受（ 惊讶 ）。 二、（3-20） 描写地下森林形成的历史，突出其 艰辛 的特点。 第一层（3-8）大地火山爆发，地貌面目全非， 原有生命毁于一旦。 第二层（9-20）幽谷在千万年沉寂之后，暗暗 生长出“一片蔚为壮观的森林”。 三（21-27）描写现时作者亲眼所见的地下森林的 状貌，突出其自豪 的特点，表达作者 景仰之情，并揭示作者悟出的深刻哲理。
苍山叠翠
谁持彩练
银装素裹
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镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级 自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡 的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着 清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地 下。初唐诗人宋之间有诗曰：‚两岩天作带，万壑林披衣。 秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。‛ 今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的 赞歌——《地下森林断想》。
火山爆发前后的对比
5、第6、7、8节写了哪些内容？
第6节：写火山爆发后留下的痕迹， 并举例说明（黑龙江宁安）
第7节：小结火山爆发，地貌面目全非， 生命 毁于一旦。 第8节：写昔日的火山石经若干年后，由于 风、雨水、阳光的作用，现在变绿了，鸟儿 也回来了。
（二）阅读9-16段，回答下列问题
1.分析第10段写法上的特点。
明确：详写给峡谷以土的风，给峡谷以滋润 的洁净的山泉，给峡谷以种子的鱼鳞松；略 写给谷以种子的纯洁的白桦、挺拔的青杨、 秀美的黄菠萝。
（三）阅读20-27自然段，回答下列问题 1.请用一句话概括21-27段的内容 明确：描写现时的蔚为壮观的地下森林。 2.第20段中“地下”一词的引号的作用是什 么？ 明确：特殊称谓 3.第21段中“我不愿离去”，原因是什么？ 明确：地下森林的奇特震动了作者的内心世 界，作者一半怀着好奇心，一半怀着崇敬 之情留下来
3、第3、4节写什么？ 通过想象再现“遥远年代”火山爆发的场面 。 气 火 狂风呼啸 气浪灼人 听—巨木折断 势 山 宏 沙石飞腾 岩浆横溢 见—地心“热血”喷 伟 爆 发 天昏地暗 山崩地裂 射 壮 ______________想象__________________ 观 4、第5节写什么？
前：草地 湖底 岩石 峻岭 ——万物鼎盛 后：湖 石山 沙砾 深渊 ——万籁俱寂
明确：用拟人的修辞手法写出了阳光的无 情 ，表现出幽深峡谷环境的恶劣。 2. 第11-12段的问句有什么特点？有何作用？ 明确：这里的三个问句是无疑而问，其作用 是 强化对阳光不公平的怨恨情绪。 3. 第13段写出了峡谷怎样的品格？ 明确：隐姓埋名，甘于寂寞，信念坚定。
4.第14、15、16段是怎样有详有略地写出自然 界其它生命对峡谷的理解与帮助的？
导入
地下森林断想
张抗抗
重点
1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现
手法。 2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其 表达效果。 难点 注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普 遍的哲理意蕴。
张抗抗：1950年生，浙江
杭州人。1963年考入杭州一 中。1969年到黑龙江一国营 农场当农工，在那里生活了 8年。1972年10月在上海《 解放日报》上发表第一篇小 说《灯》。1975年出版反映 边疆农场建设和知青生活的 长篇小说《分界线》。主要 作品有：《爱的权利》，《 隐形伴侣》，1988年英国剑 桥大学国际名人传记中将其 收入“世界名人录”。
比喻句： 风来时似一片绿色的海，夜静时如一 | 堵坚固的墙。 作用： 比喻描写一般森林的浩瀚。
2、读第2节回答问题： （1）、这一节主要写地下森林的什么特点？ 表达作者什么感受?
生长地方—峡谷
奇 特点— 特
惊 感受— 讶
长得不高—够得着脚尖 珍贵—无价财富
品格—沉默寡言 与世无争
（拟人）
（2）、作者在第一节称“一般森林”用第三 人称“它”，而这一节作者改用第二人称“你 ”称呼“地下森林”，这样改换有什么作用？ 使感情的抒发更加充沛。 （3）、这一节末尾连用两个疑问句，有什 么作用？ 表达对地下森林的关切，自然地引出下文的 探寻。
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九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件
地 下
特点、奇特、惊讶惊奇
坚忍 顽强
森
形成、艰辛、神奇伟大
沉着
林
谦逊
断
状貌、壮观、自豪景仰
乐观
想
奉献
12/11/2021
课堂小结
面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰 富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形 成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈 的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景 仰之情。
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品味语言
1.“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。 风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。
用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象， 葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面 两个比喻句很美、很对称。
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2.文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡 谷，峡谷莫非不知道?阳光是七色的吗? 峡谷莫 非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美 的黄菠萝。”
• 火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比； • 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种
环境映衬（可称反面映 衬 ）——突出其不屈不挠顽强 生长的品质特点； • 阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山 泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰 成对比；
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板书设计
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整体感知
阅读要求：
①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。 ②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。 ③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。
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体会本文叙事与抒情的水乳交融： 理清思路
【第一部分】 （第1～2段）：点明地下森林的特点——奇特，
最新 公开课课件 人教版九年级语文下册：第11课《地下森林断想》ppt课件
不要怕命运中的不
公平，只要努力，
只要忍耐，终究能 获得转机，获得应 有的荣耀和尊敬。
5.“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子， 谢谢你的启迪。”读完这篇文章你受到了哪些启发？
生活不是永远平静 的、和平的、顺利 的，会有各种各样
意想不到的困难和
痛苦。
5.“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，
4.什么是地下森林？
地下森林就是长在阴森 森、黑黝黝的幽深的峡 谷里的森林；就是聚集 于井底一般的深谷中又 黑森森不见阳光的森林；
就是长在死火山口的森
林。
5.课文标题“地下森林断想”是什么意思？
“断想”是片段感想的 意思。标题的意思就是 面对大自然创造的地下 森林奇迹，作者想象了 地下森林形成的历史过
4.狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎
时天昏地暗，山崩地裂……
这一句写出了地质
突变的壮观景象，
犹如亲眼所见一般。
4.文章表现了作者怎样的思想感情？
面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰
富的想象，用优美生动的语言，描写了地下森 林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的 顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的 峡谷的无限景仰之情。
5.“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子， 谢谢你的启迪。”读完这篇文章你受到了哪些启发？
谢谢你的启迪。”读完这篇文章你受到了哪些启发？
一颗优秀的种子，即使在贫瘠的土地里也能生
长为一棵参天大树，所以人在困难和痛苦时应
该保持坚定的信念和信心，坚韧的毅力和耐性，
有克服困难的勇气和方法，置之死地而后生。
（二）赏析语言
初三语文复习 第3单元 第11课 地下森林断想 优质课件(人教版九下)
着潜移默化的教育等。
形容烟气缭绕上升 (2)袅袅：____________________。
山崩地裂 (3)______________：山崩塌，地裂陷。形容自然界的巨大
变化或声响巨大。
遮盖了天空和太阳。形容数量、气势、 (4)遮天蔽日：______________________________________
_____________。 权势等很大
的模型火炬”，写在奥运到来的时刻，自己那激动的心情。值
得注意的是，在补全题目的时候一定要体现出自己的个性。
2.从写作的内容看，传递的特征是由一方交给另一方，辗 转传送。因此传递可以是一个瞬间的动作，手与手的交接，把 一样东西传递给另一个人，如“传递奖状”、“传递铁锹”；
也可以是一个长时间的抽象行为，如一代传递给一代的“传递
11 地下森林断想
1． ．
沉 miǎn( 湎 )
孱弱(chán ) ．
袅袅(niǎo ) 愤 mè 懑 ) n( ． n 浩瀚无垠( hàn )( yí ) lí xú 嶙 )( 峋 ) n n( ． ．
2．词语积累 形容广阔无边 (1)浩瀚无垠：__________________。
(2011 年江西卷)阅读下面的文字，按要求作文。 生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱 心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传
递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传
递的组织者，或是参与者。 要求：①将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③不 少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【思路点拨】1.作文题目“传递________”，补充的内容 将直接决定我们写作的内容或主题。从填空的内容来考虑，可 以填一个抽象的词语，如“爱心”、“快乐”、“信心”、“友 谊”等；也可以填一个具体的词语，如“火炬”、“书本”、 “车票”等。填写抽象性的词语，能够给阅卷老师直观的印象， 但很难给人以视觉上的冲击；填写具体的词语，可以在第一时 间吸引人的眼球，如“传递火炬”，不妨补全为“传递我自制
2016年春九年级语文下册 第三单元 第11课《地下森林断想》课件 (新版)新人教版
抒情散文采用“焦点关注”，即突出重点；说明性文章 要求全面介绍。抒情散文的语言是富有文采的，句式富 于变化；说明性文章要求平实、准确。抒情散文描写时 不要求准确无误；说明性文章要求准确地说明事物，常 使用具体数据。 点拨：比较阅读，关键是找准比较的层面。两文分别是 抒情性与说明性文章，两者在思维方式和语言表达方式 上大有不同，分析时可以从此点入手，找出差别。
（三） 字词积累：
形近字积累
重点词语
1.浩瀚：形容广大，繁多；形容水势盛大。 2.万籁俱寂：形容四周非常寂静。万籁，各种声音。 3.嶙峋：形容山石等突兀、重叠。 4.瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分、水分；不肥沃。 5.沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。 6.愤懑：气愤；抑郁不平。 7.怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
（二）具体赏析：
u探究点一 第①段作者是怎样描绘森林的？这一段在文中有怎样
的作用？ u参考答案：作者先用“雄伟壮丽”“遮天蔽日”“浩瀚无 垠”三个词来描绘森林的郁郁葱葱，又用一组对称的比喻句 来形容森林的雄伟与博大，美不胜收。此处描写一般的森林 是以之作衬托，突出地下森林的不同寻常。
（二） 具体赏析：
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·
郁郁匆匆 遮天蔽日 悬涯峭壁 山崩地裂
1
字音、字形训练
本题中，A项“郁郁匆匆”应改为“郁郁葱葱”；B项 “懑”应读“mèn”；C项“悄”应读“qiǎo”，“徊”应读 “huái”，“悬涯峭壁”应为“悬崖峭壁”。
2 词语训练
2.填入下列句中横线处的词语正确的一项是( ) (1)顺境时想到月终有亏，不必张狂；逆境时想到云终会聚起， 不必________。 (2)本赛季利物浦在英超场均失球数为1.2个，______的后防线 是限制其取得更大进步的关键。 (3)我们在厚重历史文化的________下繁衍生息。 (4)为保守国家最高机密，“中国核潜艇之父”黄旭华在研制 核潜艇的30多年间一直________。