主持人角色定位
融媒体环境下播音员主持人的角色定位要求
融媒体环境下播音员主持人的角色定位要求1. 引言1.1 融媒体环境下播音员主持人的角色定位要求在融媒体环境下，播音员主持人的角色定位要求愈发严峻和重要。
随着新媒体技术的不断发展，传统媒体已经无法满足人们的需求，融媒体环境下的播音员主持人需要具备更加全面的能力和素质。
他们不仅要有扎实的专业基础知识，还需要具备扎实的新媒体技术应用能力。
在这个快节奏、信息爆炸的时代，播音员主持人的工作不再局限于传统的口播和主持，更需要注重情感表达和情感连接，通过声音传递温暖和力量。
互动和用户体验也成为了播音员主持人面临的新挑战，他们需要积极参与社交媒体互动，与听众建立更紧密的联系。
即使在融媒体环境下，播音员主持人也不能忘记保持传统媒体的优秀品质，如准确客观、文明礼貌等。
播音员主持人在融媒体环境下的角色定位至关重要，需要持续学习和提升自我，以适应时代的发展。
2. 正文2.1 适应新媒体技术的发展适应新媒体技术的发展是播音员主持人在融媒体环境下角色定位的重要要求之一。
随着互联网和移动互联网的发展，新媒体技术日新月异，播音员主持人需要及时了解并掌握这些技术，以更好地适应并应对市场需求。
新媒体技术的应用不仅会改变传播方式和渠道，也会影响到播音员主持人的工作方式和思维模式。
播音员主持人需要熟悉各种新媒体平台的使用和特点，包括社交媒体、短视频平台、直播平台等，以便更好地与受众进行互动和传播信息。
他们要学会利用这些平台进行内容创作和推广，提高自己在网络上的知名度和影响力。
播音员主持人还需要关注新媒体技术的更新和发展趋势，及时了解并尝试应用一些新的技术工具，比如人工智能语音合成、虚拟现实、增强现实等，以提升自身的节目制作和表现能力。
通过不断学习和实践，他们可以更好地结合新媒体技术，创新节目形式，提升用户体验，留住受众。
适应新媒体技术的发展是播音员主持人在融媒体环境下的重要角色定位要求，只有不断学习和积极应用新技术，才能更好地适应时代的发展趋势，保持竞争力。
全媒体时代电视主持人的角色定位
全媒体时代电视主持人的角色定位随着全媒体时代的到来，电视主持人的角色定位也发生了改变。
传统意义上的电视主持人通常只在电视上出现，负责主持节目、采访嘉宾等工作。
而在全媒体时代，电视主持人需要兼具更多的能力和责任，以适应新的媒体环境和观众需求。
本文将从主持人的形象、职责和技能等方面来探讨全媒体时代电视主持人的角色定位。
一、主持人形象在全媒体时代，电视主持人的形象需要更加多元化和立体化。
传统电视主持人通常以“严肃、稳重”为代表，但在当今社会，观众对主持人的形象要求更多元化，需要能够兼顾严肃和活泼、幽默的一面。
电视主持人的形象应该是兼具魅力和亲和力，能够与观众建立更加紧密的联系。
电视主持人在外表形象、言行举止等方面也需要更加注重自身的塑造和修养，更加注重自身的形象管理和维护。
二、职责在全媒体时代，电视主持人的职责范围变得更加广泛和深入。
传统的电视主持人通常只负责在节目中出镜，主持节目，进行采访等工作，而在全媒体时代，电视主持人需要兼顾更多的职责，比如要求其具备一定的新闻素养和批判性思维能力，能够深入了解和分析各种话题，并进行专业的解读和分析。
电视主持人还需要具备一定的社交能力和公关能力，能够与各种嘉宾和团队成员进行良好的沟通和合作。
电视主持人在全媒体时代还需要更加注重自身的影响力和社会责任感，并且积极参与公益活动和社会议题的关注和宣传工作。
三、技能全媒体时代的电视主持人需要兼具更多的能力和责任，形象需要更加多元化和立体化，职责范围变得更加广泛和深入，技能需求变得更加丰富和多样化。
在这样的背景下，电视主持人需要不断提升自身的综合素质和专业能力，与时俱进，不断适应新的媒体环境和观众需求，成为更加全面的多媒体传播人才。
主持人的角色定位与自我定位
主持人的角色定位与自我定位主持人的角色定位与自我定位是指主持人在主持活动、节目等场合时所扮演的角色以及他们对自己在这个角色中的认知和定位。
主持人的角色定位与自我定位的准确与否直接关系到他们是否能够胜任主持工作，并且对于活动的进行和参与者的体验也有着重要影响。
主持人作为活动的组织者和引导者，在活动中具有至关重要的作用。
他们需要具备一定的才能和技巧，能够带领参与者，促进交流和互动，让整个活动充满活力与魅力。
因此，主持人的角色定位应准确，自我定位应清晰。
首先，在角色定位方面，主持人应充当活动的引导者和组织者。
他们需要事先了解活动的目的、主题和流程，并准备相应的内容和话题。
在活动进行过程中，主持人应掌握好节奏和时间，适时地引导参与者的发言和互动。
同时，主持人还应充当活动气氛的营造者，通过沟通、笑声等方式为参与者营造良好的氛围。
其次，主持人应自我定位为专业的主持人。
他们应具备一定的知识储备和技巧，能够从容自信地应对各类问题和突发状况。
主持人应注重提升自身的专业素养，不断学习和积累经验，提高自己的主持能力和应变能力。
自我定位的清晰可以让主持人更好地把握自己的定位和责任，更好地完成工作。
此外，主持人应以客户为导向，在服务客户的过程中注重沟通与理解。
主持人应了解客户的需求和意见，根据客户的要求进行活动策划和准备，并在活动中根据客户的反馈及时做出调整和改进。
客户导向的自我定位可以帮助主持人更好地满足客户的需求，提供更好的服务。
最后，主持人应将自我定位与角色定位相互结合，形成一个有机的整体。
主持人应深入理解自己在活动中的角色，并根据具体的场合和要求来调整和完善自己的自我定位。
角色定位的准确与自我定位的清晰可以增强主持人的自信心和工作效率，使他们能够更好地履行自己的职责和使命。
总之，主持人的角色定位与自我定位是非常重要的。
他们的定位应准确、清晰，并与具体的活动场合相适应。
只有这样，主持人才能更好地履行自己的职责，为活动的进行和参与者的体验做出积极的贡献。
主持人的角色定位与责任
主持人的角色定位与责任作为一个主持人，不仅需要具备较高的演讲才能和舞台表演能力，还需要承担许多重要的角色定位与责任。
本文将探讨主持人的角色定位，包括引导者、传达者、协调者、启发者和促进者，以及主持人承担的责任。
角色定位一：引导者主持人作为节目中的引导者，需要准备充分并能够灵活应对各种情况。
在直播节目中，主持人需要熟悉节目内容，掌握基本的技术操作，并能够在紧张的气氛中稳定场面。
主持人应该具备良好的说服能力和亲和力，能够引导受众产生共鸣和参与。
角色定位二：传达者主持人扮演着传达者的角色，他们需要准确地传达信息，使观众了解并理解节目的主题和目的。
主持人应该掌握幽默风趣的表达方式，使得信息能够生动有趣地传递给观众，提高观众的参与度。
角色定位三：协调者在一些复杂的节目中，主持人需要作为协调者发挥作用。
他们需要与其他演员、嘉宾或团队成员密切合作，确保各个环节的衔接流畅，以达到整体节目的效果。
主持人应该具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够协调各方的需求和利益。
角色定位四：启发者作为主持人，他们扮演着启发者的角色，能够激发观众的思考和创造力。
主持人应该具备广博的知识储备和扎实的思考能力，能够提出有深度的问题，引导观众深入参与节目内容的探讨。
角色定位五：促进者主持人作为节目的促进者，需要积极引导观众参与互动并保持良好的氛围。
主持人应该具备较强的情绪管理能力，能够及时调节节目的氛围，使观众保持积极向上的态度。
通过与观众的互动，主持人能够加深观众对节目的印象和好感，提高观众的黏性。
责任一：保持中立公正主持人作为公众形象的代表，应该时刻保持中立公正的立场，不偏袒任何一方，尊重不同观点，并能够客观公正地传递信息。
主持人不应因个人情感或主观偏见而影响节目的公正性，应该注重在讨论、辩论和采访中维护平衡和公正。
责任二：维护观众利益主持人应该时刻牢记自己的职责是为观众提供有意义和有趣的节目内容，关注观众的需求并维护观众的利益。
全媒体时代电视主持人的角色定位
全媒体时代电视主持人的角色定位1. 引言1.1 引言在全媒体时代，电视主持人的角色定位变得更加复杂和多样化。
他们不再只是简单地传递信息和娱乐节目，而是扮演着更多的角色，如资讯传播者、互动媒介、品牌代言人等。
随着新媒体技术的不断发展和普及，电视主持人的工作面临了新的挑战和机遇。
在这个背景下，电视主持人需要不断更新自己的角色定位，适应多元化的传播需求。
他们需要具备跨平台传播的能力，积极参与新媒体互动和社交网络，提升自己的影响力和知名度。
他们还需要不断提升自己的专业素养和表现能力，以应对日益激烈的竞争。
电视主持人的角色定位不仅仅是传播者，更要成为引领者和创新者。
他们可以通过自己的言行举止和专业素养，影响和引导观众的价值观和生活方式。
只有不断提升自己的综合素质和深度，电视主持人才能在全媒体时代立足并脱颖而出。
【引言】2. 正文2.1 全媒体时代的背景全媒体时代是指信息传播形式和传播渠道的多元化和普及化，是信息技术和互联网的发展推动下，媒体融合和交互互动更加深入的时代。
在这个时代，传统媒体与新兴媒体形成了互补与渗透，内容呈现更加多样化和个性化的特点，观众参与度和互动性得到增强。
全媒体时代的背景下，电视主持人的角色定位也随之发生了变化。
传统意义上的电视主持人不再只是播报新闻或主持节目，更需要具备跨平台传播的能力，掌握多种表达方式和沟通技巧。
他们需要在电视、网络、移动端等多个媒体平台上展现出自己的魅力，并能够更好地与观众进行互动和交流。
在全媒体时代，电视主持人不再局限于传统的主持工作，还需要具备更广泛的角色定位。
他们既是信息传播者，又是内容生产者和传播者，同时也扮演着娱乐、教育、引导舆论等多重角色。
通过多样化的表达方式和内容呈现，电视主持人能够更好地满足观众的需求，提升自身的影响力和竞争力。
全媒体时代下，电视主持人的发展趋势是多元化、个性化和专业化。
他们需要不断创新，拓展自己的表达方式和内容领域，保持与时俱进的专业水平和观念，适应新媒体环境的发展需求，提升自身的综合素质和竞争力。
口语传播视域下主持人在不同语境的角色定位
口语传播视域下主持人在不同语境的角色定位
主持人在口语传播视域下的角色定位主要包括：情感表达者、信息传递者、互动引导者和公众形象代表等。
主持人在口语传播中的角色之一是情感表达者。
主持人通过语言和肢体表达情感，使观众能够感受到他们所传递的信息背后的情感。
无论是开心、激动还是感伤，主持人需要适时地表达出来，以增强观众的共鸣和参与感。
情感表达者的角色使得观众能够更加深入地理解和体验到主持人所传达的信息。
主持人在口语传播中的另一个重要角色是信息传递者。
主持人需要准确、清晰地传达信息，以便观众能够理解和吸收这些信息。
为了达到这一目的，主持人需要具备良好的口头表达能力和语言组织能力，能够用简洁明了的语言告知观众关键信息，避免语言上的冗余和模糊。
信息传递者的角色使得观众能够更好地理解和接受主持人所传递的内容。
主持人在口语传播中扮演着互动引导者的角色。
主持人需要与观众进行互动，引导他们积极参与到口语传播中来。
主持人通过提问、征集观众意见和回应观众提问等方式，调动观众的兴趣和参与度，使他们对主题和内容产生更多的兴趣和思考。
互动引导者的角色可以增强观众的参与感和共鸣感，使他们更加投入到口语传播中。
主持人在口语传播中还扮演着公众形象代表的角色。
主持人的言行举止、态度和风格等都代表着一定的公众形象。
主持人需要具备良好的礼仪和修养，保持专业和亲和力的形象，以便赢得观众的信任和认可。
公众形象代表的角色使得主持人能够更好地与观众建立起良好的沟通和共鸣关系。
主持人在儿童节目中的角色定位
主持人在儿童节目中的角色定位在儿童节目中，主持人扮演着重要的角色，不仅要引导节目的进行，还要保持与孩子们的互动和沟通。
主持人的角色定位至关重要，这将影响到整个节目的质量和观众的体验。
本文将探讨主持人在儿童节目中的角色定位，从专业性、亲和力和教育性三个方面进行论述。
一、专业性作为一名儿童节目的主持人，专业性是不可或缺的。
首先，主持人需要对节目的内容有深入的了解和准备，以便能够准确地介绍和引导。
他们应该熟悉每个环节的设计和流程，并具备足够的背景知识，以便能够回答孩子们提出的问题。
其次，主持人需要具备良好的口头表达能力和说话技巧。
他们应该能够清晰、流利地讲解节目内容，用简明的语言让孩子们易于理解。
此外，主持人的语速、语调和音量也需要适合孩子们的接受范围，不能过于夸张或过于严肃。
最后，主持人在节目中还需要展现出丰富的主持经验和应变能力。
他们要能够处理好突发状况，并能在孩子们之间维持良好的秩序。
只有具备了这些专业性，主持人才能够更好地为孩子们带来有趣、有教育意义的儿童节目。
二、亲和力亲和力是主持人在儿童节目中的另一个重要角色定位。
主持人需要与孩子们建立起良好的互动关系，让他们感受到主持人的友善和关心。
为了增强亲和力，主持人可以运用以下几个方面的策略：首先，主持人需要有良好的观察力。
他们应该认真倾听孩子们的话语，并主动关注他们的兴趣、需要和情感。
这样不仅可以更好地与孩子们进行对话，还能够更好地引导节目，使其更贴近孩子们的心理需求。
其次，主持人应该展现出真挚的笑容和友好的面孔。
这会让孩子们感到放松和舒适，并愿意与主持人进行互动。
主持人可以用适当的眼神交流和肢体语言来加强与孩子们的沟通，传递出亲切与欢迎的信息。
再次，主持人可以通过个人化的互动方式拉近与孩子们的距离。
例如，他们可以在节目中向孩子们提问，鼓励他们表达自己的想法和观点。
主持人还可以主动与孩子们握手、拥抱或者给予简单的奖励，以增加亲近感和亲和力。
三、教育性除了专业性和亲和力，主持人在儿童节目中的角色定位还应该具备教育性。
口语传播视域下主持人在不同语境的角色定位
口语传播视域下主持人在不同语境的角色定位口语传播是指通过口头语言进行交流和传播信息的过程，而主持人作为口语传播的重要角色之一，在不同的语境下扮演着不同的角色定位。
主持人的角色定位不仅受到传播环境和受众群体的影响，更受到主持人个人素质和职业能力的制约。
在不同的语境下，主持人可能扮演着引导者、解说者、调解者、领导者等多种角色，本文将从不同的语境出发，探讨主持人在口语传播视域下的角色定位。
一、娱乐节目中的主持人角色定位在娱乐节目中，主持人通常扮演着活跃气氛、引导节目进程的角色。
他们需要具备幽默风趣的个性魅力，能够在节目中调动气氛，给观众带来快乐和愉悦的感受。
在这种语境下，主持人需要具备良好的沟通能力和情绪管理能力，能够在节目中起到笑点的作用，使观众在愉快的氛围中收看节目。
主持人还需要具备一定的专业知识和对节目内容的理解能力，能够在适当的时候做出适当的解说和评论，引导节目的发展方向，保持节目的趣味性和参与性，最终实现娱乐节目的目的。
在新闻报道中，主持人扮演着客观、中立的角色。
他们需要具备严谨、专业的态度和对事实的敏感度，能够准确、清晰地传达新闻信息，给观众带来真实、可信的新闻报道。
在这种语境下，主持人需要具备良好的语言表达能力和理解能力，能够准确把握新闻事件的重点和焦点，对不同类型的新闻事件进行分类和解说，使观众能够清晰地理解新闻事件的来龙去脉。
主持人还需要具备应变能力和紧急处理能力，能够在突发事件发生时做出适当的反应，保持节目的稳定和秩序，最终实现新闻报道的准确性和权威性。
在教育节目中，主持人通常扮演着传授知识、引导学习的角色。
他们需要具备丰富的教育知识和经验，能够清晰、生动地传达知识内容，激发观众的学习兴趣和求知欲。
在这种语境下，主持人需要具备亲和力和耐心，能够与观众建立良好的互动关系，了解观众的学习需求和心理状态，根据观众的思维习惯和接受能力，合理安排节目内容和讲解方式，使观众能够轻松、愉快地学到知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅论谈话类节目主持人的角色定位
摘要：电视谈话类节目是电视节目多元化发展的一种表现。
作为一种即兴的脱口秀型节目，谈话类节目的质量主要依靠主持人的把握，因此，正确定位好自己的角色，这是谈话类电视节目主持人面临的基础问题。
本文结合当前谈话类节目存在的问题，结合吉姆对主持人提出的要求，阐述了谈话类节目主持人的角色定位。
关键词：谈话类节目；主持人；角色定位；主持艺术
谈话节目是一种将人际间的谈话交流引入屏幕，并将这种交流本身直接作为节目的内容和形式的节目形态。
如何做好谈话类节目的主持人定位，关系到谈话类节目成功的关键。
近年来，随着电视节目多元化的实现，电视谈话类节目不断涌现，据不完全统计，当前国内共有谈话类电视节目320余个。
如何在这种激烈的竞争中实现电视节目的突破，主持人角色的准确定位必不可少。
一、当前谈话类节目存在的问题
1、话题组织存在过度包装
谈话类节目首要突出的就是即兴表达，通过主持人与嘉宾之间的现场沟通，达到传播的效果。
我国大多数电视谈话节目在节目样式上存在的问题是理想的谈话情境尚未形成，与人们日常生活中真实的谈话状态尚有不小的距离。
多数谈话节目的现场氛围太拘谨，不够放松，影响了语言的表达以及思维上的一些闪光点的出现。
谈话形式模式化、定式化、规范化，缺乏创新，这是我国电视谈话节目面临的一个重大的隐忧。
2、主持人提问缺乏针对性
目前电视谈话节目的主持人提问由于对嘉宾的不熟悉和不了解，提问有一搭没一搭，缺乏鲜明的个性特色，造成了访谈主题的不鲜明。
有的谈话节目，嘉宾回答时并未按主持人意图谈，主持人又不能做到很好的过渡，硬生生地把嘉宾拉回到预先设置的问题中，使得连贯性不强，影响访谈质量。
3、优秀主持人缺乏
主持人是一个节目的有机组织者，他(她)必须对所主持的节目整体内容有充分的理解和把握，具备良好的心理素质与对现场的控制驾驭能力。
国内的确有不少谈话类的节目，但是有个性而且优秀的主持人却不多。
主要表现在文化素质欠缺、主持风格庸俗化、个性不突出、洞察思辩能力差等一些方面。
有调查显示，我国的绝大多数节目主持人是在完成学业后直接走向主持人岗位的，因而阅历不丰富，缺乏实际的社会经验，在主持节目时趋向于程式化，不善于倾听和思考，与谈话对方难以真心交流，使节目流于形式。
二、谈话类节目对主持人的要求
1、组织策划能力
作为电视节目人格化代表的节目主持人，应是一个文化底蕴丰富、人格健全的人。
谈话类节目主持人还需要有编导、策划能力，参与整档节目的运作，这样才能在节目现场准确、敏锐地把握每个选题的立意、要点，才能应对不同观点，主持才能心中有数、言之有物，这样，编导意图与主持人的表现才不会脱节、游离。
主持人有了“驾驭感”，观众才会有真切的“交流感”，这也有助于主持人形成相对固定的主持风格，便于受众接受。
2、随机应变能力
机智应变是主持人必备的特殊能力，也是谈话节目主持人最重要的素质之一。
能否机智应变，直接关系到节目主持人能不能把握主动，掌控现场。
电视谈话节目的谈话现场经常会出现一些意想不到的事件，有些意外情况即便是有经验的节目主持人也往往无法预料。
这时就需要主持人根据实际情况迅速决断，以自己的智慧和敏捷去驾驭全局。
3、幽默风趣的谈吐
谈话类节目不能办成严肃的对话形式，而应当成为人们喜闻乐见、了解一些背后故事的渠道，这就需要主持人具有幽默风趣的语言。
电视谈话节目主持人运用幽默的力量能消除观众的顾虑，放松紧张的心情，才能清晰准确、生动有趣地传递讯息，也才可能使谈话在轻松活泼的气氛中不断推向深入。
三、谈话类节目主持人角色定位
1、组织者
一个电视谈话类节目，主持人的组织作用主要体现在：一是话题的组织上。
一般来说，谈话节目话题设定和切入角度往往是跟着社会的热点走，跟着宣传的导向走，具有一定的代表性。
同时又要贴近百姓生活，不说空话、套话。
在很大程度上，话题的选择决定了谈话节目的成功与否。
二是嘉宾的选择和组织上。
谈话节目是靠主持人、嘉宾和现场观众共同完成的，嘉宾的选择无疑举足轻重。
一个节目是否谈得活泼、生动、深刻，很大程度上也取决于嘉宾是否心中有数，是否言之有物。
当制片人、策划人、编导等所有人员将一期完整的电视谈话节目构思出来之后，最终还需要通过该栏目的主持人用确定的话题，对嘉宾进行采访，才能将幕后这些人所有的创意组织起来并体现出来，所以说，主持人是电视谈话节目的组织者，不仅需要组织谈话换提，更需要组织嘉宾、观众的情绪。
2、参与者
好的电视谈话节目，不仅要强调嘉宾和现场观众、电视观众的参与，更需要主持人的参与。
主持人的提问、启发引导应循序渐进，语言方面要通俗、简洁有条理，不要晦涩难懂，让人听了云里雾里不着边际。
而且要给观众发言的机会，不要只是主持人或嘉宾在台上说，也要听听观众的意见。
事实上，现在的电视新闻谈话节目几乎都是直播，除了话题的选择可以事先确定以外，还有很多的不确定因素，主持人不应该也不可能为所有的参与者设计一个谈话的模式和范围。
在某种程度上，主持人要隐藏自己的主观倾向，把思考和判断的权力交给所嘉宾和观众。
参与者都带有一定的随机性，这就要求主持人要当好引导者，无论是现场介绍、提问、即兴点评，还是相互交流都要始终营造一个轻松的氛围，要对谈话的走向、深度与节奏进行控制，对现场的突发事件进行应变的处理。
3、倾听者
学会倾听，是电视谈话节目中一种基于全场驾驭基础上的倾听。
谈话节目主持人最常犯的毛病是三个“听不”:听不见、听不进、听不懂。
问完第一个问题便想着问第二个问题，嘉宾说什么并不重要，把问题问完就好。
主持人的“听”并非被动地接受信息，而是在“听”的过程中，要迅速对信息做出判断，并且预测话题走向，及时发现并抓住新冒出来的、有趣味的话题。
倾听的艺术在于，首先，主持人应用心地听嘉宾说话，让嘉宾在心理上愿意靠近主持人，缩短和主持
人之间的距离，也就更能说出心里的话；其次，主持人在提出问题后，认真倾听嘉宾的回答，从嘉宾的回答中捕捉更多新的信息，并利用这些捕捉到的信息更好地将谈话的主题引向深入。
4、驾驭者
主持人的驾驭能力是通过对谈话主题的掌握、对谈话现场的掌控体现出来，以一种平民的方式去展示、表述和传达，在主持人、嘉宾、现场观众之间牵起三点一线的清晰脉络，构筑起话题的多维空间。
在节目录制之前，主持人就会做好充分的准备工作，资料的收集，对嘉宾的了解，这样才能做到胸有成竹，在谈话过程中不至于偏题或漏掉关键的要素。
谈话节目进行过程中，嘉宾与观众各抒己见，允许有不同的观点交锋，鼓励反对的意见，但是主持人要把所有的观点和发言把握好，学会掌控观众情绪，对话题的讨论适可而止。
同时，也要具有较强的归纳与总结能力，在嘉宾发言的基础上，加上主持人的加工和引导，会产生不俗的效果。
参考文献：
[1]石长顺.当代电视实务教程[M].上海：复旦大学出版社，2005.
[2]李元授.主持人形象塑造[M].武汉：华中科技大学出版社，2006.
[3]陈海燕.准确定位是谈话节目成功的关键[J].记者摇篮，2008（5）.
[4]祖英姿.电视谈话类节目主持人的定位[J].新闻爱好者，2007（8）.
[5]孙小平，余峰.论电视谈话类节目的话题选择及其主持[J].浙江广播电视高等专科学校学报，2000（3）.
[6]吴卫东，胡剑辉，王刚.对“谈话类”节目的几点思考[J].黑河学刊，2007（9）.
[7]曲玲.电视谈话节目现状及发展趋势[J].中国广播电视学刊2007（11）.。