小学六年级体育助跑交叉步侧向投掷垒球教学设计
61-小学体育6年级(上)助跑投掷垒球单元教学计划
61-小学体育6年级(上)助跑投掷垒球单元教学计划小学六年级“投掷”单元教学计划教材：助跑投掷垒球教学目标：1.研究全程助跑投掷垒球的动作方法，以及助跑距离的丈量方法。
2.发展学生的上肢力量，提高投掷能力。
3.培养学生组织纪律性，吃苦耐劳的精神，欣赏和赞美他人的意识和惯。
重点与难点：重点：持球后引，交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂等动作连贯。
难点：助跑与最后用力做到连贯协调。
第一课：复上步投掷垒球动作，发展上肢力量，提高投掷能力；培养学生组织性纪律性，吃苦耐劳的精神。
重点：复上步投掷动作。
难点：上步投掷动作规范。
1.教师示范原地投掷垒球动作，强调动作要点。
2.学生二人一组，对面站立，原地投掷垒球练，教师巡视，纠正错误动作。
3.学生二人一组，对面站立，上一步投掷垒球练。
4.上一步投掷垒球比准。
要求：投掷动作自然连贯。
第二课：初步研究助跑投掷垒球动作，发展上肢力量，提高投掷能力；培养学生组织性纪律性，吃苦耐劳的精神。
重点：助跑投掷垒球动作要领。
难点：助跑与用力动作协调。
1.教师示范并讲解助跑投掷垒球动作，学生观察模仿。
2.徒手用慢速三步交叉步练。
3.持球做完整交叉步练。
4.助走4～6步，结合投掷步做徒手练。
5.助跑4～6步完整技术投掷垒球练。
要求：蹬摆配合迅速、有力。
第三课：进一步研究助跑投掷垒球动作，发展上肢力量，提高投掷能力；培养学生组织性纪律性，养成安全投掷惯。
1.投掷步减速，做徒手练。
重点：改进助跑投掷垒球动作。
2.助跑投掷垒球完整动作练。
3.指导学生丈量步点的方法，学生反复练和调整，找到适合自己的步点。
难点：找到适合自己的步点。
要求：控制助跑速度与交叉步和最后用力的衔接紧密。
第四课：通过测试，了解学生的能力和兴趣，检验教学手段的有效性，为以后的教学提供依据。
重点：测试助跑投掷垒球。
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改写后的文章：小学六年级“投掷”单元教学计划教材：助跑投掷垒球教学目标：1.研究全程助跑投掷垒球的动作方法，以及助跑距离的丈量方法。
6年级“助跑投掷垒球技术练习”教学设计
6年级“助跑投掷垒球技术练习”教学设计一、教学目标1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。
2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。
3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。
同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。
二、课题分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。
本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。
本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。
本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。
三、教学策略1、挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。
通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
2、学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。
3、自制器材，一材多用本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。
四、设计思路本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。
1、准备部分（1）通过学生对话将学生引入本课。
（2）热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系来完成的。
学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。
2、基本部分在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒”变成“球”，我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。
助跑投掷垒球教案[3]
![助跑投掷垒球教案[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/dd89f97cdaef5ef7bb0d3c6c.png)
助跑投掷垒球教案六年级体育课张艳清一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》，根据学生心理、生理特点，从实际出发，坚持“健康第一的”指导思想，把教、学、练融为一体，从突出学生的主体地位为出发点，充分调动学生学习的积极主动性，提高学生的自学、自练能力，注重培养学生的探究学习的能力，提高学生的创造性学习的能力，使学生健康成长。
二、教材选择1、助跑投掷垒球2、游戏：截住空中球三、学生情况六年级的学生投掷能力基本形成，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但课堂纪律不是很好，学习情绪不够稳定。
四、教学目标及教学重难点教学目标1、认知目标：知道助跑投掷垒球的最后交叉步的动作方法和要领；2、能力目标：能改进助跑投掷垒球交叉步的动作，做到最后用力动作连贯到位；3、情感目标：能认真学习，表现出积极上进的品质重点与难点重点：改进投掷交叉步动作，做到动作连贯、协调；难点：助跑与用力的连贯性；五、教法和学法运用教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用分析理解法，通过教师的讲解示范和学生的练习，让学生动脑分析动作的要点，来增强学生对动作的理解，从而使学生更快更好地掌握动作要领。
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
六、教学步骤（一）导入部分：○1课堂常规：1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
○2准备活动：1、队列：2、广播操。
3、专项准备活动。
（二）实施部分：○3投掷：助跑投掷垒球；重点：改进投掷交叉步动作，做到动作连贯、协调；难点：助跑与用力的连贯性教师指导：组织：四列横队迎面而立1、教师讲解、示范助跑投掷垒球与上步投掷垒球的区别；2、指导学生进行无球的模仿练习；3、安排学生分组，提醒投与捡的信号，强调安全；4、开始练习，中途纠正错误。
助跑投掷垒球教案
1. 通过观察学生的练习情况，对学生的技术动作、协调性、力量等方面进行评价。2. 通过小组比赛，对学生的竞技意识和团队合作精神进行评价。3. 鼓励学生进行自我评价和互评，促进相互学习和提高。4. 根据评价结果，为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们进一步提高。
教学方法
讲解示范法、分解练习法、完整练习法、小组合作法、比赛激励法等。
学生活动
1. 认真听讲，仔细观察教师的示范动作。2. 积极参与分解动作和完整动作的练习。3. 与小组成员合作练习，互相帮助，共同进步。4. 积极参与小组比赛，展示自己的练习成果。
教师指导
1. 密切关注学生的练习情况，及时纠正错误动作。2. 鼓励学生积极提问，耐心解答学生的疑问。3. 根据学生的练习情况，适时调整教学进度和难度。4. 对学生的练习成果进行及时、准确的评价和反馈。
教学准备
1. 准备足够的垒球和投掷场地。2. 划分教学区域，设置安全警戒线。3. 准备教学用片展示垒球投掷的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。2. 简要介绍垒球投掷的基本规则和技巧。二、讲解示范1. 教师详细讲解助跑投掷垒球的步骤和技巧，包括助跑步伐、投掷姿势、发力方式等。2. 教师进行示范，强调动作要领和注意事项。三、学生练习1. 学生在教师的指导下进行分解动作练习，逐步掌握助跑和投掷的基本技巧。2. 学生进行完整动作练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。3. 组织学生进行小组比赛，提高练习的积极性。四、总结评价1. 教师对学生的练习情况进行总结，指出优点和不足。2. 学生进行自我评价和互评，分享学习心得和体会。3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续练习和提高。
助跑投掷垒球教案
项目
内容
课程名称
助跑投掷垒球
教学目标
1. 掌握助跑投掷垒球的基本技巧，包括助跑步伐、投掷姿势和发力方式。2. 提高学生的身体协调性、力量和爆发力。3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识。
小学体育与健康六年级上册田径《侧向投掷垒球》教学设计
《侧向投掷垒球》教学设计一、指导思想贯彻《体育与健康》的课程理念，遵循儿童身心发展规律、教育教学规律、运动技能形成规律以及学生的认知水平，制定出了教学目标和选择教材，实现组织与方法的有效教学。
二、教材分析水平三：“投掷与游戏”教材中含有“发展投掷能力的游戏”，投掷动作与技能的教学贯串于各项游戏活动中，学习领域的水平目标渗透于游戏活动的各个环节中。
这些教材形式多样、内容丰富、趣味性强，是发展学生投掷能力的重手段。
三、学情分析六年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣；生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我；模仿能力强，在体育课中易兴奋，精神不易集中；对于说教过多，技术要求高的教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢。
四、教学目标1.运动能力：激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，增强安全意识。
2.健康行为：有75%的学生能够掌握蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂，上下肢协调用力动作。
并能将学到的投掷动作运用到游戏当中，发展灵敏、速度和力量等身体素质，提高掷远和快速奔跑的能力。
3.体育品德：体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表现出良好的合作行为。
五、教学重难点教学重点:背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂。
教学难点:蹬转协调，动作连贯。
六、教学方法（一）观察法，教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。
（二）练习法，学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。
（三）合作练习法，在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。
七、场地器材场地一块、口哨一个、垒球41个八、安全保障1.场地器材布置合理2.充分做好热身活动，强调安全的重要性，安排好见习生。
小学体育_助跑投掷垒球教学设计学情分析教材分析课后反思
《助跑投掷垒球》教学设计结构时间教学内容运动负荷组织教法与要求时间次数基本部分25一、助跑投掷垒球学习助跑投掷垒球的动作方法。
教师讲解投掷垒球的方法。
重点：蹬转迅速、连贯。
二、游戏：投球过网游戏规则：1、把球投出对方界外或由网下穿过，算对方得分。
2、球落在己方场地或打手出界，算对方得分。
3、两球在空中相撞，游戏重新开始。
4、每一局结束，要交换场地。
13124-51-2学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。
要求：投掷时注意蹬腿、转体挥臂的动作。
注意：一定要按老师统一口令投和捡球，一定要注意安全。
利用排球场地。
如图：把游戏者分成人数相等的甲乙两队，各居半场分散站立。
每队头排拿一个球。
游戏开始，两队前排中间一人持球，发令后同时投球过网，随后任何队员都可随接随投，并尽快投向对方场地，以便使两个球一起落到对方场地上。
若两球同时落在一方场地，对方就得1分。
先得10分的一方获胜。
学生游戏时配乐。
《助跑投掷垒球》学情分析小学六年级学生处于心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力，。
而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。
他们比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长。
他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差。
绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
我校长期重视学校体育教学和学生体育锻炼，学生具有极大的体育学习热情。
学生作为学习的主体，又具有其独立性。
如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中。
因此，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。
小学体育《助跑交叉步侧投掷垒球》优质教案教学设计
执教教师：班级：六年三班人数：32人
学习目标
1、激发学生对投掷技能的学习兴趣，能以愉快积极的心态主动参与到学习活动中。
2、能说出助跑投掷垒球的上步方法和投掷练习的健身价值，明白“只有助跑和投掷动作连贯协调才能投远”的道理，了解投比赛的一般规则。
3、初步学会正确的助跑交叉步侧向投掷动作能比较协调的完成侧向投掷纸团的动作。发展力量、灵敏素质，提高身体的协调性。
2、组织学生尝试练习，强调游戏规则和注意事项。
3、组织比赛。
预期目标：遵守规则、愉快合作、大胆展示。
要求：遵守游戏规则，团结协作。
1、积极参与回顾原地侧向投掷的方法，用脑用心学动作。
2、按教师提示的重难点认真练习。
3、在教师及同伴的帮助下不断优化和改进动作。
4、小组讨论后由组长带领练习后，学生投远自我展示。
1次
准
备
部
分
5’
一、哑铃操
二、绕跑道折返慢跑
体操队形：
○○○○○○○○
○○○○○○○○
××××××××
××××××××
△
要求：队形整齐，步调一致。
1、教师示范
2、口令调动
要求：控制好速度。
1、跟老师边学边做。
2、模仿教师动作
队形整齐，步调一致。
2次
基
本
部
分
基
本
部
分
5’
15’
8’
一、复习原地侧向投掷垒球
练习密度：45%±5%
比一比：
验战争时期激烈性
1、引导学生回顾侧向投掷的动作并进行练习，巩固已学生技能。
2、组织两人一组进行练习并互相交流，我的动作正确吗？
助跑投掷垒球制作教案设计
助跑投掷垒球制作教案设计教案标题：助跑投掷垒球制作教案设计教学目标：1. 学生能够理解助跑投掷垒球的基本规则和技巧。
2. 学生能够正确进行助跑投掷垒球动作，并提高投掷的准确性和距离。
3. 学生能够在团队合作中体验垒球运动的乐趣。
教学重点：1. 助跑投掷垒球的基本规则和技巧。
2. 助跑投掷垒球动作的正确执行。
教学准备：1. 垒球场地。
2. 垒球。
3. 指导教材和教具。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾垒球的基本规则和技巧，以及之前学过的投掷动作。
教学步骤：步骤1：讲解助跑投掷垒球的基本规则和技巧- 解释助跑投掷垒球的概念和目的。
- 介绍助跑投掷垒球的基本规则，例如投手区域、垒球场地等。
- 说明助跑投掷垒球的技巧要点，例如投掷力量的控制、身体协调等。
步骤2：示范助跑投掷垒球动作- 示范正确的助跑投掷垒球动作，强调关键步骤和技巧。
- 解释每个动作的要点，例如起跑姿势、加速过程、投掷动作等。
步骤3：练习助跑投掷垒球动作- 将学生分成小组，让他们轮流进行助跑投掷垒球的练习。
- 指导学生注意动作的正确性和流畅性，并提供个别指导和修正。
步骤4：团队合作练习- 将学生分成两个团队，进行助跑投掷垒球的比赛。
- 强调团队合作和沟通的重要性，并鼓励学生互相支持和协作。
总结：1. 总结助跑投掷垒球的基本规则和技巧。
2. 强调学生在练习中的进步和需要改进的方面。
拓展活动：1. 组织垒球比赛，让学生运用所学的助跑投掷垒球技巧。
2. 鼓励学生自主学习和探索其他垒球技巧和战术。
评估方式：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估其助跑投掷垒球的技巧和理解程度。
2. 通过口头回答问题、小组讨论等形式，评估学生对助跑投掷垒球规则和技巧的掌握情况。
教学反思：1. 教学过程中要充分关注学生的参与度和理解程度，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生积极参与团队合作活动，提高团队合作和沟通能力。
3. 根据学生的不同水平，提供个别指导和挑战性任务，以促进学生的个人发展。
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小学六年级体育助跑交叉步侧向投掷垒球教学设计项目构思设计指导思想根据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，突出以学生发展为中心，培养学生对体育活动兴趣为本的理念；通过练习，让每一个学生都能体验运动与成功的快乐，使学生的个性得到充分发展；回归体育本色和体育教学的本位，注重培养学生的投掷技术技能和发展学生的力量、灵敏性及奔跑能力。
学情分析小学六年级学生身体素质处于快速生长发育阶段，也是个性发展的关键时期，情绪及心理素质极不稳定，而且力量素质和身体控制能力相对较差。
从学生掌握教材的情况分析，已经学过了“肩上屈肘”的正面及原地侧向投掷方法，平时接触投掷的内容较多，有一定的投掷能力，但技能还较差，特别是蹬地转体，快速挥臂，出手角度的动作还掌握不到位。
教材分析本课的教学内容是助跑交叉步侧向投掷垒球和接力赛跑。
投掷是人体的基本活动技能之一，是发展学生上肢力量和腰部、腿部力量及身体协调性的重要手段。
水平三的投掷内容主要是在水平二蹬地转体、挥臂过肩全身协调用力将球投出的基础上，将助跑与投掷动作不脱节、连贯快速地做出来。
传接垒球接力赛跑作为本课辅助教材，利用竞赛性游戏调动学生练习积极性，根据“水平三”学生的心理特征--争强好胜，发展了学生敢于竞争的意识。
学生在游戏比赛中发展了下肢运动能力及快速奔跑的能力,从中建立良好的体育规则及团队合作意识，并且做到了一物多用。
动作要领教学口诀：直线助跑加速跑，步稳引臂定做到。
迅速蹬转快过肩，快鞭挥扣要牢记。
重点难点重点：学会完整的直线助跑及交叉步动作难点：助跑与投掷不脱节，连贯快速。
创新思路本课的教学重点和难点是让学生掌握助跑交叉步侧向投掷的技术方法，要求交叉步与投掷动作连贯协调，同时强调投掷的出手角度和出手速度。
本节课设计过程简洁明了，主次分明，基本部分的教学利用图片讲解—学生自主尝试体验—教师讲解示范，以口诀加示范的形式引导学生分解学习动作方法。
让学生在练习中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快，结合助跑会更棒”几个重要技术原理，使平时体育不是太好的学生也轻意地学会这个技术动作。
在徒手分解与完整练习中体会交叉步上步、右臂后引、蹬地转体、挥臂过肩、快速有力的动作要领，以此攻克教学重难点，教学方法比较传统但很实用。
教学形式活泼多样，趣味浓厚，符合学生学习的心理需求。
投掷教学内容相对比较单调乏味。
我在教学中应用亲切的教态语言、活泼生动的语言引导和富有情趣的教学形式将学生的兴趣和有意注意始终吸引在教学各个环节本身。
让学生快乐学习、轻松掌握动作技能。
学习目标1、激发学生对投掷技能的学习兴趣，能以愉快积极的心态主动参与到学习活动中。
2、能说出助跑投掷垒球的上步方法和投掷练习的健身价值，明白“只有助跑和投掷动作连贯协调才能投远”的道理，了解投掷比赛的一般规则。
3、初步学会正确的助跑交叉步侧向投掷动作，能比较协调的完成侧向投掷垒球的动作，能投出一定的远度和高度。
发展力量、灵敏素质，提高身体的协调性。
4、培养学生组织纪律性、吃苦耐劳精神、欣赏和赞美他人的意识和习惯；在竞赛游戏中感受成功和喜悦，培养学生热爱体育运动的意识。
教学方法根据本课教材和体育新课程理念，本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”的主题思想完成教学内容。
因此本课所采用的教学方法有：1、语言、情境导入法通过教师的语言，创造一定的情境氛围，诱导与激发学生自觉主动地参与学习。
2、体会、练习法学生自行练习，体会动作，加深学生对动作的感知认识。
3、师生对比总结法通过教师和学生的对比，让学生总结出技术要领，提高技术水平和动作质量。
4、游戏、比赛法从游戏和比赛中发展学生的投掷和奔跑能力，感受体育的乐趣，充分展示自我。
5、表扬、鼓励法对学生进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功的乐趣。
教学过程一、开始部分1、课堂常规教学。
2、讲述特警训练，突出投掷技能重要性，引入本课教学内容、目的和任务。
二、准备部分1、组织学生通过图形跑操达到热身和听从指挥的良好组织纪律性。
2、投掷辅助专项准备活动操和小游戏，调动学生的上课热情，为学习投掷技能做好充分的身心准备。
三、基本部分1、整理学练旧知识（原地侧向投掷垒球），进一步巩固所学技术技能，是保证学生下一环节学练最佳效果的前提。
2、练习过程的交流探讨“如何投得更远”, 引入本课教学主题，注意了学习的层次性。
3、结合图片讲解示范助跑交叉步投掷垒球的基本动作。
4、学生反复徒手或持球模仿练习，体会上四步交叉步投掷的动作及自然挥臂的协调动作。
5、安排以圆形队形分组持球练习助跑交叉步投掷垒球完整动作，利于学生间互相评价、互相指导、纠正错误，并在练习中不断优化和改进动作。
教师强调练习过程的安全监督。
6、评比“投掷明星”，鼓励优秀学生大胆展示，师生共同评价，努力提高动作质量。
7、组织“抢运弹药”游戏，弥补本课主教材缺少发展下肢运动能力的不足，让学生在游戏中逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识。
四、结束部分结束部分师生在放松操《让我们荡起双桨》的优美旋律中身心得到了全面放松，师生间愉快地进行交流，把各自的收获和体验告诉大家；最后在愉悦的心情中结束了本节课，并且期待着下节课的到来。
中小学体育与健康课时教学计划水平三教学单元：助跑交叉步侧向投掷垒球；课次：第 2 课时执教老师：班级：班；人数：人学习目标1、激发学生对投掷技能的学习兴趣，能以愉快积极的心态主动参与到学习活动中。
2、能说出助跑投掷垒球的上步方法和投掷练习的健身价值，明白“只有助跑和投掷动作连贯协调才能投远”的道理，了解投掷比赛的一般规则。
3、初步学会正确的助跑交叉步侧向投掷动作，能比较协调的完成侧向投掷沙包的动作，能投出一定的远度和高度。
发展力量、灵敏素质，提高身体的协调性。
4、培养学生组织纪律性、吃苦耐劳精神、欣赏和赞美他人的意识和习惯；在竞赛游戏中感受成功和喜悦，培养学生热爱体育运动的意识。
场地器材1、空坪一块2、垒球45个3、录音机一台4、塑料筐2个教学内容1、助跑交叉步侧向投掷垒球2、“抢运弹药”接力赛重点、难点重点：学会完整的直线助跑及交叉步动作难点：助跑与投掷不脱节，连贯快速教学流程课堂常规→准备活动→复习旧知→助跑交叉步侧向投掷垒球讲解、示范与尝试练习→四步交叉步慢（快）动作练习→完整动作练习→评比“投掷明星”→“抢运弹药”→放松小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2分钟一、课堂常规1、情景导入：特警的训练（图片资料）2、师生问好，宣布本课内容及要求。
3、检查服装，安排见习生。
组织队形：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：静、齐、快。
1、师生问好。
2、讲述特警训练，突出投掷技能重要性，宣布本课内容及要求。
3、检查服装，安排见习生。
要求：语言清晰，声音响亮。
1、向教师问好。
2、认真听教师宣布上课内容及要求。
要求：精神充沛、认真听讲，明确目标1次准备7分钟一、跑操热身裂队跑-绕“8”字-蛇形-螺旋-圆形跑等图形跑配乐：《渔歌号子》重点：节奏一致，整齐划一二、投掷辅助性准备活动1、双人对抗推拉手2、双人互背行走3、“对抗角力”游戏组织：一、两路纵队行进（图简）要求：听从教师口令指挥，队伍整齐一致。
组织：××××××××××××☆××××××××××××两列横队相对进行练习要求：动作到位，准确1、讲清跑操要求，提示学生根据学过的图形变化绕场慢跑。
2、口令调动学生跑动队伍。
要求：控制好跑速1、教师讲清专项准备活动的重要性2、带领体委示范，学生尝试性练习3、组织学生练习4、讲解游戏规则，组织游戏，强调游戏时的安全1、迅速排好练习队伍。
2、认真按照教师的的要求进行练习。
3、跑操过程中动作协调、到位、整齐要求：能配合跑操音乐。
1、认真听讲，模仿教师动作2、前后同学两俩一组，积极学练3、极极参与游戏，充分投入到学习过程1次3--5次1次基本6分钟14分钟一、复习原地侧向投掷垒球1、复习原地徒手投掷。
2、两人一组相向练习原地侧向投掷垒球（复习）。
重点：快速转体挥臂的能力。
难点：正确的自然发力顺序和出手角度。
3、小组讨论展示活动“怎样投得更远”。
二、助跑交叉步侧向投掷垒球1、图片讲解、示范，建立助跑交叉步侧向投掷垒球完整技术概念2、交叉步及助跑交叉步练习。
3、助跑交叉步侧向投掷垒球完整动作练习。
重点：助跑交叉步动作连贯协调难点：助跑与投掷不脱节，连贯快速组织：1、四列横队成体操队形两俩相对练习2、练习队形☆××××××××××××××××××要求：1、注意安全有序练习。
2、同伴间互相合作，积极主动练习，共同提高。
组织：1、自由散点站位要求：认真看教师讲解示范、积极思考并练习2、分四个小组在组长带领下圆形队形练习里面标好成绩线要求：1、动作协调有力，练习中不断优化和改进动作；2、注意练习时的安全。
1、引导学生回顾侧向投掷的动作并进行练习，巩固已学技能。
2、组织两人一组进行练习并互相交流：我的动作正确吗？3、提出问题：助跑后是否会投得更远呢？4、请每组一位同学展示，积极评价。
要求：积极交流思考，注意安全1、出示挂图讲解助跑交叉步侧向投掷垒球的要领，揭示重难点，要求思考原地与助跑投掷的关系。
组织边看图边徒手练习分解动作2、教师讲解示范，讲清练习要求3、组织分小组练习，教师巡视并了解技术掌握情况4、找学生做动作示范，教师作评价5、及时表扬鼓励进步快的同学和后进生1、积极参与回顾原地侧向投掷的方法，用脑用心学练动作。
2、按教师提示的重难点认真练习。
3、在教师及同伴的帮助下不断优化和改进动作。
4、小组讨论后由组长带领练习后，学生投远自我展示。
1、认真看图，在教师引导下进行练习2、以小组为单位进行持球做四步交叉步慢（快）动作3、直线助跑4-6步，结合交叉步练习上步4、小组进行练习时互相评价、互相指导、纠正错误5、做助跑交叉步侧向投掷垒球完整动作的练习3--5次5--7次2次3--5次部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基本6分钟4、比一比：找出我班的投掷明星1、易犯错误（1）投掷时肘关节低，转肩不够，做不出鞭打挥臂动作（2）投掷时用不上腿和躯干力量（3）投掷步减速三、“抢运弹药”接力赛看谁先把河中间的“弹药”（垒球）运过来，每次来回携带一个，然后与下一个同学击掌后，下一个同学出发，直到运完为止。