部编版五年级(上)道德与法治教学设计--中华民族一家亲(第三课时)

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：了解各民族风土人情和生活习惯。
教学难点：让学生在策划中感受民族一家亲，激发学生热爱并维护民族团结，培养民族自豪感，树立正确的民族观。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
1.学生交流介绍民族风俗的注意点。（民族名称；传统节日中印象最深的是什么，有什么寓意；参与这个传统节日需要提醒大家注意什么……）
2.学生开展发布会。（学生在介绍时要用多种方法，如：图片展示、视频展示等）
3.学生交流。
通过新闻发布会体验，现实场景的模拟，让学生感受民族风情，尊重民族习惯，指导学生以后的生活。
三、主题活动我设计
1.祖国的稳定统一，团结发展，离不开每一个民族，值此祖国70周年之际，王老师决定在班级开展庆祝祖国建国70周年的主题班会“民族一家亲”。
1）请大家来设计方案，你想从哪些方面来进行设计？并说说自己的理由。
2）教师从形式多样引导：唱歌、跳舞、相声、快板、故事、社会小调查等方面考虑
3）教师从内容上关注：国家政策扶持（教育、文化、经济发展）、民族团结、民族互助等方面。
课题：7.中华民族一家亲
科目：道德与法治
教学对象：五年级
课时：第3课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。本课对应的课程内容：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。在多元文化并存的今天，民族团结关乎着祖国的发展，而孩子们对于其他民族的生活习惯、风土人情并不是熟悉的，他们的视野仅存自己身边的人和事，如何让孩子们以开放的心怀认识、重视、接纳各民族的文化，增强民族自豪感和民族团结意识，携手各民族实现建成小康社会的伟大梦想，培养和激发他们的爱国主义情怀至关重要。
教师活动
学生活动
设计意图
一、民族语言我来猜
1.课堂上教师用不同的民族语言和学生打招呼“同学们好”，并将这些语言用汉字写出来让学生读一读，学一学。
2.过年了，各族对新年的祝福该怎样说？学习59页内容。
3.同学们，你们看，虽然都在祖国的大家庭中，由于不同的环境，不同的地域，各民族有着不同的语言。祖国大家庭中，56个兄弟姐妹除了有着不同的语言，还有着不同服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等。今天我们来个新闻发布会，将自己了解到的民族的传统节日与大家共享。
4.小组自己选择，根据大家课前搜集的资料进行策划。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
评价指标
优秀（8-10）
良好（5-7）
需要努力（1-4）
自评
互评
师评
加分
资料搜集
能根据要求广泛搜集各种资料，并将资料进行有效整合。
能进行资料的搜集，能熟悉自己搜集的资料
3.不同的民族，有着不同的习俗，他们如一棵棵颜色各异、形状各异的花朵装点着祖国的花园，让祖国这个大花园更加的绚丽多，面对不同的民族的习俗，我们该如何对待呢？
1）回族同学来我家做客，我们该如何招待？
2）满族同学来我家做客，我用狗肉招待它，可以吗？
4.我们在尊重民族习俗的基础上，互相尊重，携手共进，全面实现小康社会，共创祖国美好的明天。
看一看纪录片《天路》中感人故事。
讲一讲天路修筑中感人故事。
赏一赏歌舞剧《天路》，
说一说天路中感人故事。
3）这么多的形式，我们可以根据需要进行选择。
1.学生聊聊自己的设计方案和理由。
2.学生在教师的引导下，积极思考，调动自己已有的经验，师生交流。
3.让学生明白抓住民族间最重要的、最有影响力的内容进行交流。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能：
1.知道不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。
2.掌握策划班会课的方法。
过程与方法：
1.从不同的角度，让学生感受民族风情。
2.从策划班会能力的提升中，让学生明白各民族间互相尊重，守望相助。
情感态度与价值观：
1.感受各民族之间相互融合、守望相助，相互尊重彼此的生活习惯。
2.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，激发学生热爱56个民族，维护民族团结的情感。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
我们应该积极发挥学生是学习的主体的作用，在课前充分调动他们参与搜集资料的兴趣，引导他们自主合作探究，让他们了解各民族的生活习惯和风土人情。在课堂上充分调动学生的学习积极性，通过看、思、说、赛、唱等多种形式让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，锻炼能力，培养情感。
搜集资料马虎，不能全面将资料搜集齐全
课堂听讲
认真听课，积极思考，课堂上无走神、讲闲话现象
听课比较认真，偶尔能思考下问题，偶尔有走神、讲闲话的现象
听课不认真，不思考问题，走神，讲闲话现象比较严重。
发言情况
积极举手发言，并有自己的见解
能举手发言，答案中自己的思想较少
很少发言，不表达自己的观点
小组合作
能积极参与小组活动，发表自己的观点，能够耐心倾听、尊重其他组员的观点。
能参与小组活动，基本能做到倾听别人观点，简单发表自己的观点
参加小组活动时不能耐心听取其他组员的观点，很少发表自己的观点。
课后作业
积极认真按要求完成课后作业
能马马虎虎地完成课后作业
不能全部完成课后作业
积极实践
能积极将课堂上学习到的知识在行动习惯中体现出来
能将部分学到的知识在自己的行为习惯中体现出来
不能或较少地将课堂上学到的知识在行为习惯中体现出来。
八、板书设计（本节课的主板书）
7.中华民族一家亲尊重民俗
守望相助
体验策划主题活动，引领学生活动策划的注意点，培养学生自主活动的能力，激发学生民族团结的情感。
3．为了使我们的活动丰富多彩，现在我们分小组讨论，汉蒙、汉壮、汉维、汉回、少数民族间，各小组选择一个方面进行研究。
4.学生展示自己研究的成果。
5.大家的策划设计非常精彩，下周建议班主任老师讲大家的设计给予实施，相信班会课一定会圆满成功。
2.刚才，我们从大的方面进行了讨论，现在我们从小的方面具体讨论下，如汉藏一家亲，可以从哪些内容入手？
随着学生的交流，列举一例
青藏铁路
1）出示西藏孩子想在最短时间内到北京的美好愿望视频。
2）在习爷爷的关心下青藏铁路已经在2006年7月1日通车。这一事件，你想通过什么方式让更多的人了解汉藏一家亲？
听一听韩红的《天路》
1.学生猜一猜是哪族语言，读一读，学一学。
2.学生通过学习，了解过年的祝福语。
课伊始，让学生从感受不同民族的语言开始，激发他们继续探究不同民族的风土人情和生活习惯的情感。
二、民族知识知多少
1.为了让这个发布会成功地使更多的同学了解少数民族的风土人情和生活习惯，我们在发布的时候需要注意哪些方面呢？
2.民族知识知多少新闻发布会。
通过三年级的学习，学生知道我国是有五十六个民族的大家庭，对于各民族有个自己的民族节日、特色活动、民族风情有初步了解，而对于各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同创造中华文化了解不多。根据平时观察，五年级的学生具有了一定的查阅资料与探究的能力，我们可以让学生自行搜集，再帮助他们了解一些国家政策法规，引导他们进一步了解各民族生活习惯和风土人情，感受各民族平等团结互助和谐的民族关系，理解你中有我，我中有你，不能分割的血肉之情，明白祖国的发展离不开各族人民的努力。

合集下载

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第3课时说课稿

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第3课时说课稿一. 教材分析五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第3课时，主要让学生认识到我国是一个多民族国家，56个民族是一家，各民族之间要相互尊重、团结友爱。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解各民族的风俗习惯，增强民族团结意识，培养学生的社会责任感和公民素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对民族团结有一定的了解。

但在实际生活中，部分学生可能存在民族歧视、排斥异族的现象。

因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的情感态度，引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族国家特点，知道各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的社会能力、团队合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的民族观念，增强民族自豪感，培养尊重、宽容、团结、友爱的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解各民族的风俗习惯，认识到民族团结的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从内心树立正确的民族观念，自觉维护民族团结。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示各民族的风俗习惯，增强学生的认知体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注民族团结，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现典型民族案例，让学生了解各民族之间的相互尊重、团结友爱的现象，引导学生认识到民族团结的重要性。

3.小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何在生活中维护民族团结，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，引导学生从内心树立正确的民族观念，增强民族自豪感。

部编人教版五年级道德与法治上册《7.中华民族一家亲(第3课时)》教案

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能：
1.知道不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。
2.掌握策划班会课的方法。
过程与方法：
1.从不同的角度，让学生感受民族风情。
2.从策划班会能力的提升中，让学生明白各民族间互相尊重，守望相助。
课题：7.中华民族一家亲
科目：道德与法治
教学对象：五年级
课时：第3课时
提供者：高嵘
单位：扬州市江都区仙女镇中心小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。本课对应的课程内容：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。在多元文化并存的今天，民族团结关乎着祖国的发展，而孩子们对于其他民族的生活习惯、风土人情并不是熟悉的，他们的视野仅存自己身边的人和事，如何让孩子们以开放的心怀认识、重视、接纳各民族的文化，增强民族自豪感和民族团结意识，携手各民族实现建成小康社会的伟大梦想，培养和激发他们的爱国主义情怀至关重要。
三、主题活动我设计
1.祖国的稳定统一，团结发展，离不开每一个民族，值此祖国70周年之际，王老师决定在班级开展庆祝祖国建国70周年的主题班会“民族一家亲”。
1）请大家来设计方案，你想从哪些方面来进行设计？并说说自己的理由。
2）教师从形式多样引导：唱歌、跳舞、相声、快板、故事、社会小调查等方面考虑
3）教师从内容上关注：国家政策扶持（教育、文化、经济发展）、民族团结、民族互助等方面。

2019部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《中华民族一家亲》教案

2019部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《中华民族一家亲》教案一. 教材分析《道德与法治》是一本面向五年级的德育教材，旨在培养学生的道德素养和法律意识。

本节课的内容是第三单元《中华民族一家亲》的课题，主要让学生了解民族团结的重要性，认识到我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

通过学习，让学生热爱祖国，增强民族团结意识，自觉维护民族团结。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的认知能力，对民族团结有初步的了解。

但在现实生活中，他们可能对民族团结的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步强化民族团结意识。

此外，学生对民族文化的了解相对片面，需要教师在课堂上进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，认识56个民族是一家。

2.培养学生热爱祖国，增强民族团结意识，自觉维护民族团结。

3.提高学生尊重、理解、包容不同民族文化的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

2.难点：培养学生热爱祖国，增强民族团结意识，自觉维护民族团结。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生体验民族团结的重要性。

2.案例教学法：分析典型案例，引导学生深入理解民族团结的意义。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的认知水平。

六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。

2.准备案例材料，用于分析讨论。

3.准备课堂活动所需道具和物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的民族团结画面，引导学生思考民族团结的重要性。

2.呈现（10分钟）展示我国56个民族的图片，让学生认识到我们是一个统一的多民族国家。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行民族团结，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.巩固（5分钟）分享讨论成果：每组派代表分享讨论内容，让学生深刻认识到民族团结的意义。

道德与法治五年级上册32中华民族一家亲教案

7．中华民族一家亲第一课时教学目标：1．知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。

生：我知道中国有56个民族。

师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族。

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。

师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

这就是我们这节课要解决的内容。

出示学习目标。

2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。

部编版五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲第三课时教案教学设计

部编版五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲第三课时教案教学设计本篇文章将为大家提供一份部编版五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第三课时教案教学设计。

教案要点：一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课时内容，学生能够了解祖国大陆地域和历史文化的发展、海峡两岸的关系和珍视祖国统一的重要性。

2. 能力目标：培养学生的观察、比较、分析和思辨能力，引导学生理解珍视和维护民族统一的意义和价值。

3. 情感目标：引导学生热爱祖国、情系家乡，增强爱国意识和民族自豪感。

二、教学重点1. 认识大陆地域，了解历史文化的发展。

2. 了解台湾地理、人文、风情等方面的情况。

3. 珍视祖国统一的重要性。

三、教学难点1. 帮助学生了解祖国历史、文化、地理等方面的知识，培养对祖国统一的珍视和维护的意识。

2. 让学生通过对祖国历史和现实的比较，了解台湾的变化和发展。

四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解和图片展示，让学生了解祖国和海峡两岸的情况，引导学生思考和探索。

2. 小组讨论：让学生分小组进行讨论，探讨珍视祖国统一的意义。

3. 课外实践：鼓励学生参观祖国的名胜古迹、博物馆等，让学生通过实践来增强对祖国的认识和理解。

五、教学流程1. 开场：通过引领一段《我和我的祖国》的视频，让学生进入学习状态。

2. 导入：通过图片展示和讲解，介绍大陆地域和历史文化的发展。

3. 学习：介绍台湾地理、人文、风情等方面的情况，引导学生学习和思考。

4. 比较：通过对祖国历史和现实的比较，了解台湾的变化和发展。

5. 讨论：分小组进行讨论，让学生表达对祖国的情感和认识，珍视祖国统一的意义。

6. 总结：通过讲解、复述和讨论等方式，归纳本课时的重点和难点。

7. 结束：通过一些有趣的小游戏、情感手抄报等活动，让学生体验和表达对祖国的热爱和情感。

六、教学资源1. 课件及投影仪2. 图片展示及实物展示3. 经典音乐《我和我的祖国》4. 课外实践计划5. 教学PPT或小手抄板等七、课后作业及评估1. 课外实践计划：布置学生到附近的博物馆、纪念馆等参观并做记录，加深对祖国的认识。

人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计

人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是人教部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识，从而促进学生形成爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观。

教材内容主要包括：我国民族的分布、各民族的风俗习惯、民族团结的重要性等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，但对于民族团结的认识还相对较浅。

通过前期的学习，学生已经了解了我国各民族的基本情况，但对民族团结的内在联系还需进一步引导和深化。

学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等多种方式，提高对民族团结的认识和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观，促进学生形成团结互助的良好品质。

四. 教学重难点重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。

难点：引导学生深入理解民族团结的重要性，以及如何在自己的生活中践行民族团结。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，熟悉教学目标，准备相关教学案例和素材。

2.学生准备：预习教材内容，了解我国各民族的基本情况。

3.教学资源：多媒体教学设备、教学课件、案例素材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注我国多元文化的特点，激发学生对民族团结的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各民族之间的相互关系，引导学生思考民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何在自己的生活中践行民族团结，每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教案(3课时)

第7课《中华民族一家亲》第一课时教学设计一、教材分析《中华民族一家亲》这一课是根据《品德与社会课程标准》主题五“我们的国家”第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。

了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化”而编写的。

《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。

第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。

第三个板块的话题是“互相尊重、守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。

我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。

这三个板块相互联系。

第一个板块，从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。

第二个板块与第三个板块分别从认知和行为两个层面，说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。

第一课时的教学将学习第一板块的内容。

二、学情分析五年级学生对社会现象开始关注，知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，身边也能接触到一些不同民族的同学，但仅限于基本信息的了解。

对各民族的分布特点、新型民族关系等方面的了解却不多，也不深入。

基于此，课前引导学生自主探究，查找有关资料，课上补充数据、资料、法律等内容，显得十分必要。

三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。

【部编人教版】五年级上册道德与法治《7 中华民族一家亲》第三课时优质课教学设计

【部编人教版】五年级上册道德与法治《7 中华民族一家亲》第三课时优质课教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编人教版五年级上册道德与法治的一节课。

本节课主要让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间要相互尊重、团结友爱。

教材通过生动的案例，引导学生理解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有所了解。

但在民族问题方面，部分学生可能还存在模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动的事例，引导学生深入理解民族团结的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个统一的多民族国家。

2.培养学生民族团结意识，增强学生维护民族团结的责任感。

3.引导学生学会尊重各民族的风俗习惯，促进各民族之间的交流与合作。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个统一的多民族国家。

2.难点：培养学生民族团结意识，引导学生学会尊重各民族的风俗习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际情境中感受民族团结的重要性。

2.案例分析法：运用具体的案例，引导学生深入分析民族团结的意义。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行分析。

2.准备多媒体教学设备，用于展示案例和创设情境。

3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注我国的民族文化多样性。

同时，提出问题：“你们知道我国有多少个民族吗？各民族之间是如何相处的？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生了解我国的民族政策。

通过分析案例，让学生明白我国是一个统一的多民族国家，各民族之间要相互尊重、团结友爱。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何在生活中践行民族团结。

第7课《中华民族一家亲》教学设计(部编版小学五年级上册道德与法治第三单元)

新人教版小学五年级上册道德与法治第三单元第7课《中华民族一家亲》教学设计教学导航【教材分析】在《我们神圣的国土》一课的基础上，《我们的国土我们的家园》继续编排了《中华民族一家亲》，由祖国大好河山延伸到中华民族这个大家庭。

本课安排了“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”三个版块，总体思路为认识各民族——理解民族关系——正确维护民族关系，遵循认知规律，便于学生从抽象到形象，达成学习目标。

【教学目标】1．情感态度与价值观目标：热爱中华民族大家庭。

2．知识目标：认识到我们的祖国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家；中华民族的民族关系是平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，各民族谁也离不开谁。

3．能力目标：了解并尊重各民族在生活环境、文化习俗等方面的差别，为各民族互帮互助做到自己能做的事情。

【教学重点】1．热爱中华民族大家庭。

2．认识到我们的祖国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家；中华民族的民族关系是平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，各民族谁也离不开谁。

【教学难点】了解并尊重各民族在生活环境、文化习俗等方面的差别，为各民族互帮互助做到自己能做的事情。

【教学准备】1．《爱我中华》歌曲音频。

2．近年中央官方媒体报道过的一些危害民族团结的案例。

3.《天路》歌曲音频。

【课时安排】2课时。

教学过程一、目标解读、预习反馈1.新课导入：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。

中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。

我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。

2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。

知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。