部编小学音乐四年级《海鸥》王学敏PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
从视频中你学到了什么？
要学会面对挫折不放弃，勇 于尝试
观看视频，一起完整演唱歌曲
今天我们共同同学习了 《海鸥》这首歌曲，并且 学习到了海鸥面对挫折不 放弃勇于尝试的精神。
听音乐 动一动
大家听过海鸥的声音吗？Fra bibliotek海鸥小知识
•海鸥是最常见海鸟，甚至人们一提起 海鸟就会很自然的首先想到海鸥，海 鸥又有“海港清洁工”的绰号，因为 海鸥除以虾、蟹、贝为食，还爱捡食 船上人们抛弃的残羹剩饭。
海鸥
授课教师 : 王学敏
听一听这首音乐的情绪是怎 样？给你怎样的感受？
观看时，请你想想可以从小海鸥身上学到哪些品质？
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部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》李慧慧PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
• 它表达了人们对海滩生活的热爱.
• 以及对幸福生活的向往之情.
歌词欣赏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海滩，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
长春市基础教育
“微课”资源建设
课名称
• 所在知识模块：人教版音乐四年级上册 第六课歌曲《小螺号》 • 学科：音乐 • 适用年段：四年 • 学校名称：二道区八道小学 • 制作人：李慧慧 • 制作日期：2016年8月31日
小螺号
小学四年级音乐课程
歌曲介绍
• 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于 80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、 鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜 爱。这是一首典型的台湾校园童谣,
• 以及对幸福生活的向往之情.
歌词欣赏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 • 小螺号，嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 • 茫茫的海滩，蓝蓝的海水 • 吹起了螺号，心里美吔
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课名称
• 所在知识模块：人教版音乐四年级上册 第六课歌曲《小螺号》 • 学科：音乐 • 适用年段：四年 • 学校名称：二道区八道小学 • 制作人：李慧慧 • 制作日期：2016年8月31日
小螺号
小学四年级音乐课程
歌曲介绍
• 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于 80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、 鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜 爱。这是一首典型的台湾校园童谣,
人教版四年级下册音乐《海鸥》说课稿
人教版四年级下册音乐《海鸥》说课稿一. 教材分析《海鸥》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌描绘了海鸥在蓝天白云间自由翱翔的美丽画面，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有活力，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
同时，歌曲中的旋律变化和节奏处理也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
他们在课堂上充满活力，善于模仿和创造。
针对这一特点，我在教学中将注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，充分感受音乐的魅力。
同时，我会关注每个学生的音乐水平，因材施教，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《海鸥》，使学生了解歌曲的背景、歌词和旋律，掌握基本的音乐知识。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，训练良好的嗓音，提高歌唱能力。
3.情感目标：感受大自然的美好，培养对生活的热爱，激发学生对音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《海鸥》的歌词、旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的旋律变化和节奏处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以海鸥的图片和一段舞蹈表演导入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：介绍歌曲《海鸥》的背景，教唱歌曲，分析歌词、旋律和节奏。
3.实践环节：分组演唱歌曲，指导学生运用正确的歌唱姿势和嗓音。
4.巩固环节：开展歌唱比赛，激发学生的竞争意识，提高歌唱能力。
5.拓展环节：引导学生创作关于海鸥的舞蹈或情景剧，展示自己的才华。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计如下：（1）海鸥海鸥（2）蓝天白云间（3）自由翱翔（1）简单旋律（2）变化旋律（3）再现简单旋律八. 说教学评价1.学生歌唱能力的评价：观察学生在课堂上的歌唱表现，评价其嗓音、歌唱姿势和歌唱技巧。
粤教花城版小学音乐 歌曲《海鸥》 课件
X ︱XX
X︱
• 1） 0
• 2） X
X ︱0
X ︱（响板）
— ︱X
—︱（碰铃）
• 3） X X X X︱X X 0︱ （双响筒） • 4） X
X ︱ X X X ︱Байду номын сангаас铃鼓）
副旋律
副旋律就是在歌曲的上方或下方构成的较为单纯的带 对比性的旋律，对主旋律起到补充、衬托和对比作 用。
练声曲
i -︱i - ︱6 -︱6 -︱7 -︱7 -︱ 5 -︱5 -︱
海鸥
海鸥是最常 见的海鸟，在海 边、海港生活。 它身姿健美，惹 人喜爱，身体下 部的羽毛就像雪 一样晶莹洁白。 海鸥还爱拣食船 上人们抛弃的残 羹剩饭，故海鸥 有“海港清洁工” 的绰号。
海鸥是海上航行安全的“预报员”。富有经验的海员都 知道：海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，群飞鸣噪，这 对航海者无疑是发出提防撞礁的信号；同时它还有沿港口出 入飞行的习性，每当航行迷途或大雾弥漫时，观察海鸥飞行 方向，亦可作为寻找港口的依据。
此外，如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是 晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。 如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞 向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预 示着暴风雨即将来临。
• 1） 0
• 2） X
X ︱0
X︱
— ︱X
—︱
• 3） X X X X︱X X 0︱ • 4） X
部编六年级上人教《21 老人与海鸥》陶学通PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
精品PPT课件
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把 饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走 边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
精品PPT课件
十多年的冬天，三千多个日子，几万里的路程啊，老人与海鸥就是这 样相依相伴，此时此刻难道我们还只把它们当成海鸥吗？在老人的心中， 海鸥就像他的儿女；在海鸥心中，老人就是他们的父亲。老人与海鸥就是 生死相依的亲人。可是有一天老人没有来，第二天老人依然没来，直到第 三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。在喂海鸥的时候，他再也不能像以 前那样边走边放食物，而是坐在了地上，身子弯得像张弓。这三天，老人 只吃了一碗面，感觉好点了，就急匆匆赶着来看海鸥了。没想到这一看竟 成了永别。从此，翠湖畔再也看不到这位衣着简朴、与海鸥相依相伴的老 人了。
精品PPT课件
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怎能忘，那只是为了海鸥的每一个冬天， 怎能忘，那天地间有声有色的乐章；
肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐， 翻飞盘旋的旋涡，却挽不回亲人的脚步。
勤俭朴素、善良无私的海鸥老人， 您，放心吧！您的善举将永远在人们心中传承下去！
知恩图报、有情有义的海鸥们， 请你们不要太悲伤，因为还有我们！ 地球上的人类啊！请珍爱和善待一切生命吧！ 因为动物也是我们人类的兄弟姐妹！ 任何降临到动物身上的命运，终究也会降临到人类的身上！ 大地不属于人类，我们和山峦河流、动物植物共同拥有这个美丽的家园， 我们会和你们永远在一起，在一起……
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板书设计
意想不到
胜似亲人
喂 唤谈2ຫໍສະໝຸດ 老人与海鸥 → 和谐相处飞立叫
17
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把 饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走 边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
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十多年的冬天，三千多个日子，几万里的路程啊，老人与海鸥就是这 样相依相伴，此时此刻难道我们还只把它们当成海鸥吗？在老人的心中， 海鸥就像他的儿女；在海鸥心中，老人就是他们的父亲。老人与海鸥就是 生死相依的亲人。可是有一天老人没有来，第二天老人依然没来，直到第 三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。在喂海鸥的时候，他再也不能像以 前那样边走边放食物，而是坐在了地上，身子弯得像张弓。这三天，老人 只吃了一碗面，感觉好点了，就急匆匆赶着来看海鸥了。没想到这一看竟 成了永别。从此，翠湖畔再也看不到这位衣着简朴、与海鸥相依相伴的老 人了。
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怎能忘，那只是为了海鸥的每一个冬天， 怎能忘，那天地间有声有色的乐章；
肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐， 翻飞盘旋的旋涡，却挽不回亲人的脚步。
勤俭朴素、善良无私的海鸥老人， 您，放心吧！您的善举将永远在人们心中传承下去！
知恩图报、有情有义的海鸥们， 请你们不要太悲伤，因为还有我们！ 地球上的人类啊！请珍爱和善待一切生命吧！ 因为动物也是我们人类的兄弟姐妹！ 任何降临到动物身上的命运，终究也会降临到人类的身上！ 大地不属于人类，我们和山峦河流、动物植物共同拥有这个美丽的家园， 我们会和你们永远在一起，在一起……
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部编小学音乐四年级《海鸥》李秘PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
海 鸥 海鸥
我 们的 朋 友 你是
7 76 I 5 5 I 5 — I
我 们的 好 朋
友。
欢快、跳跃、充满活力！
请同学们体会：
•歌曲中 哪句是欢快、坚定 的？ •哪句是深情、舒展的？
你能用你喜欢的 方式表现这首歌 曲吗？
当航行迷途或大雾弥漫时，观察海鸥 飞行方向，亦可作为寻找港口的依据。
对比：休止符5 i0 I 56 54 I3 10 I 2 50 I
海鸥
海鸥
我 们的 朋 友 你 是
7 76 I 50 50 I 5 0 I
我 们的 好 朋 友。
5 i I 5 i I 56 54 I 3 1 I 2 5 I
欢迎走进音乐课堂
海鸥是一种中等体型 的 鸥 。 海 鸥 体 长 3844 厘 米 ， 翼 展 开 有 106-125 厘 米 ， 体 重 300-500 克 ， 寿 命 24
年。它身姿健美，晶
莹洁白，非常的惹人 喜爱。
海鸥还是海上航行安全的“预报员”
当海鸥落在浅滩、暗礁周围，发出鸣 噪声，这是对航海者发出提防撞礁的信号。
部编小学音乐四年级《海鸥》何业江PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
海鸥 海鸥，我们的朋友， 你是我们的好朋友。 当我们坐上舰艇去出航， 你总飞在我们的船前船后。 你扇动着 洁白的翅膀， 向 我 们 快乐的招手。 海鸥 海鸥，我们的朋友， 海鸥 海鸥，我们的好朋友！
海鸥 海鸥，我们的朋友， 你是我们的好朋友。 你迎着惊涛骇浪飞翔， 在风浪里和我们一起遨游。 看舰艇前 飘动的队旗， 在 向 你 热情的招手。 海鸥 海鸥，我们的朋友， 海鸥 海鸥，我们的好朋友！
THANKS
发声练习：
a、开口练习（打开小嘴巴，让它更加灵活）。开口时嘴巴放松，上下颚要同时打开。 b、气息练习（气沉丹田中，感受左右横膈膜在不停的活动）。并用“S”的声音发出来。学会如何控 制气息。 c、共鸣发声（通过韵母及哼鸣方式来完成我们的共鸣区的共鸣练习）。
首先是韵母“a”，结合开口练习和气息练习来把“a”完美的唱出来（这个主要练习我们的口腔共鸣）。 注意：唱a的时候给人的感觉像是音乐家门正在歌唱的声音。
例：4/4 3/4 3/8 2/2
强
弱
次强
弱
3、演唱情绪
每首歌曲都有自己独特的情感，那么我们如何来表现呢？
中速：表示在演唱和处理歌曲 时，我们要保持中等速度来进 行表演。即：快乐地。
4、什么是“声断气连”的演唱方法？ 声断气连：即声音虽断，但气息任然在保持中，不换气。
初步感受歌曲
理解歌词大意，并有感情的朗
学唱歌曲
请同学们想一想：弧线处应该怎样演唱？
声断气连
在歌曲演唱中，有一种“声断气连”的演唱方法，就是声音 虽断，但气息仍在保持中，不换气。
学唱歌曲
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
谢谢 观赏
其次是韵母“u”，结合气息练习来把“u”完美的唱出来（这个主要练习我们的胸腔共鸣）。注意唱u 的时候给人的感觉像是小火车从很远的地方正在鸣笛的声音。
人教部编版ao ou iu优质ppt课件16
ɑo ou iu
快来快来找一找
o
海鸥
ōu óu ǒu òu
ǒu
gǒu
ròu
3
A
1
2
加油
iu
o
海鸥
课件PPT
课文详解
iu
iū iú iǔ iù
课件PPT
qiú课文详解 niú
课件PPT
课文详解大声读一读
小gǒu 叼 ròu
小māo长 pǎo
小niú 踢 qiú
课文详解
课件PPT
ɑo ou iu
课文详解
比Байду номын сангаас比
课件PPT
i u 并列标在后。
拓展提升 标调歌
有ɑ在，把帽戴， ɑ不在，o e戴， 要是i u在一起， 谁在后面给谁戴。
课件PPT
随堂练习 拼一拼，连一连 叫快尾流笑
课件PPT
xiào jiào kuài wěi liú
1. 学习用较快速度默读课文，做到注 意力集 中，不 回读。 2. 有感情地朗读课文，结合课文中的 具体事 例，运 用抓重 点词句 、联系 上下文 等方法 ，体会 乡亲们 默默无 闻、无 私奉献 的精神 。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方 法，培 养留心 观察、 用心感 受的习 惯。 4.自主阅读课文，抓重点词句理解课 文，使 学生学 会在课 文情景 和语言 文字中 受到熏 陶。 5.让学生自由朗读古诗二首，把生字 圈出来 ，多读 几遍。
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语言
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三选一 老人把海鸥当成自己的亲人……
可用动作描写，写一件老人与海鸥的 小事。
可用语言描写，写一写，老人与海鸥 的对话。
如果你是海鸥，你想对老人说什么？
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课文中有六处使用了省略号， 细细体会这些省略号的作用有 何不同？
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“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 表示列举的省略
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这是一个真实的故事……
“海鸥老人” 生前孤身一人，每年当红 嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给 它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月 三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海 鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分 钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不 吝惜地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美 食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼 干”；而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱 一包的金沙江香烟。
有一群海鸥，
曾经，
它们代表吉祥。
有一只海鸥，
是一群活泼，
连连在我帽子上歇落了五次，
令人喜爱的鸟儿们。 直到它去年没来，今年也没来。
我才晓得它是跟我道别。
我每天步行二十余里， 海鸥多么重感情呀！
只是为了给他们送餐，
还给它们取了名字，
“独脚” 、“灰头” 、
“红嘴” 、“老沙” 、“公
主” ……
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前 后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声 鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这 片精品飞PP动T课的件 白色旋涡中脱出身来。
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三选一 老人把海鸥当成自己的亲人……
可用动作描写，写一件老人与海鸥的 小事。
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如果你是海鸥，你想对老人说什么？
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“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 表示列举的省略
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这是一个真实的故事……
“海鸥老人” 生前孤身一人，每年当红 嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给 它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月 三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海 鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分 钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不 吝惜地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美 食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼 干”；而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱 一包的金沙江香烟。
有一群海鸥，
曾经，
它们代表吉祥。
有一只海鸥，
是一群活泼，
连连在我帽子上歇落了五次，
令人喜爱的鸟儿们。 直到它去年没来，今年也没来。
我才晓得它是跟我道别。
我每天步行二十余里， 海鸥多么重感情呀！
只是为了给他们送餐，
还给它们取了名字，
“独脚” 、“灰头” 、
“红嘴” 、“老沙” 、“公
主” ……
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前 后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声 鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这 片精品飞PP动T课的件 白色旋涡中脱出身来。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《东海渔歌唱歌 小螺号》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D021
小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《东海渔歌唱歌 小螺号》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
听赏要求
（1）这首歌带给你什么感觉？ （欢快 活泼 优美 抒情）
（2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？ （蔚蓝的大海和茫茫的海滩）
读一读：
—24 小 螺 号
小螺号Leabharlann 嘀嘀嘀 吹, 海鸥听了 展 翅 飞 嘀嘀嘀 吹, 浪花听了 笑 微 微
小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 声 声 唤 船 归 啰.
小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 阿爸听了 快 快 回 啰.
谁能快 速找出 歌谱中 未学过 的音乐 小知识？
上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音 的唱(奏)法。
波音：是由该音向邻音 进行快速交替，它的形 状像波浪。
小结
同学们，今天我们来到了海边，感 受了渔家孩子的快乐幸福生活，学会了 一首动听的歌曲《小螺号》，也体会到 用不同的声音来表现不同的情绪会使旋 律更加的生动。
部编六年级上人教《21 老人与海鸥》陈路路PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来，对 海鸥就像亲人一样。
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老人与海鸥之间深厚感情真是 感人。如果海鸥会说话，当它们肃 Байду номын сангаас在老人遗像前时，会说些什么呢？ 请你想象一下，并写下来。
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本课件共有11张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
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1.一读解决生字词，将课文读通 读顺。 2.再读课文，你觉得文章写了哪 两幅主题画面？ 3.三读课文，如果你跟随着作者， 你会怎样抓拍一幅幅特写照片？
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撮嘴呼唤 应声而来 翻飞盘旋 抑扬顿挫 起起落落 急速扇动亲 昵说话 排队翻飞 肃立不动啧 啧称赞 有声有色 白色漩涡
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课文记叙了一件什么事情？
课文记叙了一位老人十几年如一日 喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老 人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的 事情。
文章写了哪两幅主题画面？
老人喂海鸥
海鸥送老人
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海鸥老
鸥 送 老
人 喂
人海
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老人每月308元的 退休工资有一半以上 都是用来给海鸥买吃 的，为此，老人平时 几乎舍不得花一分钱 坐公交车。四元五角 一斤的饼干，老人毫 不吝惜的买给海鸥， 他知道那是海鸥最喜 欢的美食，他还经常 买来鸡蛋、面粉为海 鸥制作鸡蛋饼干，而 他自己，唯一的奢侈 品是两毛钱一包的香 烟。