2017年上半年黑龙江浙江省中学教师资格《教育知识与能力》试卷(二)考试试题
2017年上半年黑龙江浙江省中学教师资格《教育知识与能
力》试卷(二)考试试题
一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于。
A：活动型综合课程
B：校本课程
C：分科课程
D：综合实践活动课程
2、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为。
A：教育方针
B：教育目的
C：教学目标
D：培养目标
3、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）
A：情感陶冶法
B：榜样示范法
C：实际锻炼法
D：说服教育法
4、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于____
A：4年
B：6年
C：5年
D：9年
5、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）A：支持者、合作者、引导者
B：指引者、领导者、合作者
C：领导者、支持者、引导者
D：支持者、主导者、合作者
6、在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。
__
A．鼓励表达法
B．系统脱敏法
C．深入共感法
D．身体放松法
7、(2004年)在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。
这一参照指标指的是。
A：常模
B：效度
C：难度
D：信度
8、想象的基本特征有__。
A．新颖性
B．离奇性
C．生动性
D．现实性
E．形象性
9、人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）
A：场独立性
B：外倾型
C：场依存性
D：发散性
10、学习效率和动机水平之间存在__。
A．线性关系
B．“U”形关系
C．倒“U”形关系
D．平行关系
11、教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。
这种导入方式属于。
A：问题导入
B：故事导入
C：事例导入
D：悬念导入
12、在心理科学体系中，基础学科是__。
A．实验心理学
B．普通心理学
C．发展心理学
D．生理心理学
13、抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在____
A：少年期
B：青年初期
C：青年晚期
D：成年期
14、看见路上的垃圾就绕开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这种行为是____ A：回避条件作用
B：逃避条件作用
C：消退
D：惩罚
E：强化
15、下列史书属于编年体通史的是（）
A：《史记》
B：《资治通鉴》
C：《汉纪》
D：《明史》
16、小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（）
A：以定量分析为主
B：以定性分析为主
C：以定性分析和定量分析为主
D：以综合分析为主
17、行为目标的陈述依据是__。
A．可观察和可测量的行为
B．行为产生的条件
C．行为的标准
D．具体目标
18、学校教育教学活动的组织者和管理者是。
A：后勤职工
B：行政干部
C：学生
D：教师
19、教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是。
A：讲述
B：讲解
C：讲演
D：讲谈
20、20世纪50年代以后提出了结构课程理论的教育家是____
A：凯洛夫
B：赞可夫
C：布鲁纳
D：维果斯基
E：施瓦布
21、”不愤不启，不悱不发”的思想最早出自____
A：《中庸》
B：《礼记》
C：《论语》
D：《学记》
22、”师者，所以传道、授业、解惑也”出自。
A：《春秋》
B：《学记》
C：《论语》
D：《师说》
E：重视个别差异
23、正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是__。
A．β波
B．δ波
C．θ波
D．α波
24、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是__
A．行为主义
B．精神分析
C．格式塔学派
D．认知心理学
二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、教师的教育专业素养包括__
A．先进的教育理念
B．良好的语言表达能力
C．教育教学能力
D．研究能力
E．管理能力
2、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是__。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．巩固性原则
3、下列哪些观点是持遗传决定论认识的?（）
A：洛克的“白板”论
B：高尔顿的血统论
C：柏拉图的三等论
D：基督教的“原罪说”
E：中国的性善性恶论
4、儿童身心发展的一般规律有__
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
E．个别差异性
5、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点__
A．学前阶段
B．小学阶段
C．初中阶段
D．高中阶段
6、安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循__
A．灵活性原则
B．稳定性原则
C．生理适宜原则
D．循序渐进原则
7、教学的特殊组织形式是。
A：个别教学
B：分组教学
C：现场教学
D：复式教学
8、下列传奇作品中以大团圆结局的是（）
A：《莺莺传》
B：《李娃传》
C：《霍小玉传》
D：《长恨歌传》
9、在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了__。
A．发现学习教学法
B．探究研讨法
C．纲要信号图式教学法
D．暗示教学法
10、中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的____
A：美国
B：英国
C：德国
D：日本
11、下列属于常见的心智技能的是（）
A：驾驶汽车
B：洗衣服
C：解两步应用题
D：拉小提琴
12、中学共青团活动的特点是__
A．鲜明性
B．灵活性
C．时代性
D．创新性
E．严肃性
13、人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是____ A：传递社会经验的活动
B：使人得以生存的活动
C：培养人的社会实践活动
D：保存人类文明的活动
14、班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为。
A：校长
B：教师
C：班主任
D：班干部
15、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是。
A：生物起源说
B：神话起源说
C：心理起源说
D：劳动起源说
16、授权性规则的表述词是
A．应当
B．不得
C．有权
D．可以
E．必须
17、通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为（）
A：配置性评价
B：形成性评价
C：诊断性评价
D：总结性评价
18、纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有__
A．接纳者
B．处理者
C．加工者
D．记忆
E．作用者
19、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是____
A：常规管理
B：平行管理
C：民主管理
D：目标管理
E：过程管理
20、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为____
A：游戏与学习
B：课内与课外
C：学习与思考
D：学习与行动
21、学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）
A：复述策略
B：精细加工策略
C：组织策略
D：元认知策略
22、学前儿童掌握的概念主要是____
A：科学概念
B：抽象概念
C：日常生活概念
D：辩证概念
23、教学与教育的关系是____
A：途径与目的
B：部分与整体
C：过程与结果
D：现象与本质
24、技能学习的过程包括（）A：定向阶段
B：分解阶段
C：定位阶段
D：熟练阶段
E：应用阶段。
2017年上半年黑龙江资格证《教育教学知识与能力》考试题
2017年上半年黑龙江资格证《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度2．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人3．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性4．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展5．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育6．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一7．”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性8．发现教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因9．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞10．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识11．学生应以（）为主要任务。
A、智育B、德育C、体育D、学习12．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育13．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队14．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力15．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)真题及答案
福的观点属于（ ）。
Ａ.个人本位论
Ｂ.社会本位论
Ｃ.知识本位论
Ｄ.能力本位论
５.世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。 这
说明学制的建立要依据（ ）。
Ａ.社会政治经济制度
Ｂ.生产力发展水平
Ｃ.青少年身心发展规律
Ｄ.民族和文化传统
６.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为 １８０ 度，在中学数学课程
Ｂ.升华
Ｃ.补偿
Ｄ.认知重组
１８.中 学 生 小 艾 上 学 前 总 是 反 复 检 查 书 包 ，如 果 不 检 查 ，他 就 难 受 ，明 知 该 带 的 文 具 都 带 了
就是控制不住。 他的问题是（ ）。
Ａ.抑郁症
Ｂ.焦虑症
Ｃ.强迫症
Ｄ.恐怖症
１９.华 老师认为 课堂管理是 教学的一部 分，课程管理 本身可以教 给学生一 些行为准则 ，促使学
稳。 这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？ （ ）
Ａ.顺序性
Ｂ.阶段性
Ｃ.个别差异性
Ｄ.不平衡性
３.明确 提 出 “长 善 救 失 ”“教 学 相 长 ”“不 陵 节 而 施 ”“臧 息 相 辅 ”等 重 要 教 育 思 想 的 文 献
是（ ）。
Ａ.《论语》
Ｂ.《学记》
Ｃ.《孟子》
Ｄ.《大学》
４.在 教 育 目 的 价 值 取 向 问 题 上 ，主 张 教 育 是 为 了 使 人 增 长 智 慧 ，发 展 才 能 ，生 活 更 加 充 实 幸
老师采用的德育方法是（ ）。
Ａ.榜样示范法
Ｂ.品德评价法
Ｃ.实际锻炼法
Ｄ.个人修养法
１１.班 主 任 陈 老 师 通 过 生 杏 的 酸 涩 和 熟 杏 的 香 甜 来 教 育 一 位 早 恋 的 初 三 女 生 ，告 诉 她 ，谈 恋
2017年上半年浙江省中学《教育知识与能力》：教育制度考试试题
2017年上半年浙江省中学《教育知识与能力》：教育制度考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）A：实习法B：参观法C：演示法D：读书指导法2、高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?A：粘液质B：抑郁质C：多血质D：胆汁质E：重视个别差异3、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们____A：瞬时记忆B：短时记忆C：长时记忆D：运动记忆4、教师的批评与赞扬与学生的学习成绩（）。
A：关系密切B：关系不明显C：存在负相关D：有利有弊5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（）的未成年人脱离监护独自居住。
A：十四周岁B：十八周岁C：十六周岁D：二十周岁6、下列不属于义务教育基本特点的是（）A：普遍性B：强制性C：免费性D：选拔性7、现代班级管理强调以____为核心来建立管理机制。
B：教师C：教育内容D：学生8、把课程分为必修课程和选修课程的依据是__。
A．课程任务B．课程制定者C．课程设置的要求D．课程管理层次9、人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是__。
A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性10、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。
这是一种____ A：内发论观点B：外铄论观点C：需要论观点D：实质论观点11、在PowerPoint2003中，设置幻灯片背景，可以使用。
A：“编辑”菜单B：“插入”菜单C：“格式”菜单D：“幻灯片放映”菜单12、通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现教育目标的管理方法称为（）A：规则引导法B：情感沟通法C：互动指导法D：目标指引法13、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物感性认识的教学方法是（）A：参观法B：演示法C：实验法D：实习法14、人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是（）A：道德意志B：道德认识C：道德情感D：道德行为15、”足智多谋”、“随机应变”，这是思维的。
2017上半年中学教育知识与能力真题及参考答案
2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要教育思想的文献是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据（）A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
这种课程内容的组织形式是（）A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。
这种课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类型课的结构？（）A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。
浙江省2017年教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题
浙江省2017年教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁2、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史3、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说4、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化5、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论6、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验7、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习8、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识9、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习10、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律11、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫12、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式13、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题与答案
.. .. .. ..2017 年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题 (本大题共 21 小题，每题 2 分，共 42 分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，重申教育为完满生活做准备的的教育家是 ()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在小孩身心发展存在缟素发展期，某一期间某一方面的发展特别快速而在其余阶段相对安稳。
这一现象表现了小孩身心发展的那一阶段?()A.次序性B.阶段性C.个别差异差异性D.不均衡性3.明确提出“长善救失”“教课相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文件是 ( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了令人增加智慧，发展才能，生活更为从充分幸福的看法属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年纪，中小学分段等方面却又较高的一致性。
这说明学制的成立主要依照( )。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平6.学生在小学教课课程中经过丈量或拼图学习三角形的内角和为180 度，在中学教课课程中经过证明学习三角形的内角和为180 度。
这类课程内容的组织形式是 ( ).A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设大海教育课程，这类课程属于( ) 。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，依照组织教课，检查复习，讲解新教材，稳固新教材，部署课外作业的程序进行教课。
这表现了哪一种类的课的构造( )A.单调课B.综合课 C .练习课 D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创办了“产婆术”。
它表现的主要教课方法是( ) 。
A.讲解法B.议论法C.讲话法D.演示法10.有同学在班上丢了30 元压岁钱，怎样解决这个问题呢 ?王老师经过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军相同知错能改，不久出错误的同学把钱悄悄的送还了失主。
2017年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题参考答案
2017年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查的是教育学人物与观点相对应。
斯宾塞在其著作《教育论》中主张教育的目的应切合实际需要，从多方面为人的物质与精神生活作准备，认为“为我们的完满生活作准备是教育应尽的职责”。
因此，提出“教育为完满生活做准备”的教育家是斯宾塞。
故C项正确。
A项：夸美纽斯提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。
与题干不符，排除。
B项：赫尔巴特强调教师的权威作用，提出三中心理论：教师中心、课堂中心、教材中心。
与题干不符，排除。
D项：杜威提出实用主义教育思想，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。
与题干不符，排除。
故正确答案为C2解析本题考查的是个体身心发展的规律。
个体发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面在不同发展时期的不平衡性。
题干中在某一时期某一方面发展特别迅速，其他时期相对平稳属于个体发展不平衡性的表现，如狼孩错过语言发展期就很难学会人类的语言。
D项正确。
A项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。
与题干不符，排除。
B项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
与题干不符，排除。
C项：个别差异性体现在两个方面。
从群体的角度看，一方面，表现为男女性别的差异，它不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别，这些差别在一定程度上造成发展的方面和水平上的差别。
另一方面，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平上的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
与题干不符，排除。
故正确答案为D3解析本题考查对《学记》中所蕴含的教育思想的理解。
《学记》是中国也是世界教育史上第一部教育专著，是“教育学的雏形”，尤以教学原则的总结最突出。
2017上教师资格证真题科一、科二(中学综合、教育知识与能力)
2017年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?()A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据( )。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
这种课程内容的组织形式是( ).A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类型的课的结构( )A.单一课B.综合课C .练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。
它体现的主要教学方法是( )。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。
黑龙江2017年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试题
黑龙江2017年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为2．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境3．儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性4．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。
A、遗传因素B、个体主观能动性C、环境D、教育5．具有先进的教学理念属于教师的（）。
A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质6．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法7．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实8．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳9．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性10．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程11．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手12．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
2017年上半年全国统考教师资格考试教学知识与能力中学真题及详解
2017年上半年全国统考教师资格考试《教学知识与能力（中学）》真题及详解一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。
）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完满生活做准备的教育家是（）»A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威【答案】C【解析】斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，代表作是《教育论》，其教育观点有，一是强调教育目的是为未来“完美生活”做准备的，它明确要求必须教给学生有价值的知识。
二是他主张运用实证的方法来研究知识的价值，强调实用学科的重要性。
2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳.这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（）A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性【答案】D【解析】人的发展不均衡性是指同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。
而儿童某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳，体现的正是发展的不平衡性。
3.明确提出“长善救失”、“教学相长”、“不陵节而施”、“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）□A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》【答案】B【解析】《学记》是中国也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著：文中明确提出了“长善救失”、“教学相长”、“不陵节而施”、“减息相辅”等重要教育思想。
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）»A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论【答案】A【解析】个人本位论认为教育目的是根据个人发展的需要制定的，而不定根据社会的需要而制定的：人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。
5.世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立要依据（）oA.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统【答案】C【解析】人的身心发展特点是确定各级各类教育目的（或培养目标）的不可忽视的重要依据。